Universidad José Antonio Páez

Dirección General de Estudios Básicos y Generales

Coordinación: Ciencias Cognitivas
Asignatura: Creatividad e Inventiva (CINO2303)

Práctica Tema 3

Responda a las siguientes preguntas Deben ser concretos, coherentes, originales

y sinceros. mínimo5 líneas para cada pregunta.

Después de leer las guías, ver algunas definiciones por internet o leer algún
libro…….:

1.- ¿Qué piensan que es la Creatividad? Se puede aprender? Para qué sirve?
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2.- ¿De acuerdo a la lectura efectuada diga: ¿Qué obstáculos presentan ustedes
que impiden desarrollar la Creatividad e innovar?
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3.- ¿Qué pudieran hacer para cambiar esos obstáculos por facilitadores que le
ayuden a ser más creativos?
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4.- ¿Cómo pueden hacer para desarrollar características de personas creativas?

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PRÁCTICA: PENSAR FLUIDO Y AGÍL

1.-. Escribe los rasgos atribuibles a una misma cosa o fenómeno. Encuentra
muchas cosas, mínimo 5 por casilla, materiales y no materiales como por ejemplo
un dolor, tangibles o abstractos, que sean a la vez:
a) Rectangulares y delgadas b) Blandas y curiosas

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
E) Feas y cortas: f) Finas y hermosas

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
g)Largas y flexibles: h) Rígidas y fantásticas

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
k)Abiertas y cortas l)Raras e infinitas

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-

2. FUNCIONALIDAD INUSUAL. Piensa en otros usos extraños y originales, locos

y fantásticos pero eficaces y realizables para alguna función o propósito (ganar
dinero, adornar,...) Mínimo 5 por casilla y que no sean comunes

1. Cosas baratas 2. Cosas desechables

a) CD dañados b) Latas de hojalata
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-

c) Plásticos: d) Piezas de electrónicos

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-

Lea las guías correspondientes al tema Emotivo-Vivencial.

Inteligencia emocional y cerebro. Vea el video sobre el cerebro.

Práctica: EMOTIVO VIVENCIAL

1. HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO

Deseo cambiar formas de ser y actuar que no me agraden o me crean problemas.

¿Cómo estás actuando y por qué? ¿Qué quieres cambiar? ¿Cómo lograrlo?

Deben colocar una línea por integrante del grupo

1. En los estudios
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
2. En la actividad diaria.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
3. En el ocio y diversiones.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
4. Con las personas
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
2.- LÍMITES AUTOIMPUESTOS: IMPOSIBLES POSIBLES O REALIZABLES

Sin duda hay en la vida pensamientos e iniciativas ilusionantes y prometedoras;

pero inmediatamente surge en tu mente un nubarrón negro que te bloquea, te
hace sentir impotente y te inmoviliza. ¡Eso no es para mí! ¡Yo nunca lo
conseguiré!. No puedes ni eres capaz por muchos motivos. Por el contrario
demuéstrate a ti mismo que tienes muchas formas y recursos para lograr cosas
que nunca has intentado en el trabajo, en los hobbies, en las relaciones,
Estudios...

A. Yo puedo
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
B. Yo tengo capacidades y habilidades para triunfar en:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
C. Yo tengo tiempo o lo buscaré para
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
D. Lo haré actuando:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
“El genio es una larga paciencia de trabajo mantenida”

Inventen un cuento donde se resalten algunos de los siguientes aspectos:

inteligencias, los sentimientos, emociones, valores o la creatividad. Máximo 20
líneas.
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Integrantes CI. Grupo y sección:

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-