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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
CURSO INSTRUMENTACIÓN GRUPO 203038_52
mavergarac@unadvirtual.edu.co
Miguel Ángel Vergara Cod. 1.116.614.076
RESUMEN:
En este documento encontrara el informe sobre el
desarrollo del componente práctico del curso
instrumentación, por medio del cual se afianza lo
aprendido a lo largo del curso y adquirir más
conocimientos a partir de los resultados obtenidos a lo
largo del desarrollo de la practica con los sensores e
integrados utilizados.
PALABRAS CLAVE: instrumentación, sensores,
integrados, práctico.
Abstract
In this document we will find the report on the
development of the practical component of the
instrumentation course, the medium in which we can see
how it is learned in the future and in the future. and
integrated in an integrated way.
KEYWORDS: instrumentation, sensors, integrated,
practical.
I. INTRODUCCIÓN
Un circuito muy utilizado para medir el valor de
componentes pasivos como las resistencias es el puente
de Wheatstone, inicialmente descrito en 1833 por
Samuel Hunter Christie, no obstante, fue Charles
Wheatstone quien le dio muchos usos cuando lo
descubrió en 1843. Como resultado este circuito lleva su
nombre. Es el circuito más sensitivo que existe para
medir una resistencia.
Para la elaboración de la práctica los instrumentos que
utilizaremos en el Laboratorios serán: multímetro,
osciloscopio, entre otras, los cuales nos ayudarán a
medir las diferentes tensiones, resistencias, y otras
variaciones de electricidad que tengan los circuitos que
manipulemos en la misma.
Dichos instrumentos nos ayudan a mantener a circuitos
y equipos en un óptimo funcionamiento basándonos en
ecuaciones y comparaciones en lo que respecta al flujo
de electricidad.
Las mediciones eléctricas se realizan con aparatos
especialmente diseñados según la naturaleza de la
corriente; es decir, si es alterna, continua o pulsante. Los
instrumentos se clasifican por los parámetros de voltaje,
tensión e intensidad.
De esta forma, podemos enunciar los instrumentos de
medición como el Amperímetro o unidad de intensidad
de corriente. El Voltímetro como la unidad de tensión, el
Ohmímetro como la unidad de resistencia y los
Multímetros como unidades de medición múltiples.
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II. OBJETIVOS
➢ Implementar unos diferentes puentes de
medición, conocer sus características prácticas.
➢ Analizar las desviaciones de los resultados de
las mediciones.
➢ Conocer funcionamiento de diferentes puentes
de medición y sus aplicaciones.
➢ Determinar el error que se genera entre los
cálculos teóricos y las mediciones de los
circuitos a montar.
➢ Conocer el funcionamiento y la aplicación que
se le puede dar a los puentes para medición.
➢ Establecer las principales características que
debe tener un sistema de medición.
➢ Experimentar como afectan pequeños cambios
en los circuitos de medición la lectura final.
III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Práctica # 1: SISTEMAS DE
INSTRUMENTACIÓN.
Objetivo: Reconocer las generalidades de un sistema de
instrumentación mediante el estudio de los diferentes
equipos de medición y modelos de amplificador usados
actualmente en los campos de la electrónica e
instrumentación.
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 .
Estudiante:
Puente De Wheatstone
El puente resistivo de la figura (conocido como puente
de Wheatstone) es una forma alternativa para medir Laboratorio
pequeños cambios de resistencia. La variación en el
valor inicial de una o varias de las resistencias del
puente, como consecuencia de la variación de una
magnitud física, se detecta en el puente como un cambio
en la tensión de salida. Dado que los cambios de
resistencia son muy pequeños, los cambios en la tensión
de salida pueden ser tan pequeños como decenas de Actividades a realizar:
mV, lo que obliga a amplificar la señal de salida del
puente.
Tomado de: COOPER, HELFRICK,
“INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA MODERNA Y
TÉCNICAS DE MEDICIÓN”,
PRENTICE HALL.
Puente de Maxwell
El puente tipo Maxwell se utiliza para determinar el valor
de condensadores reales cuyo modelo circuital consta
de una conductancia ideal en paralelo con una
resistencia que representa las pérdidas óhmicas.
Tomado de: Instrumentación y mediciones (2010).
Recuperado de Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 84).
INSUMOS NECESARIOS
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➢ Protoboard
➢ Resistencias (según valores calculados en el
diseño)
➢ Cables para conexión
➢ Fotorresistencias
➢ Capacitores varios valores
➢ Caimanes de conexión
➢ Medidor de Lumens
➢ Multímetro digital
➢ Fuente de poder.
1. Caractericé la respuesta de una foto resistencia
a la intensidad de la luz, obteniendo la gráfica
de luz vs resistencia, para ello se sugiere
disponer de una fuente de luz led (linterna), si
es posible un medidor de lumens; si no es
posible contar con este último realizar mínimo 7
mediciones en las cuales se varié la intensidad
de luz de menor a mayor.
2. Implemente un puente de Wheatstone,
alimentado con 5VDC, para medir la variación
de la fotoresistencia, equilibre el puente con la
fotoresistencia a 0% de luz, varié la intensidad
de luz hasta el máximo y obtenga una gráfica
Intensidad de luz vs salida del puente (V).
3. Compruebe el funcionamiento del puente de
maxwell para la medición de capacitancias,
realice los cálculos y compruébelos en la
práctica.
Desarrollo de las actividades.
➢ Puente en equilibrio.
 .

