Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPETENŢE SPECIFICE
MUZICĂ ŞI MIŞCARE:
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
OC1 – să formuleze enunţuri pe baza imaginii prezentate.
OC2 – să identifice sunetele care formează cuvântul „mere” dintr-o propozitie.
OC3 – să citească conştient, corect şi în ritm propriu silabe, cuvinte, propoziţii care conţin
litera „r”.
OC4 – să identifice litera „r” mic de tipar în cuvinte, pe baza explicaţiilor anterioare.
OC5 – să scrie corect litera „r’’, silabe, cuvinte şi propoziţii formate din literele învăţate.
OC6 – să citească conştient, corect şi în ritm propriu cuvintele din manual.
OC7 – să ordoneze cuvintele pentru a obţine o propoziţie corectă
Afective:
OA1 – să manifeste interes pentru conţinutul propoziţiilor şi scrierea corectă, caligrafică.
OA2 – să coopereze în realizarea sarcinilor de grup;
Psiho-motrice
STRATEGIA DIDACTICĂ
BIBLIOGRAFIE
3. Captarea atenţiei 13 „Cred că aţi observat şi voi faptul că Conversaţia Bileţelul de la Zâna Formativă
min mascota clasei noastre ,,Pokemon’’ are o Toamnă
surpriză. Eu sunt tare curioasă să descopăr Observaţia Frontală
ce ne-a pregătit.” Deschid plicul şi citesc
bileţelul.(Anexa 1)
„Vai, copii, ce am păţit!
Chiar Zâna iarnă m-a răpit.
M-a închis într-un castel,
Nu am cum să scap din el.
Eu acum ar trebui
Să mai stau la voi copii,
Să aduc raze de soare
Să vă bucurați de mine.
Pănă luna care vine!
Cuvinte magice de veţi învăţa,
Eu libertatea mi-o voi recăpăta!
Vă rog,copii,să încercaţi,
Vraja să o dezlegaţi!” Frontală
Zâna Toamnă
- Cine are nevoie de ajutorul vostru?
Pentru a o ajuta pe Zâna Toamnă, trebuie
să fiţi foarte atenţi astăzi, să daţi răspunsuri
corecte şi să învăţaţi să scrieţi câteva
cuvinte magice.
Imagini
Elevii observă planşă şi denumesc cuvintele
sugerate de imagini: rîndunică,mere. Conversaţia
Se alcătuiesc propoziţii oral pornind de la Observaţia
O1 imagini. Se va alege o propoziţie şi se va Explicaţia
OM reprezenta grafic. Formativă
1
În pom sunt mere.
__________________________________ .
___ ____ _____ _____ .
_ _ _ _ _
4. Anunţarea temei 1min Azi vom învăţa litera „r”. Cu această literă Conversaţia Frontală
şi a obiectivelor vom putea scrie alte cuvinte şi vom citi o
noua lectie.
Se prezintă oral obiectivele urmărite pe
parcursul orei.
5. Dirijarea 20 Prezentarea planşei cu litera „r” Planşă litera „r” mic Frontală Formativă
învăţării min - Elevii observă alcătuirea literei şi o Conversaţia de tipar
verbalizează. Explicaţia
Se realizează exerciţii de pronunţie clară a
sunetului.
6. Obţinerea O5 4 min Elevii scriu două rânduri cu litera „r” mic Exerciţiul Individuală Ştampile
performanţei de mână.
7. Încheierea 1 min Fac aprecieri generale şi individuale asupra Conversaţia Frontală Aprecieri
activităţii participării elevilor la lecţie, precum și verbale
asupra comportamentului lor pe parcursul
orei.
ORA A II-A
MOMENTELE OB: CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE FORME DE
LECŢIEI OP TIMP PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORGANIZARE EVALUARE
1. Moment 1 min Organizarea colectivului de elevi, pregătirea Conversaţia
organizatoric materialelor necesare, precum şi asigurarea
unui ambient optim pentru elevi.
2. Captarea atenţiei 2 min Discuţie introductivă despre bileţelul trimis Conversaţia Frontală
de Zâna Primăvară. Le amintesc elevilor
care sunt sarcinile de lucru.
3. Anunţarea temei 1 min „Astăzi vom învăţa să scriem cuvinte Conversaţia Frontală
şi a obiectivelor magice. Cu ajutorul lor, o vom salva pe
Zâna Primăvară.”
4. Dirijarea 20 Intuirea imaginii centrale din manual Observaţia Manualul Frontală Formativă
învăţării min Elevii observă şi descriu imaginea. Explicaţia
O1 Formulează propoziţii.
Zâna Primăvară
Anexa 2
Anexa 3 LA CEAI