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IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
1.1 ESCOLA: Escola Municipal Pedro Freire de Carvalho
1.2LOCALIZAÇÃO: Povoado Apertado de Pedras
1.3 PORTE: Médio 1.4 SÉRIE (ANO): Pré-escola 1.5 TURNO: Matutino
1.6 TURMA: A 1.7 MÉDIA DAS IDADES: 4 a 5 anos
1.8 DISCIPLINAS: Português, Matemática, ciências, geografia, história, artes
1.9 Nº DE DISCENTES:
1.10. PROFESSORES(AS): J. Orlando
2. TEMA:
O MUNDO FANTÁSTICO DA LEITURA E DA ESCRITA: aprendendo com a história os
três porquinhos de Joseph Jacobs.
3. OBJETIVOS:
3.1. Geral:
Contribuir no desenvolvimento das competências leitoras e escritoras das crianças.
3.2 Específicos:
4. CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
5. TEMAS TRANSVERSAIS:
6. PERÍODO DE APLICAÇÃO:
7. RECURSOS:
Cartolina
Papel cartão,
Alfabeto móvel
Livro de Histórias
Tesoura
Cola
Cartolina
Caixa
Algodão
Tinta guache
Lápis de cor e de cera
Papel madeira
Folha de ofício
Revistas
8. AÇÃO EDUCATIVA.
2ª ETAPA: Conhecendo as letras do próprio nomes por meio da chamada utilizando fichas
como os nomes dos alunos
3ª ETAPA: Realizar uma pescaria alfabética, onde os alunos é solicitada a pesca as letras do
alfabeto e identificar qual a é a letra e escrever no quadro;
4ª ETAPA: aula a passeio pela comunidade, trabalhando noções de reciclagem por meio de
materiais encontrado na comunidade;
5ª ETAPA: trabalhar noções matemática por meio do jogo de argola e ditado numérico;
6ª ETAPA: Questione sobre qual o primeiro dia da semana, quanto dias freqüentam a escola,
e o que gostam de fazer nos dois dias livres do final de semana. Após surgira que todos
representem em desenho algumas situações que eles mesmos realizam no dia-a-dia.
8º ETAPA: Assistir ao vídeo da Xuxa (abecedário da Xuxa) após, dialogo com os alunos de
quais letras o vídeo elas conseguiram memorizar, e pedi para que cada escreva na cartolina com
canetinha colorida, com ajuda das estagiarias.
9. AVALIAÇÃO
Este plano de ação foi sustentado em alguns teóricos que discutem sobre o tema proposto
como:
Aparecida Behrens, 2006; Fernando Hernandez, 1998).
Seis estudos de psicologia (Piaget, 2013)
Matemática (Constance Kamii, 1990)
Leitura e escrita (Ana Teberosky e Emilia Ferreiro, 1999)
Interdisciplinaridade (Fazenda, 2008), (Edgar Morin, 2011)
Transversalidade (PCN,S, 1997)
11. REFERÊNCIAS:
FERREIRO, Emilia. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre. Artes
Médicas Sul, 1999.
KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas, SP. 11ª ed. Papirus, 1990.
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro. 25 ed. Forense Universitária,
2013.