ÍNDICE

Álgebra

Capítulo Pág.

I. Números complejos I ....................................................................................................... 39

II. Números complejos II ...................................................................................................... 47

III. Inecuaciones de primer grado ........................................................................................... 55

IV. Inecuaciones de segundo grado ........................................................................................ 63

V. Valor absoluto ................................................................................................................. 71

VI. Inecuaciones con valor absoluto ........................................................................................ 77

VII. Repaso ........................................................................................................................... 83

B lackames
 Números Complejos I

Capítulo I
Campo de los Números Complejos 2) Al par ordenado (0; 1) se le llama unidad imaginaria y
se le representa por el símbolo “ ”.
Dentro del campo de los números reales (IR) podemos
siempre hallar números “x” tales que: = (0; 1) = -1

x2 - 1 = 0

Pero que sobre la ecuación: x2 + 1 = 0

Teorema
2=-1
No existe ningún número real “x” que satisfaga esta ecuación
puesto que el cuadrado de todo número real es positivo o
Demostración:
cero (x2  0) y en consecuencia: x2 + 1 > 0 2= .
= (0; 1)(0; 1)
Se hace necesaria la ampliación de IR a un conjunto en el
Efectuando la multiplicación:
cual pueda resolverse situaciones del tipo anterior, tal
= (0.0 - 1.1; 0.1 + 1.0)
conjunto es el de los Números Complejos en la que
= (-1; 0)
definimos un nuevo número “ ”, tal que:
= -1
2=-1 Finalmente:

2 = -1
Número Complejos
Definición.- Se llama número complejo a todo par Forma cartesiana o binómica de un
ordenado (a; b) de componentes reales.
complejo
Notación:
El número complejo: Z = (a; b); lo podemos expresar como:
Z = (a; b); donde: a; b  IR
Z = (a; b) = a (1;0) + b (0;1)
 
Al número “a” se le llama parte real de “Z”: 1 i
IRe(Z) = a
 Z=a+b
Al número “b” se le llama parte imaginaria de “Z”:

IIm(Z) = b Representación geométrica (Plano de

Gauss)
En el sistema de los números complejos se define dos
operaciones: En el plano cartesiano denominaremos al eje “y” como eje
imaginario y al eje “x” como eje real. Sea:
Adición: (a; b) + (c; d) = (a + c; b + d)
Z=a+b /a<0b>0
Multiplicación: (a; b).(c; d) = (ac - bd; ad + bc)
Su representación en el plano de Gauss será como sigue:
Observación:
y (eje imaginario)
1) Al número complejo (x; 0) se le identifica con el número Donde OP
P
real “x”, lo cual se puede escribir: b es el radio
Afijo vector del
x = (x; 0) complejo:

a 0 x (eje real) Z = a + bi

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
Ejemplo: Z1; Z2 y Z3 están ubicados en el plano de Gauss. Ejemplo:

Imaginario Cuál es la relación existente entre “m” y “x” para que el

3 Z1 producto:
(m + x)(2 + 3 )
Z2 2
sea un número imaginario puro.
Real
-4 4 Solución:

-2 Z3 Efectuando la operación dada:

Luego:
(m + i x)(2 + 3i ) = 2m + 3m + 2 x + 3x 2

Z1 = (4; 3) = 4 + 3 ; Z2 = (-4; 2) = -4 + 2 ;
Agrupando términos:
Z3 = (0; -2) = -2
(2m - 3x) + (3m + 2x)
para que la expresión sea imaginario puro se debe cumplir
Cantidades imaginarias que:
3
Son aquellos números que resultan de extraer una raíz de 2m - 3x = 0  2m = 3x  m= x
índice par a un número real negativo. 2
 La relación pedida es: m = 1,5x

- 16 = 16(-1) = 16 
-1 = 4
i Potencias enteras de la unidad imaginaria

-5 = 5(-1) = 5
-1 = 5 n;
Estudiaremos el comportamiento del número: n  ZZ,
i teniendo en cuenta la siguiente definición:

Relación de igualdad 0 = 1; 1=

Dos complejos son iguales, si y sólo si, sus partes reales y 1= 7 = 4. 3 = -

sus partes imaginarias son iguales respectivamente. Así:
2 = -1 8= 4. 4 = 1

3 = 2. =- 9 = 8. =
a+b =c+d  a=cb=d
4 = 2. 2 = (-1)(-1) = 1 10 = 8. 2 = -1

5 = 4. = 11 = 8. 3 = -
Tipos de números complejos 6 = 4. 2 = -1 12 = 8. 4 = 1

A. Complejo real o puramente real
Es aquel número complejo que carece de la parte
imaginaria; es decir su parte imaginaria es cero.
Notación:
Se observa que las potencias de “ ” se repiten cada cuatro
veces y sólo toman uno de los cuatro valores:
; -1; - ; 1

Z = a + 0 = a ;  a  IR
Propiedades

B. Complejo imaginario puro 1. Se observa:

4
= 1; 8 = 1; 12 = 1; ...
Es aquel número complejo que carece de la parte real; esto implica que la unidad imaginaria elevada a un
es decir su parte real es cero, además su parte múltiplo de cuatro es igual a la unidad.
o
imaginaria es diferente de cero. Notación: i 4  1

Z = 0 + b ;  b  IR - {0} también:
o o o

i 4 1  i i 4  2  -1 i 4  3  - i
C. Complejo nulo
Ejemplo:
Es aquel número complejo que presenta la parte real e o o
imaginaria igual al número cero, es decir las dos i
22 = 4  2 = -1 i
43 = 4  3 =-
componentes son nulas. Notación: o

i
81 = 4 1 =
Z=0+0 =0
 Calcular:
3682 + 1783 + -214
Opuesto de un complejo
El opuesto de un complejo: Z = a + b , es:
Solución:
Se observa: o Z* = - a - b
3 682 = 4 + 2
o
1 783 = 4 + 3 La representación geométrica de: Z = a + b (a > 0  b >
o o
- 214 = -( 4 + 2) = 4 - 2 0) de su conjugado y su opuesto:

o o o
b Z = a + bi
 3682 + 1783 + i
-214 = 4  2 + i4  3 + i4 - 2
= 2+ 3+ -2 =-1- -1=-2-

2. + 2+ 3 + ... + 4n = 0 ; n  IN -a a (Eje real)

Ejemplo:
-b
Calcular: Z* = -a - bi Z = a - bi
1  i  i  i  ...  i
1 2 3 1999

1  i  i2
Propiedades
Solución:
Como: 1 = 2000 ; entonces el numerador será: Z; Z1; Z2  C|
2000 + + 2 + 3 + ... + 1999
Ordenando: 1. Z = Z  Z es complejo real.

i
1
i
 2
i3 
 i4 + i
 5
 i

6
i7 

 i8 + ... +
 2000 2. Z = Z
0 0
Se observa que cada cuatro términos se obtiene cero, 3. Z = - Z = Z*  Z es complejo imaginario puro.
luego el numerador será cero, entonces se tiene:
4. Z + Z = 2IRe(Z)
0
=0
1  i  i2 5. Z - Z = 2 IIm(Z)

3. Propiedades de potenciación: 6. Z1  Z 2 = Z 1 ± Z 2

(1 + i )2= 2 i (1 - i )2= -2 i
7. Z1 .Z 2 = Z 1 . Z 2
(1 + i )3= 2 i (1 + i ) (1 - i )3= -2 i (1 - i )
(1 + i )4= - 4 (1 - i )4= - 4
 Z1  Z
1+i 1-i 8.   = 1 ;  Z  (0; 0)
 2
=i =-i  Z2  Z2
1-i 1+i

9. ( Z n ) = ( Z )n;  n  IN
Conjugado de un complejo
n
Dado el conjunto: Z = a + b ; se define el complejo 10.( n Z ) = Z ;  n  IN
conjugado de Z, denotado por Z como:

Z =a-b Módulo o valor absoluto de un complejo

Ejemplo: Dado: Z = a + b ; el módulo o valor absoluto de Z es un
número real no negativo denotado por |Z| tal que:
Z=3+5  Z =3-5
 Eje imaginario |Z1 + Z2|2 = (Z1 + Z2)( Z1  Z 2 )
b (a; b) = a + bi
|Z1 + Z2|2 = (Z1 + Z2)( Z 1 + Z 2 )
|Z|
Efectuando se tiene:
 Eje real
= Z1 Z 1 + Z1 Z 2 + Z2 Z 1 + Z2 Z 2
a
= |Z1|2 + (Z1 Z 2 + Z2 Z 1 ) + |Z2|2
pero:
|Z| = a2  b 2
Z1 Z 2 + Z2 Z 1 = 2IRe(Z1. Z 2 )
Geométricamente, el módulo nos representa la magnitud y IRe(Z1. Z 2 )  |Z1. Z 2 |
del radio vector del complejo Z de origen (0; 0) y extremo
final el afijo de Z. Entonces:
|Z1 + Z2|2 = |Z1|2 + 2IRe(Z1. Z 2 ) + |Z2|2
Ejemplo:
 |Z1|2 + 2|Z1. Z 2 | + |Z2|2
Hallar el módulo de los siguientes complejos:
 |Z1|2 + 2|Z1|.| Z 2 | + |Z2|2
a) Z = 3 + 4  |Z| = 32  4 2 = 5
Pero: | Z 2 | = |Z2|
1 3
b) W = -  | Z1 |2 2 | Z1 | . | Z 2 |  | Z 2 |2
2 2 
Trinomio cuadrado perfecto
2
1
2  3 4 |Z1 + Z2|2  (|Z1| + |Z2|)2
 |W| =     -  = =1
2  2  4
  Quitando exponentes por ser números positivos:
 |Z1 + Z2|  |Z1| + |Z2| l.q.q.d.

10.||Z1| - |Z2||  |Z1 - Z2|

Propiedades
11.|Z1 + Z2|2 + |Z1 - Z2|2 = 2[|Z1|2 + |Z2|2]
Z; Z1; Z2  C|
Ejemplo:
1. |Z|  0 Siendo Z un número complejo, calcular:
M = |Z + 1|2 + |Z - 1|2
2. |Z| = | Z | = |Z*| si: |Z| = 2

Solución:
3. |Z|2 = Z. Z Utilizando la propiedad:
M = |Z + 1|2 + |Z - 1|2 = 2[|Z1|2 + 12]
4. |IRe(Z)|  |Z|; |IIm(Z)|  |Z| como: |Z| = 2
 M = 2[22 + 1]  M = 10
5. |Z1.Z2| = |Z1|.|Z2|

Z1 Z1
6. = ;  Z2  (0; 0)
Z2 Z2  Problemas resueltos

7. |Zn| = |Z|n;  n  IN 1. Efectuar:

 1  3 i  2 - 3 i 
8. | n Z | = n|Z| ;  n  IN; n  2 Z =   
 5  2 i  1 - i 
9. |Z1 + Z2|  |Z1| + |Z2|
Solución:
Demostración: Multiplicando se tiene:
Partiendo de la siguiente igualdad:  2 - 3i  6i - 9i2  11  3i
Z =  
2   Z = 7 - 3i
 5 - 5i  2i - 2i 
 Multiplicando al numerador y denominador por: 7 + 3 .
5. Hallar los valores reales de “x” e “y” que satisfacen la
 11  3i  7  3i  ecuación:
Z =    x - 2y + x - y = 2 + 5
 7 - 3i  7  3i 
77  33i  21i  9i2 Solución:
Z= Ordenando:
49 - 9i2
(x - 2y) + (x - y) = 2 + 5
68  54 i 68 54
Igualando:
Z= Z= +
58 58 58
x - 2 y  2

2. Reducir: x - y  5
5 9 Resolviendo:
1  i 1- i
W =   +   x = 8; y = 3
 1 - i   1  i
6. Cuál debe ser el valor que se le asigne a “k” a fin de
Solución: que:
Se sabe:
3  4i
1i 1- i
=  =- 1 - ki
1- i 1i sea real; sea imaginario puro.
 W = 5 + (- )9 = - = 0
W=0 Solución:

3. Simplificar: 3  4i 3  4i
es real  =a
1 - ki 1 - ki
2000
1+i  3 + 4 = a - ak
1+i de la igualdad: a = 3; -ak = 4
1-
1+i 4
1-
1-i k=-
3
3  4i 3  4i
Solución: es imaginario puro  =b
1 - ki 1 - ki
Como:
de donde: 3 + 4 = bk + b
1i de la igualdad:
=
1- i bk = 3; b = 4
entonces tenemos: 3
k=
2000 4
1+i
2000 1  i
=  
1+i 1- i
1- Problemas para la clase
1-i
i o
Bloque I
= 2000 = i =1
4
1. Simplificar:
4. Reducir: (1  i) 2 (1  i) 2
32 45
Z  
S= - 37 + i2 + i41 i9 i5

Solución: a) 1 b) 0 c) 2
2.230 45 1
S=( - 1)37 + i2 + i( 401) d) -1 e)
2
37
1 30 o 45
S =   + i4.2 + i41 2. Reducir:
 i
o o
i8  i13  i32
S = (- )37 + i + i4 4 1 W  -i
o 2 - i17  i18 - i23
S=- 37 + 1 + i4 1
o o
a) 1 b) 2 c) 3i
S = - i4 1 + 1 + i4 1 = 1
d) 2i e) N.A.
3. Reducir: 9. Hallar “n” para que al dividir:
Z = (1 + i)4 + (1 - i)4 + (1 + i)8
5  3ni
a) -2 b) -4 c) -8 2 i
d) 8 e) 16 el resultado sea un número imaginario puro.

4. Simplificar:
5 5 3
a) b) - c)
3(1  i) 6 2(1 - i) 7 3 3 5
Z  -
(1 - i) 6 (1  i) 7 3 10
d) - e) -
5 3
a) -3 - 4i b) -3 - 2i c) 3 + 2i
d) -3 + 2i e) 2 - i 10.Reducir:

5. Reducir: (1  3i) 2
W 
1i i - 4  3i
S  -
i 1-i
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
3(1 - i) 3(1  i) 1-i
a) b) c) Bloque II
2 2 2
1i i 1. Simplificar:
d) e)
2 2 4
1  i 1- i 
E   - 
6. Dar W , si:  1- i 1  i 
1i i
W   a) 16i b) 16 c) -16
i 1-i
16
d) 18 e)
i
1-i 1i 1  4i
a) b) c)
2 2 2
2. Reducir:
1 - 4i
d) e) -i i 473  3i515  5i989
2 S 
i9
7. Hallar el módulo del siguiente complejo: a) 3i b) i c) -i
Z = 4 + 3i d) -3i e) 3

a) 5 b) 5 c) 2
3. Sumar:
S = (1 + i) + (2 + i2) + (3 + i3)+(4 + i4) + ... + (4n + i4n)
d) 7 e) 10
a) n(2n + 1) b) 2n(4n + 1) c) 0
8. Hallar “a” para que el resultado de dividir: d) n(4n + 1) e) 2n(4n - 1)

4  3ai 4. Reducir:
2-i 18
1112 1516 1819
2002
sea un número real. 910 1314
i i  i17
K 
i423679
3 4 4
a) b) c) - a) 3 b) -3 c) 3i
4 3 3
d) 1 e) -3i
3 2
d) - e) -
4 3
5. Siendo: i = - 1 , calcular:

i  i2  i3  i 4  ...  i1003
W 
2  i  i2  i3
 Bloque III
1
a) -1 b) 1 c)
2 1. El equivalente de:
1 1 1i
d) - e) i S 
2 2 1i
1
1i
1
6. Si: 1i
1
1 1 a 1i
    (i  3  a) 1
 i 3 3i  1i
A 
 1 2  a2
1    a) 1 - i b) 1 c) 0
 9 3i  9 d) 1 + i e) i
donde: i = - 1 ; a = 2; calcular: A4 + 1
2. Sean los números complejos:
a) i + 1 b) 80i + 1 c) 81 m = 1 + yi
d) 82 e) a + 81 i = -1
n = u + vi
7. El equivalente de: tal que: {y, u, v} z+ cumpliéndose además:
m + n = a + 7i
x y mn = -7 + 11i
 - 
y x Siendo: 2 < a < 8
Calcule: a2 + y2 + u2 + v2
es “S”. Si la raíz cuadrada del número complejo: (1 + i) es
“x + yi”. Hallar el valor de “S”.
a) 48 b) 50 c) 52
d) 54 e) 56
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
3. Si “Z” es un número complejo y satisface:
8. Reducir: 1-z
2
1
(1  i) (1  3i) 1z
W 
i-3 entonces:
donde: i = -1
a) Re(z) > 0
a) 1 - 3i b) -2 c) 10
b) Im(z)  0
d) 2 e) -10
c) “z” es un número real.
d) “z” es un número imaginario puro.
9. Simplificar:
e) Re(z) < 0
9
-2 i 4. En “C”
| los valores de “x” e “y” al resolver la ecuación:
S 5
1i
xi 3 x  4i

a) 1 b) i c) -i 1  yi x  3y
d) 10 e) 0 son:

10.Reducir:
3 3
a) x = ±1 ; y = ± b) x = ±2 ; y = ±
4 2
3 4 6 5
W1  - 2i 4i i - -8 i 4 2
c) x = ±3 ; y = ± d) x = ±3 ; y = ±
3 3
a) 1 + i b) i - 1 c) -1 - i
d) 1 - i e) 2i - 1 5
e) x = ±2 ; y = ±
4

5. Reducir:
1  2i 3  4i 5  6i
W    ... + 2 002 términos
2-i 4 - 3i 6 - 5i
 a) 2 002 b) 2 002i c) -2 002i
Autoevaluación
d) 2 000 e) 2 008i

6. Un valor de “n” que verifica la igualdad: 1. Reducir la expresión:

(1  i)n  ( 2i )n  64i 1 - i9
W=
1  i3
a) 10 b) 5 c) 100
d) 5i e) 3
a) i b) - i c) 1
d) 0 e) - 1
7. Hallar el módulo del número complejo “z”:
z = (3 + 4i) (5 - 12i) (2 2 + i) (1 + 3 i)

a) 170 b) 250 c) 390 2. E l v a l o r d e (- - 1 )4n + 3, donde “n” es entero y positivo

d) 420 e) 510 es:

8. Si la gráfica del número complejo: 

- i
1  ai a) - 1 b) e 2 c) i
Z  ; a  IR+
1 - ai d) - i e) 1
en el que se muestra en la figura, el valor de “a” es:
Im 3. Calcular “x - y” si se cumple:
z
(1-i)2 + (1-i)4 + (1-i)6 + (1-i)8 = x + yi
sugerencia, buscar en cada paréntesis (1 - i)2
0 Re
a) 6 b) 5 c) 4
d) 3 e) 2

a) 4 b) -2 c) 1
d) -1 e) 2 4. Calcular el valor de:
|4 + |12i - |-3 + 4i|||
9. A partir de: donde: i = - 1
(1 + i)2 + (1 + i)4 + (1 + i)6 + (1 + i)8 = x + yi sugerencia, empezar a calcular los módulos de adentro
Calcular: hacia afuera.
x  y
a) 185 b) 185 c) 17
x- y
d) 17 e) 16
donde: i = -1

1 1 1 5. Calcular el valor de “a” para que el complejo:

a) b) c)
2 4 5 2 - ai
1  2i
1 1
d) e) sea imaginario puro.
6 3
a) 1 b) - 1 c) 0
10.Si: z  C,
| hallar “Z” en:
d) - 2 e) 2
z - 12 5 z- 4
  1
z - 8i 3 z-8

a) 6 + 17i b) 4 + 9i c) 6 + 10i
d) 6 + 8i e) -4i
 Números Complejos II

Capítulo II
Forma polar o trigonométrica de un Ejemplo:
número complejo
Hallar la forma trigonométrica de:
Sea: Z = a + b , un número complejo diferente del nulo. Es 1 3
decir: |Z|  0. Z=- +
2 2

Eje imaginario Solución:

Z = a + bi
2 2
 1  3
|Z|
b
|Z| =  -    

 |Z| = 1
 2  2 

3
a Eje real
2
tan = =- 3   = 120°
1
De la figura: a = |Z| cos ; b = |Z| sen -
2
donde: Gráficamente:
b
tan = 1 3 3
a - + i
2 2 2
entonces:
|Z|
Z=a+b  Z = |Z|cos + |Z| sen

 Z = |Z| (cos + sen) 1
-
2
Observación: al ángulo “” se le denomina el argumento Luego:
del complejo “Z” denotado por: Arg(Z), es decir:
Arg(Z) = . 1 3
Z=- + = 1(cos120° + sen120°)
2 2
“” puede tomar infinitos valores como:
Observación:
1 = ; 2 =  + 2; 3 =  + 4; ...
- Para calcular el argumento principal de “Z” se debe
observar en qué cuadrante se encuentra el afijo de “Z”
Argumento principal de un número y luego calculamos a partir de:
complejo b
tan = -
a
De todos los valores de “”; elejimos aquel que se encuentra - Otra notación que se emplea frecuentemente al expresar
en el intervalo [0; 2> es decir: 0   < 2; a dicho “” se un número complejo en su forma polar es:
le denomina argumento principal, cuya notación es: Z = |Z| (cos + sen) = |Z| c s
Así:
Arg(Z) = 
   
Z = 5  cos  isen  = 5c s
Observación:  4 4 4

- Al argumento de “Z” también se le denomina Amplitud.

- El argumento es el ángulo generado por el radio vector
al girar en sentido antihorario desde el eje real positivo
Operaciones con número complejos
hacia un punto cualquiera del radio vector.
Dados los números complejos:

Z = |Z| (cos + sen)

W = |W| (cos + sen)

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
Multiplicación para: k = 0; 1; 2; ...; (n - 1), se obtienen las “n” raíces.

ZW = |Z||W| (cos( + ) + sen( + )] Ejemplo:

ZW = |Z||W| c s( + )
3
Hallar las tres raíces de: 1
Ejemplo:
Solución:
Z = 3(cos25° + sen25°)
| Z | 1
W = 2(cos20° + sen20°) Z=1=1+0 
Z.W:   0
ZW = 6[cos(25° + 20°) + sen(25° + 20°)]
  0  2k   0  2k  
= 6[cos45° + sen45°] 3
1 = 1 cos    isen 
  3   3 
División 3
1 = cos120°k + sen120°k
Z |Z|
= [cos( - ) + sen( - )] Si: k = 0  Primera raíz: cos0° + sen0° = 1
W |W|
Si: k = 1  Segunda raíz: cos120° + sen120° =
Z |Z|
= c s( - ) 1 3
W |W| - cos60° + sen60° = - +
2 2
Ejemplo: Si: k = 2  Tercera raíz: cos240° + sen240° =
Z= 8 (cos65° + sen65°) 1 3
- cos60° - sen60° = - -
W= 2 (cos35° + sen35°) 2 2
Z ÷ W:
Finalmente:
Z 8
= [cos(65° - 35°) + sen(65° - 35°)]
W 2 
1
= 2(cos30° + sen30°)  1 3
3 -  i w
1 =  2 2

Potenciación (Teorema de Moivre)  - 1 - 3 i  w2
 2 2

Zn = |Z|n(cosn + senn)
Geométricamente:
Zn = |Z|n c sn Eje imaginario
Ejemplo: w

Dado: 1
Z = 2(cos20° + sen20°) Eje real
Calcular: Z9
w2
Solución:
Z9 = [2(cos20° + sen20°)]9
Propiedades
Z9 = 29[cos180° + sen180°]
Z9 = 512(cos180° + sen180°)
1

1. 3 1 = w donde: w2 = w
Radicación  2
w
La raíz de un complejo es en forma general, otro complejo 2. La suma de las tres raíces cúbicas de la unidad es igual
y tiene tantas soluciones como lo indique el índice de la a cero.
raíz.
1 3 1 3
n | Z | cos  
 2k     2k  1 + w + w2 = 1 - + - - =0
  isen
n
Z =    2 2 2 2
  n   n 
1 + w + w2 = 0
 3 Solución:
3. 1 = w  w3 = 1
Sea:
 + sen)
4. En general “w” elevado a una potencia múltiplo de tres
Z = r (c o s

es igual a la unidad. Z = r(cos - sen)

