ÍNDICE

Álgebra

Capítulo Pág.

1. Factorial - Número combinatorio ........................................................................................ 33

2. Binomio de Newton .......................................................................................................... 39

3. Números complejos I ....................................................................................................... 45

4. Números complejos II ...................................................................................................... 51

5. Sistema de ecuaciones lineales ......................................................................................... 57

6. Matrices .......................................................................................................................... 65

7. Determinantes ................................................................................................................. 75

8. Repaso ........................................................................................................................... 83

B lackam es
 Factorial
Número combinatorio

Capítulo I

El jugador de turno vació sobre la mesa su caja de cerillas, distribuyéndolas en tres montones.
-¿Se dispone usted a hacer hogueras? -bromearon los presentes.
-El rompecabezas -explicó- será a base de cerillas. Tenemos tres montoncitos diferentes. En ellos hay en total 48
cerillas. No les digo cuántas hay en cada uno. Pero observen lo siguiente: si del primer montón paso al segundo tantas
cerillas como hay en éste, luego del segundo paso al tercero tantas cerillas como hay en ese tercero, y por último, del
tercero paso al primero tantas cerillas como existen ahora en ese primero, resulta que habrá el mismo número de cerillas
en cada montón. ¿Cuántas cerillas había en cada montón al principio?

Factorial de un número Z+ Propiedades:

Llamamos así al producto que resulta de multiplicar todos
+
los números enteros y positivos consecutivamente desde 1. n 0
la unidad hasta el número considerado inclusive.
2. Por definición: 1 =1
n! ó n ó n Por acuerdo: 0 =1
Se lee: factorial de "n" ó "n" factorial. a =1 a=1
a=0
2 = 1.2 = 2
= 1.2.3 = 6 3. Si: a = b
3
Ejemplo:
4 = 1.2.3.4 = 24
= 1.2.3.4.5 = 120 2x - 10 = 720
5
6 = 1.2.3.4.5.6 = 720 2x - 10 = 6
7 = 1.2.3.4.5.6.7 = 5 040 2x - 10 = 6
8 = 1.2.3.4.5.6.7.8 = 40 320 x=8

En general: 4. Todo factorial mayor contiene un factorial menor (por

n = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 ..... (n - 3) (n - 2) (n - 1) n
Regla:
- n + 3 = (n + 3) (n + 2) (n + 1) n(n - 1) ... 3 . 2 . 1
- 80 = 80 . 79 . 78 . 77 ..... 3 . 2 . 1
- 2n - 6 = (2n - 6) (2n - 7) (2n - 8) .... 3 . 2 . 1
- n - 4 = (n - 4) (n - 5) (n - 6) (n - 7) ... 3 . 2 . 1
lo menos).
n! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . ..... . (n - 2) (n - 1) (n)
n! = (n - 1)!n = n - 2 (n - 1) (n)
n + 3 = (n + 3) (n + 2) n + 1
2n + 5 = (2n + 5) (2n + 4) 2n + 3
Número combinatorio
Representación del número de combinaciones de "n"
elementos tomados de "k" en "k".

Observaciones:
C nk ; n
Ck ; nCk
1. a ± b a ±b
• Definición matemática:
2. ab a b
n n
Ck = ;n k
k .n-k
a a
3. b b
4 24
C 24 = = =6
2 . 4-2 2.2

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
 7 7.6.5 . 4 4. Suma de combinatorios:
C 73 = = = 35
3. 4 6. 4 C nk + C nk +1
= C nk ++ 11

50 50.49 . 48 - C10
6
 C10
7
 C11
7
C 50 = = = 1 225
48 48 . 2 48 . 2
- C xx 16
2
 C xx 16
1
 C xx 17
2
• Regla práctica: (k  8)

- S  C 70  C18  C 29  C10
3
 C11
4
 C12
5
n n n(n-1)(n-2)....(n-k+1) n - k
Ck = = 8 8
k .n-k 1.2.3.......k . n - k C0 + C1
9 9
C1 + C2
10 10
C2 + C3
(7)(6)(5)
C 73 
11 11
-  35 C3 + C4
(1)(2)(3)
12 12
C 4 + C5
(4)(3)
- C 24  6 C 13
(1)(2) 5

(7)(6)(5)(4)
- C 74   35 n
5. C 1 = n
(1)(2)(3)(4)

• Propiedades: • Reglas de degradación

n n n n 1
1. Ck n Z+ 1. C k  Ck 1
k
k Z+
0

k n 10 10 9 10 9 8
- C3  .C  . .C
3 2 3 2 1
2. Propiedad complementaria:
C nk = C nn - k x 5 x  5 x4
- Cx 2  .C
x  2 x 1
- C xx  28  C (xx88)  ( x  2)  C 6x  8
n k 1 n
2. Cnk  .Ck 1
(50)( 49)
k
- C 50 50
48  C 2   1 225
(1)(2)
x 7 ( x  7)  ( x  2)  1 x  7 6
- Cx 2  .C x 1  C xx 17
x2 x2
C nn = C n0 = 1

- C 70  1  C10  C 33 n n
0 3. Ck  .Cn 1
nk k
3. Igualdad:
C np = C nq 7 7 7
- C3  .C 6  .C 6
73 3 4 3
1ra posibilidad: p=q
2da posibilidad: p+q=n
 Problemas resueltos ( x  9) ( x  8)!
 14!
( x  9)
(x + 8)! = 14!
n!  (n  1)!  (n  2)! Luego: x + 8 = 14 x=6
1. Simplificar: S 
n!  (n  1)!
4. Calcular "n" en: 7 V3n  6 V3n1
Resolución:
Podemos expresar: (n + 2)! = (n + 2) . (n + 1)n! Resolución:
(n + 1)! = (n + 1)n!
Reemplazando en el ejercicio:
n! (n  1)!
n!  (n  1)n!  (n  2) (n  1)n! 7 6
S  (n  3)! (n  1  3)!
n!  (n  1)!
Factorizando n! en el numerador y denominador. n! (n  1)!
7 6
(n  3)! (n  2)!
n![1  (n  1)  (n  2) (n  1)]
S 
n![1  (n  1)]
Ordenando convenientemente:
2 2
n  4n  4 (n  2)
S   S  n2 6(n  3)!
n2 n2 n!
7 
(n  1)n! (n  2) (n  3)!

(n  5)!  (n  4)!  (n  3)!

2. Simplificar: S  7 6
n  15n3  83n2  201n  180
4
 , en donde: n = 20
n 1 n2
Resolución:
Escribiendo convenientemente el numerador y 5. Calcular "x", en: C 7x  C 2x x 17
factorizando el denominador.
Resolución:
(n  5)!  (n  4) (n  5)!  (n  3) (n  4) (n  5)!
S 
(n  3) 2 (n  5) (n  4) Se presenta dos posibilidades:

(n  5)![1  (n  4)  (n  3) (n  4)] I. 7 = 2x - 17 24 = 2x x = 12
S
(n  3) 2 (n  5) (n  4)
II. 7 + 2x - 17 = x 2x - 10 = x x = 10
(n  5)! [n 2  6n  9]
S 
(n  3) 2 (n  5) (n  4) Si: x = 12 C12 12
7  C7

(n  6)! (n  5) (n  6)! Si: x = 10 C10 10

S   S 7  C3
(n  5) (n  4) (n  4)
El problema tiene 2 respuestas: x = 10 ; x = 12
( x  9)! ( x  7)!
3. Calcular "x", en:  14!
( x  8)!  ( x  7)! Problemas para la clase

Resolución: Bloque I

Factorizando el denominador: 1. Simplificar:

30!
S
( x  9)! ( x  7)! 28!
 14!
( x  8) ( x  7)!  ( x  7)!
a) 840 b) 870 c) 890
( x  9)! ( x  7)! d) 860 e) 820
 14!
( x  7)![( x  8)  1]
2. Reducir:
( x  9)!
 14! 12 + 14
x9 Q=
13 + 14
 a) 1 b) 2 c) 3
60 61 50
a) b) c) d) 4 e) N.A.
65 65 61
51 Bloque II
d) e) N.A
67
1. Resolver: (x + 1)! = x! + 7!x
3. Simplificar:
a) 1 b) 2 c) 5
15 + 16 + 17 (3!)! d) 7 e) 9
S= +
15 + 16 6!
2. Simplificar:
a) 17 b) 18 c) 19  6!7!8!  71!  34!35! 
d) 20 e) 21 P   
 6!7!  69!70!  36! 
4. Hallar "x" en: x + 4 = 30 x + 2
a) 16 b) 18 c) 14
a) 1 b) -9 c) 2 d) 15 e) 10
d) 3 e) 10
3. Calcular "n", si:
5. Hallar la suma de soluciones de la ecuación: n! (n!  3) 9

4x - 3 = 1 n!  4 5

3 7 a) 24 b) 5 c) 4
a) b) 1 c) d) 3 e) 2
4 4
1 1
d)  e) 1 1 4
4 8 4. Sabiendo que:  
a b ab
6. Resolver la ecuación, hallando el número de soluciones: Simplificar:
x2 - x = 720 2(a! )!  a! (a!  1)!
E
3(b! )!  b! (b!  1)!
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7 a) 0,5 b) 0,6 c) 0,75
d) 0,3 e) 0,2
7. Calcular:
400 100 4 5. Calcular:
M= + +
399 99 3 R  10 !. 7 !  8 !. 9 !

a) 400 b) 100 c) 45
d) 504 e) 506 9!
a) 9! b) c) 7 !
2
8. Hallar "x" en: 2C 4x  5C 3x 1 8!
d) e) 36.7 !
2
a) 10 b) 1 c) 9
d) 8 e) 16 6. Hallar "n":
C n20 2  C n221  C n21 2  C n21  C 222n  21  C 221n  21
9. Calcular un valor para "n + p", en: Cp2n 2  C10
2n
p
a) 20 b) 21 c) 28
d) 24 e) 22
a) 4 b) 6 c) 10
d) 14 e) N.A.
7. Hallar "x":
10.Calcular "x" en: [C m 2
x 1
 Cm
x
1 m
]C x 1
 2 x  12
C 2x  C 3x 1 (C m
x
1 2
)  Cm 2 m
C
2 x 1 x 1
C 4x 2
 a) 10 b) 11 c) 12 5. Hallar un valor de “m + n + p” en:
d) 13 e) 14
C10  C11  C12  ....  C m 29
9  Cp  1
999
8. Calcular la suma: "n" sumandos

C n0Cn Cn Cn a) 29 b) 52 c) 56
S  1  2  ......  n
1 2 3 n 1 d) 49 e) 0

6. Resolver:
2 n 1 2 n 1  1 2 n 1  1
a) b) c) 11 2 x  2
n 1 n1 n C 0x  C1x 1  C 2x  2  ...  C 2x x  C x 2
21
2n  1 2 n 1  1 y calcular: x2 + x + 1
d) e)
n1 n1
a) 31 b) 111 c) 421
d) 73 e) 562
9. Determinar "m" a partir de:
m2 82!  81! 7. Calcular "n", si:

m 1 81!  80! 3.3! + 4.4! + 5.5! + ... + n2.n2 ! = 145 ! - 6

a) 10 b) 12 c) 14
a) 80 b) 81 c) 82
d) 8 e) 16
d) 83 e) 84

10.Resolver:  77   76 
8. Si: 3    11  
 x !  2( x  1) !   n  n  1
x    x !  23
 x !  ( x  1) !  n
Determinar: !!
3
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 a) 6 b) 8 c) 15
d) 48 e) 105
Bloque III
9. Reducir:
8! 11!10! 10!9! 9!8!
1. Si:  14 , calcular “m + n” M    ...
(n) (m ! ) 9! 8! 7!

a) 5 b) 6 c) 10 a) 380 b) 385 c) 386

d) 8 e) 9 d) 387 e) 400

2. Calcular "n", si: C nn15  7 C nn13 10.Hallar "n", en:

C1n 2C n2 3C n3 4 C n4 nC nn
    ....  78
a) 11 b) 10 c) 9 1 C1n C n2 C n3 C nn 1
d) 7 e) 8
a) 1 b) 6 c) 12
3. Indicar el producto de las soluciones de: C 4x  C 2x x 14 d) 13 e) 14

a) 42 b) 72 c) 108
d) 90 e) 84 Autoevaluación

1. Simplificar:
4. Calcular "x", si: C5x  2C 6x  C 7x  C 8x 2  C5x 3
(n  1)!  (n  2)!  (n  3)!
K 
a) 5 b) 6 c) 7 (n  1)!  (n  2)!
d) 8 e) 10
a) n! b) n c) (n+2)!
d) n + 3 e) (n+3)!
2. Calcular "a" de: 4. Calcular "n", en:
a!  (a  1)!  (a  2)!
 16
(a  2)! C n0 4  C1n 4  C n2 4  C n3 4  ....  C nn 44 = 1024

a) 4 b) 5 c) 3 a) 6 b) 52 c) 4
d) 2 e) 6 d) 3 e) 8

5. Calcular "x", en:

3. Reducir: C 2x  C 3x 1
2
C 08  C10 11 12 13
1  C2  C3  C 4 C 4x  2

a) C 60 b) C14 c) C13 a) 2 b) 3 c) 1
4 3
d) 5 e) 4
d) C13
5
e) C14
5
 Binomio de Newton

Capítulo II

Blaise Pascal
(1623 - 1662)
Desde muy joven, Blaise Pascal demostró tener sorprendentes dotes para las matemáticas. A los doce años había leído y
entendido, por su cuenta, toda la geometría euclidiana; a los catorce años participaba activamente en las reuniones matemáticas
en la celda de Mersenne; a los diecisiete años escribió su primer libro, Essay pourles Coniques, en el que describe la mayoría de
las propiedades de las secciones cónicas y reinventa todo el trabajo de Apolonio (190 a.C.) y de otros matemáticos griegos.
Pascal está relacionado con otros y muchos aspectos de las matemáticas: inventó la primera máquina de calcular que se
conoce; fue, junto con Fermat, uno de los iniciadores del cálculo de probabilidades y del cálculo combinatorio; también usó
y estudió el llamado "triángulo de Pascal", que él llamaba "triángulo aritmético", y que el matemático chino Yang Hui ya
conocía en el siglo XIII.
A los 23 años, Pascal abandonó las matemáticas para dedicarse a los problemas de la fe religiosa; se sabe que vivió
angustiado por no poder conciliar su espíritu científico con su religión. Escribió entre otras cosas Pensées, obra en la que
aparece su famosa apuesta: Pascal argumenta que, aún suponiendo que sea muy pequeña la probabilidad de que Dios exista
y de que sea verdadera la fe cristiana, siendo infinitamente grande la recompensa que es lograr la felicidad eterna, conviene
creer en Dios y en la fe cristiana.
Es claro que este tipo de argumento no calmó los tormentos metafísicos de Pascal, que se preguntaba en otra parte de
la obra si era probable la probabilidad y si tenía algún interés el estudio de aquellas "bagatelas".
Cuando tenía 16 años, Pascal descubrió un teorema del que dedujo 400 corolarios; denominó la figura obtenida "exagrama místico".
"Si se marcan seis puntos cualesquiera sobre una cónica (círculo, elipse, hipérbola, parábola) con los números 1; 2; 3; 4; 5
y 6, las intersecciones de las rectas 1-2 y 4-5; 3-4 y 6-1; 5-6 y 2-3, están sobre una misma recta". (Es la llamada recta de Pascal).

