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1.-INTRODUCCIÓN
Sin embargo hay que reconocer que esta institucionalización “de jure” no está
teniendo debido correlato en la actividad diaria de los centros docentes. Sin duda a ello
contribuye el hecho de que la estructura actual de la carrera docente no proporciona al
candidato a profesor una información en relación con la labor tutorial que habrá de
realizar.
Por tanto, para dar respuesta a la pregunta ¿es necesaria la tutoría? es preciso
que nos planteemos previamente el tipo de educación que queremos para nuestro
alumnado. Si pensamos en un tipo de educación que dé respuesta al desarrollo integral
de todas sus potencialidades, es decir, que no se centre en un sector, en una parcela
del individuo, como puede ser la mera instrucción o transmisión de conocimientos, y si
tenemos en cuenta que ello requiere la puesta en práctica de programas de prevención,
entonces, sí, la tutoría es esencial en el proceso educativo.
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forma individual y colectivamente con los alumnos de un grupo clase, con el fin de
facilitar la integración personal en los procesos de aprendizaje".
Otra definición en la misma línea, nos comenta que: "la tutoría es una acción
sistemática, específica, concretada en un tiempo y un espacio en la que el alumno
recibe una especial atención, ya sea individual o grupalmente, considerándose como
una acción personalizada".
Actualmente, la figura del tutor va adquiriendo cada día una mayor precisión. El
diccionario de la lengua lo define como “un consejero o guía de otro que le sirve de
apoyo”. Algunos autores definen al Tutor como:
- Artigot define al tutor como “Es un profesor que se encarga de atender diversos
aspectos que no quedan cuidados de forma suficiente dentro de las clases”.
Éstas son:
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Equipo docente: Nos referimos a los profesores que imparten clase a ese grupo clase
y comparten la acción tutorías con dicho tutor.
Lázaro y Asensi afirman que todo profesor es un tutor y que la tutoría incide en
los aspectos del ambiente escolar que condicionan la actividad del estudiante y sus
realizaciones de éxito o fracaso. Para determinar más en concreto el perfil del tutor,
vamos a hacerlo desde varios aspectos como: conocimientos básicos, características
personales, las habilidades que ha de tener, sus actitudes y sus cualidades. En
principio, el perfil ideal de un tutor requeriría para cada uno de los factores señalados el
cumplimiento de los atributos que a continuación se indican.
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El tutor actúa coordinadamente con otros tutores y sobre todo los de su mismo
ciclo o curso, gracias a la labor del Jefe de Estudios, encargado institucionalmente de
coordinar las funciones de la tutoría y a través del coordinador del Equipo de Ciclo
que tiene como función, entre otras, la de “coordinar las funciones de tutoría de los
alumnos de ciclo”
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Por último y para terminar, también el tutor precisa coordinarse con otros
profesionales que intervienen en su grupo de alumnos. En este caso, además de
los ya citados, nos referimos a especialistas que pueden estar presentes en Centros
que por demandas y necesidades específicas, cuentan con una dotación de personal
muy concreta.
Los principales medios a través de los cuales los maestros pueden conseguir y
favorecer la cooperación de los padres en la educación de sus hijos son las entrevistas
personales con madres y padres y las reuniones colectivas con ellos.
Para propiciar esta relación y esta actitud positiva por parte de los padres
respecto al centro escolar, el tutor tiene el recurso de la realización de las tareas propias
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de su función, ya que es a través de su relación con el tutor, como los padres participan
y colaboran con el centro.
Por lo tanto, la relación de colaboración con las familias va a ser bidireccional:
7.-CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
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