Educación Ambiental

es un proceso destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare

conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia
armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio ambiente.

OBJETIVO

 Crear conciencia: proporcionar las herramientas adecuadas a

las personas y a los grupos sociales para que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia acerca del medio ambiente y de sus
problemas concretos.
 Crear conocimiento: ayudar a que las personas comprendan el
medio ambiente, sus procesos, los problemas a los que se
enfrenta y el papel de la humanidad en ellos.
 Fomentar actitudes: fomentar en las personas el aprendizaje de
valores sociales y un interés por el medio ambiente que los
impulsen a participar en su protección y mejora.
 Fomentar aptitudes: fomentar que las personas adquieran las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
 Capacidad para evaluar: conseguir que las personas sean
capaces de evaluar los programas de educación ambiental y
proponer mejoras.
 Participación: fomentar en las personas el deseo de participar
activamente en la protección del medio ambiente.

17 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL ENFOQUE AMBIENTAL

La Educación Ambiental debería utilizar diferentes ambientes y una amplia gama de enfoques didácticos tanto en
el aprendizaje como en la enseñanza de y desde el Medio Ambiente con el debido énfasis en las situaciones
prácticas y experiencias de primera mano

Técnicas utilizadas en el aula18

• Resolución de problemas

- Método de indagación

- Método de investigación

- Método experimental

- Investigación mediante encuestas

- Método de estudio de casos

- Actividades de simulación: el estudio de casos, los juegos de interpretación de roles (role- playing), los juegos
de aprendizaje y la simulación a través de ordenados

- Dramatización

- Debate

• Proyectos

• Grupos de acción rápida

• Tormenta de ideas

• Reflexión y juegos de simulación

Técnicas utilizadas en el ambiente

Hacen referencia a cualquier actividad de aprendizaje realizada por un grupo fuera de clase. Permite obtener
experiencia real con materiales y fenómenos presentes en el entorno

9 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

1) Problematizador. Se orienta hacia un tema o problema ambiental. Utiliza los conflictos del
entorno como centros de interés para el aprendizaje. Cualquier problema ambiental plantea no
sólo una cuestión ecológica sino también una cuestión ética, económica, política, social..

2) Es interdisciplinaria en sus objetivos de conocimiento. El enfoque interdisciplinar es un

requisito indispensable para la enseñanza relativa al Medio Ambiente. Ir abandonando la idea de
disciplinas cerradas sobre sí mismas y concebirlas como instrumentos para la interpretación
resolución de los problemas del medio

3) Es globalizadora. Se refiere a la gran variedad de contribuciones que se necesitan para la

solución de problemas ambientales

4) Propugna la acción para la solución de problemas

5) Busca soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas situaciones
ambientales

6) Pretende formar a los alumnos para que sepan elegir entre alternativas

7) Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos

8) Quiere desarrollar aptitudes para solucionar problemas ambientales

13 ÉTICA AMBIENTAL

La nueva ética ambiental se tendrá que ocupar tanto de nuestras relaciones con la naturaleza como de los
problemas del desarrollo social a escala planetaria
La ética es un pilar básico en la Educación Ambiental porque es antes que nada un intento de adecuación de las
actitudes humanas a pautas correctas en el uso de los recursos. Se debe concebir el cambio a través de la
transformación de multitud de actitudes individuales

Sólo a través de una acción comprometida podremos realmente cambiar las conductas sobre el entorno y
reconstruir un nuevo pensamiento

Los seres humanos y la naturaleza tienen un interés común que es el mantenimiento de la vida sobre el planeta

En nuestra relación con la Tierra debemos adoptar una ética holística sentirnos parte del entorno. Se debe
abandonar la visión antropocéntrica para comenzar a comprender la humanidad en relación con todo lo existente.
Debe darse una ética de la simbiosis en lugar de la dominación 8

Un pilar de la nueva ética e idea clave para la Educación Ambiental consiste en entender la naturaleza como
interlocutora en lugar de como objeto

Una ética ambiental constituida por una serie de valores y conductas que ayuden a preservar la integridad
ecológica de la Tierra debe ser parte integral de toda persona

La Educación Ambiental tiene la tarea de contribuir a través de acciones concretas al desarrollo de una nueva
ética sobre el medio

Pregunta 7

8
9 eduacon ambiental en peru

El Estado peruano, tiene en su Política Educativa, actual bases normativas y compromisos

para su aplicación sobre Educación ambiental, el mismo que debe garantizarse a través de
las instancias de gestión educativa descentralizada como son: MINEDU, DRE, UGEL
e instituciones educativas. Dichas normatividades, partiendo desde la Constitución Política,
propone que "el Estado está obligado a promover la conservación de la diversidad biológica
y de las áreas naturales protegidas (Const. Política del Perú. Art. 68º), asimismo tienen
muchas de ellas alianzas con otros sectores, como la Ley Nº 26842, Ley General
de Salud (1997), El Acuerdo Nacional (2002), Ley Nº 28044, Ley General de Educación
(2003), Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (2004) y
otras normas propias del sector Educación, por ello es saludable que se dé una importancia
significativa

Eduacion en america latina