Introducción al desarrollo del binomio de Newton

(para exponente entero y positivo Z+)
Teorema

- S e a n : x , a 0 n Z+

n
( x  a)n   C nk x n  k a k
k 0

(x + a)2 = x2 + 2xa + a2

(x + a)3 = x3 + 3x2a + 3xa2 + a3

(x + a)4 = x4 + 4x3a + 6x2a2 + 4xa3 + a4

(x + a)5 = x5 + 5x4a + 10x3a2 + 10x2a3 + 5xa4 + a5

(x + a)6 = x6 + 6x5a + 15x4a2 + 20x3a3 + 15x2a4 + 6xa5 + a6

(x + a)6 = C 60 x 6  C16 x 5 a  C 62 x 4 a2  C 63 x 3 a3  C 64 x 2 a 4  C 56 xa5  C 66 a6

....

(x + a)n = C n0 x n  C1n x n 1 a  C n2 x n 2 a 2  C n3 x n 3 a 3  ...  C nn an

  
desarrollo expansión del binomio

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
Triángulo de Pascal hallar el "t61" de:

(x + a)0 1 B(x;y) = (3x2 + 2y3)90

(x + a)1 1 1 90
t61 = C 60 (3x 2 ) 30 (2 y 3 ) 60  C 60
90 30 60 60 180
3 x 2 y
(x + a)2 1 2 1
4. Posición del término central:
(x + a)3 1 3 3 1 ("n" exp. del binomio)

(x + a)4 1 4 6 4 1 a. Para "n" par, un término central.

(x + a)5 1 5 10 10 5 1
tn 1
(x + a)6 1 6 15 20 15 6 1 2

b. Para "n" impar, dos términos centrales

[x+(-a)]n=(x-a)n= Cn0 x n  C1n x n1
a  Cn2 x n2
a 2
 Cn3 x n3 3
a
t n+1  t n+1
 ...  C nn an (1)n +1
2 2

Propiedades:
Problemas resueltos
1.
1. Encontrar un binomio tal, que al desarrollar su quinta
# de términos potencia, se encuentra que el tercer término es 10x5 y
del desarrollo del = exponente + 1
del binomio su quinto término 5 .
binomio (x + a)n x5

Resolución:
hallar el número de términos de:
(a + b)5 = a5 + 5a4b + 10a3b2 + 10a2b3 + 5ab4 + b5
Comparando: 10a3b2 = 10x5 a3b2 = x5 ...... (1)
B = (x + 2y)7 # de términos: 7 + 1 = 8
5 1
5ab4 = ab4 = .... (2)
2. Si: x = a = 1, se obtiene la sumatoria de coeficientes: x5 x5
(1) (2) a4b6 = 1; extrayendo ; a2b3 = 1 ... (3)
C n0  C 1n  C n2  C n3  .....  C nn  2 n
1
(2)2 a 2 b8 = ..... (4)
x 10
C n0  3  C1n  3  C n2  3  C n3  3  ...  C nn  33  2n  3 a2b 3 1 1
(3) (4) = b-5 = x10 b= 2
a2b 8 1 x
x10
C n0  2  C1n  2  C n2  2  C n3  2  ....  C nn 12  2n  2  1
Reemplazando en (1) se obtiene (a = x3) luego el

* B(x;y) = (3x3 + 2y2)60  1 

binomio será:  x 3  2 
 x 
Halla la suma de coeficientes.
2. Hallar el valor de "m" sabiendo que la diferencia entre
x=y=1 560 los grados absolutos de los términos sexto y décimo
sexto del desarrollo del binomio (x4 + ym)2n es 10.
3. Cálculo del término general: tk + 1 de (x + a)n
Resolución:
t k 1  Cnk x n  k . ak
T6 = C 52n (x4)2n-5 (ym)5, en donde su grado absoluto es:
1
ra
2
da 8n - 20 + 5m
base base
 * Nótese que para la resolución de este tipo de problemas
T16 = C152n
(x4)2n-15 y15m, en donde su grado absoluto
se deberá observar las restricciones.
es: 8n - 60 + 15m
Por condición del problema: 0 k n y k = número entero
(8n - 20 + 5m) - (8n - 60 + 15m) = 10
40 - 10m = 10 m = 3 en donde "n" es el exponente del binomio.

3. Calcular el término independiente del desarrollo de: c. El término independiente se obtendrá haciendo:
60
 1  7k 250
 x  19  x25-7k/10 = x0 de donde: 25 - =0 k= pero
 x  10 7
"k" debe ser entero y positivo luego;
Resolución:
50
Se sabe: Tk+1 = C k60 (x)60-k (x-19)k  1 
En el desarrollo de  x  5  , no hay término inde-
Tk+1 = C k60 x60-20k  x 
Para que sea el término independiente se debe cumplir: pendiente.
x60-20k = x0, de donde: 60 - 20k = 0 k = 3 de donde
se deduce que el término independiente es:
Problemas para la clase
T4  C 60
3

Bloque I
50
 1  1. Hallar el cuarto término de (x2 + 2y)4
4. Dado el binomio  x  5  , determinar:
 x 
a) -30x3y2 b) 32xy2 c) 32x2y3
d) 28xy3 e) -28x2y3
a) El número de términos racionales e irracionales del
desarrollo.
2. Hallar el "t103" del siguiente desarrollo:
b) El número de términos enteros y el número de
fraccionarios.
c) Encontrar el término independiente.
a 3

3
b 
104

Resolución: a) 5 635a4b32 b) 5 356a6b34

c) 3 565a8b36 d) 6 536a4b32
Tk+1 = C 50
k
(x1/2)50-k (x-1/5)k e) N.A.
Tk+1 = C 50 x25-k/2 . x-k/5
k
3. Hallar el noveno término de la expansión de:
Tk+1 = C 50
x25-7k/10 (2x5 + y3)11
k

a) 1 230x16y25 b) 1 023x15y28
a. Para que una expresión sea racional, los exponentes
c) 1 320x15y24 d) 2 130x16y24
de la parte literal de dicha expresión deben ser
e) N.A.
7k
enteros; luego: 25   número entero, cosa
10 4. Halle el lugar del término que contiene como parte literal
que se cumple para: k {0; 10; 20; 30; 40; 50} ya
a x29 en:
que k 50, luego hay 6 términos racionales y 45
irracionales ya que el total de términos del binomio  2 3
22

es 51.  2x  
 x
b. Para que una expresión sea fraccionaria, alguno de
los exponentes que afecta a sus letras debe ser a) 5to b) 4to c) 8 vo
negativo, luego: d) 6to e) 12avo

7k 7k 250 < 7k 5. ¿A qué potencia se deberá elevar el binomio:

25 - <0 25 <
10 10 35,7 < k
 2 1 
x   si el término 11 debe ser de grado 20?
luego: k {36, 37, 38, ... , 50}  2x 

Entonces habrá 15 términos fraccionarios y 36 a) -15 b) -5 c) 10

términos enteros. d) 25 e) 20
6. Hallar el valor de "n" en (x + y)n si el coeficiente del 4. ¿A qué exponente debe elevarse el binomio (a + 2b) de
tercer término es 105 el valor de "n". manera que el cociente de los coeficientes de los
términos de lugares once y diez resulte 20?
a) 14 b) 15 c) 17
d) 13 e) 16 a) 108 b) 109 c) 110
d) 111 e) 112
7. Un término en el desarrollo de (x2 - 5y7)n tiene como
parte literal a: x6y35. Hallar el coeficiente del segundo 5. ¿Qué lugar ocupa el término de grado 48 en el desarrollo
término. d e
2 + y3)18?
: (x

a) -30 b) -40 c) -50 a) 10 b) 11 c) 12

d) -60 e) -70 d) 13 e) 14

8. Si en el desarrollo de (a + b)m los valores de los 6. Hallar el término independiente en el desarrollo de:
coeficientes de 4to, 5to y 6to término son respectivamente 9
56; 70 y 56, luego el valor de "m" es:  x2 3 
  4 
 x 
 3
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14
a) 56 b) 79 c) 84
9. El término independiente del desarrollo: d) 126 e) 154
13
 2 1  7. En el desarrollo de cada una de las potencias
x  (ax5 + by7)3; (ax7 - by9)2 se observa que la suma de
 5  tiene por valor:
 x3  coeficientes es igual al triple de la suma de exponentes.
Hallar "ab" (a > b).
a) 297 b) 384 c) 286
d) 354 e) 374 a) -27 b) -5 c) 8
d) 15 e) 18
10.Si en el desarrollo del binomio:
8. Si el décimo término del desarrollo de:
n
 3 2y 2  (xb + xc)d es x18, hallar "c + d".
 3x   existe un término cuyas potencias de "x"
 x 

a) 1 b) 2 c) 9
e "y" son respectivamente 5 y 8, encontrar el número d) 11 e) 13
de términos del desarrollo.
9. Si el tercer término del desarrollo del binomio: (n + x3)n
a) 8 b) 7 c) 9 es "n" veces el cuarto término del desarrollo de
d) 6 e) 10 (n + x2)n. Hallar "n".

Bloque II a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
1. En el desarrollo de (4x + 3y)n la suma de los grados es
110. Hallar el valor de "n". 10.Determinar el término racional en el desarrollo de:

a) 9 b) 10 c) 11  2  2 3 5

d) 12 e) 13
a) 10 b) 20 c) 30
2. Si en el binomio: (5x17 - y15)n la suma de exponentes es d) 40 e) 50
"n" veces la suma de coeficientes. Hallar "n".
Bloque III
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 1. Calcular el número de términos que tendrá el desarrollo
de: B(x;y) = (x + y2)n; si se cumple que los términos de
3. ¿Qué valor asume "n" en: (xn + x-2)17 de modo que el lugares 4 y 5 tienen el mismo coeficiente.
producto de los términos centrales sea constante?
a) 7 b) 8 c) 9
1 1 d) 10 e) 6
a) b) c) 2
3 2
d) 4 e) 5
2. Hallar el coeficiente del antepenúltimo término de: 9. Determine el número de términos irracionales en el
B(x;y) = (2x2 + y)m; si se sabe que uno de los términos desarrollo de:
de su desarrollo es 672x6y6. 4 3
P( x )  ( x  x ) 48
a) 36 b) 144 c) 18
d) 84 e) 126 a) 26 b) 32 c) 34
d) 42 e) 44
3. Sabiendo que en la expansión de: P(x) = (3x + 1)n; los
términos de lugar sexto y séptimo, tienen el mismo 10.Hallar el término independiente de “x” si existe en la
coeficiente, calcular la suma de todos los coeficientes expansión de:
de dicha expansión.
9
 1 
 x  
a) 223 b) 236 c) 246 
4
x
d) 250 e) 254
a) 84 b) 72 c) 60
4. Calcular "n" (n Z+) de modo que uno de los términos
d) 92 e) 96
del desarrollo de:
x
B ( x ,y )  (  y)n Autoevaluación
y
sea de la forma: m(xy)4
1. Señalar la suma de coeficientes de (4a - 2b)8.
a) 10 b) 12 c) 16
a) 128 b) 127 c) 255
d) 18 e) 22
d) 256 e) 1 024
5. Si el grado absoluto del séptimo término del desarrollo
2. Al desarrollar (3x - 2y)3n se puede afirmar:
de: (x2y + z)n es 30, halle el grado de su término central.
I. Que el polinomio resultante es de grado 3n.
a) 26 b) 28 c) 30
II. Que la suma de los coeficientes de los términos del
d) 32 e) 34
desarrollo es 1.
III. Que los términos equidistantes de los extremos en
6. Si: mxay; nx10y-b, son términos del desarrollo:
el desarrollo tienen los mismos coeficientes en valor
8
 2x 2 y2  absoluto.
B ( x , y )    
 IV. El polinomio resultante es completo con respecto a
 y 2x  las letras "x" e "y".
entonces "m + n" es:
a) I b) II c) I y II
a) 204 b) 256 c) 412 d) I, II, III e) I, II y IV
d) 672 e) 704
3. Señalar el lugar que ocupa el término independiente
7. En el desarrollo de: 72
 3 1 
3
x2 7
y n del desarrollo de:  x  5 
F( x , y )  (  )  x 
y5 x
existen dos términos consecutivos, el primero a) 25 b) 31 c) 28
independiente de "x", el segundo independiente de "y". d) 36 e) N.A.
Indique el número de términos del desarrollo.
4. Si "a" y "b" son los lugares que ocupan los términos
a) 58 b) 60 c) 61 centrales de (x + y)3n+5 en donde "n" es un número
d) 62 e) 63 natural. Calcular: b2 - a2

8. ¿Cuántos términos fraccionarios hay en el desarrollo a) 5 - 4n b) 4n - 6 c) 3n + 6

d) 3n + 5 e) N.A.
3 3 100
de: Q ( x )  (2 x  ) ?
x

a) 18 b) 21 c) 24
d) 25 e) 27
 Números complejos I

Capítulo III

Números imaginarios
Dentro del campo de los números reales IR podemos siempre hallar números "x" tales que: x2 - 1 = 0.
Los números reales 1 y - 1 satisfacen dicha ecuación.
¿Pero qué podemos decir sobre la ecuación: x2 + 1 = 0?
No existe ningún número real "x" que satisfaga esta ecuación puesto que el cuadrado de todo número real es positivo o cero
(x2  0) y en consecuencia: x2 + 1 > 0
Se hace necesaria la ampliación de IR a un conjunto en la cual pueda resolverse situaciones del tipo anterior, tal conjunto
es el de los números complejos en la que definimos un número "i" tal que: i 2 = -1

Números complejos
Un número complejo tiene la forma: a + ib ó a + bi, donde "a" y "b" son números reales y la "unidad imaginaria i" es un nuevo
número tal que: i2 = -1. Por eso a veces se escribe: i =  1 . Los números complejos surgieron en matemática a fin de
hacer posible la raíz cuadrada de un número negativo. Por ejemplo:  9  3i. En consecuencia, toda ecuación de
segundo grado pasó a tener raíces. Por ejemplo: x2 - 2x + 5 = 0, posee raíces complejas: 1 + 2i y 1 - 2i.

Definición • Si: b = 0 el número complejo (a + 0i) se llama

Se llama número complejo a todo par ordenado (a, b) complejo real.
de componentes reales.
• Si: a = 0 el número complejo (0 + bi) se llama
Notación: Z = (a,b); donde "a" y "b"  IR complejo imaginario puro.

Al número "a" se le llama parte real de Z. [Re(Z) = a] • Dos números complejos: Z1 = a + bi y Z2 = c + di; son
Al número "b" se le llama parte imaginaria de Z. [Im(Z) = b] iguales si: a = c y b = d

Sean: "a", "b", "c", "d" y "m"
Se define:
- Adición:
(a,b) + (c,d) = (a + c, b + d)
- Multiplicación:
(a,b) . (c,d) = (ac - bd, ad + bc)
m(a,b) = (ma, mb)
IR • El conjugado de un número complejo: Z = a + bi es:
Z = a - bi
• El opuesto de un número complejo: Z = a + bi es:
Z* = -a - bi
• Usamos la letra "C", para designar el conjunto:
C = {z/z = a + bi; a b IR }
Potencias naturales de "i"

Observación: i1 = i i7 = -i
i2 = -1 i8 = 1
• Al número complejo (x,0) se le identifica con el número i3 = -i i9 = i
real "x", lo cual se puede escribir: x = (x,0). i4 = 1 i10 = -1
i5 = i i11 = -i
• Al par (0;1) se le llama unidad imaginaria y se le i6 = -1 i-12 = 1
representa por el símbolo "i".
Propiedades:
Entonces al número complejo: Z = (a,b), lo podemos
expresar:
1. i4n = 1 i4n + 1 = i i4n + 2 = -1 i4n + 3 = -i ; n IN
Z = (a,b) = a(1;0) + b(0;1)
2. i + i2 + i3 + ...... + i4n = 0 ; n IN
Forma binómica o
Z = a + bi cartesiana de un
3. (1 + i)2= 2i ; (1 - i)2= -2i
número complejo

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
4. (1 + i)4= (1 - i)4 = -4 Problemas resueltos

(1  i) 9
1i 1i 1. Calcular el valor de: E 
5. i  i 1  i9
1i 1i
Resolución:
Teorema Como: i9 = i

(a + k)n = a + kn; n IN (1  i) 9
E  (1  i) 8
1i
Pero: (1 + i)8 = [(1 + i)2]4 = (2i)4 = 16i4 = 16
Módulo de un complejo: |Z| Finalmente: E = 16

Sea el: Z = (a,b) luego: |Z| = a2  b2 , será su módulo.

2. Calcular la expresión:
Propiedades i 5  i 15  i 49  i 18  i 400  2i 14
E 
i  6  i 50  i  23  i  35  i  441
1. |Z| 0; Z C
Resolución:
Z1.Z 2 Z1 Z 2 Transformar las potencias:
2.  ; Z3  0
Z3 Z3 1 1 1 1 1 2
5
 15  49  18  400  14
E i i i i i i
3. |Z| = |-Z| = |Z| 1 1 1 1 1
   
i6 i50 i23 i35 i441
4. Z.Z = |Z|2
 0  
5. |Z1 + Z2|2 + |Z1 - Z2|2 = 2[|Z1|2 + |Z2|2] 1 1 1 1 1 2
    
i i3 i (1) 1 (1)
6. |Z1| + |Z2| |Z1 + Z2| E
1 1 1 1 1
  3 3 
(1) (1) i  i
 i

 
Propiedades del conjugado: Z1 y Z2 C 0 0

3
1. Z1 = Z1
E  i  3
1

2. Z1  Z 2  Z1  Z 2 i

3. Z1. Z 2  Z1 . Z 2 3. Hallar "a" y "b" si se verifica la siguiente igualdad:

ai 3a  4i
 ; a , b  IR
 Z1  Z1 1  bi a  3b
4.    ; Z 2  (0;0)
 Z2  Z2
Resolución:

Z1  Z1 Efectuando en aspa:
5.  Re (Z)
2

ai (a + 3b) = (1 + bi) (3a + 4i)

Z  Z1
6. 1  Im (Z)
2i

(a2 + 3ab)i = 3a + 4i + 3abi + 4bi2

(a2 + 3ab)i = 3a + 4i + 3abi + 4b(-1)

 Ordenando: Donde:

0 + (a2 + 3ab)i = (3a - 4b) + (4 + 3ab)i

i   1

Igualamos partes reales e imaginarias: " y" , " u" , " v" : enteros positivos .
" a" : es un número entero comprendid o entre 2 y 8.

3a  4b  0 ............. (1)

a2  3ab  4  3ab ..... (2) Calcular: a2 + y2 + u2 + v2

Resolución:
Resolviendo:
Reemplazando "m" y "n" en las otras expresiones:
De (2): a2 = 4 a=±2
3 * (1 + yi) + (u + vi) = a + 7i
en (1): 3( ± 2) = 4b  b= ±
2 (1 + u) + (y + v)i = a + 7i ....... (I)

4. Simplificar:
agrupando:
| z|2  | w |2
E 
z2  w 2 z2  w 2 * (1 + yi) (u + vi) = -7 + 11i
 zw   zw
2 2
ordenando y agrupando:

Resolución: (u - yv) + (v + uy)i = -7 + 11i ...... (II)

Por partes:
De (I) y (II):
z2  w 2 z 2  w 2  2zw (z  w) 2
 zw   ......
2 2 2 1+u=a ...
2
z w 2 2 2
z  w  2zw (z  w) 2 y+v=7 ...
 zw   .... u - yv = -7 ...
2 2 2
v + uy = 11 ...

" " y " " lo reemplazo en "E". Resolviendo el sistema: u = 3; y = 2; v = 5; a = 4

| z |2  | w |2 2 (| z |2  | w |2 )
E   Se pide: a2 + y2 + v2 + u2 = 42 + 52 + 22 + 32 = 54
(z  w ) 2 (z  w ) 2 | z  w |2  | z  w |2

2 2 Problemas para la clase

2(| z |2  | w |2 )
E  Bloque I
| z  w |2  | z  w |2

1. Efectuar:
El denominador es equivalente a: E = i + i2 + i3 + i4 + .... + i99 + i100
|z + w|2 + |z - w|2 = 2[|z|2 + |w|2]
a) i b) -1 c) 0
Reemplazando se tiene: d) -i e) i + 1
2(| z |2  | w |2 )
E  1 2. Calcular:
2(| z |2  | w |2 )
E = i-1 + i-2 + i-3 + ... + i-99 + i-101

5. Sean los complejos: a) i b) -1 c) -i

d) 0 e) 1 + i
m = 1 + yi ..... (1)
n = u + vi ..... (2)
3. Hallar el valor de: E  2i  1
Además: m + n = a + 7i ........ (3)
mn = -7 + 11i ..... (4) a) i b) 2i c) 3i
d) 4i e) N.A.
 9 5 2. Hallar el conjugado de: 8
4. Efectuar: M  i  i  2i
a) -8 b) -8i c) 8i
a) 0 b) 2i c) 4i d) 8 e) 16
d) -2i e) -4i
3. S i m p l i f i c a r : K = i
-45 + i21
5. Hallar "a", si "M" es un número real puro.
2  ai a) 1 b) 0 c) -1
M d) -2 e) -8
1i
4. Cuál es el equivalente de:
a) -1 b) -2 c) 2
d) 1 e) 4 a b
Z  ;
a  b a  b
6. Hallar "p", si el número "N" es un número imaginario
si: a > 0; b > 0
puro.
p  3i
N a ab b
2i a) b) c)
ab ab ab

1
ab a2  b 2
3 2 2 d) e)
a) b) - c)   ab ab
2 3 3
2 5. Hallar "n", para que al dividir los siguientes números
d) e) 1 complejos, el resultado sea puramente real:
3
5  7ni
; 1  i
7. Efectuar: M = i-35 + i-42 + i-57 10  2i

a) 0 b) 1 c) -1 a) 1 b) -1 c) -7
d) i e) -i
1
d)  e) 6
8. Efectuar: 7
78 89 1112
Mi 56
i 67
i 79 6. Hallar "a", para que Z sea un número imaginario puro.
6  8ai
; 1  i
a) 0 b) 1 c) i 2  3i
d) -i e) -1

9. Calcular: 1
a) 2 b) -2 c) 
2
S   1.  1   2.  3
1 1
d) e)
2 4
a) 1 + 6 b) 1 + 5 c) -1 - 6
d) 1 + e) i 7. Sumar:
2
1i 1i 1
S   ; i  1
10.Calcular: 1  i 1  i (1  i)6
P = i53 + i24 + i34 + i27; i   1
1 1 i
a) 1 b) -1 c) 0 a) b)  c)
d) -2 e) i 8 8 8
i i
Bloque II d)  e)
8 16
1. Hallar el conjugado de: 3 + 2i
8. Calcular:
a) 3 + 4i b) -3 - 2i c) 3 - 2i
(1  i) 9
d) 3 + 6i e) 3 + 5i W ; i  1
1  i9
 a) 1 b) -16 c) 16 a) 4 b) -4 c) 8
d) 8 e) -8 d) -8 e) 2i

9. Efectuar y dar el módulo del complejo:

x y
5. Calcular:   ; si se cumple:
4 9 xy
Z 2 i 2 i
(1 + i)2 + (1 + i)4 + (1 + i)6 + (1 + i)8 = x + yi

a) 2 b) 4 2 c) 2 1 2
a) b) 3 c)
3 3
d) 3 e) 4 3
4 1
d) e)
3 5
10.Simplificar:
 i52  i 421  i65  i74  i33  2  i 6. IN
K   2541 3244 2460 3581 2723   ;
C a l c u l a r e l m e n o r v a l o r q u e v e r i f i c a ; s i : n

i i i i i   3  (1 + i)n = 32i

i  1 a) 11 b) 9 c) 8
d) 10 e) 12
a) 1 b) -1 c) 0
d) -i e) i 7. Calcular:

Bloque III S = (1 + i) + (2 + i2) + (3 + i3) + .... + (4n + i4n)

1. Calcular el valor de: a) 2n(4n + 1) b) 2n(4n - 1)

c) 2n(4n + 2) d) 2n(4n - 2)
11 22 33 44 55 66 77
E  i1  i2  i3  i4  i5  i6  i7 e) 8n2

i 1 8. Calcular el valor de:

a) 1 b) 2i c) i 1 1 1 1 1 2
Z 2  [1      ....  ]
d) 3i e) 3 i i2 i3 i 4 i 223

2. Calcular el valor de: i 1

(1  i)11 a) 0 b) i c) -i
S ; i  1
32(1  i) d) 2i e) -2i

9. Calcular:
a) 1 b) -1 c) 2
S = 3i+5i2+7i3+9i4+11i5+...+ (8n + 1)i4n - 4n
d) -2 e) 4
donde: i   1
3. Reducir:
a) 2ni b) -4ni c) 5ni
(1  i) 3  (1  i) 2 d) -5ni e) 6ni
W ; i  1
(1  i) 6
10.Calcular:
Z1 = (1 + i)200 - (1 - i)200
i i
a) i b) c)
2 4 a) 2100 b) 0 c) 250
d) i e) -i
i i
d) e) 
8 4
Autoevaluación
4. Calcular:
4
 (1  i)  (1  i) 1. Calcular: 5i476 - 3i258
 (1  i)  (1  i)
S  (1  i) ;i   1
a) 4 b) 8 c) 12
d) 36 e) 48
2. Calcular el valor de: Z = (1 + i)3 - (1 + i)2 i
1 1
d) - e)  
a) 1 b) -4 c) 4 2 2
d) 2 e) -2
4. Calcular el valor de:
3. Siendo "i" la unidad imaginaria, calcular el valor de la
expresión: (1 + i)8 + (1 + i)6 + (1 + i)4 + (1 + i)2

i  i2  i3  i 4  i5  i6  ....  i1003 a) 6 b) 6 - 12i c) 6 + 12i

d) 12 - 6i e) 12 + 6i
2  i  i2  i3
5. Sea el complejo: Z = 1 + i
1 Calcular: Z8
a) -1 b) 1 c)
2
a) 8 b) 4 c) 64
d) 32 e) 16
 Números complejos II

Capítulo IV

Paradoja
Rafael Robson Negrao de Londrina Paraná, quiere una explicación para la paradoja:
 1  i . i   1 .  1  ( 1)( 1)  1  1
Esta cuestión es bastante antigua, pero resurge con increible frecuencia, lo que certifica el interés que provoca. Para dar
una idea de su popularidad, ella ocupa un lugar destacado en la lista de paradojas publicada por la revista británica
"Mathematical Spectrum" (Vol. 14, 1981/82, pág. 33).
En la anterior secuencia de igualdades, 4 son correctas pero una es falsa (la tercera). Examinémosla una por una.
1. "i . i" CIERTO. El número complejo "i", por definición, tiene la propiedad de que su cuadrado es igual a "-1"
i . i =  1 .  1 , CIERTO. Como el cuadrado de "i" es -1, es aceptable considerar "i" como raíz cuadrada de -1 y escribir:
i= 1. ( 1)( 1)  1 , CIERTO. Es obvio también pues (-1) (-1) = 1.
1  1. CIERTO. Como es de costumbre, cuando "x" es un número real positivo (o cero), x significa el único número
positivo (o cero) cuyo cuadrado es igual a "x".
 1 .  1  (1).(1) , FALSO. La regla a . b  ab sólo es válida cuando ab , a y b son números positivos o cero.
Para convencerse de esta última afirmación, basta recordar cómo se prueba que: a . b  ab . Se tiene:
 a. b  2   a  2 . b  2  ab  ab   ab. Así a . b y ab son números que tienen el mismo cuadrado. Como
y, por otra parte,
2

el símbolo x representa siempre un número  0 y como números mayores que o iguales a cero que tienen el
mismo cuadrado son iguales, concluimos que ab  a . b . En nuestro caso específico, los números:  1 .  1 y (1)(1)
tienen ambos cuadrados iguales a 1. Pero esto no quiere decir que ellos sean iguales. En efecto, 1 . 1  1 y (1)(1)  1

En resumen, para tener ab  a . b es necesario hacer la convención de que el símbolo x representa siempre un
número positivo o cero. pero  1 no es ni positivo ni cero. Por eso no se puede escribir  1 .  1  ( 1).( 1)

Representación geométrica de un número complejo Forma polar o trigonométrica de un número complejo

Todo número complejo, se puede representar por puntos Del gráfico:

en un plano, llamado Plano complejo o Diagrama de Argand. a = rcos
b = rsen
Sea: z = a + bi, a b IR ..............( )
En ( ): z = rcos + rsen i

eje Afijo
imaginario z = r(cos + isen )
z(a,b)

Raíces cúbicas de la unidad

|z| = r
b Para:
Radio
vector | z | 1
z 1 
eje real   0º
a
Polo Luego:
Módulo: 3 2k 2k
1  cos  isen
3 3
r  | z |  a2  b 2
k = 0: z0 = cos0º + isen0º z0 = 1
Argumento:
2 2 1 3
b k = 1: z1 = cos + isen z1 =   i =w
  arg( z)  arctan( ) 3 3 2 2
a

y al valor que cumple: 0 arg(z) < 2 ; se le llama 4 4 1 3

= cos + isen z2 =   i = w2
Argumento Principal 2 3 3 2 2
k = 2 : z

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
 lm 
       i
* cos  i sen  cos     i sen     e 3
z1 3 3  3   3

Luego:
z0
Re  
i

i 

i 

Z  2e 3 
2e 4 
e 3  
i
     Z  2 2 e4
   
z2

3. Reducir:
Propiedades:
3
[ 3 (cos 31  isen31)]3 [5 5 (cos 12  isen12)]5
1. w3n = 1 ; n
Z 
IN 3
[ 15 (cos 11  isen11)]3

2. 1 + w + w2 = 0 Resolución:
Transformando a la forma exponencial:
ei = cos + isen
Problemas resueltos

 
1. Calcular el equivalente de: Z   3  i  , siendo:
6

Z
 3  [cos 31  isen31]  5  [cos 12  isen12]
3 3
3 5
5
5

 2 
   15  (cos 11  isen11)
3 3
3

i 1 3(e 31i ) 3 . 5(e12i ) 5

Z 
15 (e11i ) 3
Resolución:
Expresando a su forma trigonométrica. 15. e 93i . e60i
Z 33i
 e120i Z = e120i = cos120° + isen120°
6 15. e
 3 1 
Z   i  Z = (cos30° + isen30°)6
 2 2  1 3
 Z    i
2 2
Z = cos(30°) (6) + isen(30°) (6)
Z  cos
 180
  i sen
180
 Z = -1 4. Hallar las tres raíces cúbicas de: Z = 8i.
1 0

Resolución:
2. Calcular a su forma exponencial: Aplicando:

  


3

Z  1  3 i 1  i  cos  isen 
3 
   2k 
w k  3 | Z | [ cos 
   2k 
  i sen  ]
 3   3 
Resolución:
 
i Si: Z = 8i  |Z| = 8   arg(Z) 
1 + 3 i = 2 (cos  + i sen  ) = 2e
3
* 2
3 3

3 
2 2
/3 z
1


  4 i Para K = 0:
* 1+i= 2 (cos + i sen ) = 2 e
4 4
    
   2(0)    2(0) 
1 3
w 0  | Z | cos  2   isen  2 
2   3   3 
/4    
    
1
  3 Problemas para la clase
3     1 
w o  8 cos  isen   2   i    3 i
 6 6  2  2  Bloque I

1. Expresar en forma trigonométrica: Z = 2 = 2 + 0i

Para K = 1:
a) 2 (cos50° + isen50°)
b) 2(cos30° + isen30°)
    
  2  2(1)    2(1)  c) 2(cos90° + isen90°)
3
w1  | Z | cos   i sen 2  d) 2(sen0° + icos0°)
   3   3  e) 2(sen90° + icos90°)
  
    
2. Expresar en forma polar: Z = -2 = -2 + 0i

3  5 5   3   1  a) 2[cos2 + isen2 ]
w1  8 cos  isen   2     i     3  i
 b) 2[cos + isen ]
 6 6  2   2 
c) 2[sec + icos ]
d) 2[cos /2 + isen /2]
Para K = 2:
3
e) 2 cos
2
    
3   2  2(2)    2(2) 
2
w 2  | Z | cos   isen   3. Expresar en forma trigonométrica: Z = 2i = 0 + 2i
  3   3 
  
     a) 2(sen /2 + icos /2)
b) 2(cos + isen )
3  9 9  c) 2(cos /2 + isen /2)
w 2  8 cos  isen
 6 6 
3 3
d) 2(cos  isen )
 3 3  2 2
w 2  2 cos  isen   2i
 2 2  e) 2sen3 /2

4. Expresar en forma polar: Z = -2i = 0 - 2i

Finalmente: 3  i ;  3  i ;  2i
a) 2(cos + isen )
b) 2(sen + icos )
5. Calcular: w668 + w273 + w855 + w542 + w115 + w439
c) 2(cos3 /2 + isen3 /2)
Siendo: 1; w y w2, las tres raíces de la unidad.
d) 2(cos /2 + isen /2)
e) cos /3
Resolución:
5. ¿Cuántos de los siguientes números no están escritos
Sabemos que: w3n = 1
en forma polar o trigonométrico?
También todo número es múltiplo de 3 si la suma de
sus cifras es múltiplo de 3.
Z1 = 2[cos40º + isen40º]
Luego: 5 5
Z2 = - 3 [cos + isen ]
12 12
H = w3k+2 + w3k + w3k + w3k+2 + w3k+1 + w3k+1
 
Z3 = 2 [cos(  7 ) + isen(  7 )]
H = w3k.w2 + 1 + 1 + w3k.w2 + w3k.w + w3k.w
Z4 = (tan120º) [cos80º + isen80º]
Reemplazando: w3k = 1
a) 0 b) 1 c) 2
H = w2 + 2 + w2 + w + w d) 3 e) 4

H  2 (
w2
w
1)  H=0 6. Expresar: Z = 1 + 3 i, en forma trigonométrica.

cero

a) 2[cos60º + isen60º]
b) 3[cos30º + isen30º]
c) 4[cos60º + isen60º]
 Bloque II
d) 3 [cos60º + isen60º]
e) 2 [cos45º + isen45º] 1. Expresar: Z = (-1;0) en forma polar.

a) cos + isen
7. Expresar: Z = -3 + 3 i , en forma polar..
 
b) cos + isen
2 2
5 5
a) 2 3 [cos + isen ]  
6 6 c) cos + isen
3 3
 
b) 3 [cos + isen ]  
4 4 d) cos + isen
4 4
 
c) 7 [cos + isen ]  
3 3 e) cos + isen
8 8
 
d) 2 2 [cos + isen ]
4 4
 
  2. Si: = 3[cos + isen ]
1 6 6
Z

e) 2 3 [cos + isen ]
6 6
 
Z2 = 4[cos + isen ]
3 3
8. Expresar: Z1 = (1;1) en forma polar.

hallar "Z1.Z2"
 
a) 2 [cos 3 + isen 3 ]
 
  a) 12[cos + isen ]
6 6
b) 2 [cos 2 + isen 2 ]
 
  b) 12[cos + isen ]
c) 12 12
2 [cos 4 + isen 4 ]
 
  c) 12[cos + isen ]
d) 2 2
3 [cos + isen ]
4 4 d) 6[cos + isen ]
e) e) 8
2 [cos + isen ]

9. Expresar: Z = 1, en forma polar.  

3. Si: Z1 = 3[cos + isen ]
6 6
a) cos + isen
b) cos2 + isen2  
Z2 = 4[cos + isen ]
3 3
 
c) cos + isen Z2
2 2
hallar:
d) cos0º + isen0º Z1
e) 2[cos0º + isen0º]
4  
a) [cos  isen ]
10.Expresar: Z = i , en forma polar o trigonométrica. 3 2 2
4
a) cos + isen b) [cos   isen ]
3
 
b) cos + isen 4  
2 2 c) [cos  isen ]
3 6 6
 
c) cos + isen  
4 4
d) 3 [cos  isen ]
3 3
 
d) cos + isen e) N.A.
3 3
 
e) cos + isen
8 8
 9. Sean:
 
4. Sea: Z1 = 2[cos + isen ] 5 5
3 3
Z1 = 2 3 [cos + isen ]
hallar: Z1 7 12 12
1  
Z2 = [cos  isen ]
7 7 4 4 4
a) 128[cos + isen ]
3 3
hallar: E = Z1.Z2
6 6
b) 64[cos + isen ]
5 5
c) 128[cos + isen ] 3 2 3 
a) cis b) cis
2 3 3 3
 
d) 64[cos + isen ]
3 3 3  3 
c) cis d) cis
  7 4 2 8
e) 64[cos + isen ]
2 2
2 
e) cis
5. Hallar una de las raíces cúbicas de la unidad: 2 4

10.Si:
1 6 1 3 1 = 3cis
a)  i b)  i
Z

2 2 2 2 Z2 = 6cis
Z3 = 5cis2
1 3 1 6 Hallar: Z1Z2Z3
c)   i d)  i
2 2 2 2
a) 90 + 90i b) -90 c) 90
e) 1 + 3i d) 90 - 90i e) 16

6. Sea el complejo: Z1 = 1 + i; expresarlo en forma expo- Bloque III

nencial.
 

1. Si: Z  2[cos  isen ]
 3 3
i
a) 2e i b) 2e 2 c) 2e 4 hallar: W = Z3
 
i i a) 8cis b) 16cis c) 14cis
d) 2e 4 e) e 3

d) 12cis e) 8cis
7. Hallar: Z = ii 2

  
2. La forma cartesiana del siguiente complejo:
i  i
a) e 2 b) e 2 c) e 2 [cos 17ºisen17º ]3 [ 2 (cos 28ºisen28º )]2
Z
 
(cos 7ºisen7º )11
 
d) e 2 e) e 4 es:

1i a) i + 2 b) 2 + 2i c) 3 +i
8. Expresar el complejo: Z1 
2 d) 2 + 3 i e) 12 + 3i
en forma exponencial.
3. Simplificar:
   Z1 = (1 + w - w2)3 - (1 - w + w2)3
i i i siendo "w" raíz cúbica de la unidad.
a) e 3 b) e 4 c) e 2
 
i
a) 1 b) w c) w2
 i
d) e 4 e) e 8 d) -w e) 0

4. Calcular:
4
E 27  [(2w  1) 6  (2w 2  1) 6 ]
 siendo "w" una raíz cúbica compleja de la unidad real. a) 4 b) 42n c) 43n
d) 1 e) 4n
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 Autoevaluación

5. Reducir:
1. La forma cartesiana del complejo:
3(cis 72º )( 4 cis 70º )(5cis 38º )
N
(10cis 7º )(2cis 85º )(cis 78º )
sabiendo que: cis = cos + isen [cos 17  isen17]3 [ 2 (cos 28  isen28)]2
Z 
(cos 7  isen7)11
a) 2 b) 3 c) cis180º
d) 1 e) 8
a) 2 i b) 4  2i c) 3 i
1 d) 2  3 i e) 3 3  2 i
6. Si: Z   2 cos  ; donde: Z C
Z
1  1  3i
hallar: Z m  2. Si: W  ; calcular: E = (5 + 7w + 7w2)10
Zm 2

a) 2sen b) 2sen(m ) c) 2cos a) 64 b) 512 c) 2 048

d) 2cos(m ) e) 4m d) 1 024 e) 4 096

7. Hallar una raíz de la ecuación: Z2 = 2i 3. Dado: Z = cos + isen , calcular: Z3 + Z-3

a) 1 - i b) -1 - i c) -1 + i a) 2cos3 b) 2sen3 c) 2cos

d) 1 + 2i e) i d) 2sen e) i

8. Reducir: 4. La forma exponencial del complejo: Z = -i, es:

Z = (1 + 3 i)30 + (1 - 3 i)30
 
a) e i b) e  2 i c) e 2 i
a) 230 b) 231 c) 232
d) 233 e) 240 3 3
d) e 2
i
e) e  2
i

9. Hallar el mayor número de dos cifras que verifica:

n 5. Dado el complejo: Z = cos3 + isen3
 3 1  3 1 Calcular: Z4 - isen12
 
 2  2 i  2 i  2 ; i   1
 
a) sen12 b) cos4 c) cos12
d) cos e) sen
a) 99 b) 97 c) 96
d) 98 e) 94

10.Simplificar:
2 2 4 4 8
S  (
1
w
w
 )(1
w w )(1
 w w
 )......

(6n) factores
 Sistema de ecuaciones lineales

Capítulo V

Funcionamiento de los círculos escolares

En nuestro instituto - comentó un estudiante de bachillerato - funcionan cinco círculos de deportes, de literatura, de
ortografía, de ajedrez y de canto. El de deportes funciona un día sí y otro no; el de literatura, una vez cada tres días; el de
fotografía, una cada cuatro; el de ajedrez, una cada cinco, y el de canto, una cada seis. El primero de enero, se reunieron
en la escuela todos los círculos y siguieron haciéndolo después en los días designados, sin perder uno. Se trata de
adivinar cuántas tardes más, en el primer trimestre, se reunieron en la escuela los cinco círculos a la vez.
-¿El año era corriente o bisiesto? -preguntaron al estudiante.
- Corriente.
- ¿Es decir, que el primer trimestre -enero, febrero y marzo- fue de 90 días?
-Claro que sí.
-Permíteme añadir una pregunta más a la hecha por ti en el planteamiento del rompecabezas -dijo el profesor-. Es la
siguiente: ¿cuántas tardes de ese mismo trimestre no se celebró en el Instituto ninguna reunión de círculo?
-¡Ah, ya comprendo! -exclamó alguien-. Es un problema con segunda... Me parece que después del primero de enero, no
habrá ni un día en que se reúnan todos los círculos a la vez, ni tampoco habrá uno en que no se reúna ninguno de los
cinco. ¡Claro!.
-¿Por qué?
-No puedo explicarlo, pero creo que le quieren pescar a uno.
-¡Señores! -dijo, tomando la palabra, el que había propuesto el juego y al que todos consideraban como presidente de la
reunión-. No hay que hacer públicas ahora las soluciones definitivas de los rompecabezas. Que cada uno discurra. El
árbitro, después de cenar, nos dará a conocer las contestaciones acertadas. ¡Venga el siguiente!.

Sistema de ecuaciones.- Es el conjunto de ecuaciones
que verifican simultáneamente para los mismos valores
de sus incógnitas.
Solución de un sistema .- Conjunto de valores de todas
sus incógnitas que al ser sustituido en las ecuaciones las
convierte en identidades.
Sistemas equivalentes.- Son aquellos que a pesar de
tener ecuaciones diferentes aceptan las mismas soluciones.
Clasificación de los sistemas
I. Atendiendo sus soluciones
1. Sistema compatible: Cuando existe solución.
II. Atendiendo al número de ecuaciones con el nú-
mero de incógnitas
1. Sistema determinado.- Cuando el número de
ecuaciones independientes es igual al número de
incógnitas.
2. Sistema indeterminado.- Cuando el número de
ecuaciones independientes es menor que el número
de incógnitas, estos sistemas se caracterizan por
tener infinidad de soluciones.
3. Sistema incompatible, imposible, absurdo o
inconsistente.- Cuando el número de ecuaciones
independientes es mayor que el número de
incógnitas.

Ejemplo: Observación:
El sistema: x + y = 6 Se denomina ecuaciones independientes, si los
x-y =2 coeficientes de una misma incógnita no son
es compatible, su solución es: x = 4 ; y=2 proporcionales.

