UNIDAD 1- INICIOS DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES

JEISON MARTINEZ GONZALES

C.C.1.517.3740

SIRLY PAOLA MORELA ORTEGA

C.C 1.083.021.863

CIELO ESPERNZA NOVOA

JENNY SAAVEDRA NUÑEZ

C.C 1.140.862.658

GRUPO:100108_5

TUTORA:

CAROLINA MARIA BEDOYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIÓN SOCIAL

BARRANQUILLA, ATLANTICO

22 DE MAYO DE 2019
 INTRODUCCION

A lo largo del tiempo y la historia el tic tiene un protagonismo inevitable en la educación, la

sociedad ha vivido diversos tipos de acontecimientos y cambios evolutivo en los procesos
de transformación para garantizar y facilitar una mejor educación para los estudiantes.

De esta manera el papel que desempeña la educación es de facilitadoras como un puente

mediante el cual se hace más asequible el conocimiento. En esa medida es posible que los
estudiantes puedan aprender desde la práctica, que se creen nuevos canales de
comunicación y participación y se generen más y mejores competencias, las cuales no solo
deben ser desarrolladas por el estudiante, sino que exijan ser apropiadas en primera medida
por los educadores.

La tecnología de la información y comunicación en el ámbito educativo, permite que la

educación llegué a todos los rincones del país ya que la hace más accesible.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos

informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean
estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación del tic a la enseñanza
no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que
su objetivo fundamental es: integrar el tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para
mejorar la calidad de la enseñanza.
TITULO: LAS TIC COMO MEDIACIÓN EFECTIVA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

LINEA DE La línea de investigación para el actual trabajo, está dirigida a las

INVESTIGACIÓN. TIC como una intervención positiva en los métodos de
aprendizaje de la educación superior
SUBLINEA DE La sub línea de investigación es el progreso de la importancia de
INVESTIGACIÓN. las TIC en el aprendizaje de la educación superior
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Qué son las TIC?

Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes
y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar
y difundir contenidos digitalizados.

Hablando de las tics como mediación efectiva en los procesos de aprendizaje en la

educación superior Las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad la educación debe
ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad, y que la educación y
las tic van de la mano para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los
entornos educativos informales garantizar la preparación de las futuras generaciones y para
ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de
información, instrumento para realizar trabajos.

En la parte educativa los usos de los tics permiten el desarrollo de competencias en el

procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras,
desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación
de niños y niñas a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos
mismos lo demandan.

La Mediación Con Las TIC cambiaron las formas de acceso al conocimiento y de

aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, de tal manera que la
generación, procesamiento y transmisión de información ya se erigen como factor de poder,
Con el avance de la ciencia y la técnica contemporáneas las llamadas TIC se perfeccionan a
un ritmo vertiginoso, como concepto macro y amplio comprende la información impresa, la
radio, el cine, la TV, las tecnologías informáticas, en consecuencia son muchos los intentos
de definir qué se va considerar dentro de ellas y especialmente en las que se emplean en las
instituciones educativas.

Uso de TICS en la educación

La tecnología de la información y comunicación en el ámbito educativo, permite que la

educación llegué a todos los rincones del país ya que la hace más accesible.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos

informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean
estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la
enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a
Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la
comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos,
aunque estos sean necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas la
necesidad de formar en una actitud sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos
decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué nos limitan, para poder actuar en
consecuencia. Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia,
en la escuela y en la sociedad.

Las TICS en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y

manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas
áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a
los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo
demandan.

El uso de las TIC en la educación permite la participación de los estudiantes, el

fortalecimiento de la relación alumno maestro, la participación y colaboración con los
temas de clase y la conexión con los temas reales que se pueden encontrar con estas
herramientas tecnológicas

Por otro lado, el uso de estas herramientas de aprendizaje en la educación, sirve para trazar
objetivos y metas entre los estudiantes y profesores, teniendo un mejor control de estas
métricas que se trazan al inicio de las clases o cursos que se contemplan por estos medios.

La problemática del uso de las TIC en la educación.

Dentro de las problemáticas de las TIC en la educación podemos evidencias dos partes de
vital importancia en las cuales se debe dividir todo el enfoque.

1. El acceso a las tecnologías de la información y nuevas tecnologías en entornos

semiurbanos y rurales.

