UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

DERECHO CIVIL IV

CATEDRÁTICO: Dr. VLADIMIR AGUILAR GUERRA

PRÁCTICUM DE DERECHO CIVIL No. 1.

TEORÍA GENERAL DEL NEGOCIO JURÍDICO. Elaborado por
Vladimir Aguilar Guerra.

“EL ALUMNO ES EL VERDADERO PROTAGONISTA DE SU

APRENDIZAJE”

Vladimir Aguilar Guerra

 Guatemala, julio 2018.

EL PRÁCTICUM DEL DERECHO CIVIL. TEORÍA GENERAL DEL

NEGOCIO JURÍDICO

El prácticum de Derecho Civil, en la teoría general del negocio jurídico persigue acercar el
aprendizaje a la realidad profesional en el que posteriormente el estudiante se ha de
desempeñar. La relevancia del prácticum radica en la vinculación entre teoría y práctica,
además de facilitar el contacto de los estudiantes con la praxis profesional.

1. OBJETIVOS

1.1. El objetivo general del Prácticum es integrar al estudiante en un contexto de

aprendizaje situado en campos reales relacionados con la práctica de su rol
profesional a desempeñar. Con ello se trata de posibilitarle la adquisición de los
conocimientos, información, habilidades y competencias necesarias para el ejercicio
profesional en un determinado ámbito del mercado laboral.

1.2. Los objetivos específicos del Prácticum, es situar al estudiante en un marco real de
los contenidos recibidos durante el desarrollo del curriculum en la Universidad,
poner en práctica actividades de colaboración y de trabajo en equipo, impulsar
actividades de autoevaluación, aplicar la ética en la resolución de problemas.

2. VENTAJAS

Por las ventajas que nos ofrece el prácticum en el proceso de aprendizaje, es importante
tomar en cuenta que cuando se modifique el curriculum en la carrera de ciencias jurídicas
y sociales, se debe implementar como un curso troncal. La experiencia en la educación
europea nos brinda gratificantes resultados de este proceso, especialmente en materia de
competencias, entendido este concepto como habilidades, destrezas y conocimientos.

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El enfoque por competencias es una realidad en diferentes Universidades que buscan un
estándar de efectividad y calidad. Por consiguiente, nos debemos de replantear el propio
concepto de formación que deja de basarse en la adquisición de conocimientos para
ampliarlo en lo que supone “el saber hacer y actuar”, y todavía en un plano más complejo
cómo es el saber ser. Al final el modelo de competencias se basa en la integración y
activación, de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores.

3. ORGANIZACIÓN: En el prácticum, se presentan cuatro actividades de aprendizaje:

a) Resolución de casos.
b) Delimitar diferencias entre figuras afines;.
c) Redactar los contenidos más relevantes de determinados temas de la asignatura.
d) Escuchar y comentar vídeos relacionados con el negocio jurídico.

FASE PRELIMINAR

I. LECTURA INDISPENSABLE

La ciencia del Derecho nos presenta una alta carga teórica, la cual es indispensable para que
mejore el rendimiento académico y el método del caso sea exitoso. Se le recomienda que
integre la lectura, formule juicios de reflexión individual y relacione el contenido de las
siguientes lecturas:

1. Se sugiere la lectura y el análisis de la doctrina científica relativa al negocio jurídico,

los contratos civiles en particular y la normativa aplicable para la resolución correcta
de casos prácticos e interrogantes planteadas en el practicum.
Resulta aconsejable que el estudiante puede ampliar su horizonte referencial con la
lectura de obras científicas que aborden esta temática y así poder comparar

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 enfoques u opiniones de otros autores desde la perspectiva del Derecho
comparado, en especial los sistemas jurídicos que pertenecen a nuestra familia del
civil law o sistema romano, germánico, francés.

2. Lectura y análisis de la “Exposición de Motivos del Código Civil” referente a la teoría

general del contrato y contratos civiles en particular. La exposición de motivos, nos
ayuda a comprender de mejor forma los antecedentes, el espíritu, la ratio,
estructura y contenido del Código Civil.

