ADVERBS

De modo How? Better, fast, slowly, carefully

De lugar Where? There, under, away

De tiempo When? Early, late, soon, tomorrow

De duración How long? Always, once a week

De frecuencia Always, never, often

De orden In what order? Firstly, finally

De grado To what degree? Completely

De certeza How sure? Indeed, of course

Los adverbios de modo

Los adverbios de modo nos dicen cómo se realiza la acción. Los adverbios pueden modificar verbos,
adjetivos y otros adverbios.

Los adjetivos nos dicen algo de una persona o una cosa.

Adjective Adverb

Mandy is a careful girl. (1)

Mandy drives carefully. (2)
Mandy is very careful.

(1) Mandy is a careful driver. La oración se refiere a Mandy, por eso usamos un adjetivo (adjective).

(2) Mandy drives carefully. Esta oración se refiere a cómo Mandy realiza la acción, por lo tanto usamos el
adverbio (adverb).

Form

Adjective + -LY

Adjective Adverb

dangerous dangerously

careful carefully
 nice nicely

easy easily

horrible horribly

electronic electronically

Irregular forms

good well

fast fast

hard hard

Not all words ending in -ly are adverbs.

adjectives ending in -ly: friendly, silly, lonely, ugly

nouns, ending in -ly: ally, bully, Italy, melancholy

verbs, ending in -ly: apply, rely, supply

Adjetivos y adverbios que tienen la misma forma.

Adjective Adverb

close close

daily daily

early early

Fair fair

Far far

Fast fast

Free free

Hard hard

High high

Late late
 Adjective Adverb

lively lively

Long long

lovely lovely

Low low

Right right

Wide wide

Wrong wrong

Es muy importante fijarse en la función de la palabra para poder identificar si es un adjetivo o adverbio.

The train goes fast  Fast es adverbio porque explica cómo va el tren.

It is a fast train .  Fast está modificando a train. Es adjetivo.

SIMPLE PAST
Usamos el Pasado Simple para expresar que una acción comenzó y termino en un tiempo específico en el
pasado.

I saw a movie yesterday. Ayer vi una película.

I didn't see a play yesterday. No vi una obra de teatro ayer.

E.g.

Ej.

Last year, I traveled to Japan. El año pasado viaje a Japón.

Se utiliza en una serie de acciones completas que sucedieron una detrás de la otra.

I finished work, walked to the beach, and Terminé de trabajar, fui a la playa y encontré
E.g

Ej.

found a nice place to swim. un lindo lugar para nadar.

Se utiliza en hábitos que culminaron en el pasado.

I studied French when I was a child. Estudiaba francés cuando era un niño.
E.g.

Ej.
He played the violin. Tocaba el violín.

Los verbos en pasado pueden ser regulares o irregulars.

Regulares Irregulares

Los verbos irregulares cambian totalmente

Los verbos regulares llevan –ed. por lo cual se debe aprender cada uno de
ellos.

visit – visited go – went

E.g.

move – moved write – wrote

Pasado simple en negativo

En Simple Past utilizaremos el auxiliar to do, cuyo pasado negativo did not, se contrae en didn't. Es el verbo
auxiliar el que indica que es pasado, ya que el verbo principal está siempre en infinitivo. La forma did not /
didn't es la misma para todas las personas.

I didn't (did not) smoke. Yo no fumo.

She didn't (did not) smoke. Ella no fumó.

E.g.

Ej.

I didn't like the film. No me gustó la película.

You didn't phone me. No me telefoneaste.

Verbo “to be“ en pasado

-El verbo "To be" en pasado se traduce normalmente como: I was= Yo era/ Yo estaba

Aunque conserva todos los usos que vimos en el presente.

La irregularidad está en la primera persona "I was"y la tercera del singular "he was, she was, it was”.
El afirmativo se forma así:

El negativo se forma así:

El interrogativos se forma así:

APPLICATIONS “-ING”
La terminación –ing se puede observar en un sustantivo, un adjetivo o un verbo. Es fundamental que
distingamos qué función tiene cada palabra para poder determinar si estamos en presencia de un
sustantivo, adjetivo o verbo.

Veamos algunos ejemplos.

Adjetivos
E.g. This is an amazing picture.

Ej. Esta foto es sorprendente

La palabra “amazing” es adjetivo, debido a que está

modificando a un sustantivo, en este caso: “picture”.
Sustantivos
E.g. Reading is wonderful.

Ej. Leer es maravilloso.

