Proyecto de Arte.

Fundamentación:
El niño necesita expresar sus emociones, habilidades,
sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es
importante que el docente le posibilite el proceso de abrir
los ojos al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea
para conocer y percibir las relaciones de los colores e ir
ampliando su propio universo.
Es importante que el niño pueda conocer y apropiarse de
manera significativa del lenguaje artístico ya que éste le
permitirá encontrar su propia forma de expresarse.
El arte para un niño es un juego, por medio de él expresa
sus fantasías y miedos. Este proyecto tiene como propósito
fundamental desarrollar en los niños la expresión de la
oralidad y la lectura de imágenes. Además de acercar
progresivamente a los niños a diversas obras de arte de
famosos artistas.
De esta manera se logrará afianzar la confianza en sí
mismos, sintiéndose los principales protagonistas de sus
obras, proporcionándoles nuevos medios y herramientas
para realizarlo.
El niño ha vivido una “Explosión del lenguaje” el cual se irá
expandiendo y complejizando. Podrá diferenciar al objeto de
las cualidades del mismo.
Se propiciará el ambiente y el material para que el niño
pueda conversar y escuchar.
Los niños deberán poder lograr un progresivo acercamiento
a las obras artísticas y a la apreciación de dichas imágenes
y de la realidad que los rodea.
La expresión por medio del arte les permitirá valerse de la
comunicación no verbal y de la importancia de poder
transmitir por otro medio que no sea la palabra para
comenzar a disfrutar del emocionante desafío de reproducir
arte como un niño.

Propósitos:
 Diseñar situaciones de enseñanza en las que la
observación y el análisis permitan a los niños avanzar
en sus posibilidades de apreciación y producción.
 Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir
y hacer avanzar las posibilidades compositivas y
 expresivas de cada niño a través de las disciplinas
como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la
construcción, el modelado y la escultura.
Contenidos:
Elementos del lenguaje visual:
Técnicas y materiales
 Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura,
construcción, modelado, entre otras.
 Los diversos usos de las herramientas (pinceles,
espátulas, lápices, pasteles) y de las características de
los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla,
barro, etcétera).
Proceso creador
 Relación entre la idea inicial, los materiales
seleccionados y la producción final.
La interpretación de la imagen
 Análisis visual y táctil de elementos de la naturaleza y
de objetos producidos por el hombre.
 Interpretación y análisis de obras de artistas, en el
espacio bidimensional (dibujos, collages, grabados,
fotos, pinturas) y en el espacio tridimensional
(esculturas, construcciones, ánforas, bajo relieves,
instalaciones, objetos intervenidos, etcétera).
 Análisis de los elementos plásticos presentes en la
imagen (fotos, dibujos, pinturas, grabados, objetos
escultóricos, etc.) como la composición, la ubicación
de las figuras en el espacio, el uso del color, la forma y
la textura.
 Análisis de la propia producción y de las producciones
producidas por otros niños y en las obras de arte.

ACTIVIDADES:
Cada sala trabajará diversos artistas plásticos durante año,
los mismos figurarán en las planificaciones individuales.
En este proyecto dejamos plasmado que pintores trabajará
cada sala para la exposición final del jardín “Expo Arte 2”.
 SALAS “Expo Arte 2”
 LUCILA MACHADO
2 Lila TM  ALEXANDER
CALDER
2 Naranja  JOAN MIRÓ
TM  KANDINSKY
 JACKSON
2 Naranja TT POLLOCK
 SILVIA MADORNA
 JUAN MELE
3 ROSA TM
 ANTONIO ASIS
 XUL SOLAR
3 ROSA TT
 FELIPE NOE
 QUINQUELA
4 VERDE TM MARTIN
 MOLINA CAMPOS
 MILO LOCKET
4 VERDE TT
 ANTONIO BERNI
5 CELESTE 
TM 
 VICENT VAN
5 CELESTE GOGH
TT  ALEJANDRO
COSTAS