2. El correcto uso de las tecnologías de la información y nuevas tecnologías por parte de los
estudiantes en entornos semiurbanos y rurales. Es importante hacer esta distinción ya que
son dos problemáticas que pudieran estar anexas pero son completamente independientes y
deben ser abordadas y solucionas por separado, por una parte la falta de acceso a las TIC en
algunas comunidades representa no solo un rezago tecnológico sino también un atraso
económico y cultural, pues los jóvenes y niños en edad escolar no son completamente
favorecidos con los beneficios que las nuevas tecnologías pueden ofrecer, es así como en
algunas comunidades no existe señal de celular y los únicos accesos a la red está limitado a
los “kioscos vive digital” que el gobierno ha implementado y que en algunas ocasiones
están bastante distantes de las zonas rurales. Por otra parte, algunas comunidades
semiurbanas y rurales cuentan con el acceso a internet mediante telefonía celular, no hacen
un correcto uso del recurso y por el contrario se presta para generar problemáticas sociales,
en parte también por el desconocimiento de los peligros que se pueden presentar en las
redes sociales.
Estamos en un mundo moderno, donde la tecnología es el pan de cada día y es más evidente
y notorio el cambio evolutivo y cultural que tiene la tecnología en el siglo XXI, La
globalización de la economía, la vitalización de la cultura, el desarrollo de las redes
horizontales de comunicación interactiva, la constitución gradual de la sociedad red como
una nueva estructura social de nuestro tiempo son expresiones de esta transformación de
alcance histórico, en nuestra sociedad la sociedad ha tomado diversos puntos y posiciones
de conocimientos aplicándolos a su diario vivir, como lo es la internet que podemos
acceder a una educación superior desde cada uno de los hogares en cualquier parte del
mundo y formarnos como profesionales sin necesidad de asistir a un aula escolar.

Las TIC permiten profundas consecuencias para la educación, y de que los centros
educativos deben adaptarse a ellas; pero apenas se ha considerado hasta ahora en detalle el
alcance del cambio necesario y las ventajas que las TIC pueden aportar.

El problema está en que tanto los profesores como los alumnos no están lo suficientemente
capacitados para utilizar las TIC con fines educativos, pero si es el momento oportuno para
poder enriquecer el conocimiento de tanto docente como alumnos en cada rincón del
mundo que necesiten la internet.

Todos los países desean mejorar la calidad y la eficacia del aprendizaje escolar y apuestan
por las TIC como medio para conseguirlo. Se está invirtiendo grandes cantidades de dinero
en equipar los centros de enseñanza para su implementación como por ejemplo en
Colombia en las zonas rurales están llevando el proyecto vive digital es una oportunidad
para los niños de bajos recursos poder acceder a estos equipos y con capacitadores que los
fines de semana les enseñan a manipularlo se está mejorando la capacidad intelectual de las
personas que lo necesitan.
El mal uso de las TIC en el aula de clase.

Como consecuencia del desconocimiento del uso de la herramienta y la presión social ante
la necesidad de “implementar” las TIC en clase, los docentes hemos cambiado de artefacto,
pero no de práctica: el resultado sigue siendo el mismo. Pedir que los estudiantes trascriban
al cuaderno la información proyectada en un televisor o video beam no es innovación por
más tecnología que tenga el salón.

Impedir que los estudiantes usen su celular en la clase es muestra de lo poco que
entendemos las TIC y a los nuevos usuarios de las TIC. (Aunque basta estar en una reunión
de profesores para darnos cuenta que la mayoría mira su celular a cada instante). Seguir
haciendo lo mismo con artefactos distintos genera los mismos resultados. El asunto hoy,
está centrado en el cómo la sociedad en la que actualmente nos encontramos, la mayoría de
los jóvenes usamos los tics, sin que ninguna persona les explique las ventajas y desventajas
que dicha herramienta puede tener.

El mal uso de la tecnología podría traer malas consecuencias como la piratería, tráfico de
pornografía infantil, estafas millonarias y violación de la privacidad.

Muchos pensamos que el mal uso de la tecnología tiene a las personas viciadas sin saber
que se están haciendo esclavos de ella, sea por medio de cualquier medio tecnológico, el
mal manejo de la tecnología podría traer malas consecuencias, tanto como el alejamiento de
las familias, adicción a la constante búsqueda de información en internet.

En cuanto a los maestros, cuando ya están acostumbrados al uso de los tics, se les hace muy
difícil dictar una clase sin la utilización de la tecnología.

Existe un gran número de casos en donde el profesor no da clases porque no hay internet o
computadora y se olvida de que existen otras herramientas de trabajo, Las Tic pueden
ampliar y enriquecer el aprendizaje, en particular gracias a la actualidad y al realismo que
aportan estos nuevos recursos.
Palabras claves: Qué son las Tic, Mediación de las Tic, Las Tic en la educación, La
problemática del uso de las TIC en la educación, El mal uso de las TIC en el aula de clase.

OBJETIVOS

GENERAL.

✔ Contribuir al desarrollo de sistemas de implementación de las TIC en los procesos

académicos de la educación superior en Colombia mediante la administración y suministro
de contenidos de doble vía que permita el desarrollo de las actividades académicas desde
diferentes escenarios.

ESPECÍFICOS.

✔ Generar oportunidades de capacitación a estudiantes de las distintas ciudades y

corregimientos del país.

✔ Capacitar y motivar personas para insertarlos en el sector de la educación superior.

✔ Formalizar el mayor número posible de estudiantes que por diferentes motivos se les
dificulta asistir de forma presencial permanente para el desarrollo de las actividades
educativas a nivel superior.

✔ Brindar distintos escenarios para el desarrollo de las actividades académicas a los

estudiantes de la educación superior en Colombia.
JUSTIFICACIÓN
CONCLUSIONES