EDUCATIE PENTRU CETATENIE DEMOCRATICA

SCOALA GIMNAZIALA NR.1 MIRCEA-VODA

CURSANT PROFESOR OPREA MIHAI

DISCIPLINA EDUCATIE-MUZICALA
 PLAN DE LECTIE

Unitatea:Scoala gimnaziala nr.1Mircea-Voda

Disciplina:Educatie pentru Cetatenie Democratica

Clasa: VIII

Profesor:Oprea Mihai

Unitatea de invatare:Activitati de predare,invatare care dezvolta

ECD/EDO in clasa si in scoala.

Lectia-Rolul muzicii in indeplinirea obiectivelor educatiei pentru

cetatenie democratica prin intermediul activitatilor
extrascolare(pregatirea de grupuri vocale,solisti,ansamblu
coral,participarea la diverse manifestari culturale, e.t.c.)

Tipul lectiei:Mixt

Competente specifice: competentele nr.2,6,7,8,9:

Obiective:

- constientizarea importantei muncii in afara orelor de curs la nivel

individual si familial:
- consecventa participarii la aceste activitati:
- importanta intelegerii a principiului recompensiei si al pedepsei
pentru activitatea prestata in aceste activitati:

Timp:50 minute:

Materiale:Cursul Educatie pentru Cetatenie Demoratica:

Strategii:
Metode:Explicatia, Conversatia,Expunerea:

Modalitati de organizare:Frontal,individual pe grupe:

Bibliografie: mirelarosioru.wordpress.com:

1).Se trece de momentul organizatoric prin care se face trecerea la

punctual doi al lectiei si anume se informeaza elevii despre importanta
educatiei pentru cetatenie democratica si cea de cunoastere a
drepturilor omului.

2).La punctul doi al lectiei elevii vor fi intrebati:

a).Daca au cunostinte despre ce este educatiea pentru cetatenie

democratica?

b).La ce ne foloseste o astfel de educatie?

c).Ne este necesara?

d).Unde si cum o folosim?

e).Este important sa cunostem care sunt drepturile omului recunoscute

la nivel global de intregile organisme mondiale?

f).Stim sa folosim aceste drepturi?

g).Ce ne place mai mult sa avem drepturi si obligatii? Sau numai

drepturi fara obligatii care ne impun anumite restrictii?

3).Dupa derularea acestor doua momente se trece la punctual trei al

orei si anume anuntarea lectiei de zi:Rolul muzicii in indeplinirea
obiectivelor educatiei pentru cetatenie democratica prin intermediul
activitatilor extrascolare(pregatirea de grupuri vocale,solisti,ansamblu
coral,participarea la diverse manifestari culturale, e.t.c.). Dupa
anuntarea tematicii lectiei profesorul va intreba pe elevi:

a).Are importanta pentru om studierea muzicii?

b).La ce ne ajuta studiul acestei discipline?

c).In viata avem nevoie de romana,matematica fizica dar nu de muzica?

Dupa ce elevii vor raspunde la aceste intrebari, profesorul le va explica

ca in urma studiilor facute de oamenii de specialitate, au ajuns la
concluzia ca doar studiul a trei materii are capacitatea de transfer, de
actiune asupra formarii personalitatii omului si anume:
matematica,limbile straine si nu in ultimul rand muzica. Pornind de la
aceste considerente, aceasta disciplina cu atat mai mult isi aduce
contributia la indeplinirea obiectivelor activitatii de educatie pentru
cetatenie democratica.

In continuare profesorul fa face o paralela intre principiile expuse in

competentele de la numarul: 2,6,7,8,si 9 ale cursului mai sus numit si
interferarea acestora cu principiile ce trebuiesc respectate in activitatea
extrascolara de la disciplina de invatamant Educatie Muzicala, care
duce la formarea personalitatii noastre ca oameni, viitori cetateni de
baza ai societati romanesti ,europene si mondiale.

4).La punctual patru profesorul urmareste modul in care elevii si-au

insusit noile cunostiinte, apeland la diferite exemple luate din
activitatea cotidiana.

5).La punctual cinci profesorul prin intrebari capcana urmareste fixarea

cunostiintelor noi insusite.
 ANCHETA PARTICIPARE

CAUZELE PERTURBARII ACTIVITATII EXTRASCOLARE DE FORMARE SI

PREGATIRE DE GRUPURI VOCALE,SOLISTI,ANSAMBLU
CORAL,PARTICIPARE LA DIVERSE MANIFESTARI CULTURALE

SE VA APLICA METODA LUI DANIEL SAPIRO (ARBORELE PROBLEMEI)

Mentionez ca aceast caz este unul imaginar, creat de catre profesor in

contestul indeplinirii sarcinilor ce revin din parcurgerea cursului pentru
EDC/EDO

1).RADACINA(Cauzele conflictului)

Profesorul de muzica ocupa locul la catedra de Educatie Muzicala in

urma unui concurs.Pana la acel moment, catedra de la disciplina de
Educatie Muzicala a fost ocupata de o prietena a unui cadru didactic
care ocupa o functie de conducere in echipa manageriala care nu privea
cu ochi buni venirea profesorului de Educatie Muzicala.