La palabra “Reading” es un sustantivo ya que es el núcleo del

sujeto. Sólo los sustantivos pueden ser núcleos del sujeto.

E.g. I like computing.

Ej. Me gusta la computación.

La palabra “computing” se refiere a una actividad y es el

objeto directo de la oración.

Verbo
E.g. He is working hard.

Ej. El está trabajando duro.

En este ejemplo vemos claramente que “ working” está

utilizado como un verbo , formando parte del Presente
Continuo. Esto quiere decir

verbo “to be” + verbo –ing.

PAST CONTINUOUS
Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el gerundio (infinitivo + “-ing”) del
verbo. El verbo auxiliar “to be” está en el pasado simple, pero ten en cuenta que “to be” es un verbo
irregular.

Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

I, he, she, it was talking, eating, learning, doing, going…

you, we, they were talking, eating, learning, doing, going…

Affirmative Sentences

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + gerundio.

I was talking. Estaba hablando.

He was eating. Estaba comiendo.

E.g.

Ej.
They were learning. Estaban aprendiendo.

Negative Sentences

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + gerundio.

I was not [wasn’t] talking. No estaba hablando.

He was not [wasn’t] eating. No estaba comiendo.

E.g.

Ej.
They were not [weren’t] learning. No estaban aprendiendo.

Interrogative Sentences

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + gerundio?

Were you talking? ¿Estabas hablando?

Was he eating? ¿Estaba comiendo?

E.g.

Ej.

Were they learning? ¿Estaban aprendiendo?

Uses
El pasado continuo lo utilizamos para una acción larga que ya en el pasado fue interrumpida. La acción
que se interrumpe está en pasado continuo y la acción que provoca la interrupción está en pasado simple.
“When” y “while” señalan el uso del pasado simple y continuo. En general, usamos el pasado simple
directamente después de “when” y el pasado continuo después de “while”.

Jose called while I was watching the

Jose llamó mientras estaba mirando las noticias.
news.

Estaba caminando hacia su trabajo cuando se

E.g.

Ej.

He was walking to work when he fell.

cayó.

Was it raining when you left? ¿Estaba lloviendo cuando te fuiste?

Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el pasado.

E.g. Paula wasn’t living in Spain in 2005. Paula no estaba viviendo en España en el 2005.

Ej.
We were still working at 10 o’clock last Todavía estábamos trabajando a las 10 de la
night. noche.

Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado.

My son was reading while I was Mi hijo estaba leyendo mientras que yo estaba
cooking. cocinando.
E.g.

Ej.
They were talking very loudly while we Estaban hablando muy alto mientras nosotros
were trying to watch the movie. estábamos intentando mirar la película.

Remember!
Estas palabras tienen distintas funciones dependiendo de su ubicación dentro de la oración:

Sujeto: Swimming is healthy for

you.
Función sustantivo: Cuando la palabra ocupa lugar de sujeto,
Objeto directo: I like swimming.
E.g.

objeto directo o complemento de preposición.

Complemento de preposición: I am
interested in swimming.

The boy sitting next to me is a very

Función adjetivo: Cuando la palabra con ing se encuentra good person.
E.g.

adelante de un sustantivo o detrás calificando al mismo. The managing director is a good

person.

Función verbo: Cuando está precedida del verbo to be (am,

I am sitting here.
E.g.

is, are, was, were…).

Función adverbio: Cuando responde a cómo se realizó tal o Sitting next to me, the boy is very
E.g

cual acción. quiet.

Remember!
Los conectores (en inglés denominados: “connectors” o “linking words”) son aquellas palabras empleadas a
fin de mostrar la relación entre las ideas de un texto. Se pueden emplear por ejemplo para unir dos o más
cláusulas u oraciones. Indican adición, condición, contraste, propósito, entre otros. En otras palabras, nos
permiten organizar las ideas en el texto en cuanto a la cohesión gramatical. Son herramientas empleadas
por los autores con el objetivo de conectar las ideas para que el lector pueda seguirlas en forma clara. En el
proceso de lectura, nos permiten anticipar el significado de una frase u oración.
Algunos conectores
Mary plays not only the piano but also the Mary no sólo toca el piano sino también la
guitar. guitarra.

I don't know her phone number, therefore No sé su número de teléfono, por lo tanto,
I can't call her. no puedo llamarla.

It was very rainy; nevertheless, we went to Estaba muy lluvioso; sin embargo, fuimos a la

Ej.
the beach. playa.
E.g.

Jack is a solitary boy. On the contrary, Jack es un niño solitario. Por el contrario,
Peter has many friends. Peter tiene muchos amigos.

