“Año de Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Título:
“NÚMEROS RACIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : CENE : “La Inmaculada”
1.2. Grado : 2do Secundaria
1.3. Área : Matemática
1.4. Ciclo : VI
1.5. Secciones : A–B
1.6. Número de Horas : 2
1.7. Duración : 2 horas
1.8. Docente : Juana Pamela Castillo Benavides
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, marianos, franciscanos a ejemplo de padre Alfonso y madre Clara”.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
M RESUELVE PROBLEMAS DE Compromisos a nivel de la sección y
A CANTIDAD Establece relaciones entre de forma personal, en relación al área
T datos aplicando la teoría de de Matemática plasmados en su
conjuntos (su comprensión cuaderno de clase.
E Usa estrategias y procedimientos de
en las relaciones de Lista de Cotejo
M estimación y cálculo.
pertenencia, no pertenencia y Participa en la resolución de ejercicios
Á clasificación), así como un propuestos usando diferentes
T patrón para poder resolver los estrategias que permiten plantear y
I ejercicios y situaciones resolver problemas con conjuntos.
C problemáticas con dos y tres (INFORMES GRUPALES)
A conjuntos.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

N° ENFOQUES ACTITUDES
Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva y con las generaciones futuras,
asumiendo responsabilidades en el cuidado del planeta sin esperar nada a cambio.
Ambiental
Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/MATERIALES
INICIO  El docente da la bienvenida a las estudiantes; así mismo se les pide que se presenten
en forma ordenada. Imágenes proyectadas
 Observan la imagen planteada y responder las siguientes preguntas: ¿Qué situaciones Diapositivas extraídas del enlace
observas en las imágenes proyectas? ¿Por qué crees que con importantes? ¿Se https://www.slideshare.net/chiourgi
15’
realizan actualmente, con qué frecuencia? Menciona ejemplos de conjuntos que les21/los-juegos-tradicionales-
consideres según las situaciones planteadas. 71315296
 El docente señala el propósito de la 1era Unidad, relacionado con LA TEORÍA DE Expresión Oral
CONJUNTOS Y EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES.
DESARROLLO  Se da a conocer el desarrollo del área de MATEMÁTICA en el presente año escolar,
la forma de trabajo, sistema de evaluación.
 Las estudiantes expresan de forma espontánea sus ideas con respecto a los
compromisos y acuerdos sobre el desarrollo del área de Matemática, (Estará
registrado en su cuaderno)
 Las estudiantes escriben en su cuaderno de manera personal su compromiso y/o meta
en relación al área de Matemática.
70’ Cuaderno de Trabajo
 Se aplica la Evaluación Diagnóstica del Área.
 Se forman en equipos de trabajo (4 integrantes) para desarrollar las actividades
propuestas en relación a sus saberes previos.
 El docente acompaña en la construcción de los aprendizajes. Los estudiantes aplican
estrategias de modelación para lograr dar la respuesta.
 Presentación de un informe por grupos, sobre la resolución de los ejercicios
propuestos

 El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre el trabajo a realizar en el

CIERRE presente año académico, así como se indica el producto que presentarán al concluir Preguntas abiertas
la unidad 1 de Aprendizaje. 5’ Lista de cotejo
 Para terminar, el docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Cómo se sintieron al
realizar el trabajo? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo
superaron?

Trujillo, 04 de marzo de 2019.

Ms. Juana Pamela Castillo Benavides

DOCENTE