2. Sistema incompatible: Cuando no existe solución. Resolución de sistemas de primer grado

Ejemplo: El método que mayormente se utiliza es el denominado

El sistema: x + 3y = 10 método algebraico que consiste en realizar
x + 3y = 13 transformaciones lineales con las ecuaciones del sistema
para eliminar progresivamente las incógnitas.
es incompatible, por que no hay ningún par de valores
de “x” e “y” que verifique ambas. La forma en que se lleva a cabo dicha eliminación genera
3 procedimientos:

a) Sustitución b) Igualación
c) Reducción d) Gráfico

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
Sistema de primer grado con dos incógnitas * Resolver el siguiente sistema:

Forma normal: x + 3y = 10 ............ (1)

a1 x + b1 y = c1 5
a2 x + b2 y = c2 2x + y = 1 ............ (2)
4
donde: “a1” , “a2” , “b1” , “b2” , “c1” y “c2”; son números
reales. Solución:
Al aplicar este método también conviene observar cuál
I. Método de sustitución es la incógnita que más fácilmente se despeja en las
dos ecuaciones, en este caso es “x”. Se tiene así:
Se resume en los siguientes pasos:
De (1) : x = 10 - 3y ........ (3)
a) Reducir el sistema a su forma normal. De (2) : 2x = 1 - 5/4 y
b) En una ecuación, suponiendo conocida una incógnita, 5
hallar el valor de la otra (esta operación se llama 1- y
Osea: x = 4 ........ (4)
despejar una incógnita). 2
c) Sustituir la incógnita despejada en la otra ecuación
Igualamos los segundos miembros de (3) y (4) ; es
del sistema, obteniendo así una ecuación con una
decir:
incógnita.
d) Resolver la ecuación obtenida. 5
e) Sustituir la solución obtenida en la expresión de la 1- y
10 - 3y = 4
otra incógnita. 2
Se resuelve la ecuación en “y”, que hemos obtenido
* Resolver: 5x - 2y = 4 ........... (I)
quitando el denominador 2, se tiene:
3x + y = 9 ........... (II)
5
(10 - 3y) 2 = 1 - y
Solución: Si en la segunda ecuación suponemos 4
conocida la incógnita “x”, obtenemos: e f e c t u a n d o l a o p e r a c i ó n i n d i c a d a e n e l 1
er término:
y = 9 - 3x; y la solución general de esta ecuación está
dada por el par {x; 9 - 3x }. 5
20 - 6y = 1 - y
Si ésta fuera también solución del sistema, sustituida 4
en la primera ecuación tendrá que verificarse la igualdad: 5
Es decir: -6y + y = 1 - 20
5x - 2(9 - 3x) = 4 4
19
Obtenemos así una ecuación de primer grado con una Osea: - y = - 19
4
incógnita, que podemos resolver fácilmente:
(-19)4
5x - 18 + 6x = 4 de donde: - y =
19
11x = 22 -y=-4
x=2 Luego: y=4

Si ahora sustituimos el valor de “x” en [II], podemos Sustituimos “y” por su valor 4, en la expresión (3) o en
hallar el correspondiente valor de “y”. la (4).
y=9-3[2]=9-6=3
La solución del sistema vendrá dada por el par { 2 ; 3 }. En nuestro caso es más cómodo en la (3). Así resulta:

II. Método de igualdad

Es decir: x = 10 - 3(4)
Podríamos resumir este método de igualación con los Osea : x = 10 - 12
siguientes pasos: x=-2
Luego la solución es: {-2 ; 4}
a) Reducir el sistema a su forma normal.
b) Despejar en las ecuaciones la misma variable. III. Método de reducción
c) Igualar las dos expresiones de la variable despejada.
d) Resolver la ecuación obtenida. Este método llamado también de eliminación, se resume
e) Sustituir la solución obtenida en cualquiera de las en los siguientes pasos:
expresiones de la otra incógnita.
 (1; -2)
(1) 2x - y = 4
(2) x + 2y = -3
a) Ecuaciones compatibles
(1) 2xy - y = 4
(2) x + 2y = -3
a) Reducir el sistema a su forma normal.
b) Multiplicar los dos miembros de las dos ecuaciones x+y=2 2x+2y=8
y
por ciertos números, de tal forma que los coeficientes
x
de una incógnita sean opuestos.
c) Sumar las dos ecuaciones miembro a miembro. x+y=2 2x+2y=8
d) Resolver la ecuación obtenida.
x
e) Sustituir la solución obtenida en cualquiera de las
dos ecuaciones iniciales y hallar la otra incógnita.
b) Ecuaciones incompatibles
* Resolver: (3) x + y = 2
Figura (b)
2x - 3y = 5 (4) 2x + 2y = 8
3x + 4y = 7 b) Ecuaciones incompatibles
(3) x + y = 2
Solución: (4) 2x + 2y = 8
y
Para eliminar “y” , basta multiplicar la primera ecuación

4x x+ 4x x+
+4 y = +4 y =
por 4 y la segunda por 3, y sumar ordenadamente:

y
= 1
4
y
4 . (2x - 3y = 5) 8x - 12y = 20 x

y
3 . (3x + 4y = 7) 9x + 12y = 21

= 1
4
17x = 41
x
41
x=
17
Para eliminar “x”, podemos multiplicar la primera c) Ecuaciones dependientes
ecuación por - 3 y la segunda por 2, y como tiene igual (5) x + y = 1
signo, cambiamos de signo a todos los términos de la (6) 4x + 4y = 4
primera: c) Ecuaciones
Las ecuaciones dependientes
dependientes están representadas por
una misma recta. Por
(5) xconsiguiente,
+y=1 todos los puntos de
-3 . (2x - 3y = 5) -6x + 9y = -15
(6) 4x
la recta constituyen + solución
una 4y = 4 y, en definitiva, el
2 . (3x + 4y = 7) 6x + 8y = 14
sistema tendrá infinitas soluciones. Por ejemplo,
17y = -1
(5)x + y = 1 (6)x + 4y = 4 son ecuaciones
1  41 1 dependientes; obsérvese que si se multiplica por 4 la
y=- ; la solución es :  ;   ecuación (5) se obtiene la ecuación (6).
17  17 17 

Sistema de primer grado con tres o más

IV.Método gráfico
incógnitas
Un sistema de primer grado de 3 ecuaciones con 3
Consiste en trazar, en un sistema de coordenadas dado,
incógnitas se presenta bajo su forma normal:
las dos rectas que representan las ecuaciones. La
solución del sistema viene dada por las coordenadas
a1x + b1y + c1z = d1
(x, y) del punto de intersección de ambas. De la Fig.
a2x + b2y + c2z = d2
(a) se deduce que la solución del sistema formado por
a3x + b3y + c3z = d3
(1) 2x - y = 4 (2) x + 2y = -3 es: x = 1, y = - 2, o bien
(1; -2).
En una de las tres ecuaciones podremos despejar una
Si las rectas son paralelas, el sistema de ecuaciones es
incógnita y sustituirla en las otras 2: se obtiene de esta
incompatible, es decir, no tiene solución. Por ejemplo, el
forma un sistema de 2 ecuaciones con dos incógnitas
sistema formado por (3) x + y = 2 (4) 2x + 2y = 8 es
que podemos resolver. Las soluciones obtenidas se
incompatible, como indica la Fig.(b). Obsérvese que si
sustituyen en la expresión de la primera incógnita
se multiplica la ecuación (3) por 2 se obtiene:
despejada, hallando así su valor.
2x + 2y = 4 que evidentemente, es incompatible con (4).

y * Resolver el sistema:
3x - 4y - 2z = 2 ............... (1)
4
y=

x + 5y + 3z = 5 ............... (2)
-

2x + y - z = 11 ............... (3)
2x

x
x+ Solución:
2y
=
-3
(1; -2) En la segunda ecuación, despejamos “x”: x = 5 - 5y - 3z

Figura (a)
a) Ecuaciones compatibles
(1) 2x - y = 4
(2) x + 2y = -3
 Sustituimos el valor de esta incógnita en las otras dos En ( ) reemplazamos: z2 = 3
ecuaciones: 3y = 36 - 21 y = 5

3(5 - 5y - 3z) - 4y - 2z = 2 Reemplazando en (1):

-19y - 11z = -13............ (a) x + 5 = 12 x=7
2(5 - 5y - 3z) + y - z = 11
-9y - 7z = 1 ............ (b) Luego: x + y + z = 15

Resolvemos este sistema de dos ecuaciones con 2 2. Resolver el sistema:

incógnitas:
x y z
  ; x 2  y 2  z2  1
2 3 6
-9a 171y + 99z = 117 -7a 133y + 77z = 91
19b -171y - 133z = 19 11b - 99y - 77z = 11 Resolución:
- 34z = 136 34y = 102
Por dato tenemos:
z = -4 y=3
x y z
= =
Sustituimos los valores de “y” de “z” en la expresión 2 3 6
de “x”. así tenemos
x y y z
= =
x = 5 - 5(3) - 3(-4) = 2 2 3 3 6

La solución del sistema será: { x, y, z } = { 2; 3; - 4 }  x = 2y 6y

= z  z = 2y
3 3

Problemas resueltos
Estos resultados los aplicamos en el otro dato:
1. Hallar "x + y + z", si "x", "y", "z" son las soluciones 2 2
x + y + z = 1
2

positivas del sistema:

{

x  y  12...... (1) 2y 2 2 2

y  z  8........ (2) + y + [2y] = 1
xz  21 .........(3) 3

4y 2
Resolución:  y 2  4y 2  1
9
49y2 = 9
* Multiplicamos (1) por “z” :
9 3
y2  y  
49 7
(por 3 ) xz + yz = 12z
{

21 + yz = 12z  yz = 12z - 21 ... ()

2 6
Así tenemos: x   ; z
* Multiplicamos (2) por “z”: 7 7
2
(ver  ) yz + z = 8z
2 3 6
{

12z - 21 + z = 8z
2 Luego la respuesta es: x   ; y   ;z  
7 7 7

Así obtenemos una ecuación de segundo grado:

3. En el siguiente sistema de ecuaciones:
2
z + 4z - 21 = 0 xy ( x  y )  420 .... (1)
"Aplicando:

Aspa simple" z x 3  y 3  468 .......(2)
+7
z -3
Luego: Hallar "2x + 2y".
z1 = -7 ; z2 = 3
Resolución:
Esta solución es descartada,
pues las soluciones son positivas. Multiplicamos (1) por (3): 3xy (x + y) = 1260
 Ahora sumamos con (2): Esta ecuación podríamos intentar resolverla por aspa
simple, sin embargo, veamos que ocurre con su
3xy (x + y) = 1260 + discriminante:
3 3
x + y = 468
3 3
x + y + 3xy (x + y) = 1728 D = [-16]2 - 4(5)(21) = -164 < 0
3 3
(x + y) = [12] ¡¡ ajá !!! el discriminante es negativo.
x + y = 12
Luego se concluye que las raíces de ese sistema son
complejas.
Luego la respuesta es: 2(x + y) = 2(12) = 24
Problemas para la clase
4. Si: x  y  2 ; x + y = 20 ; x > 10

x Bloque I
Entonces: es ....
y
1. Resolver el sistema:
x+y-z =3
Resolución: x - y + 2z = 8
Se tiene del dato: [ x  y ]2  [2] z2 - 4 = 5
indicar el número de soluciones.
x - 2 xy + y = 4
a) 3 b) 2 c) 4
20 - 2 xy = 4 d) 5 e) N.A.

xy  8 2. Resolver el sistema:
x2 - x = 6
64 x2 + x = 15 - x
xy = 64 x 
y e indicar la solución.
64 a) 1 b) 2 c) 3
* Si: y = 16 x= = 4 ; descartado pues x > 10
16 d) 4 e) 5
64
* Si: y = 4 x= = 16 3. Si el siguiente sistema admite como solución: x = 2;
4
y = 3. Hallar “a + b”.
ax - y = 1
x 16 bx - 2y = 4
Luego:   4
y 4
a) 3 b) - 2 c) 5
d) - 4 e) 7
5. Resolviendo el sistema:

x 2  y 2  6 x  4 y  5  0 ....(1) 4. Resolver el sistema:

 5x + 3y = 8

x  2y  2  0 .............(2) 3x + 2y = 3
Dar el valor de “xy”.
Se concluye sobre sus raíces que:
a) 20 b) - 25 c) 36
Resolución: d) - 56 e) - 63

De (2) tenemos: x = 2(y - 1) 5. Si el sistema:

(2a + 5)x + 5y = 7a
Reemplazamos en (1) : 3x + (a + 2b)y = 7
admite infinitas soluciones. Calcular: M = ab - aba
2 2
[2(y - 1)] + y - 6[2(y - 1)] + 4y + 5 = 0 a) - 150 b) - 90 c) - 32
d) 90 e) 150
 4y2 - 8y + 4 + y2 - 12y + 12 + 4y + 5 = 0
2
 5y - 16y + 21 = 0 6. Dar el valor o valores de “n” que hacen que el sistema:
3x + (n - 1)y = 12
(n + 6)x + 6y = n
 sea inconsistente.
3 7 7
a) b) c)
a) 1; 3 b) 2; 6 c) 3 4 4 2
d) 3; - 8 e) - 8 15 15
d) e)
2 4
7. Calcular “a”, para que el sistema:
(a + 1)x + 5y = 7
2. Hallar un valor de “x” en:
x+y=5
x+y+z=6
5x - 3y = 9
x2 + y2 + z2 = 14
tenga solución única.
xz + yz = (xy + 1)2
a) 6 b) - 5 c) - 4
a) 3 b) - 3 c) - 1
d) - 2 e) 4
d) 1 e) 4
8. Resolver:
3. De las relaciones mostradas:
x y 1
-  xy yz zx
4a 9b 6  
3 5 4
x y 14 7x + 5y + 11z = 300
 
6a 5b 15 Indicar el valor de “z”.
Hallar “y”.
a) 6 b) 12 c) 18
a) 2a b) 3a c) 3b d) 24 e) 10
d) 2b e) 6a
4. Siendo (x0, y0, z0) la solución del sistema:
9. Resolver el sistema: x + y = 12
2x(1 + 2y) = 20 y+z=8
2x + 1(1 - y) = - 8 xz = 21
e indicar el valor de: xy. donde además: "x0", "y0", "z0" IR+.
Calcular “x0 + y0 + z0”
1 a) 3 b) 5 c) 7
a) b) 1 c) 2
2 d) 10 e) 15
d) 3 e) 4
5. Resolver en IR+
10.Resolver: x(x + y + z) = 6
y(x + y + z) = 12
1 1
 a z(x + y + z) = 18
x-y xy y dar como respuesta el valor que toma “y”.
1 1
- b a) 1 b) 2 c) 3
x-y xy d) 4 e) 5
x
y dar como respuesta el valor de: . 6. Resolver:
y
3 xy -3x-y
3 =3
a xy 3x-y
a) a + b b) a - b c)
b x2 + y2 = 65
indicar el valor de “y”.
b
d) e) 1
a
7 2 9 2 2
a) b) c)
Bloque II 2 2 2

1. Si: 5 2
d) e) N.A.
x2 - y2 = 9 2
x +y=6
Hallar el valor que toma “x” en la solución. 7. Halle el valor de xy del sistema:
 3. Resolver: x2 + y2 = 29
2 x  3 y  14
x+y=3
4x - 9y = -56 Hallar "xy".

a) 12 b) 5,2 c) 7,5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 4,5 d) -10 e) 12

8. Para qué valor del parámetro “k” el sistema: 4. Hallar "x", para valores enteros positivos.
(2k - 1)x + y = k
x + ky = 2k - 1 x-1 + y-1 + z-1 = 1
tiene infinitas soluciones. xy + xz + yz = 27
x+y+z=9
1
a) -1 b) 0 c) - a) 1 b) 2 c) 3
2
d) 4 e) 6
1
d) e) 1 5. Resolver:
2
xy + x + y = 23
9. Resolver el sistema: xz + x + z = 41
yz + y + z = 27
xyz 1
 xz
xa a Hallar:
y
xyz 1

y b b a) 15 b) 10 c) 14
xyz 1 18
 d) e) N.A.
zc c 5
indicar el valor de “x”.
6. Resolver:
c c x y
a) b)  mn
a  b  c 1 abc mn mn
b a x y
c) d)   2m
a  b  c -1 a  b  c 1 m n
a Hallar "x".
e)
a  b  c -1
a) m(m + n) b) n(m - n)
c) m(m - n) d) n(m + n)
Bloque III e) N.A.
1. Resolver: 7. Dado el sistema de ecuaciones:
ax + y + z = 1 (x + y) (y + z) = 0
x + ay + z = a (x + y) (x + z) = 3
x + y + az = a2 (x + z) (y + z) = 0
Hallar "z" Indicar: M = x2 - y2
a) a + 1 b) a - 1 c) a a) 2 b) 3 c) 4
(a  1) 2 d) 5 e) 6
d) -a - 2 e)
a2
8. Hallar el valor de "z" en:
x+y+z=1
2. Resolver el sistema en IR. 2xy = z2 + 1
x2 + xy + y2 = 4 Si: "x", "y", "z" IR.
x + xy + y = 2
Hallar el número de elementos del conjunto solución. a) 1 b) 2 c) 2x - y
d) x - 2y e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
9. Resolver:
 1 1   1
x y z 1 a) 1 ;   b)  ;1  c)  0 ; 
    2 2   2
yz xz xy xyz
Hallar "x". 1 1
d) (1; -1) e)  ;  
2 2
2
a) b) 1 c) -1 3. Resolver:
3
 x  y  7 xy
3 1 
d) e) 
2 3
 x  y  xy

10.Resolver: Indicar el valor de "y"
x2 + xy + y2 = 151
x + y = 14 ; x > y
1 1 1
a) b) c)
dar el valor de "x + 3y". 4 2 16
1 1
d) ± e) ±
16 2
a) 6 b) 5 c) 24
7 4. Si:
d) 7 e)
2
 x  y  7
 y  z  13
Autoevaluación z  x  10
Indicar el valor de: x + y + z.
1. Determinar el valor de "n", si el sistema:
a) 20 b) 15 c) 30
d) 10 e) 40
(n  2) x  (8  n) y  2

 3x  5ny  6 u
5. Hallar " ", en el sistema:
v
tiene infinitas soluciones.
 u v  u  v  20

8 8 
a) - b) - y3 c) 3  u v 
5 5  u  v  10

8
d) y -3 e) -3
5 13 5 27
a) b) c)
5 13 5
2. Indicar el conjunto solución de:
5 5
d) e)
27 4

 8m  n  5


5m  2n  1
 2
 Matrices

Capítulo VI

Matemáticas recreativas

Lo que voy a contar sucedió en 1932. Tenía yo entonces tantos años como expresan las dos últimas cifras del año de
mi nacimiento. Al poner en conocimiento de mi abuelo esta coincidencia, me dejó pasmado al contestarme que con su
edad ocurría lo mismo. Me pareció imposible.
-Claro que es imposible -añadió una voz.
-Pues es completamente posible. El abuelo me lo demostró. ¿Cuántos años tenía cada uno de nosotros?