Z = r[cos(-) + sen(-)]
w3n = 1 ;  n  IN Calculando:
Z r (cos   isen)
=
Z r[cos( -)  isen(-)]
Forma exponencial de un complejo
= cos2 + sen2
Teorema de Euler dato: argumento = 60°
2 = 60°
e  = cos + sen  = 30°
donde: Además:
e: es el número de Euler: e  2,718281...
| (ZZ) 2 | = | (Z) 4 | = |Z|4 = r4 = 16
: argumento en radianes
= (0; 1) r = |Z| = 2
Luego:
Entonces tenemos una nueva representación para el Z1 = Z = 2 = 2(cos30° + isen30°) = 3 + i
complejo.
Z2 = Z = 3 -i
Z = |Z| (cos + sen) = |Z|e 

3. Resolver:
Ejemplo: (Z - )n = (Z + )n
Expresar: Z = 1 + ; en la forma exponencial. Donde: Z  C; n  ZZ+

Solución: Solución:
Calculamos el módulo de Z: n
 Z-i
(Z - )n = (Z + )n    =1
|Z| = 12  12  |Z| = 2  Z  i
Calculamos el argumento principal:
Z-i n
= 1
 = arctan  1  = arctan  1  = arctan(1) =  Zi
1 1 4 Aplicando proporciones:

(Z - i)  (Z  i) n
1 1
Z= 2 e4 =
(Z  i) - (Z - i) 1-n1
n
2Z 1 1
 Problemas resueltos =
2i 1-n1
1. Calcular:
( 1  1)i
Z = (cos10° - sen10°)12 Z= ... 
1-n1
Solución: Calculando:
Z = [cos(-10°) + sen(-10°)]12 2 k
i
3
Z = cos12(-10°) + sen12(-10°) 1 = e n ... 
Z = cos(-120°) + sen(-120°) “” en “”:
Z = cos120° - sen120° 2k
(e n  1)i
1 3 Z= 2ki
Z=- -
2 2 1- e n
donde: k = 0; 1; 2; ...; (n - 1)
2. El cociente de dos números complejos, conjugados entre
sí, tiene argumento 60° y el conjugado del cuadrado de 4. Reducir:
su producto tiene módulo 16. Hallar ambos números
complejos. [4(cos 7  isen7)]8 [2(cos 8  isen8)]9
[4(cos 9  isen9)]10 [2(cos 2  isen2)]4
 Solución:
3 1
4 8 (cos 56  isen56)2 9 (cos 72  isen72) = -
2 2
410 (cos 90  isen90)2 4 (cos 8  isen8) Ordenando:

4 8.2 9 [cos(56  72)  isen(56  72)]  3 1 3 1 3 1

6
-1 =  +
2
; -
2
; ;- ;- +
2
;
4 .2 [cos( 90  8)  isen(90  8)
10 4
 2 2 2

(2 2 ) 8 .2 9 [cos 128  isen128] 3 1 

- - 
(2 2 )10 .2 4 [cos 98  isen98] 2 2 

2 25 6. Si: 1, w, w2 son las tres raíces cúbicas de la unidad.

[cos(128° - 98°) + sen(128° - 98°)] Calcular el valor de:
2 24
R = (1 + w - w2)(1 + w2 - w4)(1 + w4 - w8)
2[cos30° + sen30°]
(1 + w8 - w16) ... 6n factores
 3  1 
2  2  i 2  Solución:
   Reduciendo las potencias, considerando que: w3n = 1,
tendremos:
3+
R= (1  w - w 2 )(1  w 2 - w)(1  w - w 2 )...

"6n" factores
5. Hallar las seis raíces de 6
-1 .
observamos que los factores se repiten en forma
alternada, ordenando:
Solución:
1  w - w 2 )...(1  w 2 - w)...
R = (
Z = -1 |Z| = 1    
"3n" factores "3n" factores
=
R= (1 + w - w ) (1 + w2 - w)3n
2 3n

Recordando:
-1 1  w  - w 2
1 + w + w2 = 0 
Z = 1[cos + i sen] 1  w 2  - w
 
6
Z = 6 1 cos    2k   isen   2k  Reemplazando valores:
  6   6  (-w2 - w2)3n(-w - w)3n = (-2w2)3n(-2w)3n
como:  = 180° [(-2w2)(-2w)]3n = (4w3)3n
R = 43n
6
Z = cos30°(2k + 1) + sen30°(2k + 1)
Para: k = 0 Problemas para la clase
3 1
cos30° + sen30° = +
2 2 Bloque I
Para: k= 1
1. Cuántos complejos están puestos en forma polar o
cos90° + sen90° =
trigonométrica:
Para: k = 2
cos150° + sen150° = -cos30° + sen30°
I. 1 = 3 [cos80º + isen60º]
Z

3 1 II. Z2 = -3[cos30º + isen30º]

=- + III. Z3 = - 2 [cos140º + isen180º]
2 2
Para: k = 3  
IV. Z4 = 3 [cos + isen ]
cos210° + sen210° = -cos30° - sen30° 2 2

3 1 a) I, II, III b) II y III c) I y IV

=- - d) Sólo IV e) N.A.
2 2
Para: k = 4
2. Expresar: Z = 1 + 3 i, en forma polar..
cos270° + sen270° = -
Para: k = 5
cos330° + sen330° = cos 30° - sen30°    
a) 2[cos + isen ] b) 4[cos + isen ]
3 3 2 2
      
c) 2[cos + isen ] d) 4[cos + isen ] b) 2[cos + isen ]
6 6 3 3 3 3
e) 4[cos120º + isen120º]
7 7
c) 128[cos + isen ]
3 3
3. Expresar: Z = 3 + 3 i, en forma polar..
5 5
d) 64[cos + isen ]
5 5 3 3
a) 2 3 [cos + isen ] e) N.A.
6 6

b) 3 [cosp + isenp] 7. Hallar e indicar una de las tres raíces cúbicas de la

unidad:
c) 5 + isen 5 ]
2 [cos
6 6
1 2 1 3
5 5 a) - + i b) - + i c) -1
d) 3 [cos + isen ] 2 2 2 2
3 3
e) N.A. 1 6 1 3
d) - + i e) + i
2 2 2 2
4. Sean los complejos:
  8. Hallar la forma polar del complejo:
Z1 = 3[cos + isen ]
6 6 Z1 = 3 + i
 
Z2 = 4[cos + isen ]
3 3    
hallar: (Z1 Z2) a) 2[cos + isen ] b) 3[cos + isen ]
6 6 3 3
   
    c) 6[cos + isen ] d) 4[cos + isen ]
a) 4[cos + isen ] b) 12[cos + isen ] 4 4 6 6
2 3 2 2 e) N.A.
c) 3[cos + isen] d) 12[cos + isen]
e) N.A. 9. Hallar la forma polar del complejo:
Z = -2 - 2 3 i
5. Sean los complejos:
 
Z1 = 4[cos + isen ] 4 4 3
3 3 a) 4cis b) 2cis c) 6cis
3 3 4
 
Z2 = 3[cos + isen ] 4 
6 6 d) cis e) N.A.
3 4
Z
Hallar: 1
Z2 10.Hallar la forma polar de:
Z1 = -1 - i
4  
a) [cos + isen ]
3 6 6   5
a) 2 cis b) - 2 cis c) 2 cis
4 4 4
4  
b) [cos(- ) + isen(- )]
3 6 6 3 
d) cis e) cis
4 3
3
c) [cos + isen]
4
Bloque II
4  
d) [cos + isen ] 1. Expresar en forma exponencial el complejo:
3 2 2
e) N.A. Z=1+ 3 i

6. Sea el complejo: Z = (1 + 3 i) i i i
hallar "Z7" en forma polar. a) 2e 3 b) 3e 3 c) 2e 4
2 i

  d) 3e 3 e) N.A.
a) 128[cos + isen ]
3 3
2. Expresar: 7. Hallar la forma exponencial del complejo:
Z = -3 + 3i 1= 3 +i
Z

en forma exponencial.
 i i
i 5 i 5 i a) 2e 6 b) e 6 c) 2e 6
6 6 6
a) 2 3e b) 2 2e c) 2 3e i i
d) 3e 6 e) e 4
i -
3 2
d) 3e e) e
8. Hallar la forma exponencial del complejo:
Z = -2 - 2 3 i
3. Sean los complejos:
  4 4i 4i
Z1 = 2 [cos + isen ]
6 6 a) 4e 3 b) 3e 3 c) 4e 3

   4i
Z2 = 8 [cos + isen ] d) e 3 e) e 3
3 3
Hallar “Z1.Z2”
9. Hallar el módulo de:
Z = 1 + cos106º + isen106º
 i i
a) 4 e 2 b) 4 e 2 c) 16e 3
a) 1 b) 1,1 c) 1,2
i d) 1,3 e) 1,5
d) 8e 2 e) N.A.
10.Calcular: P = ii
4. Sean los complejos:
 -
 i
Z1 = 4cis a) e 2 b) e 2 c) e 2
3
- i
 d) e 2 e) e
Z2 = 3cis
6
Bloque III
Z 
Hallar:  1 
Z 
 2  1. Reducir:
3(cis 72º )( 4 cis 70º )(5cis 38º )
N
4

4
i
3
i 10(cis17º )(2cis 85º )(cis 78º )
a) e6 b) e6 c) e3
3 3 4 siendo:
cis = cos + isen

4 2i
d) e e) N.A.
3 a) 2 b) 3 c) cis180º
d) 1 e) N.A.
5. Sea: Z = 1 + 3i
Hallar “Z10”. 2. Efectuar:

(2cis10º )5 (3cis 40º ) 2 (5cis15º ) 4

M
7 i 16 
3
10  i (2cis 30º ) 2 (5cis 20º ) 3 (24 cis 33º )
a) 1024e 3 b) 1024e c) 1024e 3

i
a) 9 + 12i b) 12 + 9i c) 4 + 3i
d) 1024 e 3 e) N.A. d) 3 + i e) 2 - i

6. Hallar e indicar una de las tres raíces cúbicas de la 3. Si "W" es una raíz cúbica de la unidad, reducir:
unidad: E = 1 + W + W2 + W3 + W4 + ... + W1997

a) 1 b) W c) W2
1 8 1 3
a) -  i b) - - i c) -1 d) -W e) 0
2 2 2 2

1 6 1 3
d) -  i e)  i
2 2 2 2
4. Señale una raíz quinta de la unidad:
Autoevaluación

2  1. La forma cartesiana del siguiente complejo:

a) -1 b) cis c) cis
5 15
[cos 17  isen17]3 [ 2 (cos 28  isen28]2
  (cos 7  isen7)11
d) cis e) cis
8 4 es:

5. Reducir: a) 2 + i b) 2 + 2i c) 3 +i
i - i d) 2 + 3 i e) N.A.
e4  e 4
L i - i
e4 -e 4
2. Sea el complejo:

a) 1 b) -1 c) i 3 1
Z= + i
d) -i e) e 2 2
calcular: Z6
6. Calcular "a" en la igualdad:
 a) 1 b) 2 c) 3
1 2 1 i d) - 1 e) - 2
 i 1-i
a

a) 3e b) 2e c) e 3. Expresar: Z = 4i, en su forma trigonométrica.

d) i e) i-2
   
7. Reducir: a) 2[cos + isen ] b) 2[cos - isen ]
2 2 2 2
W668 + W273 + W855 + W542 + W115 + W439
siendo: 1, W, W2 las tres raíces cúbicas de la unidad.    
c) 2[sen + icos ] d) 4[sen - icos ]
2 2 2 2
a) 1 b) 2 c) 4 e) 2[cos + isen]
d) 2 e) 0

8. Calcular el área que genera el complejo "Z" si se cumple: 4. Expresar: Z = 1 + 3 i, en su forma exponencial.
2  |Z|  5
 
i i
a) 22 u2 b) 21 c) 19 a) 2e 2 b) 2e3i c) 2e 4
d) 18 e) 3

i
d) 2ei e) 2e 3
9. Calcular:

E  4 27  [(2W  1) 6  (2W 2  1) 6 ]
5. Indicar verdadero (V) o falso (F):
siendo "W" una raíz cúbica de la unidad.
I. [r(cos + isen)]n = n(cosr + isenr)
a) 0 b) 1 c) 2 II. cis = sen + icos
d) 3 e) 4 III. cos - isen = e-i
10.Si: 1, W, W2 son las raíces cúbicas de la unidad, calcular: a) VFV b) FFF c) FVV
R = (1 + W - W2)(1 + W2 - W4)(1 + W4 - W8) ... d) VVV e) FFV
"18n" factores

a) 43 b) 2n c) 43n
d) 42n e) 49n
 Inecuaciones de primer grado

Capítulo III
Desigualdades
En el campo de los números reales tenemos una propiedad
de orden que se acostumbra designar con el símbolo (<).
Estudiantes de Trilce para dos elementos cualesquiera a; b
 IR una y sólo una de las siguientes es válida:
a<b; a=b; a>b
esta afirmación se llama Ley de Tricotomía.
Las desigualdades son quizá tan importantes en las
aplicaciones de las matemáticas como las ecuaciones. En
efecto, en el grado en que nuestro conocimiento del mundo
físico se obtiene midiendo (no meramente contando), ese
conocimiento se describe por desigualdades.
Si decimos que el diámetro “d” del planeta Venus es de
7 700 millas, queremos decir:
7 650 < d < 7 750
Un momento de reflexión muestra que una medición
absolutamente exacta de cualquier cantidad física tal como
una distancia, un peso, una velocidad, etc, es completamente
imposible; la precisión depende de los instrumentos de
medida y tales instrumentos pueden hacerse totalmente
para medir dentro de ciertas tolerancias especificadas,
nunca exactamente.
También veremos después que las desigualdades son
esenciales para aclarar conceptos fundamentales como el
límite, sobre el cual se construye todo el cálculo. Por estas
razones es necesario un buen entendimiento básico de las
desigualdades.

