SENDA de VIDA PUBLISHERS

VENCEDORES
MAESTRO
Principiantes de 6-8 años

2019-I
SERIE 121-122

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SENDA DE VIDA PUBLISHERS, CO. TO
Miami, Florida 33255 FO
©2019-I Todos los derechos reservados I TE
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Presidente
Marco T. Calderón
Escritores de la serie infantil
Duanys López
Escritores de la serie juvenil
Fernando Rojas
J.D. Rivera Tormos
Vilma Moncada
Escritores de la serie
de adulto
Hiram Almirudis, D. Min
Wilfredo Calderón, D. Min.
Eliseo Rodríguez Matos
Revisión y corrección
José Sifonte
Ana C. González
VENCEDORES
MAESTRO
Principiantes de 6-8 años
2019 - I
SERIE 121-122
Unidad I: Conozco a Dios
Estudio 1. ¿Cuál es su nombre?.......................................................... 4
Estudio 2. ¡Nombre glorioso!.............................................................. 6
Estudio 3. Un Padre amoroso.............................................................. 8
Estudio 4. El Dios protector.............................................................. 10
Estudio 5. Dios cuida a sus ovejas.................................................... 12
Estudio 6. Compromiso inquebrantable............................................ 14
Estudio 7. Amor sin condición.......................................................... 16
Unidad II: El principio de la humanidad
Estudio 8. Los primeros seres humanos............................................ 18
Estudio 9. Enoc un hombre valiente.................................................. 20
Estudio 10. Haz un arca de madera..................................................... 22
Estudio 11. Noé obedece las instrucciones de Dios............................ 24
Estudio 12. El arco en las nubes.......................................................... 26
Estudio 13. El proyecto de la gran torre.............................................. 28
Unidad III: Buenas noticias acerca de Jesús
Estudio 14. Los profetas anunciaron su nacimiento............................ 30
Estudio 15. Juan es su nombre............................................................ 32
Estudio 16. ¡El Rey nació!.................................................................. 34
Estudio 17. Tres regalos para Jesús..................................................... 36
Estudio 18. Simeón y Ana conocen a Jesús........................................ 38
Estudio 19. Nazaret, el hogar de Jesús................................................ 40

Diagramación y diseño Unidad IV: Jesús y sus discípulos

Estudio 20. Yo soy la vid..................................................................... 42
Adriana Capinel
Estudio 21. Un hombre pequeño conoce a Jesús................................ 44
Ana María Ulloa
Estudio 22. Amigos y seguidores de Jesús.......................................... 46
Estudio 23. El discípulo amado........................................................... 48
Curriculum Estudio 24. Un cobrador arrepentido.................................................. 50
Ruby Calderón Estudio 25. En la barca con Jesús....................................................... 52
Estudio 26. Dame de beber................................................................. 54
Distribución y ventas
Niurka Ávalos SENDA DE VIDA PUBLISHERS, CO.
Débora Calderón P.O. Box 559055 Miami, Florida 33255 USA
Francisco Moncada Tels. 1-800-336-2626 / 305-262-2627
E-mail: info@sendadevida.com / www.sendadevida.com
Mónica Veranes ©2019-I Todos los derechos reservados
Orlando Lorenzo ISBN 1928686-28-6
Alvaro Hernández
Ninguna parte de este material podrá reproducirse electrónica
Luis Rodríguez o convencionalmente sin la debida autorización de los editores.
A menos que se indique lo contrario, todas las citas bíblicas han sido tomadas de la
versión Reina-Valera 1960. Para las versiones bilingües usamos la versión New King James.

ITEM 15004
 Introducción
L
os maestros somos responsables de lo que enseñamos a los niños, no solo de lo
que intencionalmente planeamos, sino mucho más; porque somos el referente, el
modelo a seguir. Ellos imitan lo que nos ven hacer y repiten lo que hablamos. La
influencia que ejercemos es amplia, va desde el modo en que nos comportamos, senti-
mos... hasta nuestra verdadera relación con Dios.
Es fácil controlar lo que intencionalmente enseñamos, lo que se prepara para cada clase,
pero... ¿qué se puede hacer con lo que transmitimos de forma no intencional?
Nada, solo cuidar nuestra relación con el Señor, que esta sea sincera y producto del amor
a Dios, esto repercutirá en un buen comportamiento.
Pablo le dijo a Timoteo: Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la
palabra de verdad (2 Timoteo 2:15). Intentemos que nuestro comportamiento sea aceptable a Dios y digno de ser imitado por los niños.