Pe acest fundal, conducere a scolii traseaza sarcini profesorului nou

venit ca titular ,deoarece intrunea conditiile prevazute de lege, sa se
ocupe de pregatirea elevilor care au inclinatii catre arta muzicala.

Elevii au privit cu simpatie demararea unei astfel de actiuni iar in urma

muncii depuse au inceput sa apara si primele rezultate in urma
participarii la anumite concursuri.

2).SOLUL(Mediul in care apare conflictul)

In urma acestor reusite, anumite persoane nu priveau cu simpatie

aceste rezultate pozitive ale profesorului de la disciplina de Educatie
Muzicala si datorita influentei pe care o avea asupra elevilor si
parintilor acestora ,le propune sa nu mai participle la aceste activitati
deoarece nu castiga nimic, nota mare si asa va lua la muzica deoarece
nu este o materie atat de importanta iar profesorul este obligat sa le
ofere note mari. Copiii refuza sa mai vina la aceste activitati la
spectacolele la care trebuia sa participle nu se mai prezinta dar in
schimb se duc la persoanele care le instiga sa nu mai ia parte la aceste
actiuni initiate de profesor si sa formeze noi echipe artistice cu care sa
participle la aceste spectacole dar sub conducerea persoanelor
implicate in destabilizarea activitatilor initiate de profesorul de
specialitate ,implicand si parintii sub diferite pretexte care nu inteleg
jocul pe care-l fac persoanele respective, cunoscandu-le ca personaje
respectabile care se ocupau in acelas timp si cu denigrarea profesorului
de Educatie Muzicala.

3).TRUNCHIUL(Partile implicate)

Profesorul de Educatie Muzicala, si de cealalta parte unele cadre

didactice care au initiat o falsa problema ,elevii si parintii revoltati.

4).SCORBURA(Problema clara a conflictului)

Dorinta anumitor persoane de a crea o situatie conflictuala artificial

pentru a se crea cadrul propice pentru anumite persoane sa faca
sesizari organelor superioare de conducere, sa stopeze actiunile
pozitive ale noului profesor si pregatirea terenului pentru readucerea
altei persoane in locul profesorului.

5).RAMURILE(Efectele pentru cei implicati)

Pentru profesorul de la disciplina de Educatie Muzicala tensiune

nervoasa, suparare,stress.
Pentru parinti si elevi nemultumire si nedumerire pentru ca nu inteleg
ce se intampla cu adevarat.

Pentru persoanele care s-au ocupat cu intreaga inscenare liniste

deoarece nu sunt implicate oficial cu niciun demers deoarece au pus la
inaintare pe parinti si elevi.

6).FRUNZELE(Actiunile concrete ale personajelor)

Profesorul va solicita masuri disciplinare impotriva acelor elevi care

deranjaza linistea orei de cur cu scopul de discreditare si mentinere a
unei situatii conflictuale, cei care nu au avut cunostintele pentru
obtinerea unei note mari au fost notati corespunzator nivelului de
cunoastere ,intocmirea unui referat pentru scaderea notei la purtare
pentru agresarea profesorului si deranjarea repetata intentionat a
orelor de curs.Pusi in fata unei realitati elevii si parintii sunt revoltati si
trec la amenintari.Persoanele care s-au ocupat cu aceasta inscenare,
alimenteaza cu informatii strict profesionale si personale pe elevi si
parinti care reproseaza profesorului, informatii pe care ei nu aveau de
unde sa le stie decat de la persoanele interesate de mentinerea si
intretinerea acestui scandal.Elevii dornici sa puna capat acestui scandal
la ultima ora din semestru isi cer scuze si au spus ca vor sa uite tot ce a
fost.Dar dupa 20 de minute cand profesorul a fost chemat sa participe
la sedinta cu parintii acestia ca la o comanda au inceput sa faca acelas
joc murdar pe care l-au facut pana in urma cu 20 de minute cand au
spus ca nu mai vor conflict.Persoana implicata si interesata de
mentinerea conflictului era acolo si le daduse dispozitie sa mentina
conflictul.

7)FRUCTELE(Solutii identificate) .Sunt in curs de derulare si negociere.