Desigualdad

Definición Observación Clases

es un desigualdades
la relación que existe entre número "a" es positivo  a > 0
cantidades que tienen dife-
rente valor. un Absolutas Relativas o inecuaciones
signos número "a" es negativo  a < 0 es es
de relación
también aquella relación que se
aquella que se verifica para
> mayor que... verifica sólo para deter-
a>ba-b>0 cualquier número real
< menor que... minados valores que se
a<ba-b<0 asignada a su variable.
 mayor o igual que... asignen a sus variables.
 menor o igual que...
ejemplo ejemplo

x2 + 4 > 0 2x + 3 > 9
se verifica  x  IR se verifica sólo para
x>2
x2 + y2 + 7 > 0
se verifica  x; y  IR

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 Clases de intervalos

Abierto Cerrado Semiabierto No acotados

es es es

aquel en el cual no se consi- aquel en el cual se consideran aquel en el cual sólo se

deran a sus extremos y se a sus extremos y se repre- co nsi de ra u no de sus
representa: senta: extremos. - a +
<a; b> ó ]a; b[ [a; b] donde:
gráficamente
x  <a; +> ó x > a
gráficamente gráficamente

- a b +
- a b + - a b + donde:
donde: donde: x  [a; b> ó a  x < b - b +
x  <a; b> ó a < x < b x  [a; b] ó a  x  b donde:
x  <-; b> ó x  b

- a b +
donde:
x  <a; b] ó a < x  b - +
donde:
x  <-; +> ó x  IR

Teoremas

Adición o Multiplicación Potencia Inversa

sustracción si par si
si

a < b  c  IR a<bc>0 0<a<b 1

a>0 >0
a±c<b±c  ac < bc  a2n < b2n; n  IN a
si si par si

a<bc<d a<bc<0 a<b<0 1

a+c<b+d  ac > bc  a2n > b2n; n  IN a<0 <0
a
si si impar si
a>bc<d (0 < a < b)  (0 < c < d) a<b a < b  ab > 0
a-c>b-d  ac < bd  a2n - 1 > b2n - 1; n  IN
además  1 >1
a b
a < x < b  ab < 0
 0  x2 < max(a2; b 2)
Inecuaciones de primer grado 4. Resolver:

Son aquellas que presentan la siguiente forma:  1

-5  x -   3 - 5x
 5
ax + b >
< 0; (a  0)
Solución:
para obtener el intervalo al que pertenece la incógnita de Efectuando la multiplicación indicada:
tal manera que verifique la desigualdad propuesta será -5x + 1  3 - 5x
suficiente despejar la incógnita aplicando los teoremas de Reduciendo:
desigualdades. 13
lo cual es verdadero, implica que la desigualdad no va a
depender de “x” ya que siempre se llegará a esa
 Problemas resueltos conclusión, entonces:
 x  IR
1. Resolver:
3-1x + 2-1x + 6-1x > 5
5. Siendo: a > 1
Solución: Resolver:
x x x 3x - 2
+ + >5 < 4x + 5
3 2 6 1- a
M.C.M.(3; 2; 6) = 6
Solución:
2 x  3x  x 6x Como: a > 1  “1 - a” es menor que cero.
>5 >5
6 6 Multiplicando por (1 - a) miembro a miembro cambiará
x>5 la desigualdad:
 x  <5; +>
 3x - 2 
  (1 - a) > (4x + 5)(1 - a)
 1- a 
2. Resolver: 3x - 2 > 4(1 - a)x + 5(1 - a)
(3x+2)(x-5) - (12x-76) > 3(x+7)(x-1) - 42 Transportando las “x” a un solo miembro:
3x - 4(1 - a)x > 5(1 - a) + 2
Solución: Factorizando “x”:
3x2-13x-10-12x+76 > 3x2+18x-21-42 [3 - 4(1 - a)]x > 5 - 5a + 2
3x2 - 25x + 66 > 3x2 + 18x - 21 - 42 [3 - 4 + 4a]x > 7 - 5a
-25x + 66 > 18x - 63 (4a - 1)x > 7 - 5a
Transponiendo términos: como (4a - 1), es mayor que cero:
66 + 63 > 18x + 25x
7 - 5a
129 < 43x  43x < 129 x>
4a - 1
129
x<
43
x<3 6. Resolver:
Finalmente: x  <-; 3> -x>5

Solución:
3. Resolver: Multiplicando ambos miembros por (-1) cambia la
desigualdad:
 5
3x - 5 > 3  x -  (-1)(-x) < (-1)(5)
 3
x < -5
 x  <-; -5>
Solución:
Efectuando la multiplicación indicada:
3x - 5 > 3x - 5 7. Resolver:
reduciendo términos se tiene:
0>0 7x - 2 5x  6 9x  34
< <
lo cual es falso, en consecuencia la inecuación es 2 3 5
incompatible:
x
 Solución:
transponiendo el término: -2 ab
 I 
7x - 2 5x  6 9x  34 a + b  2 ab
 
2 3 5

ab 2 ab
II 
De I: 2 2
Finalmente:
7x - 2 5x  6
< 1
2 3 (a + b)  ab l.q.q.d.
Multiplicando por 6 ambos miembros: 2
3(7x - 2) < 2(5x + 6)
21x - 6 < 10x + 12
11x < 18 9. Si:
(5x - 1)  <4; 9>
18
x< ...  1
11 ¿a qué intervalo pertenece ?
De II: 3x - 2

5x  6 9x  34 Solución:
<
3 5 Como: (5x - 1)  <4; 9>  4 < 5x - 1 < 9
Multiplicando por 15 ambos miembros: Sumando a toda la desigualdad:
25x + 30 < 27x + 102 4 + 1 < 5x - 1 + 1 < 9 + 1
30 - 102 < 27x - 25x 5 < 5x < 10
- 72 < 2x 1<x<2
- 36 < x  x > -36 ...  Multiplicando por 3 a toda la desigualdad:
La solución estará dada por: 3 < 3x < 6
 3 - 2 < 3x - 2 < 6 - 2
Graficando: 1 < 3x - 2 < 4
De donde al invertir se tiene:
1 1
1> >
- -36 18 + 3x - 2 4
11 1 1
De donde: < <1
4 3x - 2
18
- 36 < x <  1  < 1 ; 1>
11 3x - 2 4
o también:
18
 x  <-36; > 10.Si: x; y; z  IR+
11
Demostrar que:
8. Demostrar que la media aritmética de dos números (x + y)(x + z)(y + z)  8xyz
positivos nunca es menor que su media geométrica,
esto es: Solución:

1 1
a>0 y b>0 (a + b)   x; y  IR+: (x + y)  xy ... (1)
ab 2
2
1
Solución:  x; z  IR+: (x + z)  xz ... (2)
2
Como:
1
a>0 a >0  y; z  IR+: (y + z)  yz ... (3)
2
b>0 b >0
Multiplicando (1), (2) y (3) miembro a miembro:
Asumiendo:
a  b 1 1 1
(x+y). (x+z). (y+z) xy . xz . yz
a - b 0 2 2 2
Elevando al cuadrado miembro a miembro: 1
( a - b )2  0 (x+y)(x+z)(y+z) x 2 y 2 z 2
8
a - 2 ab + b  0 (x+y)(x+z)(y+z)  8xyz l.q.q.d.
 6. Resolver:
Problemas para la clase
x-2 x 1 x4
+ + 3
Bloque I 3 6 9

1. Para los pares de intervalos mostrados, graficar y dar a) x  1 b) x  2 c) x  3

el intervalo solución de: d) x  5 e) N.A.
A  B; A  B; A - B; B - A
7. Resolver:
- A = <3; 6> x-2 x4
B = <5; 12] + 6
3 5
- A = [1; 9] indicando su intervalo solución.
B = [6; 12]
a) x  [11; +> b) x  [-11; 11]
- A = <-3; 20> c) x  [2; 3] d) x  IR
B = <-1; 0> e) x  

- A = <-; 2> 8. Si: a < b; a, b  IR+

B = <0; +> Resolver:
a b b a
x+ x +
- A = [-20; 2 > b a a b
B = [ 3 ; +>
a) x  1 b) x > 1 c) x  1
- A = <-10; 5> d) x  2 e) x  2
B = [-3; 6>
9. Si: a > b; a, b  IR+
2. Resolver: Resolver:
2(x - 3) + 3(x - 2) > 4(x - 1)
a b b a
indicando el menor valor entero que adopta “x”. x+ x< +
b a a b
a) 1 b) 8 c) 7
d) 10 e) 9 a) x > 1 b) x < 1 c) x  
d) x  IR e) x  1
3. Resolver:
2 - [4 - (x - 1) + 2(x - 3)]  x - [2 - 3x] 10.Resolver:
(x + a)(x + b) > x2 + 2ab
a) x  1 b) x  1 c) x  0 si: a + b < 0
d) x  4 e) N.A.
ab
4. Resolver: a) x > 1 b) x >
ab
x 1 x -1 ab ab
+ 6 c) x < d) x 
2 3 ab ab
indicando el intervalo solución. e) N.A.

a) x  [7; +> b) x  [1; +> 11.Resolver:

c) x  [-1; 1] d) x  IR (x + 1)(x + 2)(x + 3)  x3 + 6x2 + 10x + 12
e) x  
a) x  10 b) x  4 c) x  6
5. Resolver: d) x  6 e) x  
x2 x6 x3
+ + 5 12.Resolver:
3 5 7
indicando el intervalo no solución. x -1 x-2 x-3 x-4
+  +
2 3 4 5
a) <4; +> b) <1; 4> c) <-1; 1> hallar el mayor valor que satisface la desigualdad.
d) <-; 4> e) N.A.
a) 2 b) 1 c) 0
d) - 1 e) - 2
13.Resolver: Bloque III
2  2x - 10  20
1. Resolver:
a) x  [6; 15] b) x  [6; 18] x(x + 1)(x + 5) > (x + 1)(x+ 2)(x + 3)
c) x  [-1; 1] d) x  IR
e) N.A. a) <-; -1> b) <-; 1>
c) <-1; +> d) <1; +>
Bloque II e) <-1; 1>