En este semestre trataremos cuatro temas, a saber: Unidad I: Conozco a Dios. Unidad II: El principio de la humanidad. Unidad III: Buenas noticias
acerca de Jesús. Unidad IV: Jesús y sus discípulos.

Sugerencias para el desarrollo de cada estudio

Inicio: ¡Es tiempo de comenzar la clase! Salude a todos
con alegría y entusiasmo en especial a los visitantes.
Deles la bienvenida, muéstreles el lugar donde pueden
ubicarse; haga todo lo que esté a su alcance para que
se sientan cómodos en la clase.
Oración: La oración es fundamental para el cristiano, por
eso, ore antes de empezar. Esta además de conectarlos
con Dios, servirá como señal de inicio para los partici-
pantes. Motive a los niños a orar con sus propias pala-
bras sin oraciones aprendidas; así conversarán con Dios
de una manera natural. Use el mismo lenguaje de los
niños cuando dirija la oración. Pregunte quiénes quieren orar y permí-
tales hacerlo, luego hágalo usted.
Adoración: Esta sección es parte esencial de la clase
bíblica y no se puede prescindir de ella.
Cantos: Por medio del canto los niños pueden ex-
presarle adoración y reverencia al Señor, también les
ayudará a disponer su corazón para lo que Dios quiere
hablarles. Antes de la clase seleccione los que entonarán. Puede usar
pistas, videos, láminas, incluya acciones y movimientos. En algunas
ocasiones los niños podrán usar instrumentos como panderetas,
triángulos… Cada vez que se presente la oportunidad invite a alguien
para que ejecute un instrumento y le ayude a dirigir este tiempo.
Ofrenda: Coloque un recipiente especial a la entrada para que los
niños depositen su ofrenda al llegar, pero si desea considerar este
tiempo de otra forma más formal, procure hacerlo al inicio para que
no pierdan sus monedas o billetes si participan en otras actividades
planificadas.
donde están sus nombres. (Senda de Vida tiene nuevos y variados
modelos de carteles de asistencia).
Estudio bíblico (Presentación del estudio): Es el eje cen-
tral de la clase. Prepárese con anticipación, (lea la base
bíblica varias veces procurando que Dios le hable pri-
mero a usted). Lea los “Datos del pasaje bíblico para
el líder”, investigue acerca de la base bíblica, busque
el significado de las palabras desconocidas. Si narra la
historia, hágalo con sus palabras y con la mayor creatividad posible.
También puede presentarla con títeres, dramatizaciones, grabacio-
nes… Jamás lea directamente del libro.
Actividades: Son recursos didácticos que le ayudarán
en la presentación del tema, y afianzamiento del mis-
mo. Es una forma práctica y divertida para que los niños
aprendan. Realice las que crea convenientes, adápte-
las para que se acomoden a su grupo y necesidades,
implemente otras dinámicas que considere adecuadas.
No improvise, siempre practique con anterioridad las que desarrollará.
Tenga listos los materiales que utilizará.
Libro de Figuras: Forma parte de nuestro material, con-
tiene veintiséis escenas, una para cada estudio. Des-
prenda la escena antes de la clase, puede pegarla en
la pizarra, sobre un pedazo de cartulina, recortar los
personajes y mostrarlos de forma separada... Asegúrese de conocer
el momento exacto en que la mostrará (no lo haga antes o los niños
perderán interés en ella), tampoco la deje expuesta después de la pre-
sentación.

Pasar lista: Es bueno saber cuántos y cuáles niños asis- Despedida o clausura: El inicio y la despedida son im-
ten a su clase. Un cartel con los nombres será de gran portantes. Si dispone de tiempo pídale a los niños que
ayuda. Los mismos niños pueden controlar su asis- le ayuden a recoger los juguetes y a ordenar el salón.
tencia pegando estrellitas o haciendo cualquier marca Despídalos con una oración.
 1
Estudio Unidad I: Conozco a Dios

