PLANIFICACION HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE PROFESOR: PAULA RIQUELME ROJAS CURSO: 5º Y 6º AÑO BASICO

NOMBRE PROFESOR: PAULA RIQUEME ROJAS CURSO: 5º Y 6º AÑO BASICO

Nombre de la unidad a trabajar Fecha. Inicio Termino

Planificación Unidad

Objetivos Actividades Indicadores Evaluación

(formas )
Proporcionar múltiples Proporcionar Proporcionar múltiples
forma de implicación múltiples formas de formas de acción y
representación expresión

Representar secuencias Observan video de qué  Realizar Línea de  Trabajo individual,  Representan secuencia Rúbrica
cronológicas del es una secuencia tiempo de historia pareja o grupo. cronológica Trabajo de los
pasado mediante líneas cronológica ó ppt ó personal (hitos)  Representar de forma  Finalizan el trabajo de estudiantes
de tiempo. papelógrafo ó trabajo  A partir de un texto escrita, oral, pictórica la clase en tiempo
practico (deductivo) establecer secuencia o simbólica. asignado.
cronológica  Participan en clases.
 Ordenar imágenes  Mantiene un buen
clima de trabajo.
Objetivos Act. 1 Act. 1 Act. 1
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Nombre de la unidad a trabajar Fecha. Inicio Termino

PLANIFICACION ANUAL Diversidad Geográfica de Chile recursos de las 05- 03 18 de Marzo 30 de abril
distintas zonas naturales del país y sus
características políticas, sociales y económicas .
Objetivos Actividades Indicadores Evaluación
(formas )
Proporcionar múltiples Proporcionar Proporcionar múltiples
forma de implicación múltiples formas de formas de acción y
representación expresión

Repaso Act. 1 Act. 1 Act. 1 Observacion

Recordar contenidos Responden guia Trabajo individual Responden en forma
pasados en 7º correcta Prueba
Diagnostico Diagnostica
::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
(OA 10) Identificar Identifican a Chile en el Colorear a Chile en el Trabajo en Mapa en Ubican Chile en el Mapa Trabajo de los
elementos mapamundi mapa. forma individual estudiantes.
constitutivos del Participación en clases
territorio nacional, Observan video de Chile Responden preguntas
considerando la tricontinental sobre la causa Chile es Trabajan en el texto de Finalizan trabajos
localización de Chile en tricontinental. historia
el mundo y su carácter
tricontinental. Desafíos y
oportunidades de la
ubicación de Chile.
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(OA 11) Caracterizar
geográficamente las Observan video de zonas Responden cuales son Trabajan en grupos Representan político - Rubrica de
zonas naturales de naturales de Chile las diferencias que dividiendo en por administrativa la zona trabajo
Chile, regiones político- presentan las zonas regiones naturales de asignada.
administrativas del de Chile. Chile.
país, autoridades Finalizan actividad en los Observación
de cada región. Investigar regiones, tiempos asignados directa.
provincias, comunas.
Autoridades de la región Participan en clases.
(alcalde, gobernador,
intendentes) Mantienen un buen clima
Climas, relieve, recursos de trabajo.
naturales, flora, fauna,
actividades económicas
de cada zona.

Exponer
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OA 12) Comparar Observan imágenes de Realizan un cuadro Trabajo individual en los Analizar las diferencias
diversos ambientes las zonas naturales de comparativo de las cuadernos. de clima, vegetación etc. Evaluación
naturales en Chile Chile. regiones naturales de entre zonas naturales. Sumativa.
(desértico, altiplánico, Chile. En un mapa grande por
costero, mediterráneo, zonas en cartulina
andino, frío y lluvioso, Analizan el cuadro Importancia, desafíos y
patagónico y polar), comparativo en forma Representan en oportunidades que
considerando como oral. imágenes las zonas representan los recursos
criterios las naturales de Chile naturales de Chile.
oportunidades y
dificultades que
presentan y cómo las
personas las han
aprovechado y
superado para vivir y
desarrollarse.
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•(OA 12) Investigar, Observan imágenes de Realizar Línea Trabajan en duplas en la Participación en clases
describir y ubicar los diferentes desastres cronológica de línea cronológica sobre Guía en clases-
riesgos naturales que naturales del mundo, grandes desastres en desastres naturales en Terminan su trabajo en
afectan a su localidad, luego de Chile. chile. chile. clases. Rubrica
como sismos,
maremotos, Dan ideas de posibles Investigan como las Representan en forma Mantienen un buen clima
inundaciones, causas de estos personan han creado escrita y en imágenes. de trabajo.
derrumbes y desastres cosas para protegerse
volcanismo, e de estos desastres
identificar formas en naturales
que la comunidad Leen documentos sobre
puede protegerse desastres naturales
(construcciones
antisísmicas, medidas
de seguridad y
evacuación en el hogar,
en la escuela y en los
distintos espacios
públicos, entre otros).
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Trabajan en grupos Finalizan el trabajo Rubrica
(OA 26) Informarse y Observan periódicos, Realizan tríptico
opinar sobre temas revistas, noticieros con informativo sobre los Mantienen un buen clima
relevantes y de su diferentes temas de talleres de la escuela. Confeccionan el tríptico de trabajo
interés en el país y interés del país y el informativo usando
del mundo (política, mundo. Realizan preguntas de información e imágenes Representan oralmente
medioambiente, investigación para información de los
deporte, arte y crear el tríptico talleres.
música, entre otros) Exponen sus trabajos
por medio de
periódicos y TIC.

•(OA 25) Evaluar

posibles soluciones Leen un documento Realizar proyecto para Trabajo en duplas Exponer el problema y su Pauta de
frente a un problema o sobre problemáticas de dar solución a esta solución frente a sus Observacion.
proyecto y justificar su índole ambiental en problemática. compañeros.
elección Chile
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