1. Resolver: 2. Resolver:
(x2 - 1)(x + 2)  x(x + 1)2
x 5 x-3
+ >5
4 2
a) <-; -1] b) <-; 1]
c) [-1; 1] d) [-1; +>
a) <-; 7> b) <7; +> c) <-; -7> e) [1; +>
d) <-7; +> e) <1; +>
3. Resolver:
2. Resolver: (x - 1)(x - 3)2  (x - 1)2(x - 5)
3x - 2 x2 x e indicar el mayor valor entero que lo verifica.
- <1+
4 3 5
a) 2 b) 1 c) -3
a) <-; 10> b) <-; -10> d) -1 e) -2
c) <-10; +> d) <10; +>
e) <-; 13> 4. Resolver, si “n”  IN y dar el mínimo valor de “x”.
x x x x
3. Resolver: + + +... + n(n  1) 1+2+3+...+n
2 6 12
5x - 1 3x - 2 x
- 2+
4 5 30
n 1 (n  1) 2
a) b) (n + 1)2 c)
2 2
a) <-; -3] b) [-3; +>
c) <-; 3] d) [3; +> (n - 1) 2
n2
e) [37; +> d) e)
2 2
4. Resolver:
5. Sean “m”, “n”, “p”  IR+ que verifican:
3x  4 2x  1
- x 8+ (m + n + p)(m-1 + n-1 + p-1)  a
2 5 3 hallar el mayor valor de “a” e indique como respuesta:
a
a) <-; 10] b) [10; +> 3
a -1
c) <-; -10] d) [-10; +>
e) [-10; 10]
a) 1 b) 2 c) 3
5. Resolver: d) 6 e) 9
ax  2b bx  2a 6. Indique el máximo valor de “A” que satisface la siguiente
+b< +a
3 3 desigualdad:
(a < b)
y x y z x w
a) <-; 5> b) <5; +> + + + + + A
x y z y w x
c) <-; -5> d) <-5; +>  x; y; z; w  IR+
e) <-5; 5>
a) 6 b) 2 c) 3
6. Resolver: d) 4 e) 5
(3a - 2b)x (3b - 2a)x
+ 7b  + 7a 7. Sea:
5 5
(a < b) 1 1 1 1
T = 1+ + + + ... +
2 3 4 2003
a) <-; 7] b) <-; 5]
c) [5; +> d) [7; +> entonces:
e) [5; 7]
 a) T  <2 2004 - 2; +> Autoevaluación

b) T  <-; 2 2004 - 2>

1. Resolver:
c) T  <-; +>
x-5 x-4 x-3 x
d) T  <- 2004 ; 2004 > + + <
5 2 3 30
e) T  <- 2; 2>
a) x  <-; 4] b) x  <4; +>
8. Cuántos números enteros satisfacen el siguiente sistema c) x  <-; 4> d) x  <-4; 6>
de inecuaciones: e) x  <3; +>
11 - 6x  1 - x < 7 - 2x

a) 1 b) 3 c) 4 2. Resolver:
d) 5 e) 6 (x + 8)(x + 3) < x(x + 11) + 12
9. Uno de los números pares que satisfacen el siguiente a) x  <-; 3> b) x  <24; +>
sistema de inecuaciones: c) x  <-; 12> d) x  IR
x-3 x 1 x e) x  
 
2 5 2

a) -2 b) 3 c) 4 3. Resolver:
d) 5 e) 6 7x + 9 < 6x + 3 < 5x + 1

10.Hallar el conjunto solución correspondiente al siguiente a) x  <-; -6> b) x  <-; -2]

sistema de inecuaciones: c) x  <-; -2> d) x  IR
e) x  
x -1
1
x 2 1
< <x+
5 3 2 4. Resolver:
2 a(x + b) + b(x - a)  a2 - b2
a<b<0
2 5
a) ]-3; -2[ b) ]- ; [ a) x  - a + b b) x  a - b
5 7
c) x  a - b d) x  a
5 2 7 e) x  b
c) ]- ; 6[ d) ] ; [
2 5 2
5 5. Resolver:
e) ]- ; 3[
3
x x x x
+ + < +5
2 3 4 6
indicar el mayor valor entero que la verifica.

a) 0 b) 3 c) 5
d) 6 e) x  
 Inecuaciones de segundo grado

Capítulo IV
Inecuación cuadrática Procedimiento:

Forma general: 1. Se factoriza el polinomio.

2. Hallar los dos puntos críticos, luego se ordenan en la
P(x) = ax2 + bx + c > recta real en forma creciente.
<0; a0
3. Es indispensable que el primer coeficiente de cada factor
Donde: {a; b; c}  IR lineal sea positivo, por ello se colocan entre los puntos
críticos los signos (+) y (-) alternadamente de derecha
Del rectángulo se obtiene: a izquierda; comenzando por el signo (+).
4. Si tenemos:
ax2 + bx + c > 0; ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c  0; ax2 + bx + c  0 P(x) = ax2 + bx + c < 0 ó P(x) = ax2 + bx + c  0

La solución de la inecuación depende del primer coeficiente El conjunto solución estará formado por los intervalos
y del discriminante: donde aparezca el signo (-).

 = b2 - 4ac En forma análoga:

P(x) = ax2 + bx + c > 0 ó P(x) = ax2 + bx + c  0

Primer caso El conjunto solución estará formado por el intervalo
donde aparece el signo (+).
Si:  > 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, es factorizable
en el campo real, para resolver utilizaremos el método de Ejemplos:
los puntos críticos.

a(x - x1)(x - x2) >

<0

Puntos
Intervalos Factorizando Graficando Conjunto solución
críticos

x2 + x - 20  0 ( )( ) { }
- +

5x2 + x - 6 > 0 ( )( ) { }
- +

20x2 - x - 1 < 0 ( )( ) { }
- +

6x2 - 13x + 6  0 ( )( ) { }
- +

ax2+(a+1)x+1<0 ( )( ) { }
- +

2x2 + 9x + 9  0 ( )( ) { }
- +

4x2 + 7x + 3  0 ( )( ) { }
- +

2x2 - 7x + 3 < 0 ( )( ) { }
- +

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
Segundo caso Resolviendo cada una de las desigualdades:

Si:  = 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, se transforma a. (x - 5)2  0

a un trinomio cuadrado perfecto de la forma: se verifica:  x  IR  C.S. = IR

(mx + n)2 > b. (x - 5)2 > 0

<0
se verifica:  x  IR; a excepción de:
Ejemplo: x-5=0
x=5
Resolver:  C.S. = IR - {5}
x2 - 10x + 25 >
<0
c. (x - 5)2 < 0
Solución: se observa una inecuación, la cual no se verifica para
Calculando la discriminante: ningún valor de x  IR.
 = (-10)2 - 4(1)(25) = 0  C.S. = 

x2
-
10x 25 > d. (x - 5)2  0
  <0

trinomio cuadrado la inecuación sólo se cumple si: x - 5 = 0
perfecto
 C.S. = {5}
(x - 5)2 >
<0

Inecuación Trinomio cuadrado perfecto Conjunto solución

x2 - 6x + 9 > 0

x2 - 6x + 9  0

x2 - 6x + 9 < 0

x2 - 6x + 9  0

x2 + 4x + 4 > 0
x2 + 4x + 4  0

x2 + 4x + 4 < 0

x2 + 4x + 4  0

Tercer caso Resolviendo cada una de las desigualdades:

a. ( x  1) 2   >0
Si:  < 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, se transforma    5
 
en un cuadrado perfecto más un cierto número real positivo,
de la forma: se verifica:  x  IR
 C.S. = IR =<-; +>
(mx + n)2 + k >
<0; k>0 b. ( x  1) 2  
5 0

 
 
Ejemplo:
también se verifica:  x  IR
 C.S. = IR = <-; +>
Resolver:
x2 + 2x + 6 >
<0 c. ( x  1) 2   <0
   5
 
Solución:
nunca se verifica pues el primer miembro siempre es
Calculando la discriminante:
mayor que cero:
 = 22 - 4(6)(1)
 C.S. = 
 = -20 < 0
Luego: d. ( x  1) 2   0
   5
 
x2 1 + 5 >
 2x <0
trinomio cuadrado nunca se verifica:
perfecto  C.S. = 
(x + 1)2 +5>
<0
 Comentario
Completando - C.S.=IR=<-;+>
Inecuación - Se verifica  x  IR
cuadrados - C.S.=
- Nunca se verifica

x2+2x+9>0

4x2-4x+6<0

x2+4x+120

x2-6x+100

x2-2x+7>0

4x2+4x+9<0

x2+6x+100

x2+8x+200

4x2-3x+1>0

2x2+x+2<0

6x2-3x+20

5x2-2x+10

Teorema del trinomio positivo  = 16 - 4(M + 12)  0

16 - 4M - 48  0
Si el polinomio: -32  4M  4M  -32
M  -8
P(x) = ax2 + bx + c; {a; b; c}  IR Graficando:

tiene discriminante ( = b2 - 4ac) negativo y (a > 0),

entonces: - -8 +
Del gráfico, el menor valor de “M” es -8.
ax2 + bx + c > 0 ;  x  IR

Ejemplo: Corolario
Hallar el menor de los números “M” que cumple la siguiente
Si el polinomio:
condición:
P(x) = ax2 + bx + c ; {a; b; c}  IR
 x  IR: 4x - x2 - 12  M
tiene discriminante:  < 0; (a < 0), entonces:
Solución:
4x - x2 - 12  M
ax2 + bx + c < 0  x  IR
multiplicando a todos los términos de la desigualdada por
(-1) se tiene:
x2 - 4x + 12  -M
2
x - 4x + (M + 12)  0
como se verifica  x  IR y el primer coeficiente es positivo
(1 > 0), entonces el discriminante debe ser menor o igual
a cero. Luego tenemos:
 Problemas resueltos
- 4  2 19 - 2  19
= =
1. Resolver: 6 3
x2 - 11x + 28 > 0 Estos dos valores representan a los puntos críticos:

+ +
Solución: - +
 = (-11)2 - 4(1)(28) = 9 > 0 -2 - 19 -2 + 19
Como la discriminante es positiva podremos factorizar 3 3
el trinomio: como:
(x - 4)(x - 7) > 0 3x2 + 4x - 5 < 0
igualando cada factor a cero: la solución está en la zona negativa.
x-4=0x=4
x-7=0x=7 - 2 - 19 - 2  19
x ;
P.C. = {4; 7} 3 3
Graficando los puntos críticos en la recta real y aplicando
la regla de los signos se tendrá:
4. Hallar el menor número “M” con la propiedad:
-
 x  IR: 1 + 6x - x2  M
- 4 7 +
como: Solución:
(x - 4)(x - 7) > 0 Trasponiendo:
elegimos las zonas de signo (+) x2 - 6x + (M - 1)  0;  x  IR
 x  <-; 4>  <7; +> Luego por propiedad, discriminante  0:
(-6)2 - 4(M - 1)  0  9 - (M - 1)  0
10  M
2. Resolver:  M = 10
- x2 - 2x + 8  0

Solución: 5. Si “x” es un número positivo, múltiplo de 17 que satisface

El primer coeficiente debe ser positivo, entonces las siguientes desigualdades:
multiplicamos por (-1) a los miembros de la desigualdad:
x2 + 2x - 8  0 5(x 2 - 115x - 600)
0< <1
2
 = 2 - 4(1)(-8) = 36 > 0 x(x  5)
Factorizando el trinomio se tendrá: Hallar el valor de “x”.
(x + 4)(x - 2)  0
P.C. = {-4; 2} Solución:
Graficando:
5(x - 120)(x  5)
0< x(x  5) <1
+ +
- -4 2 + 5x - 600
Como: 0< <1
x
x2 + 2x - 8  0
el conjunto solución está en la zona negativa. 5x 600
0< - <1
 x  [-4; 2] x x
600 600
0<5- < 1  -5 < - < -4
x x
3. Resolver:
Dividamos a toda la desigualdad por (-600):
3x2 + 4x - 5 < 0
-5 -600 -4
> >
Solución: - 600 - 600x - 600
3x2 + 4x - 5 < 0
 = 42 - 4(3)(-5) = 76 > 0 1 1 1
> >
como el trinomio no es factorizable hacemos: 120 x 150
3x2 + 4x - 5 = 0 Invirtiendo:
de donde: 120 < x < 150
o
como “x” es 17  x = 136
- 4  16 - 4(3)(-5) - 4  76
x= =
2(3) 6
 Problemas para la clase a) <-; +> b) <-; 5 - 3>
c) <-3 - 5 ; +> d) <-3 + 5 ; +>
1. Resolver: e) 
2x2 - 7x + 6  0
8. Resolver:
x2 + 10x + 27  0
3 3
a) [2; +> b) [- ; 2] c) [ ; 2]
2 2
a) x   b) x  <-; +>
d) <-; 2] e) <4; +>
c) <-; -2> d) <- 2 - 1; - 2 + 1>
2. Resolver: e) <-; -3>
3x2 - 7x + 4 > 0
indicar un intervalo. 9. Resolver:
(5 + 2x)(3 - 4x)  0
3
a) <-; 1> b) <-; > 2 3
2 a) x  [- ; ]
c) <-3; +> d) <-4; +> 5 4
1 2 3
e) < ; 4> b) x  <-; - ]  [ ; +>
3 5 4
5 3
3. Resolver: c) x  [- ; ]
2 4
2x2 - 3x - 9 < 0
e indicar la suma de valores enteros que la verifican. 5 3
d) x  <-; - ]  [ ; +>
2 4
a) 2 b) 3 c) 5 e) x  IR
d) 6 e) 9
10.Resolver:
4. Resolver: - 2x2 - x + 10  0
x2 - 14x < -49

a) x  <-7; +> b) x  <-; -7> 5

a) x  [-2; ]
c) x  <7; +> d) x  IR 2
e) x   5
b) x  <-; -3]  [ ; +>
2
5. De los siguientes enunciados, ¿cuántas son verdaderas?
5
c) x  <-; - ]  [2; +>
I. x2 > 0  x  IR 2
II. (x - 1)2  0  x  IR
5
III. (x + 3)2  0  x  IR d) x  [- ; 2]
2
3 
IV. (2x - 3)2  0  x   2  e) x  IR
 
