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LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
Observación
Este paso consiste en hacer observaciones y reunir información que
ayuden a responder a la pregunta. Las observaciones no deben ser
informales, sino intencionales con la idea de que la información
reunida sea objetiva.
Las mediciones pueden realizarse en un entorno controlado, como
un laboratorio, o sobre objetos más o menos inaccesibles o no
manipulables, como estrellas o poblaciones humanas.
Las mediciones a menudo requieren instrumentos científicos
especializados como termómetros, microscopios, espectroscopios,
aceleradores de partículas, voltímetros.
Existen varios tipos de observación científica. Las más comunes son la directa e indirecta.
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que
trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a
través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos
valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos
investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo
mismo que nosotros.
La observación
Captura sistemática de información sobre acciones y reacciones conductuales mediante el uso de
instrumentos específicos o impresiones profesionales. Es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.
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LA HIPOTESIS
Una hipótesis es una afirmación que puede usarse para predecir el resultado de futuras
observaciones.
La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para comenzar una investigación. Es una
explicación sugerida de un fenómeno o una propuesta razonada que sugiere una
posible correlación entre un conjunto de fenómenos.
Un ejemplo de una hipótesis nula es: “la velocidad a la que crece la hierba no depende
de la cantidad de luz que recibe”.
Ejemplos de hipótesis:
Los jugadores de fútbol que entrenan de forma regular aprovechando el tiempo, marcan más goles
que los que faltan al 15% de los entrenamientos.
Los padres primerizos que han estudiado estudios superiores, están en un 70% de los casos más
relajados en el parto.
Una hipótesis útil debe permitir predicciones por razonamiento, incluyendo el razonamiento deductivo.
La hipótesis podría predecir el resultado de un experimento en un laboratorio o la observación de un
fenómeno en la naturaleza. La predicción también puede ser estadística y tratar sólo con las
probabilidades.
Si las predicciones no son accesibles por la observación o la experiencia, la
hipótesis no es todavía comprobable y permanecerá en esa medida no científica.
Más adelante, una nueva tecnología o teoría podría hacer posible los experimentos
necesarios.
HIPÓTESIS: "los gatos jugarán con otros gatos del mismo color que ellos".
TIPOS DE HIPOTESIS
1. HIPOTESIS NULAS. Se simboliza de la siguiente manera Ho. • Niega la afirmación de la Hipótesis de
Investigación. • Asume que las diferencias observadas ocurrieron por una sola casualidad y por lo
tanto no representan diferencias reales.
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2. HIPOTESIS ALTERNATIVAS
Se simboliza como Ha. • Son posibilidades alternas ante las Hipótesis de investigación y nula.
Se elabora a partir de las variables básicas de la hipótesis de investigación, siempre que la
variable se relacione con otras situaciones no incorporadas al problema planteado.
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LA EXPERIMENTACIÓN
CLASES DE EXPERIMENTOS
Con la experimentación se generara un pensamiento más creativo y una confianza por la investigación
científica, lo cual permitirá descubrir y comprobar determinados fenómenos o principios científicos.
Además de comprender paso a paso fenómenos de naturaleza cada vez más compleja.
Se pueden citar los experimentos de: Galileo con sus pesos arrojados desde la torre de Pisa ; Henry
Cavendish con la balanza de torsión; Thomas Young y su doble rendija; Fizeau y Foucault para
determinar la velocidad de la luz, de Albert Michelson y Edward Morley para medir la velocidad
relativa de la Tierra con respecto al éter; de Hertz al detectar el Efecto fotoeléctrico; de Millikan al
medir la carga del electrón; de James Franck y Gustav Hertz por confirmar el modelo atómico de Bohr;
de Joseph Davisson y Lester Germer por observar la difracción de electrones y de Otto Stern y Walther
Gerlach sobre la deflexión de partículas, entre muchos otros más.
Se pueden destacar tres clases de experimentos a saber: Real, mental y de simulación.