3. Lectura y análisis del “Código civil” de los artículos que regulan la teoría general del
negocio jurídico y los contratos civiles en particular. El estudio normativo es
fundamental para vincular conceptos y orientar la acción, ser capaz de solucionar
los conflictos que se nos presenten en materia contractual civil. La lectura de cada
norma exige la utilización de una técnica del silogismo para desglosar las premisas
que integran el artículo. En caso de no comprender el significado de un término, se
debe acudir a la consulta de un diccionario especializado en la materia.

4. Es importante que el estudiante recopile “modelos de contratos civiles” para

elaborar su prontuario, la lectura del contrato le permitirá un acercamiento a la
realidad y comprender de mejor forma el contenido de cada tipo contractual. Los
puede obtener acudiendo al Archivo General de Protocolos o consultando páginas
científicas en Internet, no todo el material disponible en internet es fiable. El análisis
de cada contrato lo realizará de forma vinculada a la lectura descrita en los
numerales anteriores.

II. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

1. PRELECTURA: nos permite un primer vistazo rápido, una idea general de la temática
a estudiar, un conocimiento superficial del tema, formar un esquema general, iniciar

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 el estudio de manera suave, conectar con la explicación del profesor de la temática
desarrollada en clase, de esa cuenta, nos aclara dudas.

2. LECTURA COMPRENSIVA: es una lectura detallada, donde se aprende y comprende

mejor el tema. Se recomienda asumir determinadas actitudes frente a la lectura:
centrar atención, tener constancia y disciplina, mantenerse activo, consultar el
Código Civil, diccionario y la doctrina.

Se debe acudir a técnicas para facilitar la comprensión: generar asociaciones, buscar

ejemplos, reflexionar sobre el tema, mantener una actitud reflexiva, activa y crítica.

3. MAPAS CONCEPTUALES: Una importante herramienta para el aprendizaje es la

elaboración de mapas conceptuales, es una forma breve de representación de
información, relacionando conceptos entre sí, mediante la elaboración de esquemas
o gráficas (una imagen vale más que mil palabras), nos organiza el pensamiento y
nos ayuda a resumir los contenidos más relevantes de la lectura. El ejercicio de
elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis, conexión de
ideas y la creatividad.

4. TÉCNICA DE SUBRAYAR: las palabras claves utilizando distintos colores, estimula

nuestro cerebro. Al momento de subrayar se aconseja leer previamente hasta el
final del texto que vamos a destacar y, posteriormente, realizar el subrayado de los
términos más importantes. Evitar subrayar frases completas. También podemos
utilizar la parte subrayada para crear propios apuntes a modo de resumen. Se puede
incluir otro tipo de señales, flechas relacionando ideas, pequeños esquemas, signos
de interrogación, llamadas de atención, todo aquello que sirva para llamar la
atención.

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 5. FICHAS DE ESTUDIO: elaborar fichas de estudio de determinadas instituciones,
contratos y artículos. Al momento de terminar este proceso, ayuda a repasarlas
cambiando el orden de fichas. De esta forma nuestro cerebro recibe muchos más
estímulos que si estuviéramos estudiando los artículos de una lista. Al leerlas en voz
alta, ponemos en marcha otros mecanismos de nuestro cerebro, lo que hará que se
nos grabe más fácilmente. Se recomienda acudir a un modelo para sistematizar
estructura y trabajarlas en Word o PowerPoint.

6. GESTIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO: planificar adecuadamente el tiempo de estudio,

requiere organización y elaboración de cronograma con los objetivos y contenidos
a cumplir. Es importante respetar las sesiones de estudio

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 RESOLUCIÓN DE CASOS

I. METÓDO DEL CASO

Parte de la definición de un caso concreto para que el alumno sea capaz de comprender,
de conocer y de analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el caso.

Se persigue que el alumno aprenda sobre la base de la experiencia y situaciones de la vida

real, toda vez, que la contratación civil se encuentra presente en nuestra actividad
cotidiana. Esto permite al estudiante construir su propio aprendizaje en un contexto que lo
aproxima a su entorno, mediante juicios fundamentados.

