Examen

Mensual
3
Grado

Mayo

Examen Mensual de Mayo

Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

® Lainitas México 2018-2019

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Español 8
Matemáticas 8
Ciencias Naturales 7
Formación Cívica y Ética 6
Firma del padre, madre o tutor
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5.- Jaime inventó la siguiente adivinanza:

ESPAÑOL
1.- El maestro de Pedro preguntó a sus
alumnos qué es una adivinanza. Elige al
alumno que respondió correctamente.
a) María: Son como coplas cortas.
b) Rodrigo: Es una canción con rima.
c) Fernanda: Es un cuento gracioso.
d) Ernesto: Es un acertijo que alguien debe
resolver mediante pistas.
2. ¿Cuál de los textos siguientes es una
adivinanza?
a) Niños mexicanos b) Disuelve un sobre
ganan concurso de pequeño de
robótica convocado colorante en una
por la NASA. taza de agua tibia.
c) Chiquito como un d) Nací el 23 de
ratón, cuida la casa enero de 1883 en
como un león. Ciudad Guzmán.
3.- Encuentra la respuesta de la siguiente
adivinanza, fíjate en las comparaciones.
“Soy verde como el perico; en tus manos soy
muy manso y si la boca te alcanzo aunque no
soy ave, pico.”
a) El chile. b) EL pepino
c) El tomate. d) La pera.
“Oro no es, plata no es, abre la caja y
verás lo que es”
¿Qué recurso usó Jaime para escribir su
adivinanza?
a) Juego de palabras, al escribir plata no es
te da la respuesta, plátano es.
b) Metáfora, porque el oro y la plata no se
come.
c) Comparaciones, pues compara que no es
oro ni es plata.
d) El símil, pues usa mucho la palabra es.
6.- ¿Cuál sería una buena adivinanza para el
siguiente objeto?
a) Patio barrido, patio regado, sale un viejito
muy esponjado.
b) Te tiro del pelo, te enseño los dientes, y
cada mañana tú lo consientes.
c) Te la digo y no me entiendes, te la repito y
no me comprendes.
d) Lana sube, lana baja.
7.- Lee la adivinanza y elige la imagen que
representa la respuesta correcta.
“Parte la cáscara y verás si es o no es”

4.- ¿Cuál es el juego de palabras de la

siguiente adivinanza?
“León es, y cama al revés”
a) Que el león en la cama duerme, al revés
es que está despierto a) b)
b) La palabra león y cama, acomodadas al
revés dice camaleón.
c) Que León al revés es Noel y su apellido es
amac, cama al revés.
d) Que hace rima es y al revés.
c) d)

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8.-Elige la adivinanza en la cual la respuesta 4.- Josefina hace moños con listones de
no está escrita en juego de palabras dentro colores. Ella tenía 1 metro de listón, pero solo
de la adivinanza. ocupó ¾. ¿Cuánto listón le quedó?
a) Oro no es plata no es. a) ½ b) ¼ c) 1/8 d) 2/2
b) Lana sube, lana baja.
c) Agua pasa por mi casa, cate de mi 5.- Mauricio colecciona trompos, los que
corazón. aparecen a continuación representan ¼ de
d) Soy blanco por dentro y verde por fuera. su colección. ¿Cuántos trompos tiene
Mauricio en total?
MATEMÁTICAS
1.- ¿Qué fracción del hexágono es la que está
pintada?
a) 3/6
b) 6/2
c) 2/6 a) 48 b) 24 c) 36 d) 18
d) 2/2
6.- Bertha compró 3 litros de leche para su
2.- Si pinto 3 partes de la siguiente figura, familia, pero sólo se tomaron 2 ¼ litros.
¿qué fracción se va a quedar en blanco? ¿Cuánta leche le quedó?
a) 3/5 a) 1/2 litro. b) 1 litro.
b) 2/5 c) ¾ de litro. d) 1 ¼ de litro.
c) 5/3
d) 5/2 7.- Mario se toma en la mañana 2 vasos de
agua de ¼ de litro, por la tarde 1 litro y por
3.- El maestro de Luis les pidió colorear 3/8 la noche otros dos vasos de ¼ de litro. ¿Qué
de un rectángulo. ¿Cuál alumno lo hizo cantidad de agua se toma Mario al día?
correctamente? a) 3 litros. b) 2 ½ litros.
a) Luis b) Jorge c) 1 ¾ litros. d) 2 litros.

