6to Grado - Sesiones

INDUGRAF Calle Don Bosco 152 A – Teléf.
282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
Página 3
Situaciones significativas
Responden preguntas:
 ¿Qué observan?
 ¿Por qué la bandera tiene sombrero?
 ¿Cómo se sienten los niños?
 ¿Cuántos años de creación tendrá el Perú?
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152 A – Teléf. 282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
Página 5
 Entregamos las imágenes en rompecabezas. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 2
______________________________________________________________________________________________________
Página 7
 Leen la siguiente información sobre los primeros pobladores. Caso contrario observan el video de
youtube https://www.youtube.com/watch?v=ttAixs0vJ8U. ADICIONALES
EL HOMBRE PRIMITIVO
 Observa
El hombre primitivo tenía que ir de un lugar a otro para conseguir alimentos. Recolectaba
frutos, raíces, hojas, insectos, tallos....... cazaban animales o pescaban en el mar.
Estos hombres eran NÓMADES.
Al comienzo los hombres eran nómades porque caminaban de un lado a otro para buscar sus
alimentos y no tenían un lugar fijo donde vivir hasta que conocieron la agricultura y se
quedaban en un solo lugar para cuidar lo que sembraban y dejaron de ser nómades para ser
SEDENTARIOS, con un lugar fijo donde vivir.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 3
______________________________________________________________________________________________________
Página 8
 Se elabora junto con los niños y niñas el organizador: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 4
______________________________________________________________________________________________________
Página 16
 Observan y se lee el siguiente poema. ADICIONALES
Poesía
“En tiempos de las
cavernas”
(Laura E. Richards)
Soñé que había nacido en tiempos
muy lejanos que vivía en una cueva
hace más de un millón de años
que montaba en un mamut y era
mono mi aliado.
¡En una cueva
vivía hace más de
un millón de años!
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 5
______________________________________________________________________________________________________
Página 20
 Observan las siguientes imágenes de las culturas pre incas. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 6
______________________________________________________________________________________________________
Página 28
 Leemos el texto que está pegado en la pizarra: ADICIONALES
as es is os
us
Óscar vive en una isla. En una
casa de esteras de día recoge
ostras y de noche mira estrellas.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 7
______________________________________________________________________________________________________
Página 28
 Se entrega imágenes a los niños y niñas tarjetas con imágenes. ADICIONALES
 Leemos cada una de las sílabas
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 8
______________________________________________________________________________________________________
Página 31
 Se distribuye por equipo los siguientes textos: ADICIONALES
 El mito de Manco Capac y Mama Ocllo
La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
El dios Sol envío a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo a
fundar un gran pueblo.
A Manco Cápac le entrego un bastón de oro. Le dijo que
fundara un gran pueblo donde se hundiera el bastón.
Manco Cápac y Mama Ocio salieron del lago Titicaca.
Después de caminar mucho, el bastón de oro se hundio en
el cerro Huanacaure. Manco Cápac fundó allí el
Tahuantinsuyo.
Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar,
construir canales y caminos. Mama Ocllo enseñó a las
mujeres a coser, cocinar y tejer.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 9
______________________________________________________________________________________________________
Página 33
 Entregamos siluetas o imágenes imantadas del kit de ciencia como animales y plantas.
ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 10
______________________________________________________________________________________________________
Página 35
 Hoy leerán la siguiente información: ADICIONALES
¿Qué animales viven en el Perú?
En nuestro país tenemos gran variedad de animales que viven en el mar, en la costa, en la sierra y
en la selva.
 Se explica idea principales de los animales de cada región y selva colocando en la pizarra con
sus nombres.
Animales de la costa
Su hábitat es de clima húmedo y suelo árido. También viven en el mar.
Piquero Anchoveta Zorro gris Lobo marino
Animales de la sierra
Su habitat son as alturas y el clima frio y seco.
Alpaca Cuy Cóndor andino
Animales de la selva
Su hábitat es de clima caluroso y lluvioso, en una inmensa y variada vegetación.
otorongo papagayo Delfin rosado
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 11
______________________________________________________________________________________________________
Las plantas nativas del Perú
El Perú se caracteriza por la gran diversidad de plantas en sus diferentes regiones que nos brinda
múltiples utilidades. Algunos ejemplos:
Alimenticias
Chirimoya Papa Olluco Lúcuma
Medicinales
Uña de gato Eucalipto Valeriana Llantén
Industriales
Algarrobo Cacao Algodón Castañas
Ornamentales
Amancae Totora Cantuta Orquídea
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 12
______________________________________________________________________________________________________
Página 37
 Guiamos a cada grupo en esta labor. Las respuestas finales de los estudiantes pueden ser
escritas en un texto o en un organizador visual. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 13
______________________________________________________________________________________________________
Página 40
 Orientamos que lean el título y expresen sobre qué creen que tratará el texto, quienes
participarán, que sucederá y cómo terminará la historia. ADICIONALES
TE QUIERO PERÚ
Los padres de Paquita obtuvieron la Toma Paquita, ya no
Yo te traje este CD,
residencia para vivir en Estados llores más. Llévate
con el himno
Unidos. Ella deberá viajará a ese esta escarapela en
nacional para que la
país y está muy triste porque tiene tu corazón. Así
escuches cada vez
que dejar muchos amigos aquí. Es sentirás a nuestro
que juegue Perú.
muy probable que no se vuelva a Perú bien querido
ver en muchos años. Pero lo que
más entristece es dejar a su
adorado Perú.
Sus amigos pensaron de qué
manera Paquita podría llevarse un
recuerdo. Mira la que se les ocurrió.
Mi mamá y yo cosimos
esta bandera, para que la
coloques en la entrada de
tu nueva casa quedara
bien bonita.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 14
______________________________________________________________________________________________________
Página 41
 Leen otra lectura. ADICIONALES
Ayudando a los demás
Mario, un fotógrafo español, llegó al Perú con la ilusión de
fotografiar el paisaje de la cordillera del Huayhuash, en Áncash.
Compró alimento y pagó por adelantado a un arriero para que lo
guie por la montaña.
La cuarta noche Mario enfermó. Le pidió ayuda al arriero, quien
cogió su mula, que tenía las cosas y la comida de Mario, y le dijo
que iba al bosque por plantas medicinales. El arriero nunca volvió.
Mario caminó durante dos días. Llegó a un pueblo en donde una
familia muy amable le brindó alimento y medicina. Estaba triste
por lo que le había sucedido.
Quería regresar a España. El Perú no le había gustado.
Teófilo, el jefe de familia, no quería que Mario regrese a su país
con esa mala imagen de Perú. Entonces le ofreció ser su arriero
acompañándolo a terminar el viaje. Mario aceptó. Nunca olvidará
ese viaje. Quedó tan fascinado y agradecido, que en España
escribió un artículo sobre su viaje en una revista de aventura muy leída en su país.
Han pasado 5 años y, desde entonces, Teófilo se ha hecho muy conocido gracias a Mario.
Los turistas españoles que visitan la cordillera siempre lo buscan para contratarlo como
arriero.
Mario García Domínguez. Educador y Fotógrafo de Montaña.
Palma de Mallorca, España. Julio 2000.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 15
______________________________________________________________________________________________________
Página 46
 Observan la imagen de Jesús enseñando a sus discípulos y dan a conocer lo que comprenden.
ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 16
______________________________________________________________________________________________________
Página 46
 Escucha la lectura “Los Amigos de Jesús se reúnen”. ADICIONALES
Jesús recorrió todos los pueblos predicando la Buena Noticia del reino de Dios.
Enseñaba a las personas el amor al prójimo y a Dios.
Pero Jesús no predicaba solo.
A la vez que hablaba del Reino de Dios, llamó a unos amigos para que lo siguieran
y vivieran con Él.
Los llamó apóstoles.
Jesús ayudaba a las personas
Jesús hablaba con todos de lo bueno que era Dios Padre y de cómo los quería.
Todos entendían lo que decía y lo escuchaban atentamente.
También enseñaba a todos cómo tenían que dirigirse a Dios. Les decía que se
tenían que querer, perdonar y ayudar.
Jesús quería tanto a las personas, que las ayudaban en todo lo que podía.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 17
______________________________________________________________________________________________________
Página 49
 Observan un trabajo elaborado: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 18
______________________________________________________________________________________________________
Página 49
 Mostramos modelos para elaborar línea de tiempo. ADICIONALES
Modelo 1
Materiales
 Recortes de periódicos o revistas, láminas, fotografías, etc., de los distintos periodos de la
historia del Perú
 Cartulina de colores
 Goma, tijeras, plumones, palitos de chupete, etc.
Procedimiento
1. Recorta la locomotora del tren y los vagones.
2. Usa como plantilla el vagón y recorta tantos como imágenes tengas.