Un caso representa una oportunidad para valorar actuaciones y que el alumno ponga en
práctica habilidades y conocimientos que son también requeridas en la vida profesional.
Ejemplo, escucha, diagnóstica, encuadra voluntad de las partes en un tipo contractual para
la toma de decisiones y solución de problemas. Nos evita las respuestas simplistas y poco
elaboradas.

A lo largo de este proceso de aprendizaje los alumnos desarrollan las siguientes

competencias:

1. Gestión de información.
2. Evaluar las decisiones tomadas.
3. Habilidades intelectuales, como la argumentación y el razonamiento.
4. Habilidades de organización y de gestión personal.
5. Valores de desarrollo profesional, autonomía, flexibilidad, compromiso personal,
iniciativa.
6. Trabajo autónomo.

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 7. Desarrolla un compromiso y un aprendizaje significativo.

II. RECOMENDACIÓN

Posteriormente del análisis exhaustivo de la situación planteada, el alumno deberá valorar

la decisión a tomar en la resolución del problema y emitir su opinión fundamentada. Los
temas planteados son coherentes con el contenido de la asignatura.
Debe auxiliarse y consultar la exposición de motivos, Código Civil y doctrina acerca del
negocio jurídico.
Cada respuesta debe estar motivada o razonada, esto significa que debe argumentar su
respuesta. No es admisible un simple SI o un simple NO, o un porque SI, o un porque NO.
Con estos ejercicios se persigue adquirir la competencia de la persuasión y el razonamiento.

EJERCICIOS
1.- A su bufete acude el señor Dusell quien le manifiesta que será el único sucesor universal
de su señora madre, quien aún vive, de todo su patrimonio. Sobre esa base, requiere sus
servicios notariales para autorizar y celebrar un contrato sobre “el derecho de suceder” a
favor de la señora Mérida por un monto de Q. 2,000,000.00. Al respecto, responda las
siguientes interrogantes:

a) Qué requisitos previos debe cumplirse, para la celebración de este contrato.

b) El señor Dusell está legitimado para celebrar este contrato sobre el derecho de suceder.
Argumente y razone su respuesta.
c) Indique el fundamento legal correspondiente.
d) De celebrarse el contrato en los términos señalados, cuales son los efectos jurídicos
respectivos.
e) Como se denomina la figura o institución que se manifiesta en el presente caso.
f) Explique si la libertad contractual es absoluta.

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2.- El señor Modric requiere sus servicios notariales para que autorice y celebre un contrato
de servicios profesionales con el Ingeniero Gutierrez, para la construcción de una bodega
de acuerdo a los planos, precio y plazo acordados. Especialmente, el acreedor le solicita
incluir una cláusula donde el Ingeniero Gutierrez, en caso de controversia del contrato,
desde ya renuncia al principio de igualdad que regula el artículo 4 de la Constitución Política
de la República y se compromete a no ejercer ninguna acción en la defensa de su dignidad.

a) Explique si usted autoriza este contrato en los términos señalados. Argumente y razone
su respuesta.
b) Mencione el fundamento legal correspondiente.
c) Señale ante que figura o institución estamos en el presente caso. Razone su respuesta.

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 DELIMITAR DIFERENCIAS ENTRE FIGURAS AFINES

En la siguiente actividad de aprendizaje debe señalar las diferencias que existen entre cada
una de las instituciones, no es necesario definirlas, sólo puntualizar en sus diferencias y
cuando se le requiera en cada supuesto brindar ejemplos. Para delimitar diferencias, los
mapas conceptuales son útiles para clasificar el grado de diferenciación conceptual, de ahí
que sea una herramienta pedagógica excelente para el método constructivista.
Se le recomienda elaborar una gráfica en forma de T, para ubicar o colocar en cada lado las
diferencias y de existir fundamento legal, que considere oportuno y en la parte superior
escribir el nombre de las instituciones. Esto para mayor orden y claridad en su exposición.

EJERCICICOS

1.- Mencione las diferencias entre hecho jurídico y acto jurídico.