Definición Ejemplo:

Se define una matriz como un arreglo rectangular de 5

 
elementos ordenados en filas y columnas.
A= 3
 - 1
Así una matriz tiene la siguiente forma general:   31

a11 a12 aij a1n 2. Matriz fila: Es aquella matriz, que tiene una sola fila,
a21 a22 a2j a2n es decir es de orden “1 × n”.

A= Filas Ejemplo:
ai1 ai2 aij ain
B = 2 - 4 6  1 × 3
am1 am2 amj amn
3. Matriz nula: Es aquella matriz, cuyos elementos son
Columnas i g u a l e s a c . e r o y s e d e n o t a p o r

Donde: a11, a12,... a21,... am1, am2,... amn Ejemplo:

se llaman elementos de la matriz “A”. 0 0 0

=  
“aij” es el elemento ubicado en la fila “i”, columna “j”. 0 0 0

Orden de la matriz 4. Matriz cuadrada: Es aquella matriz, cuyo número de

filas es igual al número de columnas, y se denota:
Si una matriz tiene “m” filas y “n” columnas, entonces A = (aij)n × n ó A = (aij)n
se dice que esta matriz es de dimensión u orden “m × n”
(no se efectúa). Ejemplo:
Así la matriz “A”, se puede denotar: Diagonal secundaria
3 4 -1
A = (aij)m × n 5 2 -6
A=
7 3 1
Donde: m, n ZZ + Diagonal principal
i = {1; 2; 3;... ; m}
j = {1; 2; 3;... ; n} Traza de una matriz cuadrada: Es la suma de los
elementos de su diagonal principal.
Ejemplo: Sea la matriz:
Escribir explícitamente la matriz:
n
A = (aij) Traz(A) =  aij
A = (aij)2 × 3 / aij = 2i - j i1
Así en el ejemplo anterior: Traz(A) = 3 + 2 + 1 = 6
Tipos de matrices
Casos particulares de una matriz cuadrada
1. Matriz columna: Es aquella matriz, que tiene una sola
columna, es decir es de orden “m × 1”. a. Matriz triangular superior: Es aquella matriz, cuyos
elementos que se encuentran debajo de la diagonal
principal, son iguales a cero. Es decir:

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
 A = (aij)n es una matriz triangular superior, si: aij = 0; Relaciones entre matrices
i>j
a. Igualdad de matrices: Dos matrices son iguales si y
Ejemplos: sólo si son del mismo orden y todos sus respectivos
elementos son iguales.
 - 4 0 3
3 7   Así, dadas las matrices:
A =   ; B =  0 6 2 
0 5  0 0 1
  A = (aij)m × n ; B = (bij)m × n

A=B aij = bij: i; j

b. Matriz triangular inferior: Es aquella matriz, cuyos
elementos que se encuentran encima de la diagonal
Ejemplo:
principal, son iguales a cero. Es decir: A = (aij)n es una
Calcular “x - y”, si las matrices son iguales.
matriz triangular inferior.
Si: aij = 0; i<j
 x - 3y x 2 6 - y 
A =  ; B=  
Ejemplos:  1 y  1 6 - x 
5 0 0
1 0    b. Transpuesta de una matriz: La transpuesta de una
A =   ; B = 0 2 0
2 4 7 1 6 matriz A (de orden m × n), es una matriz denotada por
  At (de orden n × m) que se obtiene cambiando las filas
por las columnas de la matriz A.
c. Matriz diagonal.- Es aquella matriz que simultáneamente
es triangular superior e inferior, es decir todos los Ejemplo:
elementos fuera de la diagonal principal son ceros.
 2 3
   2 5 - 1
A = (aij)n es una matriz diagonal, si: aij = 0; i j A =  5 4 At =  
- 1 6 3 4 6 
 
Ejemplos:

2 0 0 c. Matrices opuestas: Dos matrices son opuestas si son

7 0  
A =   ; B = del mismo orden y además sus respectivos elementos
0 6 0
0 5  0 0 8 son opuestos.
 
2 - 1 3   - 2 1 - 3
   
d. Matriz escalar.- Es una matriz diagonal, cuyos elementos A =  0 6 - 1 su opuesta es: - A =  0 - 6 1 
de la diagonal principal son iguales, es decir: 1 4 1   - 1 - 4 - 1
   
k; i  j
A = (aij)n es una matriz escalar, si: aij = 0; i  j
 d. Matriz simétrica: Si una matriz es igual a su trans-
puesta, se llama matriz simétrica.
Ejemplos:
Ejemplo:
 3 0 0
6 0   7 3 2  7 3 2 
A =   ; B =  0 3 0     
0 6  0 0 3  3 -1 4  t  3 -1 4 
  A= A =
 2 4 - 5  2 4 - 5
   
e. Matriz identidad.- Es una matriz escalar, cuyos elementos como: A = At “A” es simétrica
de la diagonal principal son iguales a la unidad y se
denota por “In”. e. Matriz antisimétrica: Si una matriz es igual al negativo
de su transpuesta, se llama antisimétrica.
1; i  j
In = (aij) / aij = 0; i  j
 Ejemplo:
Ejemplos:
 0 -2 3  0 2 - 3
1 0 0    
2 0 - 4 -2 0 4
1 0
I2 = 
 
 ; I3 =  0 1 0  A=  AT = 
- 3 4 0   3 -4 0 
0 1 0 0 1   
 
 Ejemplo:
 0 -2 3  Sean:
 
T  2 0 - 4
-A = 4
- 3 4 0   

-2
A = 1 3 2  ; B =  
5
Como: A = -At "A" es antisimétrica.  
A × B = 1 × 4 + 3(-2) + 2 × 5 = 8
Operaciones con matrices
c. Multiplicación de matrices
1. Adición de matrices Sean las matrices:
A = (aij)m × n; B = (bij)n × p
Sean las matrices: Entonces se define:
A = (aij)m × n ; B = (bij)m × n A × B = (cij)m × p
Luego la matriz suma de “A” y “B” es:
A + B = (aij + bij)m × n donde “cij” resulta de multiplicar la i-ésima fila de
“A” por la j-ésima columna de “B”.
Ejemplo:
Sean: Observación: Sólo se puede hallar el producto “A.B”
si el número de columnas de “A” es igual al número
 4 - 1 - 5 6  de filas de “B”.
   
1 5 3 2
A=  ;B=
3 2   2 - 4 Ejemplo:
   
 3 2  4 3 1
 4 - 5 - 1  6 - 1 5  A =  - 1 4  B =  - 1 2 2 
      2 2   2 3
 13 52   4 7
A+B= =
3  2 2 - 4   5 - 2  C11 C12 C13 
    C = A × B =  C 
 21 C 22 C 23 
Observación:
C11 = 3.4 + 2(-1) = 10 C21 = (- 1)(4) + 4(- 1) = - 8
- A - B = A + (-B) - A+B=B+A C12 = 3.3 + 2.2 = 13 C22 = (- 1)(3) + 4.2 = 5
- A+ = +A=A - (A + B) + C = A + (B + C) C13 = 3.1 + 2.2 = 7 C23 = (- 1)(1) + 4.2 = 7

2. Multiplicación de matrices Entonces:

 10 13 7 
a. Multiplicación de un escalar por una matriz A × B =  
Sea: - 8 5 7
A = (aij)m × n kA = (kaij)m × n
Propiedades:
Ejemplo:
1. (A ± B)t = At ± Bt
 5 3  5  8 3  8   40 24 
A =    8A =   =  
- 2 1  (-2)  8 1  8   - 16 8  2. (At)t = A

b. Multiplicación de una matriz fila por una matriz 3. (AB)t = BtAt

columna
Sean las matrices: 4. (KA)t = KAt

 b1  5. K(A + B) = KA + KB
 
 b2 
A = (a1 a2 a3 ... an); B =  :  6. A(B + C) = AB + AC
  (B + C)A = BA + CA
b 
 n
7. (AB)C = A(BC)
n
A × B = (a1.b1 + a2.b2 + ... + an.bn) =  aibi
i1 8. En general “AB” no es necesariamente igual a “BA”.
Si “A” y “B” son dos matrices cuadradas del mismo orden
entonces:
 “A” y “B” conmutan o son conmutativos AB = BA
“A” y “B” son anticonmutativos AB = -BA 1 
 
0
9. AI = IA = A C11  [1 0  1 2]    1  0  2  2  1
2 
 
10. I
n =I 1 

11.Si: AB = AC, no implica que: B = C

3
12.“A” es una matriz idempotente, si: A2 = A  
1
C12  [1 0  1 2]    3  0  2  0  1
2
13.“A” es una matriz involutiva, si: A2 = I  
0
14.“A” es una matriz nilpotente, si: A2 =

1 
Problemas resueltos  
0
C 21  [3 2 1  2]    3  0  2  2  3
2 
1. Dadas las matrices:  
1 

1 4   1 0   2 1
A    ;B   ;C    3
0 3   1 2  1 0   
1
C 22  [3 2 1  2]    9  2  2  0  9
2
Calcular: 3A - 2B + C  
0
Resolución:
1 
Reemplazando las matrices:  
0
C 31  [4 2 0  3]    4  0  0  3  1
1 4   1 0   2 1  2 
3  2       
0 3   1 2  1 0  1 

Efectuando: 3
 
3 12  2 0   2 1 1
C 32  [4 2 0  3]    12  2  0  0  10
        2
0 9   2  4   1 0   
0
 5 12   2 1 
    
 2 5   1 0  Finalmente la matriz "C" resultante es:
 7 13
 
 3 5  1 1 
 
A.B  C  3 9 
2. Dadas las matrices: 1 10
1 3 
1 0  1 2   
  0  1 3. Dado el polinomio: f(x) = 3x2 - 5x - 2 y además:
A   3 2 1  2 ; B  
2 2  1 2
4 2 0  3   A    . Hallar: f(A)
1 0  3 1 
Calcular "AB"
Resolución:
Resolución:
Reemplazando el valor: x = A, en el polinomio y la
identidad 1 del polinomio por I (matriz identidad).
C11 C12 
  f(A) = 3A2 - 5A - 2I
A 3x 4 . B 4 x 2  C 3x 2  C 21 C 22 
C 31 C 32 
 Calculamos: Comprobación: AB = I
1 2 1 2 7 4 
A2  A . A        
3 1  3 1  6 7  6 2  1  1 1 0
AB    2      I2
2 1   1 3  0 1 
Luego:

7 4  1 2 1 0  5. Hallar la potencia enésima de la matriz:

f( A )  3   5    2 
6 7  3 1  0 1 

21 12    5  10  2 0  1 1
f( A )   A   
       0 1
18 21  15  5   0  2

Resolución:
Sumando las matrices:
14 2  1 0  1 0  1 2 
f( A )    A 2  A.A  
 3 14       
0 1  0 1  0 1 

1 2 1 0  1 3
6 2 A 3  A 2 .A        
4. Calcular la inversa de la matriz: A    0 1  0 1  0 1 
2 1 
1 3 1 0  1 4 
A 4  A 3 .A        
Resolución: 0 1  0 1  0 1 

Asumiendo que la inversa de la matriz “A” es B = A-1 tal Así sucesivamente:

que se cumple: AB = I

Reemplazando: 1 n
A n  A n 1 . A   
6 2  x y  1 0  0 1 
      
2 1   z w  0 1 
6. Si "A" es una matriz no singular de orden "n" entonces:

Efectuando: 1
A 1  (adj. A)
|A|
6 x  2z 6 y  2w  1 0 
    
 2 x  z 2 y  w  0 1  1 2 3
Calcular la inversa de: A  0  2 1
De la igualdad se tiene los sistemas: 4 2 1
6 x  2z  1 6 y  2w  0
2x  z  0 2y  w  1
  Resolución:

Resolviendo: Paso 1:
1 Sea la matriz de cofactores.
x=
2
y = -1 C11 C12 C13 
z = -1  
A C  C 21 C 22 C 23 
w=3
C 31 C 32 C 33 
Formando la matriz "B".
Calculamos:

 x y   1  1
A 1  B     2 
2 1 2 3
 z w   1 3  C11    4 C 21    4
2 1 2 1
2 3
C 31   8
2 1
 a) 1 b) 2 c) 4
0 1 1 3 d) 6 e) 3
C12    4 C 22     11
4 1 4 1
1 3 3. Dada:
C 32    1
0 1 - 1 2 1 
 
3 2 1
A= 
0 2 1 2  1 - 2 0
C13   8 C 23   6
4 2 4 2
Calcular: 3A - 2I
1 2
C 33    2
0 2
-5 6 3 - 5 4 1 
9 4 3   
 4 4 8  7 4 1
a)   b) 
   3 - 6 - 2  1 - 8 - 2
Luego: A C   4  11 6 
 8  1  2
- 5 6 1  - 5 4 1 
   
9 4 2 7 2 2
Paso 2: c)  d) 
 1 - 6 0  1 - 8 - 2
La matriz Adj(A) es la transpuesta de la matriz de
cofactores (AC). 1 1 1 
 
2 2 2
 4 4 8  e) 

t  3 3 3
AdjA  A   4  11  1 
C
 8 6  2
4. Dados:

Paso 3:  1 2  1 0
A=   B=  
- 1 0 - 1 2
Calculamos la determinante de la matriz "A". Si:
1 2 3 4 4 8 P(x, y) = 2x - y + 3
1 1
| A |  0  2 1  28  A  4  11  1
28 Determinar: P(A, B)
4 2 1 8 6 2

4 4  3 3  4 4
a)   b)   c)  
Problemas para la clase - 3 - 1 4 1  - 1 1 

2 - 2 - 1 - 1
Bloque I d)   e)  
4 4  3 3
1. Construir la matriz:
5. Dados:
a  i  j; si : i  j
A = [aij]2 × 3 / ij
aij  ij; si : i  j 1 1 
2 1 - 3  
2 3
A=   B= 
3 - 2 4  1 2
2 2 2  1 3 4  2 2 3 
a)   b)   c)  
3 4 3  2 4 5  3 4 6 
Determinar “AB”
3 4 2 4 2 5 
d)   e)  
5 3 2 3 2 6 0 1  - 1 2 1 - 1
a)   b)   c)  
2 4   2 5 3 6 
2. Hallar: (x - y)(z - w)
si: 1 - 1 2 - 2 
d)   e)  
2x - z w - y  1 2 3 5  1 5 
  
 z - x w  y  2 6 
6. Dada la matriz “A”, calcular: A3 - 6A.
4 2 
2 2   
0 0
A=   d)  e) N.A.
1 0  1 4 

a) A b) 2 A c) 2 I
d) 3 I e) 4 I 2. Sean las matrices:
x  2y x  2 y  4 
7. Si: A    ; B   
 3 x  y 3 4 
1 3   3 - 1 Hallar “xy”, si: A = B
   
2 1 - 4 - 1
X+Y=  X-Y=  a) 1 b) 2 c) 6
4 - 1  2 3 
d) 12 e) N.A.
Hallar: Xt
3. Sean las matrices:
1 2 4  - 1 3 1 
a)   b)  
3 1 - 1  2 1 - 2 2 x  1 y  5  y 2  x 
A    ; B    y
2 - 1 3 - 1 - 1 3  3  y 2 x  1 2 
c)   d)  
1 0 1   3 0 2  2 5 
C   .
1 1 2  4  1
e)  
2 - 1 0 
Hallar “A + C”, si: A = B

8. Hallar la suma de los elementos de “X”, tal que:

5 3 5 3  5 2 
- 2 1 - 2 5  a)   b)   c)  
X.   =   3 1  9 1  4  2
 2 1 - 4 0 
1 2 
a) - 2 b) 0 c) 1 d)   e) N.A.
0 1 
d) 3 e) 5
4. Sean las matrices:
9. Hallar la matriz inversa de:
8 2   x  3y x 2 6  y 
A=   A  ; B  y
7 2   1 y 1 6  x 
señalar la traza de dicha matriz inversa.
 4  8
C   
a) 1 b) 2 c) 7  2 3 
d) 5 e) 10
Si: A = B, hallar “3A + 2C”
10.Hallar la matriz "X" que resuelve:
1 3 11 4 
 .X     1  1  2 9
2 1   7 3 a)   b)  
7 9  6 9
Dar como respuesta la suma de sus elementos.
  2  1   2  1
a) 2 b) 1 c) 3 c)   d)  
7 6  8 9
d) 7 e) N.A.
  2  1
Bloque II e)  
7 9

1. Escribir explícitamente la matriz “A”.

ij] K3x2 / aij = i + 2j
5. Resolver el sistema:
A = [ a

x - 2y = A
3 5 3 7 5 7  2x + 3y = B
     
4 6 4 8 6 8
a)  b)  c) 
5 7 5 9 7 9 D o n d e : x , y K2x2
 Además: 10.Si:
6  3  12 8 0 1 2  x  8
A    B         
7 4   7 8 2 0 1   y   5
1 1 0  z  3
Hallar "x".
Hallar “x + y + z”

6 1   0 2 1 4  a) 1 b) 2 c) 3
a)   b)   c)   d) 6 e) N.A.
1 4   3 6  6 1 

 2 0 Bloque III
d)   e) N.A.
 3 0 
1. Sean las matrices:
6. Sean las matrices:
aij  0  i  j
2 3 1  2 3  A  (aij ) 2 x 3 aij  1  i  j
A    yB   
1 2  4 1 2 aij  2  i  j
Hallar "AB" b ij  0  i  j
B  (b ij ) 3 x 2
14  1 12 11 0 12  b ij  1  i  j
a)   b)  
9 0 7 9 0 7 Calcular: At + B
14  1 10  14  1 12 
c)   d)  
9 0 1 9 0 8 0 2  0 3  0 3
     
e) N.A.  3 0  2 0  2 0
a) b) c)
2 1  2 2 1 1 
7. Hallar la matriz "A" de segundo orden tal que a22 = 5 y      

7 7  2 3 0 1
A2 =   . Según ello, hallar la suma de todos los    
21 28 d)  0 1
e)  2 0
elementos de la matriz "A".  2 2  3 3
   

a) 2 b) 1 c) 3
2. Hallar los valores de "a", "b", "c" y "d", tal que:
d) 11 e) N.A.
 a2 b4 
8. Si:  
t 2
A  A  
3d  1 
  1  2  2  2c  4 
   2 
A  1 2 1 
 1  1 0   2  1
A   
Hallar la traza de (A2). 1 3 

a) 1 b) 2 c) 3 Dar como respuesta "a + b + c + d".

d) 4 e) N.A.
a) 0 b) -1 c) 2
9. Si: d) -2 e) 3
1 2 
A    y F(x) = x2 - 3x + 2 3. Dada la matriz:
1  2
 2 1
Hallar la suma de elementos de la diagonal principal de A   
F(A).  0 1
Además: P(x) = x2 - 5x +2
a) 2 b) 14 c) 16 Dar la suma de elementos de P(A).
d) 18 e) N.A.
a) 8 b) -6 c) -4
d) 6 e) -8
4. Dada la matriz: a) 611 b) 614 c) 613
d) 612 e) 6
3 0
A   
1 2  10.Señalar el valor de verdad en cada caso:
Calcular la suma de elementos de "An".
I. Siempre |AB| se puede calcular a través de |A| y
a) 3.2n b) 5.2n c) 2.3n |B|.
d) 2n e) 5.3n II. n| = |A|n ;  n ZZ +
| A

III. |ABC| = |CBA| para "A", "B" y "C" de orden "n".

5. Señale si es verdadero (V) o falso (F) las siguientes IV. |KA| = K|A| para "K" escalar.
afirmaciones:
1
V. |A-1| =
I. S i “ A ” e s u n a m a t r i z c u a d r a d a (A - A t)t es |A|
antisimétrica.
II. Toda matriz cuadrada “A”, se puede expresar como a) VVVVV b) FFFFF c) VVFFV
la suma de una matriz simétrica y una antisimétrica. d) VFVFV e) FVFVF
1
III. Si “A” es una matriz involutiva (I - A) es
2
idempotente. Autoevaluación

a) VVF b) FFV c) VFV

1 2
d) VVV e) FVV 1. Dada la matriz cuadrada: A   
3 1 
6. Si la matriz: Calcular: 3A2

 1 - y 3
  21 12   3 12  7 4 
2 -1 z a)   b)   c)  
 x 5 6 18 21 27 3  6 7 
 
es simétrica. Hallar “x - y + z” 1 0  12 12 
d)   e)  
0 1  18 21
a) 6 b) 5 c) - 4
d) 10 e) 4
2. Sean las matrices:
7. Dada la matriz: 1 2 4 
3 4 2  
2 0 A    y B  4 1 5 
A =   3 9 1  3 0 1 
1 1 
Hallar la suma de los elementos de la matriz conmutable
con “A”, cuya determinante sea 35 y cuya traza sea 12. Hallar el producto de matrices "AB".

a) 15 b) 23 c) 8
25 10 34  12 15 16 
d) 14 e) 18 a)   b)  
2 5 8 12 11 10 
8. Hallar la matriz “X”, que cumpla:
25 10 34  5 0 4
2 5  4 - 6 c)   d)  
  X    4 1 5 42 15 58 
1 3 2 1 
Indicar: Traza (X) 25 10 34 
e)  
42 15 58 
a) 2 b) 5 c) -17
d) 10 e) - 2 3. Dada la siguiente igualdad de matrices:

9. Dada la matriz: 3  x y  z  8 5
0 1 0     
   4 y  z  4 1 
 0 0 2
A=
 3 0 0
  xy
Calcular:
z
Calcular la suma de los elementos de: A40.
 a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
 1  1
1 2  3  3
4. Si:
a)  1 1
 b)  1 
1
1 a  b 0 3 9  3 
 
A  2 5 a es una matriz simétrica.
b c 3  2
 3  3  1
4 3
Calcular "a + b + c". c)  1  d) 
1 2 1 
 3 
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
0 2 
5. Hallar la inversa de la matriz: e)  
1  1
1 2
A   
3 9
 Determinantes

Capítulo VII

"Razones de nuestros antepasados"

Un problema sobre el mes de diciembre

-Yo, señores, soy representante, y por lo tanto, me encuentro muy alejado de toda clase de matemáticas -empezó a decir un
hombre de edad a quien le había llegado el turno de exponer su rompecabezas-. Por eso no esperen de mí un problema de
matemáticas. Sólo puedo plantear alguna cuestión sobre algo que conozco. ¿Me autorizan ustedes a plantear un
rompecabezas sobre el calendario?
-¡Con mucho gusto!
-Al duodécimo mes le llamamos diciembre. ¿Saben lo que en realidad significa diciembre? Esta palabra proviene de la
palabra griega deka (diez); de ella se forman las palabras decalitro, diez litros: década, diez días, y otras. Resulta, pues, que
el mes de diciembre lleva la denominación de décimo. ¿Cómo explicar esa anomalía?
-Ya no falta más que un rompecabezas -dijo el presidente.
Nuestro calendario tiene su origen en el de los antiguos romanos. Estos (antes de Julio César) consideraban como
comienzo del año el 1 de marzo y no el 1 de enero. Por consiguiente, diciembre era entonces el mes décimo. Al pasar a
contar el año desde el 1 de enero, los nombres de los meses no cambiaron. De ahí proviene la falta de correlación existente
entre el nombre y el número ordinal correspondiente a algunos meses en la actualidad.

Nombre del mes Significado Ordinal

septiembre séptimo IX
octubre octavo X
noviembre noveno XI
diciembre décimo XII

Definición Ubicación de signos:

Se llama determinante, a un valor escalar que se le  - 

asocia a cada matriz cuadrada y se denota por: |A| ó -  -
Det(A) para indicar el determinante de una matriz “A”.  - 

- Para una matriz de orden 2:

Sea la matriz: Usando la fila 1:

 a11 a12  a22 a23 a21 a23 a21 a22

A =  a 
a22 
|A| = a11 a
32 a33 - a12 a
31 a33 + a13 a
31 a32
 21

a11 a12 Ejemplo:

|A| = a a22 = a11.a22 - a21.a12 Hallar el determinante de:
21

 1 0 3
Ejemplo:  
 4 2 1
Sea: A=
 5 - 1 2
 
7 - 4 7 -4
A =    |A| = = 7.2 - 3(- 4) = 26 Usando la fila 1:
 3 2  3 2
1 0 3
- Para una matriz de orden 3: 4 2 1 2 1 4 1 4 2
|A| = =1 -0 +3
Sea la matriz: 5 -1 2 -1 2 5 2 5 -1

a11 a12 a13 fila 1 |A| = 4 - (- 1) + 3(- 4 - 10) = 5 + 3(- 14)

A= a21 a22 a23
a31 a32 a33 |A| = - 37

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
Propiedades: - Para una matriz de orden 3
(Método de Gauss - Jordan)
Sea “A” una matriz cuadrada.
Dada la matriz cuadrada “A” (|A| 0), construimos la
1. Det(A) = Det(At). matriz ampliada (A I), luego por operaciones
2. Si todos los elementos de una fila o columna son iguales elementales con filas o columnas obtenemos: (I B) donde
a cero, entonces: |A| = 0. “B” es la matriz inversa de “A”.
3. Si dos filas o dos columnas son proporcionales, Así: (A I) O.E. (I B)
entonces: |A| = 0. Luego:
4. Si se intercambian dos filas o columnas, entonces el B = A-1
determinante cambia de signo. Ejemplo:
5. Si a una fila o columna se le suma o se le resta un Calcular la matriz inversa de:
múltiplo de otra, el determinante no se altera.
6. El determinante de una matriz triangular (superior o  1 2 - 3  1 0 2
   
inferior) es igual al producto de todos los elementos de  0 1 2  2 1 3
i. A = ii. A =
la diagonal principal. 0 0 1   4 1 8
   
7. Si todos los elementos de una fila o columna tiene un
factor en común, dicho factor se puede extraer.
Sean “A” y “B” matrices cuadradas de orden “n”, Propiedades:
entonces:
8. |AB| = |A| |B| 1. (A-1)-1 = A
9. Si: A = KB |A| = Kn|B| 2. (AB)-1 = B-1A-1
10.|An| = |A|n 3. (At)-1 = (A-1)t
1
Observación: Si |A| 0, entonces “A” se llama matriz 4. |A-1| =
|A|
no singular.

Matriz inversa Problemas resueltos

Sea “A” una matriz no singular, se define la matriz inversa

de “A”, denotado por A-1, a aquella matriz que cumple 1. Calcular el valor de:
con:
a2 2ab b2
A.A-1 = A-1.A = I E  b 2
a2
2ab
2ab b2 a2
Cálculo de la matriz inversa

- Para una matriz de orden 2 Resolución:

Dada la matriz: Desarrollando:

 a b
A =   ; donde: |A| 0
 c d a
2
2ab b
2

1  d - b b
2
a
2
2ab
A-1 =  
| A |  - c a 
2
2ab 2
b a
3 3 2 2 6
2a b a 2ab b a
3 3
Ejemplo: 2a b 2 2
2ab b
6
b a
Calcular la matriz inversa de: 3 3
2a b 3 3
8a b
3 3
 5 - 7  I = 6a b 6 6 3 3
 D = a + b + 8a b
A =  
- 1 2 
|A| = 5.2 - 7 = 3

2 7 E D   I  E  a6  b6  8a3b3  6a3b3
1 2 7  
A-1 =   A = 3
-1 3
3  1 5  1 5
 
3 3 E  a 6  2a 3b 3  b 6  E  (a 3  b 3 ) 2
 E  a3  b 3
2. Calcular el valor de: 4. Calcule el valor de:

1 2 3 4 1 1 1
2 3 4 5 x y z
E 
3 4 5 6 x2 y2 z2
4 5 6 7
Resolución:
Resolución:
Efectuando las operaciones:
Restando columnas: C4 - C3 y C3 - C2
En la primera columna: C1 - C2
En la segunda columna: C2 - C3
1 2 3 4 1 2 32 43 1 2 1 1
2 3 4 5 2 3 43 54 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1
  0
3 4 5 6 3 4 54 65 3 4 1 1 x y z  xy yz z
4 5 6 7 4 5 65 76 4 5 1 1 x2 y2 z2 x2  y2 y 2  z2 z2

La determinante es nula pues existen dos columnas Desarrollando la determinante por menores
idénticas: E = 0 complementarios se tendrá:

3. Calcular el valor de:

xy y z
ax x x = 1
x2  y2 y 2  z2
x bx x
x x cx = (x - y) (y2 - z2) - (y - z) (x2 - y2)
= (x - y) (y + z) (y - z) - (y - z) (x + y) (x - y)
Resolución:
Factor común:
Desarrollando la determinante. (x - y) (y - z)
= (x - y) (y - z) [y + z - (x + y)]
= (x - y) (y - z) (z - x)
a+x x x
Finalmente:
x b+x x
x x c+x = 1 1 1
(-) a+x x x (+) x y z  ( x  y) ( y  z) (z  x)
(-) x b+x x (+) x2 y2 z2
(-) (+)
5. Calcular:
= (a + x) (b + x) (c + x) + x3 + x3 - x2(b + x) -x2(a + x)
- x2(c + x) .... ( ) 1 1 1 1
1 1 2 2
d( A) 
Pero: 1 1 1 3
1 1 1 1
(a + x) (b + x) (c + x) = (x + a) (x + b) (x + c)
= x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc
Resolución:
Reemplazando en ( ):
Restando la primera fila a todas las demás obtenemos:
= x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc +x3 + x3 -
bx2 - x3 - ax2 - x3 - cx2 - x3
1 1 1 1
Reduciendo obtendremos: (ab + bc + ac)x + abc 1 1 1 1 2 1 2 1
d(A) = 1  1 1  1  1  1 3 1
1 1 1 1 1 1 1 1
 5. Obtener "2x + 1"; a partir de:
1 1 1 1
0 2 1 1
1 x x
d(A) = 0 0  2 2
4 5 0  101
0 0 0 2
16 25 81

La forma del determinante es triangular superior esto

implica que d(A) es igual al producto de todos los a) 1 b) 2 c) 3
elementos de la diagonal principal. d) 4 e) N.A.

d(A) = (1) (-2) (-2) (-2) = -8 6. Si:

4 2 1
Problemas para la clase A  5 3  2 y además: |A| = 1
3 2 1
Bloque I Obtener: |At|
1. Hallar el determinante de la matriz: a) 1 b) -1 c) 1t
1 2 3 d) t e) N.A.
 