¿Cuál es su nombre?
Versículo para memorizar
En ti confiarán los que conocen tu nombre (Salmo 9:10).
Base bíblica
Éxodo 3:1-14 Verdad central
Dios siempre está con nosotros.
Éxodo 3:1 Apacentando Moisés las ovejas de Jetro su suegro,
sacerdote de Madián, llevó las ovejas a través del desierto, y llegó Objetivos
hasta Horeb, monte de Dios.  -Narrar los hechos sobresalientes de la historia.
2 Y se le apareció el Angel de Jehová en una llama de fuego en -Reconocer que la presencia de Dios siempre los acompañará.
medio de una zarza; y él miró, y vio que la zarza ardía en fuego, y -Agradecer al Señor porque nunca los desampara.
la zarza no se consumía. 
3 Entonces Moisés dijo: Iré yo ahora y veré esta grande visión, por Materiales
qué causa la zarza no se quema.  Biblia, Libro Vencedores alumnos, Libro de Figuras, grabación,
4 Viendo Jehová que él iba a ver, lo llamó Dios de en medio de la una pelota de playa, velas de cumpleaños, silueta de arbolitos,
zarza, y dijo: ¡Moisés, Moisés! Y él respondió: Heme aquí.  pegamento, tijeras, lápices, golosinas, papel de seda, cinta y tiras
5 Y dijo: No te acerques; quita tu calzado de tus pies, porque el de papel.
lugar en que tú estás, tierra santa es. 
6 […] Entonces Moisés cubrió su rostro, porque tuvo miedo de ces los nombres de los jugadores de tu equipo
mirar a Dios.  favorito o de tu programa preferido? (se pueden
10 Ven, por tanto, ahora, y te enviaré a Faraón, para que saques repetir las preguntas). Los niños se pasarán la
de Egipto a mi pueblo, los hijos de Israel.  pelota, dirán su nombre, desprenderán una pre-
11 Entonces Moisés respondió a Dios: ¿Quién soy yo para que gunta, la leerán y la responderán. Después le pa-
vaya a Faraón, y saque de Egipto a los hijos de Israel?  sarán la pelota al siguiente. Al terminar comenten
13 Dijo Moisés a Dios: He aquí que llego yo a los hijos de Israel, y el valor que tiene el nombre personal, el por qué se saben los
les digo: El Dios de vuestros padres me ha enviado a vosotros. Si nombres completos de personas (jugadores, actores…) que no
ellos me preguntaren: ¿Cuál es su nombre?, ¿qué les responderé?  conocen personalmente y la importancia de conocer el nombre
14 Y respondió Dios a Moisés: YO SOY EL QUE SOY. Y dijo: Así de Dios del personaje más importante del mundo.
dirás a los hijos de Israel: YO SOY me envió a vosotros. En los inicios de la historia de la humanidad, los hombres llamaban
al Señor, “Dios”, que no era su verdadero nombre. Decirle “Dios” es
como llamar a sus padres mamá o papá, que es un título, pero que no
Datos sobre el pasaje bíblico para el líder