Fotos de la practica física.

➢ Puente en des-equilibrio

Medición 1

Se procede a realizar los calculos para hallar los valores

de las resistencias (potenciometros).

R1: 220 Ω
R2: 330 Ω
R3: 10000 Ω
R4:

R4=(R2*R_3)/R_1 =(331Ω*10000Ω)/220Ω=15000Ω

R1 220
R2 330
R3 10000
R4 15000 Medición 2

➢ R1 y R3 Mismo voltaje ; R2 y R4 Mismo voltaje

➢ R1 y R2 Misma corriente; R3 y R4; Misma
corriente

En la guía se solicita verificar los cambios dentro del

Puente wheatstonede acuerdo al cambio de los lúmens.

Los datos utilizados para el gráfico son los siguiente.

M-1 M-2 M-3

Luz 1746 406 116
Voltaje 1.13 1.07 1.01

3
 .

Lúmens VS Voltaje.

L/C = R2R4 = R1R3

Con puente de Maxwell

Medición 3

Se hallan los valores a partir de las formulas con los

valores conocidos.

AB = (C1 = 1μF Y R1 = 1,7Ω)

BC=(R3=2,7Ω)
CD=(LX= , RX= )
DA=(R2=462 Ω)

RX = ((R2*R3 ))/R1 = (462*2,7)/1,7 = 733,8 Ω

Lx = R2*R3*C1 = 462*2,7*1μ = 1247 H

Q = wR2R3C1/R2R3/R1 = wR1C1
Q = wR1C1 = (2*(3.14))/10000*(1.7*1) = 0.106uF

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 .

Simulación en Proteus. que obtenga 5V para una temperatura de 45°C.

Tenga en cuenta que:

➢ La salida del LM35 debe ir a la entrada

inversora del amplificador.
➢ La entrada no inversora debe ir a tierra

Desarrollo de las actividades.

Hay que tener en cuenta que toda medición que tenga

relación con la inductancia es fácilmente variada por el
ambiente.

PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES

Objetivo: Comprender procesos que permiten la

adecuación de señales analógicas para su posterior
procesamiento o visualización.
EL punto de equilibrio fue en el 50 %, 5 KOhm
Insumos necesarios:

Estudiante
➢ Protoboard
➢ resistencias (según valores calculados en el
diseño)
➢ Cables para conexión
➢ Amplificador de instrumentación (AD620,
AD623 o INA128)
➢ Amplificador Lm324
➢ Resistencias y capacitores según valores de
diseño y configuración
➢ multímetro

Laboratorio
➢ Fuente de poder
➢ Generador de señales
➢ Osciloscopio Con el 0 % se tiene 80 mV

Actividades a realizar:

1. Implemente un puente de wheatstone,

aliméntelo con 500mV, para la medición de un
potenciómetro de 10K, mida la salida variando
el potenciómetro desde el equilibrio (0V) hasta
su desequilibrio máximo (VMax).

