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PLAN ANUAL

I. IDENTIFICACIÓN:
INSTITUCIÓN: INSTITUTO MIXTO DE EDUCACIÓN BÁSICA “José Milla”
ÁREA CURRICULAR: Ciencias Naturales SUBÁREA: Ciencias Naturales 3 (Física Fundamental)
GRADO: Tercero Básico SECCIÓN: “A” JORNADA: Matutina
CATEDRÁTICA TITULAR: Silda Susana García Franco
CATEDRÁTICA PRACTICANTE: Edita Selena Ortega Manchamé
CICLO ESCOLAR: 2016 FECHA DE INICIO DE CLASES: 18 de enero de 2016

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

FÍSICA. Es una ciencia fundamental relacionada en la comprensión de los fenómenos naturales que ocurran en el universo. Como todas las
ciencias la física parte de las observaciones experimentales y mediciones cuánticas. El principal objetivo de la física es utilizar el limitado
número de leyes que gobiernan los fenómenos naturales para desarrollar teorías que puedan predecir los resultados de futuros
experimentos. Las leyes fundamentales empleadas en el desarrollo de teorías se expresan en el lenguaje de las matemáticas. La física se
divide en física clásica y física moderna. LA FÍSICA CLÁSICA equivale a toda la física desarrollada antes de 1990, esta incluye las teorías,
conceptos, leyes y experimentos de la mecánica clásica, la termodinámica y el electromagnetismo es desarrollado hasta finales del siglo
XIX. Los principales contribuyentes de esta física clásica son: Galileo Galilei, Johannes Kepler e Isaac Newton entre otros.

III. COMPETENCIAS MARCO:

Entre Otras:
 Actúa con asertividad, seguridad, confianza, libertad responsabilidad, laboriosidad y honestidad.
 Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico, propositivo y creativo en la construcción del conocimiento y la solución de problemas
cotidianos.
 Se comunica en dos o más idiomas nacionales, uno o más extranjeros y en otras formas de lenguaje.
 Aplica los saberes de la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias propias de su cultura y de otras culturas, enfocadas al
desarrollo personal, familiar, comunitario, social y nacional.
 Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como medios de prevención, resolución y transformación de
conflictos respetando las diferencias culturales y de opinión.
 Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza, la sociedad y las culturas del mundo.
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 Ejerce y promueve el liderazgo democrático y participativo y la toma de decisiones libre y responsablemente.

 Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida.

IV. COMPETENCIAS DE ÁREA:

 Conceptualiza el cuerpo humano como una unidad constituida por un conjunto de sistemas que interactúan de forma integral y realizan
funciones biológicas en las diferentes etapas de su ciclo de vida.
 Promueve, desde una perspectiva intercultural, el mejoramiento de las condiciones de salud y calidad de vida individual y de su comunidad.
 Analiza las interacciones que se establecen entre los distintos elementos de los ecosistemas, su evolución y las formas como el ser
humano incide, en favor del aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de su región.
 Interpreta los fenómenos geológicos y atmosféricos como manifestaciones de la estructura y dinámica de la Tierra, que pueden constituir
fuentes de recursos, así como amenazas para el ser humano cuyo impacto puede ser minimizado.
 Aplica el método científico y los principios básicos de la Física y la Química en la investigación, la construcción del conocimiento, la
explicación de fenómenos, la resolución de problemas de la vida cotidiana, en favor del mejoramiento de las condiciones de vida en su
círculo familiar y en su comunidad

V. COMPETENCIAS DE GRADO:
 Interpreta los procesos de respuesta a estímulos internos y externos, la transmisión de caracteres hereditarios, como resultados de
funciones biológicas en el organismo y la evolución biológica como mecanismo para el desarrollo y conservación de las especies.
 Promueve prácticas de vida saludable en la comunidad, tomando en cuenta las estadísticas de salud, los recursos disponibles y la
diversidad cultural.
 Compara características, estructuras y procesos que conforman los niveles de organización de la vida, para explicar su funcionamiento,
importancia, causas de su deterioro y formas de conservación y protección.
 Relaciona los fenómenos geológicos y atmosféricos que ocurren en el Planeta, con sus causas, su posible aprovechamiento, su potencial
de amenaza, la gestión del riesgo y reducción de desastres, con pertinencia cultural.
 Aplica principios y leyes que explican la estructura, conservación, transformación y aprovechamiento de la materia y energía, la
transferencia de la energía, así como de los fenómenos relacionados con la mecánica, electromagnetismo, astronomía y física moderna,
para la comprensión de situaciones cotidianas y la resolución de problemas relacionados con este tipo de fenómenos naturales.
 Valora la verificación y las revisiones compartidas en la investigación científica a través del reporte, presentación y defensa de los
resultados experimentales de proyectos que ha diseñado y ejecutado bajo el rigor del método científico.