V. x2  0  x  0 11.Resolver:
x2 - 20x  -(25 + 3x2)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5 
a) x  IR b) x  IR -  2 
6. Resolver:  
x2 + 2x - 1 < 0
5 
c) x   d) x   2 
 
a) <- 2 ; 2> b) <- 2 - 1; - 2 + 1>
c) <1 - 2 ;1+ 2> d) <- 2 - 1; 2 - 1> 2 
e) x  IR -  5 
 
e) <-2 - 2 ; 2 - 2 >
12.Hallar el mayor valor entero “m” tal que para todo
7. Resolver:
x  IR, se cumple:
x2 + 10x + 27  0
m  x2 - 10x + 32
 a) 5 b) 8 c) 6 20.Indicar el mayor número entero “m” que satisface la
d) 7 e) 10 desigualdad:
2x2 - 4x + 1 > 2m
13.Hallar el menor número entero “M” tal que para todo x  x  IR.
 IR, se cumpla:
- x2 + 4x - 10 < M a) 3 b) -2 c) 0
d) -1 e) 1
a) -5 b) -3 c) -1
d) 1 e) 2 21.Resolver el sistema:
5x - 1 < x2 + 2x + 1 < 7x - 3
14.Resolver:
x3 - 1 < (x - 1)3 a) ]-; 2[ b) ]4; +[ c) ]1; 5[
d) ]-; 2[  ]-4; +[ e) ]2; 4[
a) x  <0; 1> b) x  <-; 1]
c) x  [-1; 0] d) x  [-1; +> 22.Cuántos valores verifican la siguiente inecuación:
e) x  <-1; 1> x (2x - 28)
-1
98
15.Resolver:
x(x + 4)(x + 6) + 16  (x + 1)(x + 2)(x + 6) a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) infinitos
a) x   b) x  {-2}
c) x  <-; +> d) x  <2; +> 23.Cuántos valores enteros no negativos verifican:
e) x  {2} 4x2 - 4x - 49 < 0

16.Resolver: a) 1 b) 2 c) 3
(2x + 5)2  (5x + 2)2 d) 4 e) 5
dar un intervalo solución.
24.Al resolver:
a) x  <-; 1> b) x  [-1; +> (x - 2)(x + 1)(x - 3) > (x - 1)(x + 2)(x + 4)
c) x  <-; -1] d) x  <-; +> se obtiene como conjunto solución: x  <; >. Indique
e) x  [-1; 1] “ + ”.

17. Resolver:
2 1
7x2 - 5x + 1  0 a) b) - c) -9
3 9
1
5 - 2 7 5  2 7  d) e) -3
a) x   14 ; 14  3
 
25.Al resolver:
- 5 - 2 7 - 5  2 7  x2 - 5x + 2  0
b) x   14 ; 
14 se obtiene como conjunto solución: x  IR - <m; n>.
 
Indique “m + n”.
c) x  [-2 7 ; 2 7 ]
d) x  IR a) -5 b) -1 c) 2
e) x   d) 4 e) 5

18.Resolver: 26.Si la inecuación:

(x - 1)2 - x2  -(x - 2)2 x2 - mx + n < 0
dar el conjunto no solución. presenta como conjunto solución: x  <3; 5>. Hallar
“2m + n”.
a) x  [1; 5] b) x  [5; +>
c) x  <-; 1] d) x  <-; 5] a) 23 b) 18 c) 31
e) x  <1; 5> d) 15 e) 24

19.Indicar el mayor valor de “”, si: 27. Si la inecuación:

x2 + 10x + 31   -5x2 + x +  > 0
se cumple  x  IR. presenta como conjunto solución: <-5; 5>, luego el valor
de “ - ” es:
a) 4 b) 6 c) 7
d) 8 e) 25
 a) -125 b) 5 c) 10
2. Resolver:
d) 12 e) 25
x2 - 13x + 30 < 0
28.Dados los conjuntos:
a) x  <3; +> b) x  <-; 10>
A = {x  IR / x2 - 5x + 4 < 0}
c) x  IR d) x  
B = {x  IR / x2 - 5x + 6 > 0}
e) x  <3; 10>
Hallar “A  B”.

a) x   b) x  IR
3. Resolver:
c) x  <2; +> d) x  <2; 3>
x2 + x - 1  0
e) x  <1; 2>  <3; 4>

29.Si: - 1 - 5 - 1  5  - 1  5 
ax2 + b + x < 0 a)  2 ; 2 
 b)  2 ; 4
se verifica  x  IR, ¿qué tipo de número es “b”?   
c) x   d) x  IR
a) cero b) positivo c) negativo
d) impar e) entero -1  5 
e) - ; 
2 
30.Si:
m  <a; b>
tal que la expresión:
x2 + 1 < 2x2 + x + m < 3x2 + 2 4. Resolver:
se verifica para cualquier tipo de valor para “x”, encontrar 4x2 - 12x + 9  0
el valor de:
4(a + b) a) x  IR b) x  
c) x  <4; +> d) x  <-; 4]
a) 32 b) -8 5 c) -16 e) x  [-4; 4]
d) -16 2 e) N.A.
5. Resolver:
Autoevaluación -6x2 - x + 2  0

1. Resolver:  1
x2 - x - 12  0 a) x  - ; 2  b) x  [-; 1]
 

a) x  <-; -3]  [4; +>  2 1

c) x  - 3 ; 2  d) x  IR
b) x  [-3; 4]  
c) x  [4; 6] e) x  
d) x  [-5; -3]
e) x
 Valor absoluto

Capítulo V
Definición 2. |x| = 0  x = 0
Se llama valor absoluto de un número real “x” y se denota Ejemplo:
por |x| al número real no negativo que cumple: |x - 2| = 0  x - 2 = 0  x = 2
5
x; x  0 |2x - 5| = 0  2x - 5 = 0  x =
 2
x; x  0
|x| = - x; x  0 también: |x| = 0; x  0
 - x; x  0
3. |xy| = |x| |y|

Ejemplos: Ejemplo:
|2x| = |2| |x|
|3| = 3; pues: 3 > 0 |(x - 2)(x - 6)| = |x - 2| |x - 6|
|x2 + 1| = x2 + 1; pues: x2 + 1 > 0
|-5| = -(-5) = 5; pues: -5 < 0 x |x|
4. y = |y|; y  0
| 3 - 7 | = -( 3 - 7 ) = 7- 3;

pues: 3 - 7 < 0
Ejemplo:
|0| = 0
x |x|
2 = |2|
Interpretación geométrica
x-3 | x - 3|
x = |x|
La distancia de un número real al cero se denomina valor
absoluto y se le representa entre barras.
5. |x2| = |x|2 = x2
Ejemplo:
Ejemplos:
|-6| |6|
|(x - 5)2| = |x - 5|2 = (x - 5)2
|x2| = x2
- -6 0 6 + |(x - 2)2| = (x - 2)2

El valor absoluto de -6 es 6, ya que la distancia de -6 al 0

6. x 2 = |x|
es 6 y se representa como: |-6| = 6. También: |6| = 6.

En general: Ejemplos:

(x - 5) 2 = |x - 5|
|-x| |x|
(x  1) 2 = |x + 1|
- -x 0 x +
7. -|x|  x  |x|

Propiedades 8. |x| = |-x|

Ejemplos:
1. |x|  0;  x  IR
|5| = |-5|
|3| = |-3|
Ejemplo:
|x - y| = |y - x|
|x2 - 2x|  0;  x  IR
|x - 2| = |2 - x|

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
9. |x + y|  |x| + |y| 4. Resolver:
|3x - 1| = x
Demostración:
|x + y|2 = (x + y)2 propiedad “5” Solución:
Desarrollando: Como no se conoce el signo de “x”, debemos considerar:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy x  0  (3x - 1 = x  3x - 1 = -x)
Se sabe:
1 1
|x|2 = x2; |y|2 = y2 x  0  (x = x= )
2 4
Reemplazando tenemos:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy ... I Como:
De otro lado: 1 1
xy  |xy| propiedad “7” x= >0  x= >0
2 4
multiplicando por 2:
2xy  2|xy| 1 1 
 C.S. =  2 ; 4 
ahora sumando a ambos miembros:  
|x|2 + |y|2 tenemos:

| x |2  | y |2 2xy |x|2+|x|2+2|
x || y |
    5. Resolver:
I |xy|
|x + y|2  (|x| + |y|)2 4x - 1
3 = 2x
De donde:
|x + y|  |x| + |y|
Solución:
2x  0  x  0, debemos hallar soluciones contenidas
Ecuaciones con valor absoluto en el intervalo: [0; +>
4x - 1 4x - 1
Teoremas = 2x  = - 2x
3 3
4x - 1 = 6x  4x - 1 = - 6x
1. |x| = a  a  0  (x = a  x = -a)
2. |x| = |a|  x = a  x = -a 1 1
x=-  x=
2 10

 Problemas resueltos
1 0 1 x
1. Resolver: -
2 10
|2x - 1| = 7
1
Vemos que: -  [0; +>:
Solución: 2
7 > 0  (2x - 1 = 7  2x - 1 = -7)
1
7 > 0  (x = 4  x = -3)  C.S. = 10 
 C.S. = {-3; 4}  

6. Resolver:
2. Resolver: |5x - 1| = x + 3
|x - 2| = 5
Solución:
Solución: x + 3  0  x  -3  x  [-3; +>
5 > 0  (x - 2 = 5  x - 2 = -5) 5x - 1 = x + 3  5x - 1 = -(x + 3)
5 > 0  (x = 7  x = -3) 4x = 4  6x = - 2
 C.S. = {-3; 7} 1
x=1  x=-
3
3. Resolver:
|4x - 1| = -6
-3 1 1 x
-
Solución: 3
Como: -6 < 0, no hay solución, ya que el valor absoluto
siempre es positivo, por lo tanto: C.S. = 
 Vemos que las soluciones están contenidas en el
Problemas para la clase
intervalo: [-3; +>
 1  Bloque I
 C.S. = - ; 1
 3 
1. Encuentre el valor de las expresiones que se dan a
continuación para: x = -4 ; y = 2 ; z = -3
7. Resolver:
|2x - 1| = |x|
a. |2x - y|
Solución:
b. 2|x| - |y|
2x - 1 = x  2x - 1 = -x
1 c. |xyz|
x=1  x=
3
d. |xy|z
1 
 C.S. =  ; 1 xz
3  e. y
8. Resolver:
x
|x2 - 5x| = 6 f. z
y
Solución:
x2 - 5x = 6  x2 - 5x = -6 xz
g.
x2- 5x - 6 = 0  x2 - 5x + 6 = 0 y
(x - 6)(x + 1) = 0  (x - 3)(x - 2) = 0
 C.S. = {-1; 2; 3; 6} x-y
h.
z
9. Resolver:
|x - 2| + |3x - 6| + |4x - 8| = |2x - 5| x  2z
i.
y
Solución:
|x - 2| + |3(x - 2)| + |4(x - 2)| = |2x - 5| x-y
|x - 2| + 3|x - 2| + 4|x - 2| = |2x - 5| j. 3y  z
8|x - 2| = |2x - 5|
|8x - 16| = |2x - 5|
8x - 16 = 2x - 5  8x - 16 = -(2x - 5) x-y
6x = 11  10x = 21 k. 3 y  z

11 21
x=  x= xy
6 10
l. xy
11 21 
 C.S. =  ; 
 6 10  xyz
m.
xyz
10.Resolver:
|3x - 2|  |2x + 3| + |x - 5|
2. Resolver la ecuación:
Solución: |x - 5| = 4
3x - 2 = (2x + 3) + (x - 5) indicando la mayor solución.
|2x3 + x
- 5 |  |2
x3 |+| x
-5| a) 1 b) 2 c) 3
    d) 4 e) 9
| + |  || + ||
Propiedad “9” 3. Resolver la ecuación:
Vemos que se cumple la desigualdad triangular, por lo | 2x + 3 | = 7
tanto: hallar el número de soluciones.
C.S. = IR
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 8
4. Resolver la ecuación: 2. Resolver la ecuación:
|3x - 8| = 4
x3
indicar una solución.
x-3 =7
4
a) 1 b) 2 c) hallar el número de soluciones.
3
d) -6 e) 20 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
5. Resolver la ecuación:
|4x - 9| = 11 3. Resolver:
hallar una solución.
2x  1
a) 4 b) 5 c) 2 x -1 = 3
d) 3 e) 4 hallar el número de soluciones.

