Unidad: SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA

Mesa: DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Sección: DEPARTAMENTO DE ESCS. SECS. TÉCNICAS
Dependencia: ESC. SEC. TEC. 187 “RUBEN FIGUEROA FIGUEROA”
CLAVE: 12DST0205G

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPRENCION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE Y PROMOCION DE LA SALUD.

CIENCIAS II: ENFACIS EN COMPRENCION DE LOS ALCANSES Y LIMITACIONES DE LA CICLO: 2018-2019

CIENCIA.
FISICA

TRIMESTRE TEMAS APRENDISAJES ESPERADOS DOSIFICACION

PRIMER TRIMESTRE:

Aplicación de examen diagnóstico y retroalimentación
El movimiento de los objetos
• Marco de referencia y trayectoria;
diferencia entre desplazamiento y
distancia recorrida.
•Velocidad: desplazamiento, dirección y
tiempo.
•Interpretación y representación de
gráficas posición-tiempo.
•Movimiento ondulatorio, modelo de
ondas, y explicación de características del
sonido.
El trabajo de galileo
•Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca
de la caída libre.
•Aportación de Galileo en la construcción del
20 Al 31 de Agosto
del 2018
Interpreta la velocidad como la relación entre
desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la
rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones
cotidianas. 03 Al 07 de
•Interpreta tablas de datos y gráficas de posición- Septiembre del 2018
tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o
de situaciones del entorno.
•Describe características del movimiento
ondulatorio con base en el modelo de ondas:
cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia
y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en términos de la 10 Al 14 de
Septiembre del 2018
dirección de propagación.
•Describe el comportamiento ondulatorio del
sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir
del modelo de ondas.
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de
Galileo respecto al movimiento
de caída libre, así como el contexto y las formas de 17 Al 21 de
proceder que las sustentaron. Septiembre del 2018
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SEPTIEMBRE- NOVIEMBRE
conocimiento científico.
•La aceleración; diferencia con la velocidad.
•Interpretación y representación de gráficas:
velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
•Argumenta la importancia de la aportación de
Galileo en la ciencia como una nueva forma de
construir y validar el conocimiento científico, con
base en la experimentación y el análisis de los
resultados.

•Relaciona la aceleración con la variación de la

La descripción de las fuerzas en el entorno
•La fuerza; resultado de las interacciones por entre los objetos y la representa con vectores.
contacto (mecánicas) y a distancia
(magnéticas
y electrostáticas), y representación con
vectores.
•Fuerza resultante, métodos gráficos de suma
vectorial.
•Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar
para explicar o innovar (opciones)*
Integración
y aplicación.
• ¿Cómo es el movimiento de los terremotos
o tsunamis, y de qué manera se aprovecha
esta información para prevenir y reducir
riesgos ante estos desastres naturales?
• ¿Cómo se puede medir la rapidez de
personas y objetos en algunos deportes; ¿por
velocidad en situaciones del entorno y/o
actividades experimentales. 24 De Septiembre Al
•Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de 1 de Octubre del
2018
velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para
describir y predecir características de diferentes
movimientos, a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o situaciones del entorno
• Describe la fuerza como efecto de la interacción
02 Al 08 de Octubre
• Aplica los métodos gráficos del polígono y del 2018
paralelogramo para la obtención de la fuerza
resultante que actúa sobre un objeto, y describe el
movimiento producido en situaciones cotidianas.
• Argumenta la relación del estado de reposo de
un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes,
con el uso de vectores, en situaciones cotidianas. 09 Al 15 de Octubre
•Trabaja colaborativamente con responsabilidad, del 2018
solidaridad y respeto en la organización y
desarrollo del proyecto.
•Selecciona y sistematiza la información que es 16 Al 22 de Octubre
del 2018
relevante para la investigación planteada en su
proyecto.
•Describe algunos fenómenos y procesos
naturales
relacionados con el movimiento, las ondas o la
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ejemplo, beisbol, atletismo y natación? fuerza, a partir de gráficas, experimentos y
modelos físicos.
•Comparte los resultados de su proyecto
mediante diversos medios (textos, modelos,
gráficos, interactivos, entre otros).
Bloque II. Leyes del movimiento Aprendizajes Esperados