3. Pega en cada vagón una imagen.
4. Ordena los vagones de tren de acuerdo a las etapas de la historia del Perú.
5 Une la locomotora con los vagones usando palitos de chupete
6. Comparte con tus compañeros tu trabajo.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 19
______________________________________________________________________________________________________
Modelo 2
Esta es la historia aprendida
 Entregamos imágenes y texto para su distribución en la línea de tiempo y colócalos en el
recuadro correcto, antes colorea con crayón.
Hombres primitivos Vasija Incas Españoles
Independencia Inca Virrey Presidente del Perú
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 20
______________________________________________________________________________________________________
Página 24
 Para afianzar lo aprendido: Resuelven cuaderno de trabajo páginas 83, 84. ADICIONALES
1. Paco tiene mangos y Lola tiene tunas. ¿Cuántas frutas tienen entre los dos?
a. Representa con tapitas la cantidad que tiene cada uno. Luego,
junten las tapita y cuenten.
b. Dibujen su representación.
c. Completa el esquema.
Cantidad de Cantidad
mangos de tunas
Total de frutas
Entre los dos tienen ___________ frutas.
2. Patty y Manuel colocan todos sus conejitos en un corral. ¿Cuántos conejitos habrá en el corral al
final?
a. Representa con regletas la cantidad de conejitos que tiene cada uno y júntenlas. Luego,
encuentra otra regleta que represente la cantidad total y colóquenla junto a las otras.
b. Pinta su representación con el color de cada regleta.
c.Pinten el cartel que completa la oración.

Para hallar la cantidad total hemos los conejitos.
juntado separado
En el corral habrá____________conejitos.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 21
______________________________________________________________________________________________________
Página 53
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 85, 86. ADICIONALES
1. Juan y Toño son pastores. En las madrugadas salen a cuidar a sus ovejas. Hoy, Toño le tiene
una sorpresa a Juan. ¿Cuántas ovejas tendrá Juan luego de la sorpresa?
a. Responde.
• ¿Juan tendrá más o menos ovejas luego del regalo?____________________
• ¿Cuáles son los datos del problema?
Ovejas de Juan:____________ Ovejas que le regalan:____________________.
• ¿Qué puedes hacer para saber cuántas ovejas tendrá Juan?
_____________________________________________________________.
b. Representa con un azul las ovejas de y con un rojo las
ovejas que le regaló .