Although John is not very slim, he is a very Aunque John no es muy delgado, es un
fast runner. corredor rápido.

Remember!
Este es un tiempo que empleamos para indicar que estábamos en el medio de una actividad en un
momento en particular en el pasado.

I was singing at the party at 10 pm. She was playing the piano. They were reading a book.

I was not singing at the party at 10 She was not playing the They were not reading a
E.g.

pm. piano. book.

Was I singing at the party at 10 pm? Was she playing the piano? Were they reading a book?

Funciones de este tiempo:

1) Para expresar una acción en un momento particular en el pasado, la acción comenzó antes de ese
momento y no ha finalizado en ese momento.

Josh was playing tennis at the club yesterday morning.

2) Para expresar interrupciones de acciones en pasado. (usando when + pasado simple)

Mary and Josh were cooking dinner for their children when the lights went off.

3) Para expresar simultaneidad o acciones paralelas. (usando while + pasado continuo)

I was studying while he was making dinner.

4) Para expresar irritación cuando la oración contiene el adverbio de frecuencia always.

She was always coming to class late.

MODAL VERBS

(Indicaremos el grado de probabilidad, certeza y

contingencia en cubos)

Imaginemos que estamos practicando alpinismo…

Probabilidad
PRESENTE PASADO

Careful with this handle, it MAY break. Careful with this handle, it MIGHT break.

Careful with this handle, it CAN break. Careful with this handle, it COULD break.

Certeza
PRESENTE

The HANDLE WILL / HAS TO / MUST break open.

The HANDLE SHOULD / OUGHT TO break open.

The HANDLE NEEDS TO break open.

LOS VERBOS MODALES que podemos usar para expresar CERTEZA funcionan del mismo modo para indicar
CONTINGENCIA – excepto WILL.

Contingencia
PRESENTE PASADO

You HAVE TO / MUST take care of the handle. The handle MIGHT HAVE broken off.
You SHOULD / OUGHT TO take care of the handle. The handle COULD HAVE broken off.

You NEED to take care of the handle.

Where is the handle? It MAY HAVE broken off.

Where is the handle? It CAN HAVE broken off.

INCHOATIVE VERBS
Los inchoative verbs son verbos especiales que indican un “cambio de estado” cuando se les agrega un
adjetivo a continuación.

BECOME – GET – TURN – COME – GO

+ ADJECTIVE

 Become and get

Become and get pueden ser utilizados con la gran mayoría de los adjetivos para describir cambios de
estado en personas y cosas. Ambos verbos son muy similares: “become” se utiliza más cuando se escribe y
“get” cuando se habla.

BECOME + ADJECTIVE

(ripe, old, cloudy, clear, etc.)

(
The apples became ripe. Las manzanas se volvieron maduras.

(The apples ripened.) (Las manzanas maduraron.)

E.g.

Ej.

He has become old. Él se volvió viejo.

(He has aged a lot.) (Él envejeció.)

GET + ADJECTIVE

(angry, cold, upset, lost, trapped, hot, warm, etc.)

 Eat your dinner before it gets cold. Come tu comida antes de que se enfríe.

E.g.

Ej.
Be careful or you’ll get lost. Ten cuidado o te perderás.

 Turn and go
Se puede utilizar el verbo TURN, o en un contexto más informal el verbo GO, se produce un cambio de
color en las cosas o las personas.

TURN / GO + ADJECTIVE

Sam turned pale when he heard the

Sam se puso blanco cuando escuchó la
news.
E.g.

Ej.
nocitia.
Sam went pale when he heard the news.

Se puede utilizar el verbo GO cuando se produce un cambio negativo en el cuerpo o en la mente de alguna
persona.

Go crazy Volverse loco

Go blind Volverse ciego

Go deaf Volverse sordo

E.g.

Ej.

Go bald Quedarse pelado

Go bad Ponerse mal

 Come
El verbo COME se utiliza en algunas expresiones con un significado positivo (de mejora): come right, come
true, etc.

COME + ADJECTIVE

All my dreams have come true. Todos mis sueños se hicieron realidad.
E.g.

Ej.

PRESENT PERFECT SIMPLE

El tiempo verbal Present Perfect Simple se forma de la siguiente manera:

Verbo auxiliar Verbo principal

Sujeto + +
HAVE o HAS participio pasado
 We have studied English since we were Hemos estudiado ingles desde que éramos
young. jóvenes.
E.g.

Ej.
She has already played tennis. Ella ya ha jugado al tenis.