La siguiente tabla muestra la duración de las

actividades de Paulina en su escuela.
Español 1 hora Recreo ½ hora
Matemáticas 1 hora Ciencias ½ hora
Deportes ½ hora Artes ½ hora
c) Samantha d) Vanesa
8.- ¿Cuánto tiempo dura Paulina en su
escuela?
a) 3 ½ horas. b) 4 horas.
c) 5 horas. d) 4 ½ horas.

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4.- ¿Cuál es un buen alimento que venden en

CIENCIAS NATURALES
las tienditas escolares?
a) Bolsas con churritos.
Jaime fue al doctor porque se sentía mal, el
b) Bolsas con pepinos y jícamas.
médico le dijo que le hacía falta consumir
c) Bolsas con papás fritas.
más alimentos que le aportaran vitaminas y
d) Bolsas con dulces y caramelos.
minerales al cuerpo. De acuerdo al plato del
bien comer, ¿qué alimentos debe consumir
5.- ¿Por qué razón los pastelitos, las frituras y
Jaime para recuperarse y sentirse mejor?
los refrescos, no están incluidos en el plato
a) Frutas como manzanas, naranjas,
del bien comer?
guayabas, mango, plátano.
a) Porque ya están incluidos en los cereales.
b) Cereales como maíz, trigo, arroz.
b) Porque contienen demasiado Hierro que
c) Leguminosas como habas, frijol,
hace daño a la salud.
garbanzos.
c) Porque ya no había espacio en los
d) De origen animal como huevo, leche,
alimentos.
pescado.
d) Porque contienen grandes cantidades de
grasas y azúcares.
2.- De los grupos de alimentos del plato del
bien comer, ¿cuál es el que te aporta la
6.- Francisco compró en la tiendita escolar un
mayor cantidad de proteínas?
plato de comida que tenía Chilaquiles con
a) Las frutas.
pollo, acompañados con frijoles con queso,
b) Las verduras.
medio bolillo y un vaso de leche. ¿Qué otro
c) Los alimentos de origen animal.
alimento se puede comprar para que su
d) Los cereales.
desayuno esté correctamente equilibrado?
a) Un vaso con zanahoria y pepino rayados.
3.- El maestro de Patricia preguntó a sus
b) Una torta de jamón.
alumnos lo siguiente, de acuerdo al plato del
c) Unos sopes con carne molida de res.
bien comer, ¿cómo debe ser una dieta
d) Un plato de espagueti con salchicha.
equilibrada? Elige al alumno que contestó
correctamente.
7.- ¿Cuál es la bebida que más debes
a) Rubén: Debes comer principalmente frutas
consumir por los beneficios que aporta a tu
a todas horas y en muchas cantidades.
salud?
b) Joceline: Debe ser variada, por eso debes
a) Refrescos.
consumir en cada comida al menos un
b) Jugos industrializados.
alimento de cada grupo.
c) Agua simple potable.
c) Ramiro: Comer mucha carne y tortillas,
d) Bebidas gaseosas.
leche en la mañana y en la noche.
d) Norma: Debes comer pan con leche por
las mañanas, en la tarde tacos y en la noche
unos tamales o una torta para cenar.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- ¿Qué es un conflicto?
a) Es cuando dos personas platican para
solucionar sus diferencias.
b) La diferencia de intereses entre dos o más
personas, también puede ser una pelea.
c) Es cuando un grupo de personas ayudan a
otras más desprotegidas.
d) Es el derecho que tienen las personas para
hacer su voluntad.
2.- Elige el que es un ejemplo de un
conflicto.
a) Juan ayuda a su vecina a cargar las bolsas
del mandado, pues están pesadas y su vecina
no puede cargar tanto peso.
b) Andrea le dijo a Romina que ya no le
enviara recados durante las clases, pues el
maestro los iba a regañar, Romina
comprendió y dejó de hacerlo.
c) Ricardo tomó el pegamento de Braulio sin
pedírselo prestado y por accidente se cayó al
piso y se tiró todo. Braulio quiere que Ricardo
se lo pague, Ricardo dice que él tomó el
pegamento pero no lo tiró y no quiere
pagarlo.
d) Luis le pidió su pelota a Sergio para jugar
en el recreo, pues Sergio iba a jugar a las
escondidas, Sergio se las prestó, al termina el
recreo, Luis le regresó la pelota a Sergio.
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3er Grado
3.- ¿Con quién debes recurrir cuando estás
en un conflicto con otro niño?
a) Con tus papás para que ellos regañen al
otro niño.
b) Con tu mejor amigo para que se ponga de
tu lado.
c) Con tus hermanos para que golpeen al
otro niño.
d) Con una persona imparcial, que no tenga
preferencia por ninguna de las partes y
ayude a conciliarlas.
4.- ¿Qué puede pasar si un desacuerdo entre
dos personas no se soluciona a tiempo?
a) Se puede convertir en un conflicto.
b) Las personas se pueden ir a sus casas sin
haber encontrado una solución.
c) La policía se lleva a las dos personas a la
cárcel.
d) Las personas ya no se van a hablar por
mucho tiempo.
5.- ¿Cómo podemos dar solución a las
desavenencias que podamos tener con otras
personas?
a) No volver a hablarle a esa persona.
b) Mediante los golpes.
c) Mediante el diálogo.
d) Acusando a la otra persona con los
vecinos para que ya no le presten cosas.
6.- ¿Qué tiene que hacer una persona que va
a dar solución a un conflicto?
a) Darle la razón a la persona que sea su
amigo.
b) Dejar que ambas partes se expresen, se
escuchen y logren llegar a un acuerdo justo
para los dos.
c) No dejarlos hablar y regañarlos por
andarse peleando.
d) Dejar que se griten y se agarren a golpes.
3er Grado 5
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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN C Y E