2.- Señale las diferencias entre Negocio Jurídico y Contrato.

3.- Establezca la diferencia que desarrolló Kelsen, al señalar “al contrato como acto y el
contrato como norma”.

4.- Indique las diferencias entre las leyes imperativas y las dispositivas. Debe escribir el
fundamento legal respectivo y señalar cuál es la regla general del Derecho Civil y cuál es la
excepción.

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 REDACCIÓN JURÍDICA

I. PAUTAS EN EL PROCESO DE ESCRITURA

Para desarrollar su creatividad, capacidad de redactar y reflejar sus conocimientos jurídicos

sobre determinada figura o contrato civil en particular, se le requiere la elaboración del
contenido de la definición de la institución o redacción de determinadas cláusulas de un
contrato en concreto. En esta actividad de aprendizaje se fijarán los conocimientos
adquiridos desde una visión práctica y se evidenciará el crecimiento intelectual alcanzado.
Para escribir correctamente se requiere “leer mucho”.

II. REGLAS GENERALES

a) Pensar antes de escribir, implica organizar la información antes de redactar, según

la necesidad y requerimiento de las partes contratantes. Esto nos obliga a identificar
la figura a desarrollar o al contrato que se va a celebrar, establecer quienes son las
partes, identificar objeto del contrato, determinar derechos y obligaciones de las
partes, establecer si se pactaron penalizaciones, deslinde de responsabilidades,
normativa aplicable al contrato, vigencia, verificar si quien firma tiene capacidad
contractual para hacerlo, si no existen vicios o anomalías en el contrato.
b) Determinar la causa del contrato.
c) Redactar de forma clara, sencilla y puntual, utilizando lenguaje jurídico adecuado,
llano y congruente con la normativa que regula al contrato objeto de análisis. Ello
nos evitará cualquier duda de la interpretación del contrato. Por lo tanto, debemos
evitar la redacción descuidada, la redacción complicada, la redacción confusa o la
redacción pretenciosa. Quien redacta un contrato no debe pretender demostrar sus
cualidades literarias, sino comunicar, en tono eficaz.

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 d) Asimismo, cuando una palabra se repite a menudo en el texto, se debe usar un
sinónimo para evitar su empleo excesivo, siempre y cuando la utilización del
sinónimo no redunde en pérdida de exactitud.
e) toda redacción necesita coherencia, lo que implica que una oración lleva a la
siguiente en una secuencia lógica. La coherencia en los párrafos sustenta la unidad
semántica y facilita las claves sobre el enlace de ideas.
f) La cohesión textual ayuda a fijar el significado del texto en una unidad de
información integral. Cuando el lector ve conectores tales como como, porque, ya
que, dado que o por lo tanto, infiere que la información que sigue trata sobre un
proceso de causa-efecto. El marcador introduce una secuencia de hechos,
constituye un estructurador de la oración conocido como ordenador.
g) Evitar palabras abstractas o que designen conceptos difusos.
h) Eliminar palabras vacías de contenido.
i) Redactar frases y párrafos cortos, sin abusar de sustantivos, de oraciones
subordinadas y de gerundios. La concisión, suele obrar a favor de la claridad. Los
elementos lingüísticos que apoyan la claridad son, principalmente, las
construcciones paralelas, el empleo de formas afirmativas y la concordancia entre
sujeto y verbo.
j) El abuso en la extensión de las frases es, además, fuente habitual de errores
gramaticales concretos, como las faltas de concordancia entre los elementos de la
oración y los anacolutos, aunque no es necesario que se den esos desajustes en el
texto, para hacer un jeroglífico indescifrable.
k) Utilizar un orden lógico de las frases.
l) La oración es una unidad de significado e independencia sintáctica. El párrafo se
compone de oraciones que conducen a la construcción de un texto.
m) Utilizar correctamente la puntuación, como un tipo de señalización textual y gráfica
que constituye una herramienta fundamental para proporcionar claridad oracional.
n) Respetar normas ortográficas y gramaticales.