Luego, cuenta el total de ovejas.
c. Completa la operación.
Ovejas
Ovejas que le Total de
de Juan regalaron ovejas
+ =
Juan tendrá ovejas.
2. Cucho cría gallinas en su corral. El día de hoy compró 4 gallinas

más y las lleva al corral. ¿Cuántas gallinas tiene ahora?
a. Responde.
• ¿Cuántas gallinas tenía?
• ¿Cuántas gallinas compró?
• ¿Qué debe hacer Cucho para saber cuántas gallinas tiene
ahora?
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 22
______________________________________________________________________________________________________
b. Dibuja un por cada gallina que
tenía y un por cada gallina que compró.
c. Completa la operación.
Tenia Compro Total
+ =
Cucho ahora tiene __________ gallinas.
3. Manuel va a alimentar a los conejos. Patty trajo 3 conejos más.

¿A cuántos conejos tendrá que alimentar Manuel?
Había Trajo Total
+ =
Manuel tendrá que alimentar a___________ conejos.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 23
______________________________________________________________________________________________________
Página 56
 Mostramos el siguiente texto: ADICIONALES
 Acompañan la narración con gestos y movimientos para darle énfasis al relato. Ejemplo: ver
enlace en youtube https://www.youtube.com/watch?v=0DPjmMv-PpA. ADICIONALES
Este ese el ratón Mariano que come queso con la mano y sin plato me gusta un rato y
sin tenedor mucho mejor.
Un día el ratón Mariano iba paseando por el bosque pipiri, pipiri, pipiri, pipiri, pipiri,
pipiri, pipiri
y se encontró con un pingüino (Desplegar al pingüino)
¡hola pingüino! yo soy el ratón Mariano que come queso con la mano y sin plato me
gusta un rato y sin tenedor mucho mejor. Voy a ver al elefante Samir que no puede
dormir, ¿quieres venir? (Desplegar al pingüino)
Si, pero yo si voy a ver al elefante Samir que no puede dormir, ¿quieres venir?
(desplegar la imagen del pingüino? Si pero yo voy así: pepere, pepere, pepere, pepere,
pepere, pepere Que bien porque yo voy pipiri, pipiri, pipiri
Los dos amigos se encontraron con un mono (desplegar al mono)
(Doblar hasta el ratón) Hola mono yo soy el ratón Mariano que come queso con la
mano y sin plato me gusta un rato y sin tenedor mucho mejor, voy a ver al elefante
Samir que no puede dormir. ¿quieres venir? Si, por supuesto, pero yo si voy así boing,
boing, boing (regresar a la imagen del ratón, pingüino y mono)
Qué bien yo voy pipiri, pipiri, pipiri, pipiri, pipiri, pipiri, pipiri , pepere, pepere, pepere,
pepere, pepere, pepere
Y los tres amigos iban paseando, cuando se encontraron con una serpiente.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 24
______________________________________________________________________________________________________
(Doblar hasta la imagen del ratón) Hola serpiente yo soy el ratón Mariano que come
queso con la mano y sin plato me gusta un rato y sin tenedor mucho mejor, voy a ver
al elefante Samir que no puede dormir. ¿quieres venir?
Sí, pero si yo voy digo sh,sh,sh, sh, que bien porque yo voy boing, boing, pepere,
pepere, pipiri, pipri, pepere, pepere, boing, boing, sh,sh,sh, sh,
Uy ya han llegado ¿dónde está el elefante Samir? Ah aquí está y los cuatro amigos ,
para que el elefante Samir pueda dormir le cantan la canción de:
Un elefante
No, no más elefantes no, que el elefante Samir por fin puede dormir. Así que todos
despacito se fueron sh, para no despertarlo boing, boing, boing, pepere, pepere,
pepere pipiri, pipiri, pipiri
Colorin colorado el cuento se ha terminado.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 25
______________________________________________________________________________________________________
Página 60
 leen información del libro de Personal Social páginas 164,165,166,167. ADICIONALES
El mar del Perú, cuyas aguas son frías, tiene un color verde azulado.
Se localiza frente a la costa del Perú y dentro del océano Pacifico.
Es rico en peces y mariscos
La costa del Perú es una franja estrecha y desértica ubicada entre el

mar y la cordillera de los andes. En la costa existen desiertos, playas, ríos de
poco caudal y valles. Su clima es templado y con pocas lluvias. En esta
región hay pueblos y ciudades.
La sierra es una región con muchas montañas, que está atravesada de sur a
norte por la cordillera de los Andes. Su clima es variado, pues es muy frio en
las zonas de mayor altura, y en otras partes es templado.
La Amazonia se caracteriza por tener un clima caluroso, húmedo y lluvioso, y

poseer gran variedad de animales y plantas. Se encuentra cubierta de
bosques y se divide en dos: selva alta y selva baja.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 26
______________________________________________________________________________________________________
Página 61
 Observa y lee. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 27
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 28
______________________________________________________________________________________________________
Página 62
 Finalizamos la sesión elaborando un organizador gráfico junto con los estudiantes.
ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 29
______________________________________________________________________________________________________
Página 67
 Observan las siguientes imágenes: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 30
______________________________________________________________________________________________________
Página 69
 Lee con ayuda de tu profesor. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 31
______________________________________________________________________________________________________
Página 69
 Resuelven el cuaderno de trabajo de comunicación páginas 115 y 116. ADICIONALES
1. Recorta las palabras y pégalas para formar oraciones.
La alpaca se llama
Kusi vive en
Con la lana de la alpaca se hacen , ,
y .
mantas medias Los Andes chompas Kusi ponchos
2. Si fueras Fátima. ¿Cómo cuidarías a Kusi? Dibuja y comenta con una compañera o un
compañero.
3. Separa las palabras con una línea (/). Escribe la oración.