1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Formación C y E
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 D 1 C 1 A 1 B
2 C 2 B 2 C 2 C
3 A 3 D 3 B 3 D
4 B 4 B 4 B 4 A
5 A 5 A 5 D 5 C
6 B 6 C 6 A 6 B
7 B 7 D 7 C
8 D 8 B

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias Formación C y
Español Matemáticas
Naturales E
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 8 10 7 10 6 10
7 8.7 7 8.7 6 8.5 5 8.3
6 7.5 6 7.5 5 7.1 4 6.6
5 6.2 5 6.2 4 5.7 3 5
4 5 4 5 3 4.2 2 3.3
3 3.7 3 3.7 2 2.8 1 1.6
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 5 Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
2 5 Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
3 5 Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
4 5 Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.
5 5 Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.
6 5 Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
7 5 Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
8 5 Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las fracciones.
1 5
Reflexión acerca de la unidad de referencia.
Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las fracciones.
2 5
Reflexión acerca de la unidad de referencia.
Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las fracciones.
3 5
Reflexión acerca de la unidad de referencia.
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
4 5
cuartos, octavos).
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
5 5
cuartos, octavos).
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
6 5
cuartos, octavos).
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
7 5
cuartos, octavos).
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
8 5
cuartos, octavos).
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y
1 5
situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y
2 5
situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y
3 5
situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar
4 5 para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que
incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?
¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar
para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que
5 5
incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?

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¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar
6 5 para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que
incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?
¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar
7 5 para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que
incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o
1 5
puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.
Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o
2 5
puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.
Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o
3 5
puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.
4 5 Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.
5 5 Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.
6 5 Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.

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