Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Epistemología de la Psicología Código: 403002

FORMATOS PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVDIADES DEL CURSO.

FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.

Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.

Enfoque Surgimiento del Representante(s) Objeto de estudio Postura explicativa sobre Identifique y defina
psicológico enfoque. principal(es) desde cada enfoque. el comportamiento. muy brevemente los
conceptos
importantes de cada
escuela. (Mínimo 5)

Psicología Cognitiva El término Psicología
Cognitiva comenzó a
utilizarse a partir de la
publicación del libro
Cognitive Psychology,
por Ulric Neisser, en
1967. El gran auge de la
psicología cognitiva
puede ubicarse a partir
de 1970; no obstante
sus cimientos más
fuertes pueden
ubicarse desde la
década de los 50. No
obstante, para autores
 Ulric Neisser en El objeto de estudio de la
1967 con el libro psicología cognitiva es
Cognitive justamente la cognición
Psychology humana. Mientras la
 Gardner, 1988. psicología conductista se
 Rivière (1991) centró en el estudio de la
conducta
observable, asumiendo que
hay una relación directa
entre el estímulo que recibe
un
organismo vivo y la respuesta
que se genera; Dicho de otra
manera, a la psicología
cognitiva le interesa estudiar
La psicología cognitiva tiene el
paradigma del procesamiento de la
información que se
suele expresar a través de la
denominada metáfora del
ordenador Esto s e refiere
simplemente a “considerar a la
mente como un sistema de
cómputo” La psicología cognitiva se
fundamenta en dicho paradigma de
una manera no radical; es decir, no
asumiendo
que una computadora con los
mismos programas humanos se
comportaría como tal; sino más
La terapia cognitiva. un
conjunto de bienes que los
terapeutas queremos
brindar a nuestros pacientes
a fin de mejorar su calidad
de vida.
La revolución cognitiva no
es otra cosa que la
manifestación de los
desarrollos investigativos
que se venían trabajando en
diferentes ámbitos
disciplinares y que
compartían “el empeño
contemporáneo, de

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como Rivière (1991) la y bien como una fuente de base empírica, por
psicología cognitiva desentrañar cómo operan los inspiración para el estudio de los responder a interrogantes
que se desarrolla procesos mentales y cómo procesos mentales como la epistemológicos de antigua
durante la segunda actúan sobre la atención, la percepción, la data, en
mitad del siglo XX. información que reciben para memoria y el razonamiento. particular los vinculados a la
luego dar origen al naturaleza del
conocimiento y al conocimiento, sus elementos
comportamiento componentes, sus fuentes,
Específico de las personas. evolución y difusión”

La psicología cognitiva le
interesa estudiar y
desentrañar cómo operan
los procesos mentales y
cómo actúan sobre la
Información que reciben
para luego dar origen al
conocimiento y al
comportamiento específico
de las personas.
Metáfora del ordenador:
considerar a la mente como
un sistema de cómputo.

El comportamiento del
individuo depende de la
información de entrada y en
especial del procesamiento
que se da a partir de esa

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FORMATO 2: Formato de análisis de caso.
Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.
Enfoque psicológico Identificación del caso: Sugiera un título corto en el Hipótesis del caso: Utilizando los conceptos del
que se refleje el problema central del caso. enfoque realice una explicación coherente y
argumentada sobre el origen y/o dinámica del caso.
Psicología Cognitiva Rendimiento Escolar Paola es una niña de 8 años que llega a consulta por
su rendimiento escolar ya que siempre a estado por
debajo de sus compañeros, los padres expresan que
se le han hecho exámenes médicos y todo le sale
normal y muestran cierto grado de preocupación por
la situación que están atravesando en el colegio al
ver los resultados de las calificaciones de Paola.
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información.
Propuesta de intervención. Utilizando las premisas y
recursos del enfoque señale algunas acciones que
podrían ayudar a mejorar el problema del caso.
En este caso vamos a orientar a los padres de Paola a
unas sesiones con la terapeuta de educación especial
para que ella se encargue de evaluar a Paola y así de esta
manera tener un concepto claro y saber en que está
fallando la niña en realidad.
Por otro lado concientizar a los padres del proceso de
incoherencia del grado de desarrollo mental y el grado
escolar de la niña y ofrecerle el servicio de un proceso de
apoyo como lo es el estudio dirigido, en el cual ella se va
a reforzar en las falencias académicas que arrojo la
evaluación para que de esta manera ella mantenga el
nivel exigido por los estándares del colegio y así estar al
mismo nivel de sus compañeros.
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