La explicación del movimiento en el entorno

•Primera ley de Newton: el estado de reposo
o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia y
su relación con la masa.
•Segunda ley de Newton: relación fuerza,
masa y aceleración. El newton como unidad
de fuerza.
•Tercera ley de Newton: la acción y la
reacción; magnitud y sentido de las fuerzas.
Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el
Universo
•Gravitación. Representación gráfica de la
atracción gravitacional. Relación con caída
libre y peso.
•Aportación de Newton a la ciencia:
explicación del movimiento en la Tierra y en el
Universo.
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un
conjunto de reglas para describir y predecir los
efectos de las fuerzas en experimentos y/o 23 Al 30 de Octubre
situaciones cotidianas. del 2018
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en
la explicación de las causas del movimiento de los
objetos.
•Establece relaciones entre la gravitación, la caída
libre y el peso de los objetos, a partir de
situaciones cotidianas. 31 de Octubre Al 07
de Noviembre del
•Describe la relación entre distancia y fuerza de 2018
atracción gravitacional y la representa por medio
de una gráfica fuerza-distancia.
•Identifica el movimiento de los cuerpos del
Sistema Solar como efecto de la fuerza de
08 Al 14 de
atracción gravitacional.
Noviembre del 2018
•Argumenta la importancia de la aportación de
Newton para el desarrollo de la ciencia.

La energía y el movimiento •Describe la energía mecánica a partir de las

•Energía mecánica: cinética y potencial. relaciones entre el movimiento: la posición y la
•Transformaciones de la energía cinética y velocidad. 15 Al 22 de
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potencial. •Interpreta esquemas del cambio de la energía
•Principio de la conservación de la energía. cinética y potencial en movimientos de caída libre Noviembre del 2018
del entorno.
•Utiliza las expresiones algebraicas de la energía
potencial y cinética para describir algunos
movimientos que identifica en el entorno y/o en
situaciones experimentales. 23 Al 29 de
Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar •Plantea preguntas o hipótesis para responder a la Noviembre del 2018
para explicar o innovar (opciones)*Integración situación de su interés, relacionada con el
y aplicación movimiento, las fuerzas o la energía.
• ¿Cómo se relacionan el movimiento y la
•Selecciona y sistematiza la información relevante
fuerza con la importancia del uso del cinturón
de seguridad para quienes viajan en algunos para realizar su proyecto.
transportes? •Elabora objetos técnicos o experimentos que le
•¿Cómo intervienen las fuerzas en la permitan describir, explicar y predecir algunos
03 Al 07 de Diciembre
construcción de un puente colgante? fenómenos físicos relacionados con el
del 2018
movimiento, las fuerzas o la energía.
• Organiza la información resultante de su
proyecto y la comunica al grupo o a la comunidad,
mediante diversos medios: orales, escritos,
gráficos o con ayuda de las tecnologías de la
información y la comunicación.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Vo. Bo.

TITULAR DE LA MATERIA EL COORD. DE ACT. ACAD. Y/O DE TEC. SUBDIRECCIÓN EL DIRECTOR

PROFR. PROFRA. JOAQUINA ARZATE GAMBOA P

ROBERTO BAHENA GUADARRAMA ROFR. ALAN OCAMPO BAHENA
IBQ. LIZETH ESTRADA PATRICIO
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPRENCION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE Y PROMOCION DE LA SALUD.

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CIENCIA.
FISICA
TRIMESTRE TEMAS
Bloque III: Un modelo para
describir la estructura de la
materia
Los modelos en la ciencia
•Características e importancia de los
modelos en la ciencia.
•Ideas en la historia acerca de la
naturaleza continua y discontinua de la
materia: Demócrito, Aristóteles y Newton;
aportaciones de Clausius, Maxwell y
Boltzmann.
•Aspectos básicos del modelo cinético de
partículas: partículas microscópicas
indivisibles, con masa, movimiento,
interacciones y vacío entre ellas.
La estructura de la materia a partir del
modelo cinético de partículas
• Las propiedades de la materia: masa,
volumen, densidad y estados de
agregación.
•Presión: relación fuerza y área; presión
en fluidos. Principio de Pascal.
•Temperatura y sus escalas de medición.
•Calor, transferencia de calor y procesos
APRENDISAJES ESPERADOS DOSIFICACION
•Identifica las características de los modelos y los
reconoce como una parte fundamental del
conocimiento científico y tecnológico, que
permiten
describir, explicar o predecir el comportamiento del 10 Al 14 de
fenómeno estudiado. Diciembre del 2018
• Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a
partir de las explicaciones acerca de la estructura
de la materia, surgidas en la historia, hasta la
construcción del modelo cinético de partículas.
•Describe los aspectos básicos que conforman el
modelo cinético de partículas y explica el efecto de
la velocidad de éstas.
07 Al 11 de Enero
del 2019
• Describe algunas propiedades de la materia:
masa, volumen, densidad y estados de agregación,
a partir del modelo cinético de partículas.
Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así 14 Al 18 de Enero
como su relación con el principio de Pascal, a partir del 2019
de situaciones cotidianas.
• Utiliza el modelo cinético de partículas para
explicar la presión, en fenómenos y procesos
naturales y en situaciones cotidianas.
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SEGUNDO TRIMESTRE: térmicos: dilatación y formas de • Describe la temperatura a partir del modelo
propagación. cinético de partículas con el fin de explicar