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 EJERCICIOS
1.- Redacte una definición de Hecho Jurídico.
2.- Escriba una definición de Acto Jurídico.
3.- Señale como se clasifican los hechos jurídicos.
4.- Escriba cinco ejemplos de hechos jurídicos, indicando el fundamento legal
correspondiente.
5.- Explique el origen y desarrollo del concepto de Negocio Jurídico.
6.- Redacte la postura del Código civil guatemalteco respecto a la categoría del negocio
jurídico.
7.- Elabore un cuadro sinóptico que mencione los artículos que regulan la categoría del
negocio jurídico, indicando el libro, título y artículos.
8.- Escriba una definición de Negocio Jurídico.
9.- Explique como se suscitó la formación histórica del contrato.
10. Describa como interpreta la siguiente afirmación. “el contrato es una categoría de
manifestación del consentimiento”. Argumente su respuesta.
11. Redacte el significado de contrato.
12. Explique el contenido y las características del artículo 1517 del Código Civil.
13. Indique porque se afirma que el contrato es un “supraconcepto”.
14. Redacte la definición de Autonomía de la Voluntad o autonomía privada.
15. Señale la función del contrato como fuente de obligaciones.
16. Describa la relación entre contrato y autonomía de la voluntad.
17. Explique el contenido del artículo 43 de la Constitución Política de la República.
18, Señale en que consiste el principio de libertad de contratación.
19. Proporcione una definición de buena fe contractual.
20. Señale y explique cada una de las limitaciones intrínsecas a la autonomía de la voluntad,
indicando el fundamento legal correspondiente.
21.- Explique el contenido del artículo 118 de la Constitución Política de la República.
22.- Explique el contenido y finalidad del artículo 4 de la Constitución Política de la
República.

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23.- Defina que es el Orden Público y su importancia en ámbito de los contratos.
24.- La doctrina trabaja en la revisión clásica de la definición de contrato. En este sentido,
señale las corrientes que elaboran un nuevo concepto de contrato.
25.- Describa en que consiste el fenómeno de la unificación del Derecho contractual.
26.- Escriba algunos textos armonizadores en materia de Derecho Contractual.
27.- Explique la relación entre autonomía de la voluntad y la buena fe.
28.- Escriba que es un principio general del derecho, su función e importancia. Indique el
fundamento legal respectivo.

VÍDEO SOBRE TEORÍA GENERAL DEL CONTRATO

A continuación se les presenta la dirección electrónica para que puedan escuchar el vídeo
respecto a la teoría general del contrato en el nuevo Código Civil argentino:
https://youtu.be/rnX2Lq29vlk

EJERCICIO
1.- Escriba de forma muy resumida los temas más relevantes explicados en el audio, como
por ejemplo, definición de contrato, acto jurídico, características, relaciones jurídicas
patrimoniales, interés subjetivo, consentimiento, autonomía de la voluntad y sus límites,
libertad contractual, reglas del contrato (cláusulas), efecto vinculante del contrato (fuerza
de ley), contratos consensuales y contratos formales, objeto del contrato, interpretación
del contrato, la influencia del Código Civil francés en la regulación del contrato, contratos
nominados e innominados, limitaciones al contrato, equidad, buena fe, teoría de la
imprevisión, efectos relativos de los contratos, cuando se manifiesta la violación del orden
público (tasas de interés abusivas, usura), normas indisponibles, prelación normativa (leyes
especiales), normas supletorias, principio de especialidad (en nuestro caso, está regulado

Vladimir Aguilar Guerra

en la Ley del Organismo Judicial), integración del contrato, subsistencia del contrato, causa
del contrato, contenido del contrato,
Debe considerar que en el presente ejercicio, NO se le solicita un glosario, su redacción debe
ser continua, coherente y clara. Además, no es necesario que escriba los artículos del Código
Civil argentino.
2.- En sus propios términos, describa si escuchar el vídeo fue productivo para su formación,
es decir, si le dejó algún beneficio, indicando que en que consiste.

Vladimir Aguilar Guerra

Vladimir Aguilar Guerra