A  4 5 6 
7. Hallar:
7 8 9
5 4 5 1
a) 0 b) 5 c) -5 8 2 8 2
d) 4 e) N.A. 6 3 6 5
3 1 3 7
2. Resolver:
3 x x a) 376 b) 425 c) -1
2 1 3  0 d) 0 e) N.A.
x  10 1 1
8. Hallar los valores de "k" para los cuales:
1 2 7
a)  2  22 b) ± 4 c)  2  11
k k 2 k 2  0
d)  4  22 e) N.A. 4 k 8

3. Calcular:
4 4 3
a) - ;3 b) ; 3 c) ; 4
a b c 3 3 4
c a b
3
b c a d) - ;4 e) N.A.
4

a) a3 + b3 + c3 b) a3bc + b3ca + c3ab 9. Si: x ZZ , hallar "3x + 2" a partir de:

c) a2 + b2 + c2 d) a3 + b3 + c3 - 3abc
e) a3 + b3 + c3 + 3abc x 3 4
4 6 2x  3   1
4. Si: x 3 2 5
8 2 1
 3 x  6  425 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) -2
1 7 2
10.Si: k IN, obtener "3k + 5" sabiendo que:
Obtener "x + 1".
2 k 3 k
a) 4 b) 5 c) 6 1 1 2 0
d) 7 e) 8 k 1 1 k2
 a) 4 b) 5 c) 19 Calcular: |X|
d) 11 e) 17
a) - 1 b) 2 c) - 4
Bloque II d) 6 e) 10

1. Calcular: 7. Señalar el valor de verdad en cada caso.

1 1 1
35 37 34 3 0 1
23 26 25 I. 2 0 3 =0
1 0 2
a) 8 b) 6 c) 7
d) -14 e) -16 2 3 1 2 3 1
4 1 2 2 1 3
II. =-
2. Calcular: 2 1 3 4 1 2
1 1 1
5 10 15 1 2 3
1 1 x 1
40 50 60 4 5 6
1 1 1 y III. = 400
8 8 8 1 1 1

a) y b) x c) x - y 6 7 8 6 7 8
d) xy e) xy + x + y
8 9 10 2 2 2
IV. =
3. Calcular: 11 12 14 3 3 4

1 z y
a) VVVF b) VFVV c) VFFV
z 1 x
d) VVFF e) VVVV
y x 1
8. Si “A” es de orden 4 y |A| = 2. Calcular el valor de |2A|.
a) x + y + z b) -(x + y + z)
c) x2 + y2 + z2 + 1 d) x2 + y2 + z2 a) 4 b) 8 c) 16
e) x2 + y2 + z2 - 1 d) 32 e) 64

4. Hallar el valor de “x”: 9. Calcular el determinante:

x 2 1 1 1 1
0 1 1 5 7 10
=0
1 3 2 25 49 100

a) 1 b) 2 c) 3 a) 10 b) 20 c) 30
d) - 1 e) - 2 d) 40 e) 50

5. Si: 10.Calcular el valor de:

a b 2 0 0 3 0 0
=0 3 5 0 0 -2 3
c d +
Calcular: 1 0 4 0 0 5

ab b a ab
 a) 8 b) 10 c) 12
cd d c cd
d) 15 e) 20

a) 0 b) 1 c) 2 11.Calcular el valor de:

d) - 1 e) - 2
1 2 3 3
6. Si: 1 1 2 1
3 2   - 2 5 2 4 3 0
 .X   
 1 - 1 - 4 0 1 2 3 8
 a) - 2 b) 6 c) 15 6. Hallar "x".
d) 12 e) 30
2x + 3y + 5z = 0
Bloque III 4x + 9y + 25z = 0
8x + 27y + 125z = 0
1. Si "w" es raíz cúbica imaginaria de la unidad, hallar el
valor de: a) 1 b) 0 c) 5
d) 6 e) 8
1 w w2
w w2 1 7. Hallar "x + 1", a partir de:
w2 1 w
x + 3y + 4z = 2
x + 9y + 16z = 4
a) w b) 4 c) 3 x + 27y + 64z = 8
d) 2 w e) 0
5 2 1
2. Hallar "x" en: a) b) c) -
3 3 3
a a x
5 1
m m m 0 d) e) -
6 6
b x b
8. Dada la matriz:
a) m b) a c) b 2 0 
d) Hay dos correctas e) N.A. A=  
1 1 
3. Resolver: Hallar la suma de los elementos de la matriz conmutable
con “A”, cuya determinante sea 35 y cuya traza sea 12.
15  2x 11 10
11  3x 17 16  0 a) 15 b) 23 c) 8
7  x 14 13 d) 14 e) 18

9. Dada la matriz:
a) 5 b) 3 c) 4
d) 6 e) 2 1 - 2 
A=  
0 1 
4. A que es igual: Hallar la suma de los elementos de la matriz “B”, donde:
B = A + A2 + A3 + ... + An n  2, n IN
1 a a2
1 b b2
n(n - 1)
1 c c2 a) b) n(n + 1) c) - n(n + 1)
2
n(1 - n)
a) (b - c) (c - a) (a - b) d) n(1 - n) e)
2
b) abc (a + b + c)
c) a2 + b2 + c2
d) ab + ac + bc 10.Calcular el determinante:
e) abc (ab + ac + bc) 2534 3 35 532
5. Resolver: 1423 2 24 421
x+y+z=1 4312 1 13 314
x + 2y + 3z = 1 3251 5 52 253
x + 4y + 9z = 1

Indique "x". a) 32 b) 24 c) - 17
d) - 22 e) - 32

1
a) b) 2 c) 1
2
d) 5 e) N.A.
 a) a b) x c) x + a
Autoevaluación
d) 2a2(a+x) e) 4a5x

1. Calcular: 4. Calcular:
ab ab
1 x x x x
ab ab
0 2 x x x
|B |  0 0 3 x x
a) ab b) 2ab c) 4ab
d) 8ab e) 16ab 0 0 0 4 x
0 0 0 0 5

2. Calcular el valor de la determinante:

a) 120 b) 110 c) 100
d) 90 e) 80
3 4 5
|A|  8 7 2
5. Resolver:
2 1 8
3 x x
a) 0 b) 1 c) 2 2 1 3  6
d) 3 e) 4 x  10 1 1

3. Calcular: a) {-8; 1} b) {-9; 1} c) {9; -1}

d) {8; -1} e) x Î R
a a a
|A|   a a x
a a x
 Repaso

Capítulo VIII

¿Quién cuenta más?

Dos personas estuvieron contando, durante una hora, todos los transeúntes que pasaban por la acera. Una estaba
parada junto a la puerta; otra andaba y desandaba la acera. ¿Quién contó más transeúntes?
-Andando, naturalmente que se cuentan más; la cosa está clara -oyose en el otro extremo de la mesa.
-Después de cenar sabremos la respuesta -declaró el presidente- ¡El siguiente!
Ambos contaron el mismo número de transeúntes. El que estaba parado junto a la puerta contaba los transeúntes que
marchaban en ambas direcciones, mientras que el que andaba veía dos veces más personas que se cruzaban con él.

6. Simplificar:
Problemas para la clase
C 21
8
21
 C13
K
C18  C18  C19  C 20
1. Reducir: 5 12 12 8

21 20 19 18 1 1 1
. . .C a)  b) c)
S 8 7 6 5 2 2 4
C18
5
 C18
12
 C19
12
 C 20
8
d) 2 e) 4

7. Hallar el término independiente de "x" en:

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 1
F( x )  ( x  )9
4
x
2
2. Resolver: x + x = 120
hallar el número de soluciones. a) 81 b) 82 c) 83
d) 84 e) 86
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 8. Hallar el término independiente de "x" en el desarrollo:
9
3. Hallar "n" en: 3 1 
S(x)   x 2  
 2 3 x
C n0  3  C1n  3  C n2  3  .....  C nn  33  1024

a) 10 b) 11 c) 12 5 1 7
a) b) c)
d) 13 e) 14 18 3 18
4 1
4. Resolver y hallar "n" en: d) e)
9 2
(n  3)! (n  5)!
 120
(n  3)!  (n  4)! 9. Sabiendo que:

a) 1 b) 2 c) 3 t 8 x 2 y 2

d) 4 e) 12 t9 2
obtenidos de: F(x,y) = (x2 + y2)n; calcular el número de
5. Sumar: términos del desarrollo.
11!10! 10!9! 9!8! 2!1!
K    ...  a) 15 b) 19 c) 23
9! 8! 7! 0!
d) 24 e) 29
a) 55 b) 77 c) 285
10.Hallar que término es independiente de "x" en la
d) 85 e) 385
expansión:
9
2 1 
F( x )   x 2  
5 2x 

ÁLGEBRA
5
CIENCIAS - PAMER AÑO
 a) t5 b) t6 c) t7 d) 8[cos + isen ]
d) t8 e) t3 e) 16[cos + isen ]

11.Calcular:
19. P a s a r a l a f o r m a p o l a r : Z = - 8 -
8 3 i; i   1
M = i343 + i5; donde: i   1

a) 1 b) 0 c) -1 4 4
a) 16[cos + isen ]
d) i e) -i 3 3
4 4
12.Reducir: b) 8[cos + isen ]
3 3
W = i5331 + i9; i   1 c) 4[cos + isen ]
d) 2[cos + isen ]
a) -1 b) 0 c) -2 e) 16[cos + isen ]
d) -2i e) -i

13.Calcular: 20.Pasar a la forma exponencial: Z1 = -3 - 3 3 i; i   1

W = i-242 + i-328; i   1
 4 5
i i i
a) 1 b) -1 c) 0 a) 6e 3 b) 6e 3 c) 18e 3
d) 4i e) 2i 2 
i i
d) 6e 3 e) 4 e 3
14.Simplificar: i   1
21.Resolver:
i343  i5331  i2542  i412300
Z1  1 1
i 55  i 242  i 328  =a
x-y xy
a) 1 b) 2 c) -2 1 1
d) 6i e) -i - =b
x-y xy
15.Sumar: x
S = i2 + i4 + i6 + i8 + ... + i4n - 2 + i4n y dar como respuesta el valor de " ".
y
i 1

a) 1 b) 2 c) 0 a
a) a + b b) a - b c)
d) 4 e) -2 b
b
16.Calcular: S = i4! + 1 + i3! + 1 d) e) 1
a
a) 1 b) 2 c) 0
d) 4 e) 6i 22.Dado el sistema:
3y - 2x  11xy
17. Calcular: 
2y  5x  39xy
cos x  isenx donde (x0, y0) es una solución. Señalar el valor de verdad
W
cos y  iseny de:

a) cos(x + y) + isen(x + y) I. "x0" es mayor que 0,15.

b) cos(x - y) + isen(x - y) II. (7x0 + 5y0) es una fracción.
c) cos(x - y) + i III. (3,5x0 + y0) es un número entero.
d) cos(x - y) + 2isen(x + y)
e) i a) FFV b) VFV c) VVF
d) VFF e) VVV
18.Pasar a la forma polar: Z1 = 8
23.El sistema en “x” e “y”:
a) 6[cos0º + isen0º] (m + 1)x + (m + 8)y = 7
b) 8[cos0º + isen0º] 3x + my = 3
c) 6[cos + isen ]
 es indeterminado e incompatible para m = m1 m = m2, Hallar la suma de elementos de “An”. (n = par)
respectivamente. Calcular “4m1 + 5m2”
a) 2 b) 2n c) 1
a) 5 b) 12 c) 10 d) - n e) n
d) 4 e) 15

24.¿Qué valor debe dársele a “m” en el sistema: 29.Calcular:

13x - my = 17
7y + mx = 51 a-b-c 2a 2a
para que la solución sea de la forma (a, a)? 2b b-c-a 2b
2c 2c c-a-b
a) 10 b) 8 c) 6
d) 4 e) 2
a) (a + b + c)2 b) a + b - c
25.Calcular “a + b + c”, si la siguiente matriz: c) (a + b + c)3 d) abc
e) a + b + c
1 a - b a  b
  30.Hallar todos los valores de “x”, tal que:
4 2 ab 
8 c 6  2x - 6 x - 1
es simétrica. x x -1
=0
4 4 x-4
a) 6 b) 8 c) 12
d) 20 e) 30
a) 6 b) 2 c) - 2
26.Luego de resolver: d) 2; 6 e) - 2; 6

5 - 2  31.Calcular:
A + 2B =  
0 - 3 
1 2 1 4
 5 11 2 3 1 -2
2A - B =  
- 5 4  -5 -7 -3 9
donde “A” y “B” son matrices, calcular “A + B” 5 4 2 1

4 0   1 0 4 1 a) 40 b) 39 c) -25
a)   b)   c)   d) 37 e) 36
2 1  - 4 1  - 1 - 1

4 - 1 2 1  32.Indicar un factor de:

d)   e)  
1 - 1 4 0  x a b x
a x x b
27. Hallar la matriz “X” de orden 2, que cumpla:
b x x a
2 5 4 - 6 
 X    x b a x
1 3 2 1 
indicar la traza de “X”.
a) a + b + x b) a + b + 2x
c) a + x d) a + b - x
a) 2 b) 5 c) 8
e) a + b - 3x
d) 10 e) -2

28.Si:
 1 0
A=  
- 1 1 