KusiviveenlosAndes.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 32
______________________________________________________________________________________________________
Página 87
 Leemos el título del texto, y luego inicia la lectura completa, señalando cada palabra que vamos
pronunciando. ADICIONALES
Paseando por la selva

Viviana, Valeria y Valentín se fueron de paseo a la selva peruana
el viernes pasado.
Les invitaron torta, uvas verdes y un vaso de vino.
Desde el avión vieron guacamayos, pumas y monos. Después
vieron televisión y se divirtieron bastante.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 33
______________________________________________________________________________________________________
Página 88
 Leen otra lectura y responden interrogantes: ADICIONALES
Viviana va de visita
y mira por la ventana.
Yo también quisiera ver
lo que está viendo Viviana.
Rodea con rojo las palabras que tienen V y con azul las que tienen v.
a. ¿Quién va de visita?
______________________________________________________________________________________
b. ¿Quiénes son así? Relaciona con una línea.

Voladora Suave Veloz Divertido
c. ¿En qué te gustaría viajar? Delinea y completa.
Nave Velero Avión
__________________________________________________________________________
d. Elige una palabra de cada pareja y completa la historia.
   ♥  ♦
Vilma vaca valiente velero verde vuela
Vera avispa avión avión violeta navega
  
_________________ es una ________________________ muy ___________________.
♥  ♦
Vive en un _________________ __________________ y _______________ por todo el mundo.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 34
______________________________________________________________________________________________________
e. ¿Qué son? Menciona y completa.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 35
______________________________________________________________________________________________________
Página 89
 Entregamos a cada uno de los equipos un globo terráqueo, mapamundi, mapa de América del
sur y mapa político del Perú. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 36
______________________________________________________________________________________________________
Página 90
 Reforzamos el aprendizaje mostrando el mapa de América del Sur y ubicamos el Perú.
ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 37
______________________________________________________________________________________________________
Página 93
 Resuelven el cuaderno de trabajo de matemática páginas 101,102. ADICIONALES
1. Manuel ha dibujado una recta numérica para su trabajo de Matemática. ¿Qué números le faltan
escribir?
 Completa la recta numérica.
 Completa con los números que faltan.
 Escribe en orden los números que faltaron escribir.

______________, _________________ y __________________.
 Responde.
El número anterior a 2 es el número .
 Comenta. ¿Cuándo un número es anterior a otro?
 Selecciona los stickers con numeros de la pagina 271 y pegalas en cada recuadro, de menor
a mayor.
Estas son mis
tarjetas.
Y estas son las

mías.
 Completa.
o Urpi coloca primero el número y al último coloca el .
o Hugo coloca primero el número y al último coloca el .
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 38
______________________________________________________________________________________________________
Página 95
 Reciben un sobre con rompecabezas de un díptico: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 39
______________________________________________________________________________________________________
Página 95
 Explicamos las partes de un díptico: ADICIONALES
El com
pañerismo
en el au Image n
CO NTRAPOR TADA
la. r eferida
• Ayu al título
d a rs
a ca m b i n p e di r n ad a
• No h i o .
a b l ar a es
n a di e . p al d a s d e Título
• Se r si mot ivador
• N o n ce ro . ENVALORES
te n e
rel i gi ó r p e rju i ci o s d e EDUCAR del díptico.
n, ñ e rism o
ra za o se El co mp a
xo .
Po rtada
¿Q ué e timula n
s e l com pañe que es
rism o? G es tos ola bor ac ión
la c
Re l a c ió n a
m ic a l en tre s a q u e ac o m p añ e
c om pa U n so n ri
ñ e ro s q ue s e om o “b u e no s Información
a un s a lu d o c
c ara c te riz
a p o r la u n am b i e n te
d ía s ” cre a
b o n da d , e l re d e rei n a e l
sp e to a gr a da b l e d o n
y l a co n
fi a nz a . co l a b ora c i ó n.
e s p írit u d e Inter ior
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 40
______________________________________________________________________________________________________
Página 98
 Estructuración del saber construido pide a los niños y las niñas que lean la información del mapa
conceptual y el esquema de cómo se producen los alimentos procesados industrializados, luego
que expliquen en forma escrita el proceso: ADICIONALES
Los ali mentos
pueden ser
Procesados
Naturales Procesados
i ndustri alizadas
de origen por medio de transformados por
• veget al • cocción • artef act os

• anim al • cuajado • máquinas
• et c.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 41
______________________________________________________________________________________________________
Página 102
 Completan el siguiente organizador. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 42
______________________________________________________________________________________________________
Página 102
Resuelven ficha de trabajo: ADICIONALES
FICHA DE TRABAJO
1. Elige y completa.
pesebre iglesia ayuntamiento
La casa de Dios se llama ______________________.

2. Termina el dibujo de la casa de Dios.
3. ¿Cómo es la casa de Dios por dentro? Marca.
4. ¿Dónde está Dios? Colorea.
5. Rodea la iglesia.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 43
______________________________________________________________________________________________________
Página 104
 Leemos el siguiente texto alusivo a don José de san Martin. ADICIONALES
San Martin
San Martin fue gran soldado,
también un padre ejemplar,
le dejó a su hija Mercedes
consejos para recordar.
Que amara a los animales,

que nunca hable de más,
que sepa guardar secretos
y que diga la verdad.
Que sea muy respetuosa,

capaz de hacer caridad
que sea limpia
y que cuide la amistad.
San Martin fue gran soldado

también un padre ejemplar
le dejó a su hija Mercedes
consejos para imitar.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 44
______________________________________________________________________________________________________
Página 106
 Realizan las siguientes actividades para afianzar la oralidad a través de adjetivos. ADICIONALES
1. Completa los adjetivos con las vocales que faltan.
HELADO D__L__C__S__ OLA G__G__NT__SC__ SOL __RD__ __NT__
SOFA C__M__D__ CHALINA H__M__D__ JARRÓN R__T__
LAPICERO N__GR__ PELUCA R__B__ __ PAPEL H__G__ __N__C__
RELOJ D__SP__RT__D__R GUITARRA __L__CTR__C_ PALOMA BL__NC__
COLLAR F__N__S__M__ VASO TR__SNP__R_NT__ LAMPARA L__M__N__S__
____________________________________________________________________________________________________
ROSA P__RF__M__D__ PLÁTANO M__D__R__ PERRO J__G__ __T__N
I-JULIO 45
______________________________________________________________________________________________________
Página 108
 Cuando cada grupo tenga su caja abrirán y armarán el personaje y leerán la información
encontrada. ADICIONALES
MANCO CAPAC
 Fundo el cusco
 Fue el primer inca
 Construyo el Inticancha
PACHACUTEC
 Venció a los chancas, enemigos de los
incas
 Conquistó muchos territorios
 Reconstruyó el cusco
JOSE DE SAN MARTIN

