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1. INTRODUÇÃO
Desde aquela época, 2003, por ter habilitação para o magistério de sociologia da
educação, venho atuando como professor de Introdução à Sociologia na formação profissional
de policiais. No decorrer dessa prática em sala de aula, fui detectando algumas problemáticas
inerentes a dificuldades por parte dos alunos, sobretudo em relação aos conteúdos apresentados,
elaborados pelos órgãos de ensino da PM, apesar do esforço contínuo em melhorar a prática de
sala de aula. Apesar do esforço, a problemática com a compreensão dos conteúdos propostos
tem sido evidenciada no decorrer das formações subsequentes, independentemente do nível de
formação dos alunos submetidos a esses cursos de formação, onde parte considerável tem
formação do ensino médio, mas um percentual elevado tem formação superior em diversas
áreas de conhecimento.
Segundo Pierre Bourdieu (Teoria da Ação, 2007, págs. 48/49), em suas reflexões
sobre espaço social e campo de poder, a noção de espaço social contém o princípio de uma
apreensão relacional do mundo social. Aqui cabe destacar as especificidades do ambiente da
caserna, onde se presume a prevalência de um campo de poder que institui a compreensão dos
seus agentes a partir das relações estabelecidas no campo de suas estruturas. O campo do poder,
em contradição aos espaços sociais, não se confunde com outros campos, por ser espaço de
relações de força em meio às diferentes tipologias de capital ou de seus agentes suficientemente
providos de deferentes formas para dominar seu campo correspondente, cujas lutas se
intensificam sempre que o valor relativo de seu capital social é posto em conflito. Segundo o
consagrado autor,
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Resta, porém, revisar pontos da grade curricular que não ficaram evidentes, dada a
questões outras, decorrente de leitura aprofundada, mas também dos afazeres diários que não
colaboraram para melhor assentar pontos que ficaram obscuros em decorrência da própria
dinâmica do dia-a-dia das aulas e do calendário em si. Cabe aqui evidenciar a importância dos
seminários, em que foram apresentados com relevante importância dada pelos mestrando e
também pela maneira coerente, didática e primorosa com que o professor pode conduzir o
semestre. Foi expetacular!
6. REFERENCIAS