Experimentos de simulación:
son programas de computador que brindan alternativas al maestro para mostrar y enseñar un fenómeno
natural mediante la visualización de los diferentes estados que el mismo puede presentar. La simulación
por ordenador describirá de manera intuitiva el comportamiento del sistema real y por lo general
permitirá modificar algunos parámetros relacionados con el fenómeno a estudiar. Las áreas de la física
que convendría mucho estudiar mediante tales experimentos, debido a la falta de instrumentos y la
imposibilidad de construir los montajes de forma sencilla son a saber: La mecánica Cuántica y la
Relatividad General
El papel del experimento en la ciencia se debe pensar en el carácter teórico–experimental como un
vínculo indisoluble.
Experimento real: se caracteriza por estudiar el fenómeno mediante los sentidos, en fases como la
observación directa, la manipulación de instrumentos de laboratorio y la medición. En el experimento
real las áreas de la física que se prestan para esta clase de experimentos son: la mecánica clásica, La
Termodinámica, el electromagnetismo, la óptica, entre otras
Experimento mental: Es una construcción ideal que permite comprender ciertos conceptos y
fenómenos de la física que son difícilmente comprobables. Obliga a viajar por el pensamiento con
imaginación y creatividad.
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En la vida diaria también aplicas el método científico, pero sin darte cuenta.
Supongamos que tu libro de matemáticas no está en tu mochila del cole.
1. Pregunta. ¿Dónde está el libro?
2. Investigación. Piensas en cuando lo usaste por última vez, recuerdas si se lo prestaste
a alguien, preguntas en casa…
3. Hipótesis. Crees que lo dejaste olvidado en la biblioteca.
4. Experimento. Vas a la biblioteca y preguntas si han encontrado tu libro. Te dicen que
si y te lo devuelven.
5. Análisis y conclusión. Lo habías dejado olvidado en la mesa de la biblioteca.
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ANALISIS DE DATOS
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La estadística impacta prácticamente todos los aspectos de nuestra vida, porque a partir de todas
nuestras actividades es posible recopilar datos que, después de ser analizados, nos permiten tomar
decisiones. Esta es la ciencia que estudia los fenómenos inciertos o las situaciones que no se pueden
predecir con certeza, pero sobre los cuales podemos recabar información.
LA CONCLUSION
El término conclusión tiene por objetivo designar a toda aquella situación que signifique la finalización
de un proceso, sea este un proceso de investigación, de análisis, una serie de eventos o cualquier otro
elemento que implique avanzar hacia un final. La conclusión es la parte final de una cadena de eventos
o circunstancias que se relacionan entre sí y que suceden de manera más o menos ordenada de acuerdo a
diversos elementos.
Si bien en la mayoría de los casos la conclusión puede ser el resultado de una serie de eventos o hechos
espontáneos, cuando se hace referencia a la conclusión en el ámbito científico, la misma tiene que ver
con el resultado de análisis y observaciones que permiten llegar a tal proposición. Por tanto, la
conclusión científica puede ser elaborada por quien realiza las investigaciones a modo de expresar
nuevos datos o sistemas de información que servirán en el campo científico para la obtención de futuros
conocimientos.
En el aspecto literario, la conclusión es considerada una de las tres partes centrales de cualquier obra:
inicio, desarrollo y conclusión. Del mismo modo, en este caso la conclusión es la parte final en la cual
se cierran todas las historias y se llega a una última instancia del relato, instancia en la que se observa el
resultado de los hechos descriptos y relatados de manera previa a lo largo de la historia.
Para muchos experimentos, las conclusiones se forman sobre la base de un análisis informal de los
datos. Simplemente preguntar, ¿Los datos encajan en la hipótesis? es una
manera de aceptar o rechazar una hipótesis.
Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a los datos, para
establecer un grado de “aceptación” o “rechazo”. Las matemáticas también
son útiles para evaluar los efectos de los errores de medición y otras
incertidumbres en un experimento.
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