Las formas afirmativa, negativa e interrogativa de este tiempo verbal se realizan de la siguiente manera:

English Spanish

Afirmativa We have visited that museum. Hemos visitado ese museo.

Negativa We have not visited that museum.

Interrogativa Have we visited that museum?

Contracciones
I have I've

You have You've

He has He's

She has She's

It has It's

We have We've

They have They've

El tiempo Presente Perfecto Simple se utiliza en los siguientes casos.

 Para transmitir experiencia

A menudo, se emplea para expresar experiencias del pasado. No nos interesa cuándo se realizó la acción.
Sólo queremos saber si se realizó.

No quiero volver a ver esa película.

I've seen that film.
E.g.

Ej.

(Tampoco importa el momento en que la vi.)

  Para cambios o información nueva
También utilizamos este tiempo para hablar sobre un cambio o información nueva.

I have bought a car. He comprador un auto.

John has broken his leg. John se ha quebrado su pierna.

E.g.

Ej.
Has the price gone up? ¿Ha aumentado el precio?

The police have arrested the killer. La policía ha arrestado al asesino.

 Para acciones que comenzaron en el pasado pero todavía continúan

Empleamos este tiempo para referirnos a una situación que continua. Comenzó en el pasado y continúa en
el presente y probablemente en el futuro. Por lo general, utilizamos for y since con esta estructura.

Pasado Presente Futuro

Las acciones comenzaron en el Probablemente continuarán en el

Continúan hasta ahora.
pasado. futuro.

Él comenzó a vivir en Canadá hace cinco años

He has lived in Canada for five years.
(Y todavía sigue viviendo allí.)
E.g.

Ella comenzó a trabajar en la Universidad desde el Ej.

We have worked at the University año 2010
since 2010.
(Y todavía continúa trabajando allí.)

 Para una acción no finalizada que uno está esperando

Empleamos el presente perfecto para decir que una acción que esperábamos no ha tenido lugar. Se sugiere
que todavía estamos esperando que suceda.

James has not finished his homework yet. James no ha finalizado su tarea todavía.

Bill has still not arrived. Bill no ha llegado todavía.

E.g.

Ej.

The rain hasn't stopped. No ha parado la lluvia.

 Susan hasn't mastered Japanese, but she Susan no ha dominado al idioma japonés pero
can communicate. puede comunicarse.

Usos de FOR y SINCE con el Presente Perfecto Simple

FOR SINCE

a period of time a point in past time

|---------------| ■→

10 minutes 6.00 pm
Empleamos Empleamos
for para Two days Friday since para
referirnos a referirnos a
nine months February
un período un punto del
de tiempo: 5 100 years 1963 pasado: 9
minutes, 2 o'clock, 1st
weeks, 6 centuries 1810 January,
years, etc. Monday, etc.
a long time I got married

ever the beginning of time

I have been here for 20 … since 9 o'clock.

minutes… (It’s 9:20.)

Active voice / Passive voice

ACTIVE PASSIVE

Many tourists have visited that That castle has been visited by
castle. many tourists.

Remember!
Estas son las diferencias del pretérito perfecto simple con el pasado simple.

 Énfasis en la acción o en el resultado

Simple Past Present Perfect Simple

I bought a new bike I have bought a new bike

Emphasis on action Emphasis on result
yesterday. so I can ride with you.
  Si el período de tiempo ha finalizado o no
Simple Past Present Perfect Simple

The time period has I painted my house last I have painted my room The time period has not
finished week. this week. finished

 Si es información nueva o anterior

Simple Past Present Perfect Simple

You give older He broke his leg last He has broken her leg
You give recent news
information year. again.

 Si es un momento específico o no
Simple Past Present Perfect Simple

I saw the movie last I have seen that movie

The time is clear The time is not specific
Friday. twice.

 Si la acción ha finalizado o no (Uso de FOR and SINCE)

Simple Past Present Perfect Simple

For: the action is I lived there for two I have lived there for ten For /since: the action
finished years. years. isn’t finished

Referencias de tiempo
Simple Past Present Perfect Simple

Yesterday Just (recién)

last… Already (ya)

…ago Since (desde)

when she got married (past events) Ever (alguna vez)

during the war… so far (hasta ahora)

in 1980, on tuesday, etc. (past dates) lately / recently (últimamente, recientemente)

Para finalizar…
Empleamos el Pasado simple para eventos o acciones pasadas SIN relación con el presente.

