Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DEMERSUL DIDACTIC
1. COMPETENŢE GENERALE:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi
producerea textului oral
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
2. COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative din
diverse texte monologate şi dialogate;
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii semnificative şi
exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând comportamente paraverbale şi
nonverbale adecvate;
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice cu
cele sintactice şi morfologice din limba română standard;
3. COMPETENȚE ASOCIATE
− exerciții de completare a unor fişe de lucru cuprinzând ideile principale dintr-un text
monologat sau dialogat, numind şi atitudinile comunicative ale participanților;
- audierea unor prezentări și luarea de notițe, realizând asocieri între ceea ce ştie și ceea ce află
nou interlocutorul, privitor la o temă;
− discuţii în grup, în care elevii să-şi formuleze responsabil/conştient argumentele şi opiniile.
7. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- Limba română, manual pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas Educațional;
- caietul elevului;
- tabla;
- fişe de lucru.
8. BIBLIOGRAFIE
1. Pană Dindelegan, Gabriela, Gramatica limbii române pentru gimnaziu, editura Univers
Enciclopedic Gold, București, 2019
2. Popa, Ion, Popa, Marinela, Limba română pentru gimnaziu, Editura Niculescu, București,
2016
SCENARIUL DIDACTIC
Le comunic elevilor că
astăzi vom studia alte
două tipuri de
complemente
circumstanțiale și anume:
Anunțarea Complementul Activitate
temei și a circumstanțial de cauză frontală
4. obiectivelor și Complementul Notează titlul în
circumstanțial de scop. caiete.
Scriu titlul lecției pe
tablă.
Realizez schema lecției Notează schema Activitate
pe tablă. în caiete frontală
(Anexa 1)
După această activitate, Elevii citesc Activitate în
elevii sunt rugați să se cerințele și perechi
grupeze în perechi, rezolvă fișa de
fiecare echipă primește lucru.
primi o fișă de lucru.
Dirijarea (Anexa 2)
5. procesului de Pentru a identifica prin ce
învățare părți de vorbire este
exprimat complementul
circumstanţial de cauză si
cel de scop, elevii vor
primi fișa nr. 1 și fiecare
elev va citi pe rând cate o
propozitie pentru a
rezolva cerința exercițiu.
Ofer excplicații și
instrucțiuni dacă este
cazul.
Activitate pe Aprecieri
grupe verbale
Complementul circumstanțial de scop este partea secundară de propoziție care arată scopul
unei acțiuni.
Răspunde la întrebările: cu ce scop? în ce scop?
- verb:
Din pricina
…………………………. Din cauza………………
( + numeral cu val.subst) (+substantiv)
(+ substantiv) pentru………………
De…………………………
AM ÎNTÂRZIAT (numeral cu valoare
( + substantiv)
substantivală)
De ………………………
……………………
(+adjectiv)
( +verb la gerunziu)
Anexa 3*