6. Resolver la ecuación: a) 1 b) 2 c) 3
|4x + 5| = 15 d) 4 e) 6
indicando una solución.
4. Resolver:
5 2 1 |x|  5
a) b) c)
2 5 3
a) x  [-5 ; 5] b) x  <- ; -5] [5 ; +>
1 1 c) x  IR d) x  
d) e)
7 5 e) x  IR+

7. Resolver la ecuación: 5. Resolver:

|8 - x| = 4 |x2 - 4x| = 0
hallando el número de soluciones. hallar el número de soluciones.

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7 d) 4 e) 5

8. Resolver la ecuación: 6. Resolver:

|7 - 2x| = 9 ||x - 3| - 5| = 0
hallar una solución. hallar el número de soluciones.

a) 1 b) -1 c) 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) -2 e) -3 d) 4 e) 6

9. Resolver la ecuación: 7. Resolver:

|3x - 2| = |2x + 3| |x2 - 4| = x - 2
hallar el número de soluciones. indicando el número de soluciones.

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6 d) 4 e) 5

10.Resolver e indicar una raíz. 8. Resolver:

|x - 4| = |5 - 2x| x2 + 6 = 5|x|
indicando el número de soluciones.
a) 3 b) 4 c) 9
d) 10 e) 20 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Bloque II
9. Resolver:
1. Resolver la ecuación hallando el número de soluciones. x2 - 2x + 3|x - 1| = 9
|5x| = 6 - x indicar la suma de sus soluciones.

a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 b) 2 c) - 2
d) 4 e) 6 d) 6 e) - 6
10.Hallar el número de soluciones: a) {-1} b) {1;1/2} c) {-1/3}
||x| - 1| = x d) {1} e) {-1;-1/3}

a) 1 b) 2 c) 3 6. Resolver:
d) 4 e) 0 | 2x + 4 | = | x - 10 |

Bloque III a) {-2} b) {-14} c) {-14; 2}

d) {-14;-2} e) {14}
1. Resolver:
|2x - 1| = x 7. Resolver:
x2 - 4|x| + 4 = 0
a) {-1 ; -1/3} b) {-1 ; 1/3} indicar el número de soluciones.
c) {1/3} d) {1 ; 1/3}
e) {1} a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. Resolver:
| 3x - 1 | = x + 7 8. Resolver:
|6-x-x2-x4| - |x4+x2+x-6|+|x2-9|=0
a) {4} b) {-3/2} c) {-3/2 ; 4} hallar la suma de soluciones.
d)  e) IR
a) 0 b) 1 c) 2
3. Resolver: d) -3 e) 4
|x2 - x + 1| = 13
indicar la menor solución. 9. Resolver:
|2x + 9| = x - 1
a) 4 b) 3 c) 2 hallar la suma de soluciones.
d) -3 e) -4
38 8
a) - b) -10 c) -
3 3
4. Resolver:
|x - 1| = x2 - x - 1 d) absurdo e) ecuación compatible

10.Indicar la suma de soluciones:

a) { 2 ; 2} b) {- 2 ; 2} 3|x + 1| + |x - 8| = 19
c) {-2;2} d) { 2 ; - 2 }
17 9 5
e) { 2 ; -2} a) b) c)
2 4 7
5. Resolver: 17
d) - e) N.A.
|2x + 1| = |x| 2
 Inecuaciones con
Valor absoluto

Capítulo VI
Teoremas 2 2
x0x x
5 3
1. |x|  b  b  0  (-b  x  b) Intersectando
2. |x|  b  x  b  x  -b
3. |x|  |y|  x2  y2 2 2
x x
5 3
Graficando:
 Problemas resueltos

1. Resolver: - 2 2 +
|x|  3 5 3
2 2
Solución: x  5 ; 3 
 
|x|  3  3 > 0  (-3  x  3)
 -3  x  3
 x  [-3; 3]
5. Resolver:
1
2. Resolver: | 2x - 3 | < 1
|x - 2|  5
Solución:
Solución: Entonces tenemos:
|x - 2|  5  x - 2  5  x - 2  -5
x  7  x  -3 3
|2x - 3| > 1  x 
 x  <-; -3]  [7; +> 2
2x - 3 > 1  2x - 3 < -1
x>2x<1
3. Resolver: Uniendo:
|x - 3| < 5

Solución: - 1 3
2 +
2
Como: 5 > 0; solo consideramos:
-5 < x - 3< 5  x  <-; 1>  <2; +>
sumando 3 a toda la desigualdad:
-5 + 3 < x - 3 + 3 < 5 + 3
-2 < x < 8 6. Resolver:
 x  <-2; 8> |x - 5| > |2x + 3|

4. Resolver: Solución:
Por el teorema “3”, la inecuación es equivalente a:
x (x - 5)2 > (2x + 3)2
|2x - 1| 
2 (x - 5)2 - (2x + 3)2 > 0
Diferencia de cuadrados:
Solución: [(x- 5) + (2x + 3)][(x - 5) - (2x + 3)] > 0
[3x - 2][-x - 8] > 0
x  x x
0  -  2x - 1   Multiplicando por (-1) al segundo factor:
2  2 2  (3x - 2)(x + 8) < 0
 II  2
(- x 
x  0   4x - 2  x) De donde: x  - 8; 3
I

x  0  (-x
 4x-2  4x
 -
2x )
I II

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
7. Resolver: Problemas para la clase
|x - 2|2 > 4|x - 2| + 5
1. Resolver:
Solución: |x| > 6
|x - 2|2 - 4|x - 2| - 5 > 0
(|x - 2| - 5)(|x - 2| + 1) > 0 a) x  <-; -6>  <6; +>
Queda: b) x  <-6; 6>
|x - 2| - 5 > 0 c) x  IR
|x - 2| > 5 d) x
x - 2 > 5  x - 2 < -5 e) x  <-6; 0>
x > 7  x < -3
2. Resolver:
|x - 1| > 7
- -3 7 +
x  <-; -3>  <7; +> a) x >8 b) x < -6
c) x < -6  x > 8 d) x  IR
e) x  
8. Resolver:
|x2 + x - 2| < |x2| + |x - 2| 3. Resolver:
|x + 1| < 5
Solución:
|a + b| < |a| + |b| a) x  <-; -6>  <4; +>
sólo si: ab < 0 b) x  IR
Dando forma a la inecuación propuesta: c) x
|(x2) + (x - 2)| < |x2| + |x - 2| d) x  <-6; 4>
del teorema se tiene: e) x  [-6; 4]
x2(x - 2) < 0
x-2<0x0 4. Resolver:
x<2 |2x - 3|  7
x  <-; 2> - {0}
le restamos el cero, pues: x = 0, no verifica la inecuación a) x  [-2; 5] b) x  [-1; 2]
original. c) x  [-1; 5] d) x  [-5; 2]
e) x  [0; 7]

9. Resolver: 5. Resolver:
|3x - 7|  x - 3 |x - 4|  1

a) x  ]-3; 5[
Solución: b) x  ]-8; 3[  ]5; +[
3x - 7  x - 3  3x - 7  -(x - 3) c) x  ]3; 5[
2x  4  4x  10 d) x  ]-; 3[
e) x  ]-; 3[  [5; +[
5
x2  x
2 6. Resolver:
 x  IR |x - 3| < 5
indique el número de valores enteros que verifican.
10.Resolver:
|x + 1| < |x - 2| a) 11 b) 10 c) 9
d) 8 e) 7
Solución:
Elevando al cuadrado: 7. Resolver:
|x + 1|2 < |x - 2|2  (x + 1)2 < (x - 2)2 |2x - 1|  5
(x + 1)2 - (x - 2)2 < 0 indique la suma de valores enteros que verifican.
Diferencia de cuadrados:
[x + 1 + x - 2][x + 1 - x + 2] < 0 a) 6 b) 4 c) 3
(3)(2x - 1) < 0 d) 1 e) 0
6x - 3 < 0  6x < 3
8. Resolver:
1 1
x<  x  - ; 2 |x2 - 7| > 9
2 indique la suma de valores enteros que verifican.
 a) -1 b) 0 c) 1 16.Resolver:
d) 2 e) 
x-5
9. Resolver: x3  7
|3x + 4|  5x + 1
13 
 1 3 1 a) x  - ; - 3   [-2; +>

a) x  - 5 ; 2  b) x   5 ;  
  
 13 
b) x  - 3 ; - 2
1  
c) x  - ; 5  d) x  
 c) x  [-2; -1]
e) N.A. d) x  IR
e) x  
10.Resolver:
|2x - 1|  x + 1 17. Resolver:
x 1
a) x  [2; +> b) x  <-; 0] x -1 < 4
c) x  [0; 2> d) x  <0; 2>
e) x  <-; 0]  [2; +>
3 5
11.Resolver: a) x  - ; 5  3
;
|x + 7| < |x - 3|
3 5
a) x  <-; -2> b) x  <-; 2] b) x  ;
5 3
c) x   d) x  <-2; +>
c) x  IR
e) x  IR
d) x  
12.Resolver: 3 3
|x - 14|  |x + 4| e) x  - ; 5  5
;

a) x  [5; +> b) x  [5; 7]

18.Encontrar el intervalo a que pertenece “x” de tal manera
c) x  <-; -12] d) x  IR
que la expresión:
e) x  <-; 5]
8- | x 2 - 1 |
13.Resolver:
|x - 3|2 - 3|x - 3| - 18 > 0 sea un número real.

a) x  <-; -3>  <9; +> a) x  [-3; 3]

b) x  <-3; 9> b) x  <-; -3]  [3; +>
c) x  [2; 6> c) x  [-3; +>
d) x  [-2; 4> d) x  <-2; 6]
e) x e) x  IR

14.Resolver: 19.Resolver:
|x - 4|2 + |x - 4| - 6  0 |2x - 3|  |x + 2|
y dar el mayor valor entero negativo.
a) x  [2; 6] b) x  [-6; +>
c) x  [1; 7] d) x  IR a) -1 b) -2 c) -3
e) x  <-; 5] d) -4 e) -5

15.Resolver: 20.Resolver:
|5 - 3x| > 2x + 6 x 2 - 2x - 5
dar como respuesta el mayor valor entero negativo que <1
verifica.
x 2  4x - 7
y dar el mayor valor entero negativo.
a) - 1 b) - 2 c) - 3
d) - 4 e) - 5 a) -3 b) -2 c) -1
d) -10 e) -11
21.Resolver: 26.Resolver:
2 |x - 2|2 - 2|2 - x| - 15 > 0
x x 7
+3 
2 2 4 a) x  IR - [-2; 6] b) x  IR - [-3; 7]
c) x  IR - [-2; 7] d) x  IR - [-3; 6]
a) x  [-1; 1] b) x  IR c) x  1 e) x  IR - [-1; 6]
d) x  -1 e) x  
27. Resolver:
22.Resolver:
||x| + 2|  |x|2 I. |x - 3| < 2
II. |x + 1|  3
a) x  <-; -2]  [2; +> III. |x - 1| > 2
b) x  [-2; 2] IV. |x - 2|  5
c) x  [0; 2] V. |x - 4| > -6
d) x  [-2; 0]
e) N.A. Indicar el conjunto solución que no corresponde a alguno
de ellos.
23.Resolver e indique una solución:
a) IR - [-1; 3] b) [-4; 2]
 2  1
c) <1; 5> d) IR - [-4; 2]
 
 x  1  x -1 e) IR - [-3; 7]