NOTA: Las competencias fueron tomadas del CNB, Nivel medio, Tercero Básico, Área de Ciencias Naturales, versión preliminar Guatemala,
Noviembre 2010.
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CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV

EXPLORANDO EL ÁTOMO SISTEMAS DE UNIDADES DE CINEMÁTICA DINÁMICA
1. Materia MEDIDA 1. Movimiento Rectilíneo 1. Primera Ley de Newton
1. Física
1.1. Fases de la materia 1.1. Movimiento uniforme 1.1. Ley de inercia
1.1. División de la física
1.2. Fenómenos 1.2. Velocidad y rapidez 1.2. Principio de inercia
1.2. Medición
1.3. Constitución de la materia 1.3. Gráficas de MRU 1.3. Masa inercial
2. Sistemas de Unidades de
1.4. Sustancias Medida 1.4. Movimiento variado 2. Segunda Ley de Newton

1.5. Nombres y símbolos de los 2.1. Sistema internacional de 2. Caída Libre 2.1. Fuerza es igual a masa por
elementos. unidades aceleración
2.1. Gravitación universal
2. La Teoría Atómica-Molecular 2.2. Sistema inglés absoluto 2.2. Clasificación de fuerzas
de John Dalton 2.2. Gravedad
2.3. Conversión de unidades 2.3. Unidades de medida de fuerza
2.1. Teoría atómica moderna 2.3. Tiro vertical
3. Instrumentos de Medición 2.4. Aplicación de la segunda ley de
2.2. El núcleo atómico 3. Tiro Parabólico Newton
3.1. Calibrador o cartabón de
2.3. Envoltura o corona del átomo corredera 3.1. Lanzamiento horizontal 2.5. Peso de un cuerpo

2.4. Ionización 3.2. Palmer 3.2. Proyectil lanzado en ángulo de 2.6. Diferencia entre peso y mas
elevación
2.5. Isótopos 4. Escalares y Vectores 2.7. Unidad gravitacional
4. Movimiento Circular Uniforme
3. Radiactividad 4.1. Gráfica de un vector 3. Tercera Ley de Newton
4.1. Arco
3.1. Decaimiento radiactivo 4.2. Operaciones con vectores 3.1. Acción y reacción
4.2. Velocidad Angular
3.2. Radiactividad artificial 4.3. Suma de vectores 3.2. Aplicación de la tercera ley de
Newton
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4. Energía Nuclear 4.4. Componentes regulares de un

vector 4. Aplicaciones de las Leyes de
4.1. Defecto de masa Newton
4.5. Suma de vectores por
4.2. Fisión nuclear descomposición rectangular 4.1. Aplicaciones

4.3. Fusión nuclear 4.6. Producto de vectores 4.2. Aceleración

4.4. Aplicaciones de la energía 4.7. Problemas de aplicación de la 4.3. Tensión

nuclear suma de vectores
5. La Energía y su Utilidad
4.5. Tabla Periódica
5.1. Relación con el trabajo

5.2. Trabajo

5.3. Unidades de Trabajo

5.4. Trabajo Efectivo

5.5. Definición General de Trabajo

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VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA:

Unidad I Enero, Febrero, Marzo 20%
Unidad II Abril, Mayo 20%
Unidad III Junio, Julio 20%
Unidad IV Agosto, Septiembre, Octubre 40%

VII. ACTIVIDADES:
1. Investigaciones.
2. Cuadros sinópticos y conceptuales.
3. Laboratorios.
4. Hojas de trabajo.
5. Grupos de Trabajo.
6. Exámenes Cortos
7. Construir figuras planas por medio de regla y compás.
8. Construir cuerpos geométricos y calcular volumen.
9. Parciales
10. Lectura de libros relacionados con el tema en cuestión
11. Videos motivacionales para el estudio de la ciencia.
12. Examen de Evaluación de Unidad.

VIII. RECURSOS:
Humanos:
 Alumnos
 Padres de familia
 Docentes
Materiales:
 Cuaderno Cuadricula
 Lapiceros y otros, que sirvan para anotar.
 Hojas Milimetradas
 Hojas de Cuadros
 Compas
 Juego Geométrico
 Portafolio
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IX. BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Guatemala (2010), Curriculum Nacional Base, Tercero Grado, Nivel Medio-Ciclo Básico
 F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:
“Física Universitaria”, 12ª Edición. Vol. 1 y 2.
Addison-Wesley-Longman/Pearson Education.
 Física General, Máximo Alvarenga, Edición 7.
 MINEDUC, Ministerio de Educación de Guatemala y la agencia de los Estados Unidos para el desarrollo. Herramientas de evaluación en el
aula. Tercera edición 2011
 Física para Básicos, Lic. Mario S. Fernández R., Delta Ediciones, S.A., Edición 2010

Vo. Bo. (f)____________________________________ Vo.Bo. (f)_______________________________

PEM Silda Susana García Franco Lic. Marco Antonio Cordón Franco
Catedrática Titular Director

(f) _________________________________________________ (f)________________________________

Dr. C. Julio René Chinchilla Alonzo Edita Selena Ortega Manchamé
Catedrático de Práctica Docente Supervisada Catedrática Practicante
Carné: 201220974