Presentación del Curso Costos y Presupuestos

102015

Estimados estudiantes del curso costos y presupuestos de la Escuela de

Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios –
ECACEN.
Desde la red financiera queremos hacerles extensivo un saludo de
bienvenida a este periodo académico, a continuación, se darán a
conocer los lineamientos del presente curso.
INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO:
Costos y presupuestos código: 102015
Escuela o Unidad: ECACEN
Nivel: Pregrado
Campo de formación: Disciplinar
Tipo de curso: Teórico
No. De Créditos: 2
Conocimientos previos:
 Conocimientos básicos en Contabilidad: Dinámica y naturaleza de
las cuentas apoyado en el concepto de partida doble, preparación
de los estados financieros de las empresas bajo estándares
internacionales como apoyo para la toma de decisiones.

 Conocimientos básicos en Fundamentos de Administración de

Empresas: Principios básicos de administración, Estructuración de
las organizaciones y procesos de producción.
Contenido del curso
Unidad 1: Administración de Costos
Esta unidad comprende temas relacionados con conceptualización,
elementos del costo, clasificación de los costos de producción,
Inventarios y estados financieros enmarcados en el proceso de
convergencia de Normas Internacionales.
Unidad 2: Planeación y Control de Presupuestos
Esta unidad comprende temas relacionados con conceptualización, la
herramienta de presupuestación en las organizaciones, métodos para
elaborar presupuestos, estados financieros proyectados y análisis de la
información.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
 Dar al estudiante un enfoque completo de los conceptos
relacionados con la Contabilidad de Costos y la herramienta de
Presupuesto permitiendo que tome conciencia de la importancia
que tienen en la toma de decisiones de las organizaciones
empresariales.

 Desarrollar en el estudiante las competencias y habilidades

necesarias para analizar los hechos económicos históricos de las
organizaciones, creando la cultura del uso de los presupuestos,
elaborar conclusiones y proponer nuevas acciones proyectando
realizaciones presupuestales.

Competencias Generales del Curso:

 Permitir al estudiante identificar y diferenciar adecuadamente la

conceptualización y generalidades de los costos con el fin de
aplicar correctamente las técnicas y procedimientos en los
procesos productivos de las organizaciones.
  Elaborar realizaciones presupuestales aplicando las diferentes
técnicas para la elaboración de presupuestos con el fin de analizar
sus resultados, dar conclusiones y ser propósito en la
implementación de nuevas gestiones.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

curso: El participante ejecutara su rol utilizando la Estrategia de
Aprendizaje Basado en Tareas:

Este aprendizaje promueve el desarrollo de las habilidades lingüísticas a

través de tareas comunicativas que requieren el uso del lenguaje
adquirido por parte del estudiante. La tarea es una actividad orientada
hacia un objetivo con un resultado específico. De acuerdo con Richards
y Nunan (2010) la elaboración de la tarea está formada por tres fases:
Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Pos-tarea

Estructura de la Evaluación del Curso

Tipo de Actividad Puntaje Máximo

evaluación
Inicial Paso 1. Desarrollar Lección 25
Evaluación Inicial.

Intermedia Paso 2. Unidad 1. Análisis de 350

administración de costos.
Paso 3. Unidad 2. Preparación de
presupuestos para la planeación y el
control.

Evaluación Paso 4. Elaborar estado financiero y 125

Final manual de políticas contables.

Total 500

Para el desarrollo de cada uno de los pasos se encuentra diseñada la

guía de actividades donde se especifica la ruta que debe seguir para el
adecuado desarrollo de la actividad. De igual manera esta la rúbrica de
evaluación con el fin de que cada estudiante tenga claridad sobre los
lineamientos de evaluación.
¡Para consultar!!!
En el entorno de información inicial se encuentra la agenda del curso la
cual debe ser consultada de manera permanente con el fin de tener
presente las actividades académicas el tipo de actividad individual o
colaborativa las fechas de inicio y finalización, así como el respectivo
peso evaluativo

Recomendaciones por el docente para el trabajo colaborativo:

 Leer cada una de los lineamientos que se han expuesto en el foro,
para tener claridad de los aspectos que se solicitan.
 Aplicar la rúbrica TIGRE en la participación e interacción en los
foros, para generar discusiones que fortalezcan la actividad
individual y la colaborativa manteniendo siempre el respeto.
 Ser cuidadoso con las fechas establecidas en la agenda, para
evitar los inconvenientes de retraso en la entrega. Por ningún caso
se habilitan actividades que se hayan cerrado, excepto por
incapacidades justificadas y/o por calamidades domésticas
 Mantener una comunicación activa con los compañeros del grupo.
 Escuchar y llegar a acuerdos que puedan fortalecer el trabajo
colaborativo
 Tener en cuenta la Propuesta de roles y responsabilidades para la
producción de entregables.
 Proponer estrategias para la solución de diferentes situaciones.
 Revisar y analizar detenidamente los ítems de la rúbrica de
evaluación de cada una de las actividades para tener claro el
sistema de valoración tanto individual como colaborativamente.