Empleamos el Presente perfecto para las acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el
presente, o para acciones finalizadas con relación con el presente.
No se puede emplear el Presente perfecto con una referencia de tiempo que implique tiempo finalizado.

En el Presente perfecto siempre hay una relación entre el presente y el pasado o viceversa, una idea pasada
pero con resultados en el presente. El tiempo de la acción es anterior al ahora sin especificar y
generalmente estamos más interesados en el resultado que en la acción en sí.

PASSIVE VOICE

Active Voice
Felipe Pigna wrote
books about Argentine
Passive Voice:
Some books about Argentine
myths were written by Felipe
Pigna.

¿Cuál es la diferencia entre la Voz Activa y la Voz Pasiva?

La voz pasiva se utiliza para poner el foco en la acción. No es importante o conocido quién o qué realiza la
acción sino lo que sucedió.

My car was stolen. Mi auto fue robado.

E.g.

Ej.
En el ejemplo anterior el foco de atención está en el hecho que mi auto fue robado, no sé quién lo hizo.

Algunas veces un ejemplo en voz pasiva es más formal que en voz activa, como lo muestra el siguiente
ejemplo:

A mistake was made Un error fue cometido / Se cometió un error.

E.g.

Ej.

En este caso, ponemos el foco de atención en el hecho de que se cometió un error, pero sin culpar a nadie
(ej.: You have made a mistake / Vos cometiste un error; Vos te equivocaste.).

Verbal Tense Active Voice Passive Voice

Simple Present Paul writes a poem A poem is written by Paul

Present
Paul is writing a poem A poem is being written by Paul.
Continuous

Present Perfect Paul has written a poem. A poem has been written by Paul.

Simple Past Paul wrote a poem. A poem was written by Paul.

Past Continuous Paul was writing a poem. A poem was being written by Paul.

Future Simple Paul will write a poem A poem will be written by Paul.
 Verbal Tense Active Voice Passive Voice

A poem can be written by Paul.

Paul can write a poem.
A poem may be written by Paul.
Paul may write a poem.
Modal verbs A poem must be written by Paul.
Paul must write a poem.
A poem should/ ought to be written by
Paul should /ought to write a poem.
Paul.

El agente en las oraciones en voz pasiva

La mayoría de las oraciones en voz pasiva en inglés no incluyen el agente, construcción que indica quién o
qué realiza la acción. Sin embargo el agente existe y se señala a través de una frase preposicional que
comienza con la preposición by.

A poem is written by Paul.

agente

Más ejemplos:

a. My car was stolen by someone.

b. A decision has been made by the group.
c. Much tobacco is grown in Eastern Europe by farmers.
d. A new president has been elected by the voters.
e. Both French and English are spoken in Canada by the populace.
Si bien en estos ejemplos figura un agente, éste es innecesario porque no aporta ninguna información
relevante.
Utilizamos el agente cuando:
1. Es un nombre propio que indica un artista, un pintor, un descubridor, etc.
a. The Mona Lisa was painted by Leonardo da Vinci.
b. The Americas were discovered by Christopher Columbus.
c. The first computer was built by Charles Babbage.
d. Rubber was first vulcanized by Charles Goodyear.

2. Es una frase nominal que expresa nueva información importante de señalar.

a. These works of art were all produced by a woman.
b. The corner store was robbed by a masked gunman.

3. Es un sustantivo inanimado de actuación/aparición inesperada:

a. Thirteen people were injured by a tornado in Florida.
b. All the lights in this building are controlled by computers.
RELATIVE CLAUSES
Usamos cláusulas o proposiciones relativas para brindar información adicional acerca de algo sin usar otra
oración. Al combinar oraciones con una clausula relativa, el texto suena más fluido y se evita la repetición.

Relative
Meaning Example
Pronoun

WHO QUIÉN The historians who (that) date the end of Ancient Times in the year 476
THAT QUIENES AD consider the fall of the Western Roman Empire.

WHICH QUÉ Sumerian Cuneiform, which (that) is the oldest form of writing, developed
THAT CÚAL in the Middle East.

WHOSE CUYO Felipe Pigna is a historian whose books have become best- sellers.

Relative
Meaning Example
Adverb

WHERE DÓNDE The place where the Homo Sapiens evolves is Africa.

WHEN CUANDO The year when I was born was very cold

POR el/la
WHY That is the reason why we met him
CUAL

Palabras relativas con el sufijo EVER

El sufijo -EVER se adjunta a ciertas palabras relativas WHO / WHOSE / WHOM / WHICH / WHERE / WHAT
con el fin de expresar el sentido de 'no importa qué', 'todo':

Whichever decision you make, I'm sure it Cual sea la decisión que tomes, estoy seguro
will be the right one. que será la mejor.