2. Amplifique la salida del puente de Wheatstone,

mediante la implementación de un amplificador
de instrumentación conformado por
amplificadores operacionales, obtenga una
salida en escala de 0V-10V.

3. Implemente un sistema de medición de Con el 100 % se tiene 170 mV

temperatura con un LM35, diseñe la etapa de
amplificación, usando un amplificador de
instrumentación AD620 o similar de tal manera

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 .

➢ obtenga una salida en escala de 0V-10V. PRÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS

DE INSTRUMENTACIÓN
La amplificación seria de 59 veces pues:
Objetivo: Implementar un sistema de instrumentación.
Vin= 0,170Vdc Insumos necesarios:

Vout= 0,170 x 59 = 10,03 Vdc Estudiante

R1 = 1K Protoboard
resistencias (según valores calculados)
De la siguiente formula Cables para conexión
Fotoresistencia
Vout = (v1-v2) (1+ 2R1/Rg) LM3914 y LM35
Integrado Conversor ADC0804
Para calcular la resistencia de ganancia tenemos la 10 Leds
siguiente formula: 10 Resistencias de 220Ω
Amplificador AD620 o similar
Rg = (V10*(2*R1))/(Vout-V1)=(0,170(2*1kΩ))/(10-0,170)
= 34.5 Ω Laboratorio
multímetro
Con el Puente en equilibrio. Fuente de poder.

Actividades a realizar:

1. Implemente una etapa de conversión análoga

digital (ADC) de 8 bits usando un integrado
ADC0804, pruébelo con una señal de entrada
de 5V y visualización con diodos Led.

2. Implemente un LM35, amplifique la salida para

Con el Puente en en su máxima salida.
obtener un voltaje de 10V cuando se mida una
temperatura de 50°C, visualice la medición de
temperatura mediante leds, usando el LM3914
u otro integrado que facilite realizar la
visualización.

3. Concluya la diferencia entre los dos tipos de

visualización mediante Leds.

Desarrollo de las actividades.

Montaje físico

Se implementa el circuito solicitado con el integrado

mencionado en la guía y el voltaje solicitado.

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 .

Con un voltaje diferente, verificando el correcto

funcionamiento del circuito montado.

IV. CONCLUSIONES

➢ El funcionamiento de los puentes de

Wheatston. Y Maxwell fue el esperado tanto en
cálculos como en simulaciones.

➢ Vale la pena destacar que los cálculos hechos

en la teoría no siempre se ven reflejadon en las
simulaciones y menos en los montajes en físico
ya que la teoría no tiene en cuenta el ambiente
y éste interfiere mucho en los resultados
esperados.

➢ Exploramos el programa proteus y aprendimos

a generar simulaciones que son importantes en
proyectos de este tipo.

➢ Se adquirieron las destrezas necesarias

trabajar el LM3914 circuito integrado diseñado
para visualizar el valor de una señal eléctrica
comparada con un valor de referencia.

➢ Se aplicaron los conocimientos adquiridos en el

curso de instrumentación y mediciones

V. REFERENCIAS

[1] Calvillo, C. F. (Diciembre de 2005). UNIVERSIDAD GUADALAJARA

BASCULA ELECTRONICA. Obtenido de
http://www.diagramasde.com/diagramas/otros2/Bascula_electronica.pdf

[2] Reyes, L. (2009). Electronica y Microelectronica para cientificos.

Obtenido de http://fisica.udea.edu.co/~lab-
gicm/Curso%20de%20Electronica/2009_Puente_de_Wheaststone.pdf