 Proclamó nuestra independencia.
 Organizó el gobierno peruano.
 Creó el Ejercito y Marina del Perú.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 46
______________________________________________________________________________________________________
Página 115
 Se entrega la lectura fotocopiada a cada niño(a). ADICIONALES
El sueño del general don José de San Martín.
El general don José de San Martín desembarcó en el puerto de Pisco el 8 de
setiembre de 1820. Después de disponer el descanso de sus tropas, se quedó
dormido a la sombra de una palmera. Y en aquel momento de reposo, soñó
que una multitud lanzaba vítores a la libertad y orgullosa agitaba una bella
bandera. Al despertar, casi como una visión, el libertador vio en el cielo una
multitud de aves de alas rojas y el pecho de color blanco. Aquello le recordó su
sueño y su corazón palpitó de alegría. Rápidamente
se dirigió al Almirante Cochrane y le dijo:
- ¿Veis esas aves que se dirigen hacia el norte?
- Sí, mi General, son blanquirrojas, respondió
Cochrane.
- Parecen una bandera, agregó.
- Son una bandera, confirmó el Libertador San
Martín.
Es la bandera que flamea por la libertad de esta nación. Después de este
sueño San Martín dispuso la creación de la primera Bandera.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 47
______________________________________________________________________________________________________
Página 116
 Lee cuidadosamente las preguntas y respuestas luego marca las respuestas correctas:
ADICIONALES
1.- ¿De qué nos habla el texto?
a) De la Bandera del Perú
b) Del Sueño de San Martín.
c) Del puerto de Pisco.
2. ¿Cuándo desembarco Don José de San Martín?