Whoever stole my mug should bring it Cualquiera que haya robado mi taza debe
back immediately. traerla inmediatamente.

The director will cast whomever he finds El director de la película, dará el papel a quién
suitable. le convenga.
E.g.

Ej.

Whatever he asks for, you should give it

Pida lo que pida, deberás dárselo.
to him.

Whenever she speaks in public she makes Siempre que ella hable en público sentirá que
a fool of herself. hace el ridículo.

Wherever she goes, she meets him. Donde sea que ella vaya, se lo encuentra.
Podemos encontrar el sufijo -SOEVER después de las palabras relativas, sin embargo, esta construcción es
raramente utilizada con who , when y whom :

He won't say anything whatsoever. Él se niega a decir algo.

He didn't expect any presents whatsoever. Él no espera recibir ningún regalo.

E.g.

Ej.
He doesn't want to see his friends whomsoever. Él no quiere ver a sus amigos.

CONDITIONAL SENTENCES
En el nivel 1 hemos visto los condicionales de tipo 0 y 1. Hagamos un breve repaso:

El uso del condicional significa que una acción depende de otra. Las oraciones condicionales se utilizan
para hablar sobre situaciones reales o irreales. En general, llevan la palabra "if" (si).

No existe un tiempo verbal para el condicional en inglés como existe en español. A la vez, se usa el verbo
auxiliar "would" para formar el condicional en inglés.

Hay cuatro tipos de oraciones condicionales y el uso de uno u otro refleja la probabilidad de la acción.

Zero Conditional (Tipo 0)

Se usa este tipo de condicional cuando la condición y el resultado siempre es verdad, como por ejemplo los
hechos científicos, o leyes de las naturaleza.

IF CONDITION RESULT

IF present simple present simple

If the temperature rises, water Si la temperatura aumenta, el agua se evapora

E.g.

Ej.
evaporates faster. más rápido.

NOTA: Podemos cambiar el orden de las subordinadas sin cambiar el significado. También, en general con
este tipo de condicional, podemos sustituir "if" por "when" sin alterar el significado.

First Conditional (Tipo 1)

En este tipo de oraciones condicionales existe una posibilidad real de que suceda lo que en ellas se expresa.

IF CONDITION RESULT

IF present simple Future simple ("will")

If it does not rain, the earth will warm up too Si no llueve, la tierra se calentará
E.g.

Ej.

much. demasiado.
Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de "will" para cambiar la probabilidad o expresar una
opinión. Para más información, ver la unidad sobre los verbos modales

If it doesn't rain, the earth may warm up Si no llueve, es posible que la tierra se caliente
E.g.

Ej.
too much. demasiado.

Second Conditional (Tipo 2)

Se utiliza el tipo 2 para expresar una situación hipotética, o imaginaria como un deseo o un sueño.
Utilizamos un pasado simple para indicar el modo subjuntivo.

IF CONDITION RESULT

IF Past simple "Would" + infinitivo

Si estos gases no estuvieran en la

If these gases were not in the atmosphere, atmósfera, la tierra sería una bola
E.g.

Ej.
the earth would be a frozen snowball.
congelada.

Nota: Como en el tipo 1, se pueden usar otros verbos modales (could, should) en vez de "would" para
cambiar el significado y la posibilidad.

If the ozone layer did not exist, no life Si la capa de ozono no existiera, no podría
E.g.

Ej.
could survive on the planet haber vida en el planeta.

[Con el uso de "could", el significado de esta frase cambia. Ahora, el hablante refiere a una posibilidad.]

Third Conditional (Tipo 3)

A diferencia a los tipos 1 y 2, se utiliza el tercer tipo de condicional cuando hablamos de una condición en el
pasado que no ha sucedido.

IF CONDITION RESULT

IF Past perfect "Would have" + past participle

If I had known that CFCs were dangerous, I Si yo hubiera sabido que los CFC eran
E.g.

Ej.

would not have used aerosols. peligrosos, no hubiera usado aerosoles.

Nota: Como en los tipos 1 y 2, se pueden usar otros verbos modales en vez de "would" para cambiar el
significado y la probabilidad.

Si tú hubieras sabido que los aerosoles

If you had known that sprays damaged the
ozone layer, you could have limited the use dañan la capa de ozono, podrías haber
E.g.

Ej.

of them. limitado su uso.