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Roteiro - Plano de aula

1 – Assunto
Dê um título para a sua aula. Isso facilita a definição e delimitação do conteúdo que você vai trabalhar.

2 – Apresentação
Escreva um texto breve, uma página, por exemplo, sobre o assunto a ser tematizado na aula, como se fosse apresentar
o conteúdo para quem praticamente não o conhece.

3 – Justificativa
Escreva um texto apresentando argumentos convincentes que justifiquem a relevância desta aula. Por que essa aula é
importante para os alunos? O que eles ganham, em termos de formação profissional e/ou pessoal, assistindo a aula? O
que eles perderiam se não tivessem acesso a esse conteúdo?

4 - Propósitos da aula
Além de cumprir as questões curriculares, o que você, como docente, quer com essa aula?
Quais são os teus objetivos?
Onde gostaria que os alunos chegassem ao final deste período, ou do semestre?

5 – Perguntas problema
É na perspectiva de responder as perguntas problema que a aula se desenvolve.
Formule duas ou três perguntas centrais sobre o assunto da aula (você pode até anunciá-las aos alunos no início como
forma de motivação) e busque, no decorrer do período, responde-las na exposição do conteúdo.

6 – Síntese do conteúdo da aula


Descrever brevemente os principais passos a serem seguidos no desenvolvimento da aula.
Você pode fazer uma divisão em sub-capítulos, por exemplo, dê um subtítulo e depois descreva alguns parágrafos
desenvolvendo o item
6.1 –
6.2 –

7 – Procedimento didático
É importante ressaltar que o procedimento didático está fundamentado na racionalidade que o professor tem como
base de ação, tanto no universo profissional como pessoal. A probabilidade é que de acordo com sua racionalidade,
que pode ser autoritária, liberal ou dialógica, entre outras, ele desenvolverá sua ação docente. Assim, é importante
perguntar, qual vai ser o modo de SER do professor? Vai procurar desenvolver uma postura que demonstre
distanciamento ou proximidade com os alunos? A atuação será didaticamente unidirecional ou dialógica, ou ainda
intercalando perguntas na exposição?

8 – Metodologia
Quais são os meios utilizados para desenvolver o assunto na perspectiva do processo ensino-aprendizagem?
A aula será expositiva ou a turma será dividida em grupos?
Se for expositiva quais são os motivos de utilização desta estratégia?
Igualmente, se a dinâmica for a divisão em grupos, apontar os motivos desta opção.
Quantos grupos serão e quantos integrantes cada qual terá?
Quanto tempo durará esta atividade?
Qual será a tarefa de cada grupo?
Que objetivos se pretende atingir com essa dinâmica?
Qual a metodologia utilizada para envolver a turma no processo de ensino-aprendizagem?
Justificar os procedimentos utilizados

9 – Comunicação
Em termos de comunicação dois são os enfoques básicos: comunicação pessoal e audiovisual

9.1 - Comunicação pessoal.


Que postura adotar, formal ou informal? Isso tem relação com a vestimenta que o professor usa na aula.
Qual é o tom e a ”cor” da voz do professor e quais são as reações que daí podem ser provocadas?
Qual é a discursividade que o docente vai desenvolver (isso tem relação próxima com a didática), é instigante,
“provocativa”, desinstaladora, desperta a atenção do aluno, ou é uma “música de ninar”?
A linguagem a ser utilizada deve ser obviamente científica, mas ela pode ser mais técnica ou mais explicativa.

9.2 - Recursos audiovisuais.


Dos recursos disponíveis, quais são os que melhor se adaptam para esse assunto?
Quais os recursos usar e em que momentos na exposição do conteúdo eles serão úteis?

10- Referências bibliográficas


Relacionar as principais bibliografias utilizadas na preparação da aula.