DICIEMBRE - MARZO • Cambios de estado; interpretación de fenómenos y procesos térmicos que identifica en el
gráfica de presión-temperatura. entorno, así como a diferenciarla del calor.
• Describe los cambios de estado de la materia en
21 Al 28 de Enero
del 2019
términos de la transferencia de calor y la presión,
con base en el modelo cinético de partículas, e
interpreta la variación de los puntos de ebullición y
fusión en gráficas de presión-temperatura.
Energía calorífica y sus transformaciones Describe cadenas de transformación de la energía
•Transformación de la energía calorífica. en el entorno y en actividades experimentales, en
•Equilibrio térmico. las que interviene la energía calorífica. 29 de Enero Al 05
•Transferencia del calor: del cuerpo de • Interpreta la expresión algebraica del principio de de Febrero del
2019
mayor al de menor temperatura. la conservación de la energía, en términos de la
•Principio de la conservación de la transferencia del calor (cedido y ganado).
energía. • Argumenta la importancia de la energía térmica
•Implicaciones de la obtención y en las actividades humanas y los riesgos en la
aprovechamiento de la energía en las naturaleza implicados en su obtención y
actividades humanas. aprovechamiento.

Proyecto: imaginar, diseñar y
experimentar para explicar o
innovar (opciones)* Integración y
aplicación
•¿Cómo funcionan las máquinas de
vapor?
•¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos?
06 Al 12 de Febrero
• Plantea y delimita un proyecto derivado de del 2019
cuestionamientos que surjan de su interés y para el
que busque solución.
•Utiliza la información obtenida mediante la
experimentación o investigación bibliográfica para
elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de 13 Al 19 de Febrero
solución a lo planteado en su proyecto. del 2019
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• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos
o modelos con creatividad, que le permitan
describir, explicar y predecir algunos fenómenos
físicos relacionados con las interacciones de la
materia.
• Sistematiza la información y organiza los
resultados de su proyecto y los comunica al grupo
o a la comunidad, utilizando diversos medios:
orales, escritos, modelos, interactivos, gráficos,
entre otros.
Bloque IV. Manifestaciones de la
Aprendizajes Esperados
estructura interna de la materia
Explicación de los fenómenos eléctricos: •Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y 20 Al 26 de Febrero
el modelo atómico el avance de la ciencia, a partir del desarrollo de 2019
•Proceso histórico del desarrollo del histórico del modelo atómico.
modelo atómico: aportaciones de •Describe la constitución básica del átomo y las
Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y características de sus componentes con el fin de
27 de Febrero Al 06
limitaciones de los modelos. explicar algunos efectos de las interacciones
de Marzo del 2019
•Características básicas del modelo electrostáticas en actividades experimentales y/o
atómico: núcleo con protones y en situaciones cotidianas.
neutrones, y electrones en órbitas. Carga •Explica la corriente y resistencia eléctrica en 07 Al 13 de Marzo
eléctrica del electrón. función del movimiento de los electrones en los del 2019
•Efectos de atracción y repulsión materiales.
electrostáticas.
•Corriente y resistencia eléctrica.
Materiales aislantes y conductores.
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Los fenómenos electromagnéticos y su •Identifica las ideas y experimentos que
importancia permitieron el descubrimiento de la inducción
•Descubrimiento de la inducción electromagnética. 14 Al 21 de Marzo
electromagnética: experimentos de del 2019
Oersted y de Faraday.
•El electroimán y aplicaciones del
electromagnetismo.
•Composición y descomposición de la luz
blanca.
•Características del espectro •Valora la importancia de aplicaciones del
electromagnético y espectro visible: electromagnetismo para obtener corriente
velocidad, frecuencia, longitud de onda y eléctrica o fuerza magnética en desarrollos 22 Al 28 de Marzo
su relación con la energía. tecnológicos de uso cotidiano. del 2019

•Identifica algunas características de las ondas en

el espectro electromagnético y en el espectro 29 de Marzo Al 04
visible, y las relaciona con su aprovechamiento de Abril del 2019
tecnológico.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Vo. Bo.