a) El 8 de setiembre de 1820
b) El 8 de setiembre de 1280
c) El 9 de octubre del 1802
3. En el momento de reposo don José de San Martín soñó:
a) Con una multitud de aves.
b) Con una multitud de personas que avivaban.
c) Con la Bandera del Perú.
4. ¿En qué momento vio Don José de San Martín las aves?
a) Al despertar.
b) En sus sueños.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 48
______________________________________________________________________________________________________
c) Antes de quedarse dormido.
5. En la expresión “Es la bandera que flamea por la libertad de esta nación” ¿A qué nación se
refería?
a) A su nación Argentina.
b) A nuestra nación el Perú.
c) A la nación de Chile.
6. Pintan la imagen del texto.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 49
______________________________________________________________________________________________________
Página 126
 Se entregan siluetas de imágenes para que escriban oraciones. ADICIONALES
Barrer Pintor Puerta Cocinar Secar Jugar
Peinar
Pintar Regar Escribir
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 50
______________________________________________________________________________________________________
Página 130
 Escuchan la información de cada uno de los símbolos patrios. ADICIONALES
SÍMBOLOS PATRIOS
EL ESCUDO NACIONAL:
El escudo fue creado en 1825 con las mismas características.
¿Qué representa el escudo?
Consta de tres campos:
- Primero:
Es azul celeste con la figura de la vicuña que mira al interior.
Representa el reino animal.
- Segundo:
Es blanco y tiene dibujado el árbol de la quina. Representa el reino
vegetal.
- Tercero:
Es rojo, donde está pintada una cornucopia derramando monedas.
Representa la abundancia de nuestro reino animal.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 51
______________________________________________________________________________________________________
Página 132
 Completan el siguiente organizador: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 52
______________________________________________________________________________________________________
Página 132
 Pinta los símbolos patrios y la escarapela. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 53
______________________________________________________________________________________________________
Página 135
 Resuelven nuevas situaciones problemáticas: ADICIONALES
1. Con dos colores pinta las cuadriculas de tres formas diferentes y completa siguiendo el ejemplo.
2. Escribe dos descomposiciones para cada número.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 54
______________________________________________________________________________________________________
Página 137
 Entonan la canción “Viva el Perú”. ADICIONALES
¡Viva el Perú!,
nos dice San Martín,
que viva el Perú libre,
repite la nación
.En el día de la Patria,
que resuene nuestro acento,
expresando el sentimiento de
civismo y oración.
Viva el Perú...
Los soldados de mañana
te saludan Patria amada,
la bandera desplegada
van al campo del honor.
Viva el Perú…
Si la Patria llama un día
marcharemos a la guerra,
al compás de los tambores
y a los toques del clarín.
Viva el Perú...
Volveremos vencedores
con las palmas y laureles,
con patriótico entusiasmo
y vivando el bicolor.
Viva el Perú, nos dice San
Martín….
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 55
______________________________________________________________________________________________________
Página 138
 Completan un organizador gráfico: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 56
______________________________________________________________________________________________________
Página 143
 Presentamos las letras mayúsculas en letra ligada mayúscula y minúscula: ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 57
______________________________________________________________________________________________________
Página 150
 Entonan la canción la canción “Doce discípulos” de youtube ADICIONALES
https://www.youtube.com/watch?v=PzbDOKlGaDE
Doce discípulos siguieron a Jesús
tomando en su vida buena decisión
durmieron, comieron, vivieron Junto a él
milagros hermosos de Jesús pudieron
ver.
Pedro, Mateo, Jacobo hijo de Alfeo,
Juan, Tadeo, Felipe y Tomás
Simón el Zelote y Judas Iscariote,
Andrés, Santiago y Bartolomé…
Ven y decide hoy seguir al salvador.
te invito a que seas discípulo de Él,
viviendo a su lado tu vida cambiará
milagros hermosos mi Jesús te enviará.
Doce discípulos siguieron a Jesús
tomando en su vida una buena decisión,
durmieron, comieron, vivieron junto a Él
milagros hermosos de Jesús pudieron
ver…
Pedro, Mateo, Jacobo hijo de Alfeo,
Juan, Tadeo, Felipe y Tomás
Simón el Zelote y Judas Iscariote,
Andrés, Santiago y Bartolomé…
He decidido seguir al buen Jesús.
seré un discípulo fiel del salvador
tal vez en la biblia, mi nombre no estará
mi nombre en el libro de la vida Dios
pondrá
mi Jesús pondrá.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 58
______________________________________________________________________________________________________
Página 150
 Escuchan la narración bíblica: ADICIONALES
Pedro y Andrés eran pescadores. Un día, junto al mar de Galilea, mientras echaban sus redes
para pescar, Jesús pasó por allí. Al ver a los dos hermanos, dijo: “¡Síganme!”
Leamos en Marcos 1:17 lo que Jesús dijo: “Venid en pos de mí, y haré que seáis pescadores de
hombres.” Inmediatamente Pedro y Andrés dejaron sus redes y lo siguieron.
Más adelante Juan y Jacobo, los hijos de Zebedeo, remendaban sus redes. A ellos también les
dijo: “¡Síganme!” También Juan y Jacobo dejaron todo y siguieron a Jesús.
Otro día, Jesús pasaba por el banco de los tributos públicos (donde la gente pagaba sus
impuestos). Allí estaba Levi (Mateo), y Jesús le dijo: “¡Sígueme!”
Levi, dejó todo, se levantó y siguió a Jesús. En su casa le hizo un banquete.
A Felipe, Jesús también le dijo: “¡Sígueme!” Felipe decidió seguir a Jesús y se lo contó a
Natanael. Natanael también siguió a Jesús.
A un joven rico Jesús le dijo: “Vende todo lo que tienes y dalo a los pobres, y ven, sígueme.”
Pero, el joven no quiso dejar sus riquezas. Se fue triste y no siguió a Jesús.
Otro día, un hombre dijo a Jesús:
–Señor, te seguiré dondequiera que vayas.
–Si me sigues, tal vez no tendrás donde dormir –le dijo Jesús–. Las zorras tienen guaridas, y
las aves de los cielos nidos; pero yo no tengo donde recostar la cabeza. (Vea Lucas 9:57-62.)
A otro hombre Jesús dijo: “¡Sígueme!” Pero él respondió: “Voy a esperar a que muera mi padre.
Después te sigo.”
Así, Jesús iba por los caminos de Israel, llamando y llamando. Algunos le decían que sí, otros le
respondían que no.
A ti también Jesús te dice: “¡Sígueme!”
La Biblia dice que multitudes seguían a Jesús. Una multitud es mucha gente. Algunos le seguían
sólo para recibir sanidad de sus enfermedades y alimento para el cuerpo. Otros seguían a
Jesús para aprender lindas lecciones de Él. No eran muchos los que seguían a Jesús para
servirle.
Los doce apóstoles
Jesús tuvo doce amigos especiales. Él los llamó apóstoles. Vivían juntos, comían juntos,
caminaban juntos, oraban juntos, y trabajaban juntos. ¿Quieres conocerlos?
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 59
______________________________________________________________________________________________________
Página 152
 Luego de leer la narracion biblica responde a preguntas, de manera oral y escrita. ADICIONALES
1. Responden las siguientes preguntas:
a. ¿Qué oficio tenía Pedro? (Era pescador)

