D2. C1.

DO11
INSTRUMENTO DE Evalúa el logro de aprendizaje del
UNIDAD EDUCATIVA estudiantado en función de los
EVALUACIÓN
“LIBERTADOR BOLÍVAR” objetivos planteados en las
PRIMER QUIMESTRE planificaciones
PRIMER PARCIAL AÑO LECTIVO
2018 – 2019

NIVEL: BGU ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Educación para la ciudadanía

CURSO: Primero Bachillerato PARALELO: SECCION: Vespertina.
UNIDAD DIDÁCTICA: 3 (La democracia y la
DOCENTE: Mgs. Jessica Chávez G. (falta encabezado)
construcción de un estado plurinacional)
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el país identificando los procesos inclusivos, los
alcances, limitaciones o dificultades en la resolución de demandas y expectativas sociales, reconociendo el
derecho ciudadano de exigir la rendición de cuentas y/o la revocatoria del mandato. (J.1., J.2., I.2.)
 I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen de la democracia moderna y la alternabilidad, sus contradicciones
(soberanía del pueblo y democracia para todos) y sus limitaciones (corrupción, persistencia de la exclusión social
y surgimiento de nuevas élites) y la concepción natural y hereditaria del poder, destacando el significado y rol de
la ciudadanía. (J.1., J.3.)
FECHA:
ESTUDIANTE: ____/__08__/______2018
DESTREZAS CON
ÍTEMS VALOR
CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
CS.EC.5.3.5. 1.-Selecciones una o más de una
Determinar la
evolución histórica de Los pueblos y nacionalidades indígenas, montubios y afroecuatorianos
demandaron en la Constitución de 2008:
las demandas sociales
de los pueblos y a. Un Estado de derechos
nacionalidades, en b. Un Estado soberano
función de la c. Un Estado intercultural y plurinacional
construcción de un d. Un Estado laico.
Estado incluyente y
sostenible Otras demandas de los pueblos y nacionalidades fueron:
a. La educación en español
b. El respeto a sus formas organizativas
c. La medicina occidental
d. Todas las anteriores.

La soberanía alimentaria significa:

a. La producción agrícola
b. La defensa de los productos agrícolas
que se consumen por la cultura 4pts.
c. La producción agrícola para el mercado
d. El consumo de alimentos agrícolas.

La soberanía alimentaria puede verse amenazada por:

a. La contaminación de las fuentes de agua

b. La explotación maderera
c. La producción minera y petrolera
d. Todas las anteriores
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2018 – 2019

2.- Elige la respuesta correcta.

Las demandas indígenas en el tiempo de la Colonia se basaban en:

a. El permiso para comerciar

b. La falta de agua

c. La eliminación del maltrato

d. El acceso al poder.

Las protestas lideradas por Fernando Daquilema se basaban en:

a. La eliminación de diezmos y encomiendas

b. La lucha contra la corrupción 3pts.

c. La redistribución de la tierra

d. Todas las anteriores

Las consecuencias de las revueltas indígenas fueron:

a. El reconocimiento de los derechos

b. La represión y muerte

c. La negociación

d. La paz y la armonía.

CS.EC.5.2.5. 2.- Elige la respuesta correcta.

Determinar las
contradicciones del En la monarquía, la soberanía recaía en: (usar el mismo tipo de letra)
significado de a. La Asamblea
soberanía del pueblo,
considerando la b. El pueblo reunido en asamblea
evolución del
concepto y sus c. El monarca
cambios sustanciales.
d. El Estado monárquico 2pts.

El bien común permite:

a. La garantía de derechos de las minorías

b. El gobierno de las mayorías

c. La garantía de derechos de todas las personas

d. La garantía de derechos de las mayorías.

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En el Ecuador, la soberanía radica en: 1pt.

a. Las leyes

b. La Constitución

c. El pueblo

d La Asamblea.

VALOR 10
Puntos.

ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTO DE ÁREA O COORDINADOR(O) VICERRECTORA:
Mgs.Jessica Chávez G NIVEL PEDAGOGICA: Mgs.Jessica Chávez G.
Ing. Com. Wendy Mendoza Bioq. Hamilton Maza. SECCION
VESPERTINA
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha:20/08/2018 Fecha: Fecha: Fecha: