Competencias argumentativas psicosocial: Esquemas, estructura y tipos de

argumentos en estudiantes universitarios chilenos.

El artículo leído, da a luz parte de los conocimientos de la naturaleza psicosocial (de la conducta
humana en su aspecto social) asociados a la practica argumentativa de estudiantes universitarios
chilenos y hace referencia a su desempeño argumental.
A una muestra de estudiantes, se les aplico un instrumento tipo Likert (Apto para estudios
psicológicos, basado en escalas y cuadros de investigaciones) para dicho estudio.
Este trabajo logró demostrar que los estudiantes utilizan por preferencia esquemas sintomáticos
(métodos de razonamiento que sitúa los argumentos como indicios que llevan a una determinada
conclusión o soporte de una tesis).
El texto asocia el uso de la argumentación como un fenómeno de índole pragmática (de practica
o ejecución) con fines de obtención de un determinado bien social (Solución de conflictos).

Teoría de la argumentación.
La argumentación es concebida como una forma de resolver críticamente diferencias de opiniones,
o bien, como un modelo que procura establecer criterios no formales para construcción de
argumentos en un discurso natural.

La hipótesis que le da sustento a este trabajo es, en efecto, que cierta parte del conocimiento del
que sirven los hablantes para interactuar argumentativamente es de naturaleza psicosocial, y que
el saber argumentativo es una técnica, basada en un conjunto de opciones que permiten llegar a
resultados o productos discursivos, pero limitados por una norma argumentativa, a fin de provocar
en los receptores un cambio conductual o actitudinal.

El individuo pone en marcha varios recursos para elaborar un discurso (integración de los
conocimientos, habilidades y actitudes, el saber lingüístico, identificación de esquemas), y a la
vez, este sujeto, se vuelve un argumentador competente porque al desplazarse libremente por
diversos esquemas argumentativos tales como el analógico, el sintomático y el instrumental, es
capaz de controlar las variables estructurales de un discurso y coordina y despliega los mecanismos
estructurales del texto. Mientras mas competente sea, se activan con mayor naturalidad los
conocimientos psicosociales para la conformación de un discurso argumentativo exitoso.

Norma argumentativa psicosocial.

La competencia argumentativa, constituye una “técnica” que comprende un conjunto de

instrucciones, ya sean lingüísticas, de empleo de esquemas, etc., destinadas a vincular
conocimientos con el fin de generar un discurso concreto.
Entendemos como norma argumentativa psicosocial como un patrón que permite a partir de ciertas
variables, tales como el genero o desarrollo del plan de estudios ajustar la lingüística, junto con
estructuras sintácticas y semánticas en argumentos bien determinados.
Esquemas argumentativos.

“La noción de esquema es entendida como una forma pura, susceptible de manifestarse bajo varias
sustancias empíricas” (basado en las experiencias y observación de los hechos) (Aristóteles,1990)
En el marco de este trabajo se asume que un Esquema Argumentativo es parte de la configuración
psicosocial de un sujeto, la que contribuye a pautar sus preferencias estructurales discursivas.
 Argumentación por esquema sintomático.
Modo de razonamiento donde los argumentos son indicios o síntomas que conducen a una
determinada conclusión o tesis. Los argumentos son presentados como una expresión,
fenómeno o un signo de un punto de vista.
Ejemplo: A María ya no le gusta ir de fiestas, pasa mucho tiempo en casa leyendo novelas
de amor. Tesis: María está enamorada - Signos: Pasa mucho tiempo en casa leyendo
novelas de amor.
 Argumentación por esquema Analógico.
Consiste en el fundamento de la tesis por medio de una relación de comparación o
semejanza entre los argumentos, y asume que existe una relación de similitud entre lo que
se afirma en el argumento y lo que se afirma en el punto de vista.
Ejemplo: Se debería castigar severamente el fumar en público. Al hacerlo está cometiendo
un homicidio con las personas que lo rodean, es como si les estuviese inyectando veneno
en pequeñas dosis.
Tesis: Fumar en público debiera ser sancionado.
Analogía: Comparación entre las consecuencias de fumar y los efectos del veneno.
 Argumentación por esquema Instrumental.
Utiliza los argumentos como medios o instrumentos causales que explican y justifican la
tesis o conclusión, y sirven como un medio para alcanzar la conclusión, es decir
constituyen una causa que los provoca.
Ejemplo: Francisca es, sin duda, una persona que tendrá un gran éxito profesional.
Obtuvo excelentes calificaciones en el colegio, es muy destacada en la universidad y
varias empresas la aceptaron para que iniciara su práctica.
Tesis: Francisca será muy exitosa profesionalmente
Medios causales: Francisca obtuvo muy buenas notas en el colegio, se destaca en la
universidad y fue aceptada para hacer su práctica en varias empresas.

Estructura y Tipo.
La argumentación es un proceso para resolver diferencias de opinión y se propone un modelo
ideal en la forma de su estructura: La etapa de confrontación, la etapa de apertura, la etapa de
argumentación y la de clausura. En este trabajo se concibe como estructura la configuración
sintáctica por medio de la cual se despliega un esquema en la forma de discurso.

Metodología.