E
ste capítulo menciona el primer encuentro registrado entre Moi-
sés y Dios. El lugar escogido fue el Monte Horeb, también co-
nocido como “Monte Sinaí” (y en ese mismo lugar se llevará a
cabo también el primer encuentro entre Dios y todo el pueblo Israel,
poco tiempo después Éxodo 19-20). Lo más probable es que Moisés
hubiera pasado por el Monte Horeb muchas veces con su rebaño,
pero en ese día pasó algo muy especial: el fuego de la zarza no se con-
sumía. El Señor usó un evento sobrenatural para llamar la atención de
él, despertando su curiosidad… Moisés tuvo que salirse de su camino
para ver lo que estaba pasando. Un comentario judío dice que, dada
la voluntad y el esfuerzo de Moisés por investigar, Dios declaró que
era digno de revelarse ante él (Midrash Tanchuma). Moisés preguntó,
y encontró la revelación de Dios. La Biblia señala que cuando Moisés
se acercó, el Señor le habló (Éxodo 3:4). Dios lo llamó por su nombre,
para que supiera que lo conocía y después fue que se le reveló.  medio del círculo. Alguien comienza tomando un zapato y dice el
Presentación del estudio
1. La importancia de los nombres
Pelota de nombres. Para esta dinámica necesitaremos una pe-
lota de playa, en ella pondremos tantas preguntas como niños
tenga en la clase. Pegue las preguntas bocabajo de manera que
no queden a la vista. Tipo de preguntas: ¿Te gusta tu nombre?,
¿cómo te sientes cuando alguien importante te llama por tu nom-
bre?, ¿conoces los nombres completos de tus padres?, ¿cono-
son sus nombres (presente como ejemplo los nombres de los padres
de los niños Juan, María, Luis…). El nombre identifica a la persona.
En cuanto oímos el nombre de una persona que conocemos, en ese
mismo instante nos acordamos de ella. En este estudio aprenderemos
que Dios se ha revelado a la humanidad y se le conoce por diferentes
nombres que reflejan su carácter, por ejemplo “Jehová” es el nombre
personal del pacto del Dios de Israel, y por lo general es traducido
como Señor Dios. Este no sólo habla de la fortaleza de Dios, sino
también de su presencia, soberanía, bondad… Veamos una ocasión
en que el Señor mencionó su nombre.
2. La voz desde la zarza
El dueño del zapato. Los niños se sentarán formando un círculo.
Cada uno tendrá una etiqueta con su nombre en el pecho. Todos
se quitarán los zapatos, uno lo pondrán en una bola y el otro en
nombre del que cree que es el dueño. Si acierta lo entrega y sigue
el dueño del zapato, si no lo vuelve a poner en medio y sigue al
que han nombrado, aunque no fuera suyo. Cuando todos tengan
su zapato, pida que no se los pongan. Hablen de por qué usamos
zapatos y de que hay culturas en que las personas se los quitan
antes de entrar a la casa y lo dejan a la entrada. ¿Qué les parece
si la ponemos en práctica? Culminaremos el estudio sin zapatos.
¡Yo también voy a ponerlo en práctica!
En una ocasión Moisés llevó las ovejas de su suegro a un monte
llamado Sinaí. La atención de Moisés se centró en un arbolito o zarza
que comenzó a quemarse, pero, aunque la llama ardía y ardía y no

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se consumía (algo así como cuando prendemos una estufa de gas
propano que el fuego no se apaga). Este detalle llamó poderosamente
su atención y pensó: “Es extraño lo que sucede, iré a ver por qué no
se consume el fuego de la zarza”. (Muestre la escena de Moisés y la
zarza la cual se encuentra en el Libro de Figuras). Cuando se acercó,
Dios le habló de en medio de la zarza: “¡Moisés, Moisés!”. (Lo llamó
por su nombre, porque como dijimos esto era muy importante). Él sin
pensarlo respondió: “Aquí estoy”. “No te acerque más”, le dijo Dios.
Moisés se detuvo. “Quita las sandalias de tus pies, porque
el lugar que pisas es santo”. Con estas palabras
quería enseñarle cómo debía acercarse a Él. Dios
es más grande e importante que cualquier persona
y merece respeto, por eso, debemos acercarnos a
Él, con humildad, reconociendo que Él es el Rey del
universo.
3. Una misión para Moisés
Identifica la voz. Antes de la clase, grabe la voz de algunas de
las personas que los niños conozcan; puede ser la de un familiar,
alguien del grupo, o la suya. Puede usar el celular para grabar.
En la grabación llamarán a cada niño por su nombre. Todos se
sentarán formando un círculo y escucharán las voces grabadas.
Pídales que identifiquen las voces de las personas que los están
llamando. Comente, cuando están en la calle u otro lugar y
escuchan su nombre, ¿qué hacen?, ¿voltean para ver quién los
llama? Y si los llaman con un nombre diferente, ¿responden o no
contestan?, ¿por qué? Explique que para los judíos el nombre de
las personas era muy importante. En esa época la persona era
reconocida por su nombre porque expresaba una característica
particular que tenía, al punto que solo con saberlo implicaba
conocerla íntimamente. Dios llamó a Moisés por su nombre, para
que supiera que lo conocía.
Dios continuó diciéndole: “Yo soy el Dios de tu padre, el Dios de
Abraham, Isaac y Jacob”. Cuando Moisés escuchó esas palabras,
escondió su cara porque tuvo temor de mirar a Dios. Él percibió el
poder y la majestad del Señor y se sintió insignificante.
Dios siguió hablándole porque le tenía una misión. Le dijo que liberaría
a su pueblo Israel de la esclavitud en Egipto. ¡Su pueblo saldría de
Egipto y sería libre para adorarlo! “Vete a Egipto y habla con el rey, para
que saques a mi pueblo Israel, fuera de Egipto”.
“¿Por qué yo? ¿Qué te hace pensar que podría ir al faraón y sacar al
pueblo de Israel de Egipto?”, le preguntó Moisés. ¿Qué le responderé
si me pregunta quién envió?, Él le dijo: “Yo soy el que soy”. Dios
quería decirle que su presencia estaría con Él, que no estaría solo que
lo acompañaría por siempre.
Aplicación
Conocer los nombres de Dios nos ayuda a relacionarnos mejor con Él.
Cuando conocemos a alguien, nos gusta que la persona aprenda nuestro
nombre y nos llame por él, no por un término general como niño, niña. El
Señor sabe cómo te llamas y te llama por él. Cuando Dios le hablaba a
una persona por lo general la llamaba por su nombre, porque sabe que
este trato es personal. Dios quiere que sepamos cómo se llama y que
mencionemos su nombre cuando hablemos con Él.
(Dirija a los niños para que repitan en forma de oración frases en las
que adoren al Señor y mencionen algunos de sus nombres).
Actividades de aplicación
◆ Fuego que no se apaga. Necesitará velas de cumpleaños de las
que se apagan y se vuelven a encender, un cup cake o un banano.
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Introduzca las velas en el cup cake o banano y enciéndalas. Prenda
una vela y pida a un niño que la apague. Todos reirán al ver que vela
se vuelve a encender. Explique que el fuego de la zarza no se apagaba
porque representaba la presencia de Dios.
◆ Manualidad: la zarza ardiente. Necesitará: silueta de arbolitos en
cartulina, pegamento, tijeras, lápiz de color marrón, papel de seda rojo,
verde, amarillo y naranja. Entregue a cada niño la silueta del arbolito, el
lápiz de color y los papeles. Pida que dibujen el tronco de color
marrón. Las ramas las pueden rellenar con tiras de papel
rojo, verde, amarillo y naranja. Por detrás pueden escribir el
versículo para memorizar.
◆ Merienda. Envuelva varias golosinas (chocolates, galletas,
confites) en papel de seda rojo, amarillo y naranja. Átelos con
una cinta roja o dorada. Puede pegarle el dibujo de una llama.
Entregue a los niños como merienda y recordatorio del estudio.
Versículo para memorizar
En ti confiarán los que conocen tu nombre
(Salmo 9:10).
Para esta dinámica necesitará una pelota. Lea y explique el texto,
luego pida a los niños que lo repitan varias veces. Colóquelos
en círculo y entregue la pelota a cualquier estudiante, este debe
decir la primera palabra del versículo al tiempo que se la pasa
a otro niño, el cual dirá la segunda y así sucesivamente hasta
que lleguen a la cita. Si alguien se equivoca debe salir del juego
y repasar el texto (puede leerlo de la pizarra). Regresa al juego
cuando considere que lo sabe. Mientras tanto, el resto sigue el
juego, pero esta vez comienza con otro estudiante. Repetir la
dinámica varias veces hasta que todos participen o cuando se
cometa el mínimo de errores.
Afianzamiento y repaso
Invite a un voluntario para que distribuya los libros Vencedores
alumnos. Explique a los niños los ejercicios que realizarán, supervise
que todos trabajen en armonía.
Escriba las preguntas en papelitos. Pida a los niños que se quiten sus
zapatos, como Moisés ante la presencia de Dios. Otra persona puede
poner una pregunta dentro de los zapatos, sin que se den cuenta.
Trace dos líneas paralelas a una distancia de diez metros entre sí.
Ubique a los participantes en forma alineada detrás de la línea de
partida y detrás de la otra ponga los zapatos de todos los estudiantes
(revueltos, pero no amarrados o abotonados). Cuando dé la señal de
partida, todos corren a la otra línea, buscan sus zapatos, sacan la
pregunta y tratan de ponérselos por completo, antes que los demás.
De inmediato se regresan corriendo a la línea de partida. El primero
que pase la línea de partida con sus zapatos completamente puestos,
será el vencedor.
Por último, responderán la pregunta que les correspondió. Ejemplo de
preguntas: ¿Qué hacía Moisés cuando Dios le habló? Cuidando las
ovejas. ¿Cómo llamó Dios la atención de Moisés? Por un arbolito que
ardía y no se quemaba. ¿Qué le preguntó Moisés a Dios? Que cuál
era su nombre.
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