Colegio Balmaceda

Departamento de Humanidades
Profesora Javiera Valenzuela G.

Guía Conceptual: Elementos del análisis poético

Preparación Lectura “Antología Poética” (Pablo Neruda)
Octavos Básicos

Nombre: Curso: Fecha:

Unidad Evaluada: Lectura Plan Lector (agosto)
Aprendizajes Esperados: Reconocen e identifican elementos de forma y fondo de la lírica. Analizan poesía,
interpretan figuras retóricas.
Contenidos evaluados: Género lírico, componentes de forma (Hablante lírico, actitud lírica, motivo lírico, objeto
lírico, lenguaje lírico) y de fondo (verso, estrofa, rima, acento).
Objetivo: Apoyar el análisis poético de la lectura complementaria del mes de agosto “Antología Poética” de Pablo
Neruda.
Habilidades evaluadas: Leer, comprender, identificar, relacionar, analizar, reconocer.

Instrucciones:
-Lea atentamente los conceptos, sus definiciones y ejemplos.
-Marqué y reconozca las figuras literarias, elementos o actitudes identificadas en la antología leída.
-Utilice diccionario para reconocer vocabulario.
-Pregunte a la profesora para que le explique los pasos a seguir en el análisis lírico.

Trabajo Análisis Poético

1) Lee individual, grupal y atentamente los poemas de la Antología Poética de Pablo Neruda.
2) Seleccionen en equipos de a tres, al menos ocho poemas que se identifiquen por medio de
dos temáticas reconocibles en los poemas leídos.
3) De cada poema seleccionado, identifiquen los constituyentes de fondo y forma dados por la
profesora en clases.
4) En cada poema redacten, de manera breve, la interpretación y/o análisis de cada escrito.
5) Pueden manifestar la interpretación por medio de dibujos que simbolicen los sentimientos
expresados, o representar la temática por medio de la originalidad del trabajo (forma de las
hojas).
6) Se evaluará creatividad, originalidad, prolijidad, ortografía (literal, acentual, puntual),
temática acorde a la selección de poemas, cantidad de poemas solicitados, análisis poético,
identificación de constituyentes tanto de forma como de fondo, contenidos vistos en clases.
7) Al final de la guía de trabajo encontrarás una rúbrica de evaluación con el detalle de los
indicadores.

 FIGURAS LITERARIAS O FIGURAS RETÓRICAS.

Los recursos poéticos corresponden a la intención del poeta de expresar de forma personal sentimientos
para los que las palabras que utilizamos en el lenguaje normal no sirven.
Si el poeta quiere expresar el gran dolor que le produce el amor no correspondido utilizará hipérboles,
metáforas, etc.
FIGURAS Y DEFINICIÓN EJEMPLOS

Aliteración: repetición de uno o más “En mi duermevela matinal me malhumora

sonidos en un verso. una endiablada chillería de chiquillos.”
(Juan Ramón Jiménez)
Onomatopeya
Los componentes fónicos de una palabra
sugieren o reproducen acústicamente la “En la tristeza del hogar
realidad significada por ella. A través de golpea el tic-tac del reloj.”
este procedimiento han surgido diferentes (A. Machado)
vocablos que presentan una evidente
configuración onomatopéyica: zumbido,
susurro, murmullo, tantán, tictac, etc.

Retruécano: contraponer dos oraciones “Ni son todos los que están
que tengan las mismas palabras, pero de ni están todos los que son”
un orden diferente, de manera que sus “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente?”
sentidos se opongan.
(Quevedo)
Hipérbaton: alterar el orden lógico o
“A Dafne ya los brazos le crecían
normal de la oración.
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos qu’el oro escurecían; (...)”
(Garcilaso de la Vega)

Anáfora: repetición de una palabra al “Ya viene la golondrina

principio de cada verso o frase. Ya viene la golonfina
Ya viene la golontrina
Ya viene la goloncima (...)”
(V. Huidobro)
Antítesis es la contraposición de dos "Ir y quedarse y con quedar partirse" (Lope
palabras o frases. Los poetas las utilizan de Vega)
mucho para expresar el carácter "eres como la Rosa de Alejandría
que se abre de noche
contradictorio de los sentimientos que
se cierra de día" (popular)
produce el amor.