b. ¿Cómo se llamaba su hermano? (Andrés)
c. ¿Quién era el padre de Juan y Jacobo? (Zebedeo)
d. ¿Cuál era el otro nombre de Levi? (Mateo)
e. ¿Qué oficio tenía? (Era cobrador de impuestos)
f. ¿Quién le contó a Natanael de Jesús? (Felipe)
g. ¿Cuántos discípulos especiales escogió Jesús? (Doce)
h. ¿Qué nombre especial se les dio? (Apóstoles)
i. ¿Qué oficio tenían Juan y Jacobo? (Eran pescadores)
j. ¿Qué le dijo Jesús al joven rico? (“Vende todo lo que tienes y dalo a los pobres; luego
sígueme.”)
k. ¿Qué hizo el joven rico? (Se fue triste)
l ¿Qué es una multitud? (Mucha gente)
m. ¿Por qué a Jesús le seguía una multitud? (Para recibir comida y para ser sanados)
n. ¿Cuántos lo seguían para servirle? (Pocos)
2. Colorean los doce discípulos y escriben su nombre.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 60
______________________________________________________________________________________________________
Página 154
 Se invita a los niños a sentarse en media luna y se les indica que escucharán la lectura de un
cuento. ADICIONALES
Paco el chato.
Paco el chato vivía en un rancho. Al cumplir seis años Paco debía entrar a la escuela.
Para eso su papá lo llevó a la ciudad, donde vivía su abuelita.
Paco esperó un rato, después empezó a caminar y se perdió.
Paco se asustó y empezó a llorar. Un policía le preguntó su nombre, su apellido y su dirección.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 61
______________________________________________________________________________________________________
Paco no sabía ni su apellido ni su dirección. El policía llevó a Paco a la estación de radio para que
avisaran que ahí estaba.
La abuelita de Paco oyó el aviso y fue a buscarlo.
Paco se alegró y prometió aprender su nombre completo y dirección.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 62
______________________________________________________________________________________________________
Página 156
 Se entrega a cada grupo ilustraciones de cuentos conocidos por ejemplo: ADICIONALES
LOS TRES
PATITO FEO CAPERUCITA
CERDITOS
ROJA
EL GATO CON
BOTAS
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 63
______________________________________________________________________________________________________
Página 159
 Se explica con información el siguiente significado de cada palabra. ADICIONALES
Gracias
Es una palabra que expresa el reconocimiento de quien recibe algo hacia la actitud
desprendida o generosa de quien se lo da. Al hacer este reconocimiento, quien hace
la entrega también cae en la cuenta de que está realizando una buen acción y su
reconocimiento por parte del niño generará en él sentimientos de gratitud a su vez.
Por favor
Usar esta expresión significa que se reconoce el derecho de la otra persona sobre su
decisión de compartir o ceder algo ante cualquier pedido. Ayuda a que el niño
entienda que nada se impone, y que las opiniones de los demás también cuentan. No
se puede obtener algo con sólo quererlo, hay que saber conseguirlo de manera
respetuosa.
Buenos días
Y en general, todas las expresiones de saludo, desean siempre el bien a las personas.
Son muy pocos los adultos que las usan, incluso en los lugares en los que viven en
comunidad con otras personas, pues las consideran "cosas de niños". Toda persona
merece el mismo trato; un saludo de este tipo es muy agradable de recibir y habla
muy bien de quien lo da.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 64
______________________________________________________________________________________________________
¿Te ayudo?
Expresión genuina de la libre iniciativa de un niño por facilitar el esfuerzo de otra
persona. Demuestra conciencia en él de este esfuerzo y de la necesidad que podría
tener el otro de un apoyo en la labor. Es una señal de solidaridad.
Perdón, Disculpa
"Sólo Dios perdona", es la triste frase que se oye a veces en la calle, al solicitar
permiso para pasar por un corredor, por ejemplo. Muchas personas han endurecido su
actitud como supuesta defensa, evitando o criticando cualquier señal de "debilidad",
como el pedir disculpas. Aceptar una falta es propio de los espíritus más fuertes, pues
conociendo sus errores y corrigiéndolos es la única manera como podrán hacerse
mejores.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 65
______________________________________________________________________________________________________
Página 160
 Para reforzar lo aprendido colorean las palabras mágicas y copian en sus cuadernos.
ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 66
______________________________________________________________________________________________________
Página 160
 Se presenta imágenes de portada de cuentos y se pregunta a los niños que pegan una chapita
en el cuento de su preferencia. ADICIONALES
LA CENICIENTA LA BELLA Y LA
BESTIA
LOS TRES CERDITOS
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 67
______________________________________________________________________________________________________
Página 162
 Se explica lo siguiente. ADICIONALES
Gráficos de Barras
Un gráfico de barras conocido también como gráfico de columnas, es un diagrama
cuyas barras o columnas son proporcionales a los valores que representan. Se utilizan
para comparar valores, ya que, su representación la hace evidente.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 68
______________________________________________________________________________________________________
Página 163
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 115, 116.
ADICIONALES
1. Hugo ayuda a la bibliotecaria algunos días y registra
los libros prestados a los niños. ¿Cuántos libros se han
prestado durante esos días?
a. Observa el gráfico de barras y responde.
• ¿Qué día de la semana Hugo no ayudó a la
bibliotecaria?
• ¿Qué día se prestaron más libros?
• ¿Qué representa la barra más baja?
• ¿Qué días se prestaron más de 2 libros?
b. Completa la tabla con los datos del gráfico de barras.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total
Libros prestados
Se han prestado_________ libros.

2. Miguel realizó una encuesta entre sus
compañeros para conocer cuál es el color favorito de
su salón. ¿Qué color resultó ser el favorito?
a. Lee la tabla con las respuestas que le dieron y

pinta los resultados en el gráfico.
Color favorito
color Cantidad de
respuestas
Azul 4
Rojo 8
Amarillo 2
Verde 6
b. Responde.
• ¿Cuál fue el color menos votado? _____________________.
• ¿Cuántos respondieron amarillo? estudiantes.
• ¿Qué color eligieron 6 estudiantes? _____________________.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 69
______________________________________________________________________________________________________
• ¿A cuántos estudiantes encuesto Miguel? Encuestó a estudiantes.
El color favorito fue _____________________.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 70
______________________________________________________________________________________________________
Página 166
 Se les presenta libros de trabalenguas se entrega dos libros de trabalenguas y de adivinanza por
grupo, se indica que lo exploren. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 71
______________________________________________________________________________________________________
Página 167
 Se presenta a los niños y a las niñas en papelotes trabalenguas escritas. ADICIONALES
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 72
______________________________________________________________________________________________________
Página 168
 Resuelven cuaderno de trabajó páginas 37, 38. ADICIONALES
Antes de la lectura:
1. Observa el texto y marca con una "X".
• ¿De quién crees que tratará el texto?
• ¿Qué texto será?
Una rima Un trabalenguas Un cuento
Durante la lectura:
2. Lee con ayuda de tu profesora o profesor.
El otorongo en el porongo
se llama Congo. Congo se
llama el otorongo en el
porongo.
Después de la lectura
Observa y responde
¿Dónde se encuentra el otorongo?
¿Cómo se llama el otorongo?

