Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 – Vida
proyectada vs Vida improvisada

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Proyecto de vida
curso
Código del curso 80002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
 Reconoce las estrategias de empoderamiento, liderazgo, toma de
decisiones, administración del tiempo, de un lider o ejemplo de
vida, para integrarlas o evaluarlas dentro de su plan de vida.
 Apropia herramientas y estrategias para la construcción de su
sentido de vida a partir del análisis del contexto, la historia y su
identidad personal y cultural.
Temáticas a desarrollar:
 Felicidad y Bienestar
 Estrategias para la construcción de un proyecto de vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4 – Vida proyectada vs Vida improvisada
Actividades a desarrollar
1) Leer e interpretar completamente esta guía antes de intentar
resolver algún punto en particular.
2) Revisar detalladamente y en su totalidad el entorno de
conocimiento, es decir los recursos de la Unidad 1 y 2; ya que
estos son los insumos para la realización de esta fase.
3) Responder las preguntas orientadoras a partir de las lecturas
“Construyendo nuestra felicidad para ayudar a construirla” y
“Elogio a la dificultad”
4) Realizar la entrevista al lider o ejemplo de vida de su comunidad

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Entorno de
para su
evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
1. Con las lecturas de Zuleta y Fernández
“Construyendo nuestra felicidad para ayudar a
construirla” y “Elogio a la dificultad”, responda:

*¿Qué es para usted la felicidad?

*¿Qué es para usted el bienestar?
*¿Qué le hace sentir feliz?
Productos
*¿Cuándo ha sentido felicidad, relaciona sus
a entregar
sentimientos con algo o con alguien?
por el
*¿De qué aspectos cree que se constituye la felicidad
estudiante
y el logro del bienestar?
*¿Qué otras emociones o aspectos de su
personalidad cree que son relevantes en la
construcción de su proyecto de vida?

2. Con lo aprendido a lo largo del curso, realice un

video entrevistando o compartiendo la vida de un
líder o ejemplo de vida de su comunidad. Cuando se
 habla de comunidad puede ser dentro de cualquiera
de los siguientes ámbitos comunitarios (Escoja sólo
uno):

a) Familiar: Cualquier miembro.

b) Educativo: Preescolar, Primaria, Secundaria o
Universidad.
c) Social: De su Barrio o Comuna o Vereda o
Corregimiento o Ciudad (JAC, JAL)

A la hora de realizar el video, tenga en cuenta las

siguientes indicaciones:

*El video debe tener una duración mínima de cinco

minutos y máxima de siete minutos.

* En el video debe aparecer el estudiante (como

entrevistador) y el líder (como entrevistado)

* Todas las imágenes y fotografías que se muestren en el

video deben ser propiedad de su propiedad o contar con el
permiso para su divulgación.

* Señalar los acontecimientos que han dejado una huella

en su comunidad a nivel individual y colectivo.

* Mencionar la situación que lo llevo a convertirse en un

líder al interior de su comunidad.

*Explicar las estrategias con las cuales ha logrado generar

bienestar en su comunidad, para la consolidación de
acciones silenciosas que se convierten en la resolución de
problemas comunes para ser transformadas en proyectos
visibles compartidos.

* Analizar los aspectos que lo caracterizan como líder social

desde lo personal, familiar, gustos, intereses debilidades y
fortalezas.
* Especificar las fortalezas y dificultades que identifica en
este momento en las acciones colectivas, para la
consolidación de proyectos a corto, mediano y largo plazo

* A manera de reflexión y conclusión al video,

responda ¿Cómo la acción colectiva contribuye a un
proyecto alternativo para dar soluciones a
necesidades e inquietudes al interior de las
comunidades?

Nota: Cuando haya terminado de realizar el video,

súbalo a YouTube y comparta la URL en el foro
colaborativo para que el tutor y los compañeros
realicen los respectivos comentarios. Las entrevistas
que no esten con este formato no serán tenidas en
cuenta.

Colaborativos:

N/A

Aclaraciones finales:

 Cada una de las actividades debe ser

compartida en el foro colaborativo, para
contribuir con el aprendizaje significativo y
compartir de saberes. Comparta sus productos
con tiempo.
 Consolide un único documento en PDF con
normas APA 6ta edición, e incluya cada uno de
los productos elaborados. Súbalo al entorno de
evaluación y seguimiento.
 El documento no es una compilación de los
trabajos de sus compañeros. Sólo debe agrupar
sus actividades. Revise redacción y ortografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Formato
requerido: APA 6ta edición
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Comparte la
reflexión sobre las 6 Responde a las
preguntas preguntas, pero
planteadas en estas no muestran
No hay evidencia
relación a bienestar un argumento
de desarrollo de la
Análisis y felicidad, desde la sólido y reflexivo, o
actividad
crítico de las argumentación y la las preguntas no 50
lecturas crítica reflexiva. Se son resueltas por
apoya en las completo.
lecturas propuestas

(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Realiza el video
destacando a un
Realiza el video, sin
líder al interior de la
embargo no tiene No hay evidencia
comunidad y
Análisis y en cuenta los de desarrollo de la
cumple cada uno de
consolidación parámetros actividad
los aspectos 75
del proyecto solicitados.
solicitados en la
de vida
guía de actividades.

(Hasta 75 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125