LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

DIARIO DE CAMPO
FORMATO N° 3
(Es un documento escrito en forma de narración, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en
un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar)
DIARIO NO. __________
Nombre: Claudia Medina
Semestre: Octavo ID: 517606
Nombre de la Institución: Gimnasio Americano ABC Nivel:
Proyecto de Aula:
Fecha
DESCRIPCION: 1. Intra-personal 2. Inter-personal 3. Contextual del Aula (se selecciona una de las tres categorías)

3. Contextual del Aula: Direccionalidad del número 4

Se evidencia un buen manejo del tema y una participación activa de la actividad

ACTIVIDAD DÍA A DÍA: Se realizará una descripción, teniendo en cuenta la categoría escogida en la descripción )

Una vez los niños están en el salón a las 8:00 Am, todos en el aula se disponen a realizar la oración y a cantar canciones de motivación, la
docente previamente adecuado el salón la docente lo que quiso con la actividad es que supieran el trazo adecuado con para eso utilizo cinta de
enmascarar en el piso para que los niños siguieran el trazo adecuado, luego a las 8: 50 toman la lonchera hasta las 9:05 Am y hasta las 9:30
juegan y comparten su descanso.
Al regresar del descanso se continúa con la actividad pero para reforzar lo visto antes se realiza guías para la decoración y manejo del trazo,
para finalizar se alistan para disponerse a esperar a los padres e ir a casa a las 11:30 Am.

ANÁLISIS SITUACIONAL:
Se evidencia una buena participación por parte de los niños, solo una niña llamada celeste no quiso participar por estar formando indisciplina
pero la docente la motiva para su participación.
Eje teórico: Reconocimiento y valoración crítica de las aportaciones en la observación y la conceptualización teórica en la práctica
pedagógica. (Es importante hacer referentes Bibliográficos).

 El niño maneja la motricidad fina, manipula y es libre de escoger lo que quiera para realizar su actividad.
 Se recomienda motivar al niño a la búsqueda y transformación, dejando que el niño explore el medio y expresándolo a través del juego.

• Eje metodológico: Reconocimiento y valoración crítica de los fundamentos metodológicos adquiridos en la práctica pedagógica
observada. (es importante hacer referentes Bibliográficos)

Comienza con una motivación, hacer que el niño goce de lo que se va a realizar.
Luego se realiza el dialogo y la asimilación del tema y la explicación del mismo.
El amigo se equivoca pero todos están dispuestos a ayudar, el ambiente y ellos se acoplan como uno solo.
La pedagogía con amor es el reconocimiento de diferencias, capacidad para comprender y tolerar, para dialogar y llegar a acuerdos, para soñar
y reír.

• Eje deontológico: Reconocimiento de los principios éticos implicados en la práctica pedagógica observada (descripción del rol del
pedagogo observado a la luz del código deontológico de la disciplina y valoración basada en el respeto de estos principios éticos).
(ver código).

 Con este tipo de actividades se agudiza el sentido de la visión y su forma de percibir las cosas, su capacidad para compartir con el otro y
el ayudar a el compañero
 Se estimula y se forja el carácter de él o ella.
 La docente da a los niños problemas y ellos buscan posibles soluciones.

PROPUESTA: Realizar una propuesta pedagógica que aporte a la praxis (es importante hacer referentes Bibliográficas).

La actividad estuvo bien recibida por los niños, todos participaron y a la hora de compartir entre todos fue muy acogedora.