1  28.Resolver:
a) x   3 ; 3 b) x  [1; 3] |x2 - 4|  (x + 2)2
 
1 a) x  [0; 2]  {-2} b) x  [0; 6] - {2}
c) x  [ ; 1> d) x  [-2; 3] c)  IR+0 - {-2} d) x  IR+0  {-2}
3 x

e) x  [-1; 3] e) x  IR

24.Resolver: 29.Al resolver:

|x2 + 7x - 2| > |x2 - 2x + 5| |x2 - 2| < 14
se obtiene que: x  <n; m>.
Indique “n - m”.
3 1
a) x  - 2 ; - 1  9
;
a) -6 b) -8 c) 5
d) 12 e) 6
3 7
b) x  - 2 ; 0  9
;
30.Al resolver la inecuación:
3 7 1 3
c) x  - 2 ; - 1  9
; 
2 2
x - 4x  8 4x - 4x  2
3 1 se obtiene el conjunto solución “S”, luego podemos
d) x  - 2 ; - 1  9
;
afirmar:
e) x  
a) S  [-14; 5] b) S  [-8; 9]
25.Resolver: c) S  [-8; 5] d) [4; 5]  S
|x2 + x - 1|  |x2 - x + 3| e) S  [-9; 1]

a) x  [2; +>
b) <-; 2]
c) <-; 2>
d) x  <-; 1>  [2; +>
e) <-; 1>  <2; +>
 a) x  <-; 9> b) x  [9; +>
Autoevaluación
c) x  <-; 12> d) x  
e) x  IR
1. Resolver:
|3x - 1|  5
4. Resolver:
 4  4  |3x - 5|  13
a) x  - 3 ; 2 b) x   3 ; 6 
   
 8
 4 a) x  [6; +> b) x  - 3 
c) x  - 2; 3  d) x    
 
e) x  IR 8
c) x  IR d) x  - ; - 3 


2. Resolver:  8 
|x - 3| > 6 e) x  - 3 ; 6
 
a) x  IR b) x  <-; -2>
c) x  <6; +> d) x  <3; 9>
5. Resolver:
e) x  <-; -3>  <9; +>
|x - 5| > |x + 7|

a) x  <-; -3> b) x  <-3; +>

3. Resolver:
c) x  <-; 3> d) x  
|x + 6| > 2x - 3
e) x  <-; -1>
 Repaso

Capítulo VII
 Problemas resueltos 3. Si: _
A = {z  C| / z2 + z 2 = 1}
1. Simplificar:
B = {z  C| / |z| = 1}
( x 2  xy  x ) - 1 - x - y - 1 Determinar “A  B”.

( x  y  1) - 1 Solución:
En “B”, si: |z| = 1, asumimos:
Solución: z_ = cos + isen
Transformando el numerador: z = cos - isen
de “A”: _
x( x  y  1) - 1 - (x  y  1) z2 + z 2 = 1
= _
( x  y  1) - 1 reemplazando: z y z :
(cos + isen)2 + (cos - isen)2 = 1
( x  y  1)( x - 1 - 1) x -1 -1 cos2 + isen2 + cos2 - isen2 = 1
= =
( x  y  1) - 1 -1 1
cos2 =
Racionalizando: 2
i
 
( x - 1 - 1)( - 1 ) 2 = =  z = e6
= 3 6
( - 1 )( - 1 ) 5 i
5 5
2 = = z= e 6
- x - -1 3 6
= =x+ -1
-1 i 5 i
 A  B = {e6 ;e 6 }
2. Hallar los números complejos “z” que satisfacen las
igualdades: 4. Graficar:
R = {x  C| / |ReZ| + |ImZ|  1;
z - 12 5 z-4
z - 8i = 3 z-8 =1
0  ArgZ 

}
2
Solución:
Sea: z = x + yi Solución:
Reemplazando en los datos: Dado el complejo: Z = a + bi
3|(x - 12) + yi) = 5|x + (y - 8)i| ...  b
|(x - 4) + yi| = |(x - 8) + yi| ...  Arg(Z) = Arctan  
a
Aplicando módulos, en “”:
como:
9[(x - 12)2 + y2] = 25[x2 + (y - 8)2]
en “”: 
0  ArgZ 
(x - 4)2 + y2 = (x - 8)2 + y2 2
Reemplazando: x = 6, en “” y “” se tiene: “b” y “a” son positivos.
(2x - 12)(4) = 0  x = 6 piden graficar:
9[36 + y2] = 25[36 + (y - 8)2] |a| + |b|  1
y2 - 25y + 136 = 0 resultando:
(y - 17)(y - 8) = 0 Parte imaginaria
y = 17 ó y = 8
1
 los números complejos son:
6 + 17i ; 6 + 8i

Parte real 1

ÁLGEBRA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 a) 0 b) 1 b) 4
5. Si:
d) 8 e) 41
1; w1; w2
son las soluciones de la ecuación: w3 = 1 y siendo:
4. Hallar “b” para que el conjunto Z sea imaginario puro.
x=a+b
y = a2w1 + b2w2 3  4i
Z=
z = aw2 + bw1 1  bi
Calcular:
x 2  y - z 2  2ab 3 4
a) - b) c) 2
x 2 4 3
d) 1 e) 0
Solución:
5. Si: a; b  IR indicar la condición para que:
1
 a  bi
Se pide: w = 1 = w
3
b  ai
w 2
 se convierta en un número real.
asumiendo por comodidad:
w 1 = w  w 2 = w2 a) a + b = 1 b) ab = 1
esto implica: c) |a| = |b|  0 d) a - b = 1
x=a+b e) a + b = ab
y = a2w + b2w2
z = aw2 + bw 6. Dado el siguiente complejo:
entonces:
(cos 45  isen45)(cos 60  isen60)5
x2 = (a + b)2
z2 = a2w4+2abw3+b2w2 = a2w+2ab+b2w2 (cos 40  isen40) 3
se pide: señalar la(s) alternativa(s) correcta(s):
2 2
x  y - z  2ab
= I. Es imaginario puro.
x2 II. Es un complejo real.
(a  b) 2  a2 w  b 2 w 2 - a2 w - 2ab - b 2 w 2  2ab
III. Tiene módulo 1.
= IV. Su argumento es 360°.
(a  b) 2
V. Su conjugado es -i.
(a  b) 2
= a) I, III, IV b) II, III, IV c) Sólo III
(a  b) 2
d) Sólo II e) Todas
=1
7. La forma cartesiana del siguiente complejo:

Problemas para la clase (cos 16  isen16) 4 ( 2 (cos 28  isen28)) 3

(cos 8  isen8)11
1. Resolver: es:
(1 + i)4 - (1 - i)4
a) 2 + i b) i + 2
a) 0 b) 4 c) 8 c) 2 + 2i d) 2 + 6 i
d) 16 e) 12
e) 3 + i
2. Reducir:
8. Calcular:
1i 1-i 8 P = (1 + w)(1 + w)2(1 + w2)3(1 + w2)4
+ +
1-i 1i (1  i) 4 siendo “w” una raíz cúbica de la unidad.
(w  1)
a) 1 b) 2 c) 4
d) -2 e) -1 a) 0 b) 1 c) -w
d) w2 e) w
3. Reducir:
2
 1  i5 1 - i5 
 
 1 - i5  1  i5 
 
9. Si:
1; w; w2 4 (x 2 - 115x - 600)
1< <2
son las tres raíces cúbicas de la unidad, calcular el valor x ( x  5)
de: hallar la suma de las cifras del número “x”.
M = (1+w-w2)(1+w2-w4)(1+w4-w8)... 100 factores
a) 10 b) 11 c) 12
a) 2100 b) 250 c) 225 d) 13 e) 14
d) 2200 e) 2300
17. Resolver:
10.Calcular: 5x2 - 2x + 10 < 9
50
 2 2  a) x  IR
  i
 2 2  b) x  <1 - 3 ; 1 + 3 >

c) x
d) x  IR - <1 - 3 ; 1 + 3 >
a) 1 b) -1 c) i
d) -i e) 0 e) x  <- 3 ; 3 >

11.Sea un número complejo: 18.Resolver:

z  (0; 0) 3x2 + x + 8  0
_
tal que verifica z 2 = z, exprese el argumento de “z” si
pertenece al tercer cuadrante. a) x  [-1 + 2 ;1+ 2]
b) x  IR
a) 210° b) 225° c) 240° c) x
d) 200° e) 270° d) x  IR+
e) x  IR+0
12.Si: |z| = 5
hallar: 19.Si:
M = |2 + z|2 + |2 - z|2
(a  1) x 2  ax  a
> 2;  x  IR
a) 51 b) 52 c) 57 x2  x  1
d) 58 e) 60 entonces “a” pertenece al intervalo:

13.Resolver: a) <-; 2> b) <2; +>

x-5 x-4 x-3 x 2 2
+ + < c) < ; 2> d) <-; >
5 2 3 30 3 3
2
a) x  <-; 4] b) x  <-; 4> e) <-; >  <2; +>
3
c) x  <4; +> d) x  <3; +>
e) x  <4; 6>
20.Resolver:
|2 - 3x| = 0
14.Resolver:
1 1
(x+2)(x+1) + < x(x+2) + 2 2 3
x 5 x 5 a) b) - c)
3 3 2
d) 0 e) 1
a) x  <-5; -2> b) x  <-; -2> - {-5}
c) x  <-; 2> d) x  <-2; +>
21.Resolver:
e) x  <-2; +>  {-5}
|-2 + 3x - x2| = 0
15.Resolver:
a) 1 b) 2 c) {1; 2}
(x + 8)(x + 3) < x(x + 11) + 12
d) {-1; 2} e) {1; 3}
a) x  <-; 3> b) x  <24; +>
22.Resolver y dar la suma de soluciones que la verifican:
c) x  <-; 12> d) x  IR
|x2 - 3| = 3 - x
e) x  
a) -2 b) 1 c) 0
16.Si “x” es un entero positivo múltiplo de 73, que verifica
d) 3 e) 4
la desigualdad:
23.Resolver: 28.Si:
|2 - 3x| = 3x - 2 Z = cos + isen
además:
2 + Z3
2 2
w = Z + Z

a) b) IR c) [ ; +> indicar la parte real de “w”.

3 3
d) -1 e) N.A. a) cos3
b) cos6
24.Resolver y dar la suma de la solución mayor y menor c) cos3 + cos2 + cos
que verifican la ecuación: d) sen3
|x2 - 5| = 4 e) sen + sen2 + sen3
a) 2 b) 3 c) -1 29.Reducir:
d) -2 e) 0

25.Resolver y dar la mayor solución entera. Z= i - 1  i - 1  ...  i - 1  2i

|x2 - 5| = |3x - 7|

a) 1 b) 2 a) 1 b) i c) 1 - i

- 3  57 2
c) d) 3 d) 1 + i e) (1 + i)
2 2
e) N.A.
30.Dos números complejos son:
26.Resolver: (a - 4)  ai (b - 2)  (b  2)i
||x| - 3|  ||x| - 1| z= w=
(a - 4) - ai (b - 2) - (b  2)i

a) [1; 2] b) [-2; 2] c) [-1; 2] donde “a” y “b”  IR cuya representación en el plano de

d) [-2; 1] e) N.A. Gauss es:

27. Siendo “i” la unidad imaginaria, calcular el valor de la imaginario

expresión:
w O
i  i2  i3  i 4  ...  i1003
2 - i - i2 - i3 real

z
1 1
a) -1 b) - c)
3 2
wz
1 1 Calcular:
w-z
d) - e)
2 2i
a) i b) - i c) 1
d) - 1 e) 2i