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CIENCIA.
FISICA
TRIMESTRE TEMAS APRENDISAJES ESPERADOS DOSIFICACION
TRIMESTRE:

• La luz como onda y partícula. •Relaciona la emisión de radiación

08 Al 12 de Abril del
electromagnética con los cambios de órbita del
2019
electrón en el átomo.
TERCER

La energía y su aprovechamiento •Relaciona la electricidad y la radiación

29 de Abril Al 06 de
•Manifestaciones de energía: electromagnética como manifestaciones de
Mayo del 2019
electricidad y radiación energía, y valora su aprovechamiento en las
electromagnética. actividades humanas.
•Obtención y aprovechamiento de la • Reconoce los beneficios y perjuicios en la
energía. Beneficios y riesgos en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la
naturaleza y la sociedad. obtención y aprovechamiento de la energía.
07 Al 13 de Mayo
•Importancia del aprovechamiento de la • Argumenta la importancia de desarrollar
del 2019
energía orientado al consumo acciones básicas orientadas al consumo
sustentable. sustentable de la energía en el hogar y en la
escuela
Proyecto: imaginar, diseñar y • Elabora y desarrolla de manera más autónoma 14 Al 21 de Mayo
experimentar un plan de trabajo que oriente su investigación, del 2019
para explicar o innovar (opciones)* mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad.
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ABRIL - JULIO
Integración y aplicación
•¿Cómo se obtiene, transporta y
aprovecha la electricidad que utilizamos
en casa?
•¿Qué es y cómo se forma el arcoíris?
Bloque V. Conocimiento, sociedad y
tecnología
El universo
•Teoría de “La gran explosión”;
evidencias que la sustentan, alcances y
limitaciones.
•Características de los cuerpos cósmicos:
dimensiones, tipos; radiación
electromagnética que emiten, evolución
de las estrellas; componentes de las
galaxias, entre otras. La Vía Láctea y el
Sol.
• Astronomía y sus procedimientos de
investigación: observación,
sistematización de datos, uso de
evidencia.
•Interacción de la tecnología y la ciencia
en el conocimiento del Universo.
Proyecto: imaginar, diseñar y
experimentar
para explicar o innovar (opciones)*
•Utiliza la información obtenida mediante la
experimentación o investigación bibliográfica para
elaborar argumentos, conclusiones y propuestas
de solución.
•Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos
o modelos que le permitan describir, explicar y
predecir fenómenos eléctricos, magnéticos o sus
manifestaciones.
• Reconoce aciertos y dificultades en relación con 22 Al 28 de Mayo
los conocimientos aprendidos, las formas de del 2019
trabajo realizadas y su participación en el
desarrollo y comunicación del proyecto.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica algunas de las ideas acerca del origen y
evolución del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.
29 de Mayo Al 05
• Describe algunos cuerpos que conforman al
de Junio del 2019
Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos
negros, e identifica evidencias que emplea la
ciencia para determinar algunas de sus
características.
• Reconoce características de la ciencia, a partir de
los métodos de investigación empleados en el
estudio del Universo y la búsqueda de mejores
explicaciones. 06 Al 12 de Junio
• Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, del 2019
tanto en el estudio del Universo como en la
búsqueda de nuevas tecnologías.
• Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes 13 Al 19 de Junio
y valores mediante el diseño y la realización de del 2019
experimentos, investigaciones, objetos técnicos
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Integración y aplicación (dispositivos) y modelos, con el fin de describir
La tecnología y la ciencia en los estilos explicar y predecir fenómenos y procesos del
de vida actual. entorno.
•¿Cuáles son las aportaciones de la •Desarrolla de manera más autónoma su proyecto,
ciencia al cuidado y la conservación de la mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad
salud? en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce
•¿Cómo funcionan las aciertos y dificultades en relación con los
telecomunicaciones? conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
Física y ambiente. realizadas y su participación en el proyecto.
•¿Cómo puedo prevenir y disminuir •Plantea preguntas o hipótesis que generen
riesgos ante desastres naturales al respuestas posibles, soluciones u objetos técnicos
aplicar el conocimiento científico y con imaginación y creatividad; asimismo, elabora
tecnológico en el lugar donde vivo? argumentos y conclusiones a partir de evidencias e
•¿Crisis de energéticos? ¿Cómo participo información obtenidas en la investigación.
y qué puedo hacer para contribuir al •Sistematiza la información y los resultados de su
cuidado del ambiente en mi casa, la proyecto, comunicándolos al grupo o a la 20 Al 26 de Junio
escuela y el lugar donde vivo? comunidad, utilizando diversos medios: orales, del 2019
Ciencia y tecnología en el desarrollo de textos, modelos, gráficos y tecnologías de la
la sociedad. información y la comunicación.
•¿Qué aporta la ciencia al desarrollo de •Argumenta los beneficios y perjuicios de las
la cultura y la tecnología? aportaciones de la ciencia y la tecnología en los
•¿Cómo han evolucionado la física y la estilos actuales de vida, en la salud y en el
27 de Junio Al 04 de
tecnología en México? ambiente. Julio del 2019
•¿Qué actividades profesionales se
relacionan con la física? ¿Cuál es su
importancia en la sociedad?

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