MODELO DE TOMA MODELO DE MODELO DE MODELO DE CIENTIFICO DE EVOLUCION EVOLUCION EVOLUCION SIN DE DESICIONES EVOLUCION EVOLUCION EVOLUCION EVOLUCION RESPONDERTE ILUMINATIVA REFERENCIA A (STUFFLEBEAM) BASADA EN LA DEMOCRATICA ORIENTADA HACIA LOS (SUCHMAN). (STAK) (PARLETT Y LOS OBJETIVOS CRTICA (EISNER) (MACDONALD) OBJETIVOS. (TYLER) HAMILTON) (ESTRIBEN) El evaluador Enfasis en la debe ser un Se estructura y Comprende Recopilacion y Se basa en la acomodacion investigador organiza en tendencia combinacion critica a partir CARACTERISTICAS Sistematiza el Determina la de relacion con holistica de datos de de la concepto y congruencia necesidades deciciones que se trabajo interpretacion ejecucion de entre objetivos de clientes Describir si los toman a lo largo mediante y comprension evaluacion. y logros. del programa Se preocupa Evolucion objetivos son metas. del contexto alcanzados. en la democratica, Ayuda a las de simbolos, servicio de audiencias a descripcion e reglas y comunidad Define, delimita y ESTABLECE DELIMITAR: interpretacion SE observar y tradiciones. selecciona los OBJETIVOS. Toma de DESARROLLA: Determinar las mejorar objetivos. decision. Orienta al razones de Patrocinio no cada exito o analisis de ASPECTOS concede Ordena fracaso. OBTENER: Describe procesos Antecedentes Identifica derecho especial objetos. Recoger y programas fortalezas y debilidades en los Descubrir procesar la se desarrolla Caracter Evaluador planes. principios en informacion. bajo Sistemas de Establece evita descriptivo reconoce al el programa de condiciones distribucion situaciones. conclusiones del programa pluralismo de exito. APLICAR: La finales naturales Facilita la inf. a los valores Caracter planificacion responsables Los datos son Descripcion de interpretativo Explica los Dirigir el curso didactica. de las Exige metodo la observacion los usuarios La recogida de procesos de de los estrategia. decisiones. pluralista y entrevista datos debe ser experimentos accesible y no mediante Caracter Alumno sujeto a Necesidades y valorativo especializado tecnicas. 4 TIPOS DE su aprendizaje. Desarrolla Escasa FASES valores DECICIONES medidas consideracion de datos Actividad de tecnicas. CRITERIOS Exigencia o no valor es la Participacion de Contexto OBSERVACION recogida de docentes en el Confianza en de normas Esfuerzo: datos curriculum. la capasidad Calidad y de los cantidad Entrada Proceso de participantes. INVESTIGACION intervencion social Trabajo:Valor a los resultados Proceso No valora la del esfuerzo naturaleza y EXPLICACION Resultados funcion politica. Suficiencia del Producto Costes de la trabajo intervencion