Porongo Congo Hongo
4. elige y completa las palabras que faltan
Congo El otorongo
En el _________
el Se llama Congo.
_________ se llama
El otorongo
porongo En___________ porongo.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 73
______________________________________________________________________________________________________
Página 176
 Realizan actividades de afianzamiento para reforzar le lectura de palabras y textos que enfatizan
los sonidos : an , en , in , on , un. ADICIONALES
 Lee el texto
 Rodea los nombres de los personajes que mencionen en la rima
Antonio se fue de viaje y se

hizo amigo de Andrés
Antonio andaba derecho y
Andrés andaba al revés
1. Pinta con verde la silaba en y con morado la silaba an - y de rojo la silaba in.
ne en en ne an ne en ne en
en in en en ne in ne en en
2. ¿Qué película vio Antonio? Marca con la respuesta correcta.
El monte de los duendes
La senda de los leones.
3. ¿Qué silabas faltan? Completa las palabras.
4. Observa las imágenes, lee las oraciones y escribe el número en el lugar correcto. Luego, copia
las oraciones.
2
1
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 74
______________________________________________________________________________________________________
Tadeo pasa el puente
Dalila pone la antena.
5. Sigue la clave y junta las silabas. Luego, escribe la palabra que se forma.
A B C D
1 mo sa tar dar
2 un e na no
3 an an la na
4 en ne lu da
4A + 1B + 3C + 4D =
1ª + 4B + 4D =
2B + 2C + 2D =
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 75
______________________________________________________________________________________________________
6. Completa los nombres o acciones con las silabas que falta.
tes Li cel
gel da dor za na
do i ta lón
ta ta tra
7. Completa las frases escribiendo los nombres de las imágenes
Un ______________ en mi __________________.
Una ________________ en mi _______________.
Un ___________ en la _________________.
Una _______________ en la ________________.
8. Separa las palaras y escribe las oraciones.
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 76
______________________________________________________________________________________________________
Lilianponelapila
Lilipelaunmelón
Laloleeenlaloma
9. Relaciona las palabras
Antena Antorcha
Envase Embudo
Embudo Antena
Antorcha Envase
____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 77

6to Grado - Sesiones

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

6to Grado - Sesiones

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INDUGRAF Calle Don Bosco 152 A – Teléf.

 Leemos cada una de las sílabas

Piquero Anchoveta Zorro gris Lobo marino

Alpaca Cuy Cóndor andino

otorongo papagayo Delfin rosado

Chirimoya Papa Olluco Lúcuma

Uña de gato Eucalipto Valeriana Llantén

Algarrobo Cacao Algodón Castañas

Amancae Totora Cantuta Orquídea

2. Usa como plantilla el vagón y recorta tantos como imágenes tengas.

Hombres primitivos Vasija Incas Españoles

Independencia Inca Virrey Presidente del Perú

c.Pinten el cartel que completa la oración.

b. Representa con un azul las ovejas de y con un rojo las

ovejas que le regaló .

Juan tendrá ovejas.

2. Cucho cría gallinas en su corral. El día de hoy compró 4 gallinas

tenía y un por cada gallina que compró.

Cucho ahora tiene __________ gallinas.

3. Manuel va a alimentar a los conejos. Patty trajo 3 conejos más.

Había Trajo Total

Manuel tendrá que alimentar a___________ conejos.

y se encontró con un pingüino (Desplegar al pingüino)

Los dos amigos se encontraron con un mono (desplegar al mono)

La costa del Perú es una franja estrecha y desértica ubicada entre el

La Amazonia se caracteriza por tener un clima caluroso, húmedo y lluvioso, y

Con la lana de la alpaca se hacen , ,

mantas medias Los Andes chompas Kusi ponchos

3. Separa las palabras con una línea (/). Escribe la oración.

Paseando por la selva

b. ¿Quiénes son así? Relaciona con una línea.

c. ¿En qué te gustaría viajar? Delinea y completa.

Nave Velero Avión

 Completa con los números que faltan.

 Escribe en orden los números que faltaron escribir.

Y estas son las

o Hugo coloca primero el número y al último coloca el .

de origen por medio de transformados por

• veget al • cocción • artef act os

pesebre iglesia ayuntamiento

La casa de Dios se llama ______________________.

3. ¿Cómo es la casa de Dios por dentro? Marca.

4. ¿Dónde está Dios? Colorea.

Que amara a los animales,

Que sea muy respetuosa,

San Martin fue gran soldado

HELADO D__L__C__S__ OLA G__G__NT__SC__ SOL __RD__ __NT__

SOFA C__M__D__ CHALINA H__M__D__ JARRÓN R__T__

LAPICERO N__GR__ PELUCA R__B__ __ PAPEL H__G__ __N__C__

RELOJ D__SP__RT__D__R GUITARRA __L__CTR__C_ PALOMA BL__NC__

COLLAR F__N__S__M__ VASO TR__SNP__R_NT__ LAMPARA L__M__N__S__

JOSE DE SAN MARTIN

a) De la Bandera del Perú

b) Del Sueño de San Martín.

c) Del puerto de Pisco.

2. ¿Cuándo desembarco Don José de San Martín?

3. En el momento de reposo don José de San Martín soñó:

a) Con una multitud de aves.

b) Con una multitud de personas que avivaban.

c) Con la Bandera del Perú.

c) Antes de quedarse dormido.

b) A nuestra nación el Perú.

Barrer Pintor Puerta Cocinar Secar Jugar

HELADO DLCS OLA GGNTSC SOL RD NT

SOFA CMD CHALINA HMD JARRÓN RT

LAPICERO NGR PELUCA RB PAPEL HG NC

RELOJ DSPRTDR GUITARRA LCTR__C_ PALOMA BLNC

COLLAR FNSM VASO TRSNPR_NT LAMPARA LMNS__

Una __ en mi _.

Una _ en la __.