Metáfora es la sustitución de una palabra

por otra, porque entre los referentes de " es una libertad encarcelada" (Se refiere al
ambas existe una relación de semejanza. amor) (Quevedo)
Comparación se distingue de la metáfora
"...me desespero
porque no se sustituye un término por
como si fuera un huracán de lava..." (M.
otro, sino que se relacionan explícitamente Hernández)
dos expresiones que se refieren a cosas
que se parecen, mediante un nexo
comparativo.

Hipérbole es una exageración. "Las más veces me entrego, otras resisto

con tal furor, con una fuerza nueva,
que un monte puesto encima rompería. "
(Lope de Vega)

Personificación consiste en atribuir "... ni he pretendido

alargar esta muerte que ha nacido"
  OTROS ELEMENTOS DE LA LÍRICA

ACTITUD LÍRICA
Actitudes líricas del hablante
Las actitudes líricas corresponden a la disposición de ánimo del poeta, el cual puede asumir una actitud en
el desarrollo del poema, o todas sucesivamente. Pueden ser fundamentalmente tres:

1.Actitud enunciativa: el hablante lírico capta algo externo al yo, lo interioriza y expresa en un modo
más bien narrativo o descriptivo, intentando mantener cierta objetividad. Describe el objeto poético,
intentando ocultar sus impresiones íntimas y personales.
Ejemplo:

“El río Guadalquivir

Va entre naranjos y olivos.
Los ríos de Granada
Bajan de la nieve al frío”
(F. García Lorca: Baladilla de los tres ríos)

2.Actitud apostrófica: el poeta convierte en un “tú” lo que está fuera de él y se dirige con intensidad y
dramatismo a ese tú en una apelación directa, como esperando una respuesta de él, aunque éste sea un
objeto inanimado.

Ejemplo:
“Agua, te lo suplico. Por este soñoliento
enlace de numéricas palabras que te digo,
acuérdate de Borges, tu nadador, tu amigo.
No faltes a mis labios en el postrer momento”.
(J.L.Borges: Poema del cuarto elemento)

3.Actitud carmínica o de la canción: es la actitud lírica por excelencia. En ella el poeta eleva su canto
desde sí mismo y expresa su interioridad anímica, revelándose el contenido de sentimientos y emociones
que el objeto lírico ha suscitado. En ella predomina la subjetividad.

Ejemplo:
“Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza
del cielo se abre como una boca de muerto.
Tiene mi corazón un llanto de princesa
Olvidada en el fondo de un palacio desierto.”
(Pablo Neruda: Tengo Miedo)

Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta. Es el ánimo del hablante lírico en el poema, se
puede descubrir buscando las palabras claves y pensar qué representan.

Ejemplo: una rosa dañada: tristeza, pena.

Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composición poética.
Esta idea o concepto representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo
abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere
al sentimiento que surge del estado anímico y de la circunstancia.

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso… ¡yo no sé
qué te diera por un beso!
Motivo: el amor.

Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el poeta.

“Vosotras, las familiares,

inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocáis todas las cosas”.

Objeto: las moscas.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Indicadores Puntaje

(producto) 3 2 1 0

1.Visualización de los temas seleccionados (2)

2. Relación entre poemas elegidos

3.Biografía autor
4.Análisis e interpretación de cada poema

5.Aplicación de contenidos (forma y fondo)

6.Apego al formato

7.Sello personal al trabajo

8.Redacción y Ortografía

9.Creatividad-Originalidad

10.Extensión

11.Estructura (inicio-desarrollo-conclusión)

12.Estructura y formato portada

13.Trabajo en clases en horas asignadas (proceso)

TOTAL: 39 puntos