A. R. D. M .

Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques

http://www.ardm.eu/
Président : Yves Matheron
Maître de conférences en didactique des mathématiques
yves.matheron@toulouse.iufm.fr

Siège social : Institut Henri Poincaré

11 rue Pierre et Marie Curie 75005 PARIS France

Paris le 4 novembre 2010

Objet : la dissolution de l’INRP et son intégration dans l’ENS de Lyon

L’Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques regroupe, au niveau international,

des chercheurs dont le travail relève de l’observation, l’analyse et la théorisation des phénomènes liés
à la diffusion du savoir mathématique – étude, enseignement, apprentissage, formation – au sein de
diverses institutions sociales, et en particulier au sein des systèmes éducatifs. La qualité des travaux de
l’école française de didactique des mathématiques, tout comme ceux de l’école mathématique
française, est reconnue au niveau international : c’est ce qu’attestent l’attribution de la médaille Felix
Klein au professeur Guy Brousseau en 2005 et l’attribution de la médaille Hans Freudenthal au
professeur Yves Chevallard en 2010, par l’International Commission on Mathematical Instruction.

L’ARDM attache de l’importance à la diffusion des résultats des recherches en didactique auprès de
ceux qui, parce qu’ils sont enseignants, décideurs, chercheurs, parents d’élèves ou simplement
citoyens voulant accroître leurs propres connaissances, attendent de la didactique une meilleure
compréhension, voire une amélioration, des processus d’enseignement et d’apprentissage des
mathématiques.

Pendant de nombreuses années, l’INRP a joué ce rôle efficace d’interface entre la recherche sur
l’enseignement des mathématiques et la diffusion auprès de ces acteurs, en particulier en direction des
enseignants de l’école primaire et de l’enseignement secondaire et professionnel. Au-delà des
recherches fondamentales menées par les didacticiens de l’INRP, il faut mentionner les nombreuses
contributions pérennes de l’INRP à l’élaboration et la diffusion de matériels didactiques vers
l’ensemble de la profession enseignant les mathématiques : ouvrages de la collection ERMEL pour le
primaire, ingénieries didactiques et recherches sur les TICE, stages nationaux de formation,
recherches – développements menées avec des dizaines de professeurs de terrain associés à l’INRP,
etc.

L’évolution nécessaire de l’INRP, comme de tout organisme vivant, aurait mérité que ce rôle
fondamental soit préservé à travers son implantation nationale, son autonomie financière et
scientifique, le développement du nombre de ses chercheurs et des Unités Mixtes de Recherche
(UMR) auxquelles ils appartiennent. La décision brutale et précipitée de dissolution de l’INRP,
officiellement connue fin août 2010 pour une application au 1er janvier 2011, de son intégration
comme structure ayant perdu son autonomie au sein d’un établissement dont la problématique
fondamentale n’est pas celle d’un institut de recherche sur l’enseignement, le rétrécissement de son
implantation territoriale à la portion congrue, son désengagement d’UMR très favorablement évaluées
par l’organisme national habilité pour cela, font craindre, à terme, la disparition des fonctions de
recherche, de développement et de diffusion des savoirs sur l’enseignement des mathématiques, dans
le pays et au-delà, qu’assure actuellement l’INRP.

Aussi, l’ARDM déplore le procédé et la décision qui aboutissent à la dissolution de l’INRP et à son
intégration dans l’ENS de Lyon. Si, malgré tout, cette décision étrangère à l’amélioration de
l’enseignement des mathématiques par la diffusion des recherches permettant de l’éclairer et
l’améliorer devait être maintenue, l’ARDM serait attentive à ce que les postes d’enseignants-
chercheurs en didactique des mathématiques de l’INRP, que ce soit en 26e ou en 70e sections du CNU,
soient préservés et ne disparaissent pas à plus ou moins long terme au profit d’enseignants-chercheurs
étrangers à ce champ de recherches.

Le président de l’ARDM
Yves Matheron