DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”

PROTOCOLO PARA LA CAMPAÑA POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2019

I. FINALIDAD.
El presente protocolo tiene por finalidad de orientar el desarrollo de la Campaña por la Mejora de los
Aprendizajes en las instituciones educativas y las acciones de monitoreo sobre la llegada y uso de materiales
educativos con énfasis en Educación Secundaria en las áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia y
Tecnología.

II. OBJETIVOS.
a. Promover la jornada de reflexión, establecimiento de metas mediante diferentes estrategias para la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
b. Garantizar el uso de materiales educativos en el desarrollo de sesión de aprendizaje en el marco del
desarrollo de competencias en los estudiantes.
c. Establecer compromisos para el logro de metas de aprendizaje mediante las estrategias diversas.

III. MARCO METODOLÓGICO.

3.1. ETAPAS: Se desarrolla siguiendo las siguientes etapas:

A. Organización. Las UGEL bajo el liderazgo del Jefe del Área de Gestión Pedagógica organiza al
Equipo de Especialistas para monitorear el uso de materiales educativos y promover la campaña por
la Mejora de los Aprendizajes a nivel de las instituciones educativas de educación secundaria.

B. Planificación:
 Previsión de objetivos, metas, estrategias e instrumentos pertinentes para el ejercicio de las
funciones de verificación, seguimiento y asesoramiento pedagógico.
 Fortalecer capacidades y unificar criterios conceptuales y procedimentales del monitoreo.

C. Ejecución:
 Programar las visitas de monitoreo que realizarán con sus equipos de manera opinada o
inopinada.
 Procesar, analizar e interpretar la información acopiada, utilizando en lo posible algún aplicativo
web, que genere reportes con cuadros y gráficos estadísticos.
 Establecer acta de compromiso para cumplir las metas de aprendizaje en el marco de la ECE.
 Elaborar el informe técnico, donde se expresen los logros cualitativos y cuantitativos de la
intervención debidamente sustentados con evidencias.

IV. ESTRATEGIAS DE MONITOREO

a) EN LAS UGEL:
 El Especialista de la DREA se reúne con el Director de Gestión Pedagógica para informarle sobre
el propósito de la visita y determinan los criterios de monitoreo.
 Verifica el sinceramiento de la estadística de las II.EE. con 10 o más estudiantes.
 La focalización para el monitoreo sobre materiales educativos y la campaña para la mejora de los
aprendizajes, se hace a las instituciones educativas que tengan 10 o más estudiantes y la
intervención se prioriza a las instituciones educativas que tienen mayor población estudiantil.
 b) EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

Primer Momento.
 El Especialista se reúne con el Director, Sub Director y jerárquico de la Institución Educativa para
informarle sobre el propósito de la visita.

Segundo Momento.
 El Especialista monitorea a las Instituciones Educativas de Educación Secundaria, sobre la distribución y
uso de materiales educativos y la campaña por mejora de los aprendizajes.
 El Especialista verifica en la dirección de la institución educativa, lo siguiente:
- La entrega de materiales educativos, textos y cuadernos de trabajo a los estudiantes principalmente a
2do grado de Educación Secundaria (fuente de verificación: Pecosa o acta de entrega).
- Archivo del resultado de la ECE 2018 a nivel de su institución.
- Evidencias sobre Jornada de Reflexión a partir del análisis del resultado de la ECE 2018.
- Establecimiento de metas de aprendizaje para el 2019.
- Revisa el plan de mejora de los aprendizajes.

Tercer Momento:
 El Especialista con el Director de la Institución Educativa establecen acuerdos y compromisos para el logro
de las metas de aprendizaje previstos para el presente año.
 En el Acta de Compromiso firman: El Director, profesor del área de Comunicación, Matemática y Ciencia y
Tecnología.

c) INTERVENCIÓN EN AULA.
 El Especialista se reúne con el profesor de las áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia y Tecnología
para informarle sobre el propósito de la visita.
 El Especialista ingresa al aula para constatar el uso de materiales educativos, textos, cuadernos de trabajo
y otros; para ello hace las siguientes preguntas:
- Saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita.
- Hace preguntas de acuerdo a los ítems de la ficha de encuesta a los estudiantes.
 El Especialista se aproxima al docente del área (Comunicación, Matemática y Ciencia y Tecnología) y
solicita que le presente la Planificación Anual, Unidad de Aprendizaje y Sesión de Aprendizaje, con la
finalidad de verificar la incorporación a la planificación curricular los materiales educativos, textos, cuadernos
de trabajo, entre otras.

DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información establecidos
en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo-Excel el resultado de monitoreo de todas las II.EE. monitoreadas.
 Elaborar el informe final del monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y cuantitativa de los cuadros
estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento de monitoreo.