UNIDAD II - SESIÓN N° 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO FECHA DURACIÓN

40314 nuestra Sra. De la Asunción Ciencias Sociales Primero 22/04/19 3 horas
“Egipto, tierra de dioses y faraones I”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Explica las relaciones entre los elementos naturales y  Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de diversas de
sociales que intervienen en la construcción de los espacios problemáticas ambientales y territoriales.
geográficos.  Identifica las potencialidades que ofrece el territorio.
interpretaciones

 Maneja y elabora diversas fuentes de información y  Utiliza términos con cierto nivel de abstracción.
históricas.
Construye

herramientas digitales para comprender el espacio  Relaciona algunas situaciones políticas, económicas, sociales o
geográfico. culturales del presente con algunos procesos o hechos históricos.
 Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia
de determinados procesos.

SECUENCIA DIDACTICA
Proc. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS Y
Ped. MATERIALES
MOTIVACIÓN El docente indica a los SABERES PREVIOS: el profesor procederá a hacer uso de la técnica de la  Texto escolar
estudiantes que intenten escribir su interrogación donde los alumnos responderán a través de la técnica denominada  Cuaderno de
nombre en egipcio, para esto les entrega lluvia de ideas: ¿En qué continente está Egipto? ¿Qué importante río pasa por allí? trabajo
una cartilla con jeroglíficos los cuales ¿Quiénes eran los faraones? ¿Quién era Tutankamon? ¿Qué sabes de las  Video
INICIO

intentaran descifrar. Posteriormente pirámides? ¿Cómo se construyeron?  Proyector

pregunta ¿Qué tipo de escritura utilizaron?
CONLICTO COGNITIVO: A partir de las siguientes interrogantes:
¿Qué conocimientos aportaron a la humanidad los egipcios?
Luego que el docente haya realizado las preguntas dará una explicación breve de la cultura egipcia.
CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
 Los estudiantes durante esta sesión elaboraran un “Mapa Semantico” tanto colectivo como individual para esto
primeramente el docente presenta el diagrama del mapa grande y lo pegamos en la pizarra y escribimos la palabra Los
Egipcios en la parte central.
 Se proyectará un vídeo introductorio sobre la civilización egipcia como actividad de introducción-motivación:
http://www.youtube.com/watch?v=oVQVhTqjSRc&feature=player_embedded
 Comenzaremos la tarea investigando sobre La Civilización Egipcia. Dónde y cuándo vivieron. Para ello proyecta una imagen
con el mapa del antiguo Egipto
DESARROLLO

 Investiga en la siguiente página en que siglos existió la Civilización Egipcia y di cuántos siglos han pasado desde entonces.
Explica la importancia del río Nilo
 http://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Egipto
 http://www.arteespana.com/historiaantiguoegipto.htm
 Las antiguas civilizaciones tenían una religiones muy diferentes a las actuales. Explica cómo era la religión egipcia y
cuantos dioses tenían. http://www.egiptomania.com/jeroglificos/articulo/culegip4.htm
 Explica por qué se construyen las grandes pirámides de Egipto.

 AFIANZAMIENTO Y PROFFUNDIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

 El docente refuerza el tema
 Desarrollan actividades seleccionadas del cuaderno de trabajo.

CIERRE DE LA CLASE: El estudiante interioriza los conocimientos adquiridos y reflexiona sobre sus aprendizajes ¿Qué aprendí?
CIERRE

¿Para qué me sirve en la vida diaria? ¿Qué dificultades tuve durante el aprendizaje? ¿Cómo aprendí?
TRANSFERENCIA: Investiga como se construyeron las pirámides de Egipto.

EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
 Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de diversas de problemáticas ambientales y territoriales. Lista de cotejo
 Identifica las potencialidades que ofrece el territorio.
 Utiliza términos con cierto nivel de abstracción.
 Relaciona algunas situaciones políticas, económicas, sociales o culturales del presente con algunos procesos o hechos históricos.