PROGRAM DE PREGĂTIRE REMEDIALĂ PE GRUPURI-ŢINTĂ. CLASA A XII-A R.

GRUPA I

Prof. Munteanu Nicolae

NR. NUMELE ŞI NOTA DEFICIENŢE DE CONŢINUT CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DATELE

PRENUMELE OBŢINUTĂ LA OBSERVATE/CONSTATATE/SEMNALATE VIZATE REMEDIALE PREGĂTIRII
ELEVULUI ÎN SIMULAREA PROPUSE SUPLIMENTARE
ORDINEA NAŢIONALĂ A ŞI TEMELE
NOTELOR EXAMENULUI PROPUSE
OBŢINUTE LA DE
SIMULAREA BACALAUREAT
EXAMENULUI DE 2019
BACALAUREAT
2019
1. 8,80 - deficiențe minore în interpretarea textului la prima - înţelegerea - crearea şi
vedere; textului la prima rezolvarea unor
- inconsecvență în dezvoltarea textului vedere: variante de tip 7 mai, 13-15
argumentativ; decodificare şi bacalaureat, (Rezolvarea de
- uneori, nu are proprietatea sensurilor. comprehensiune; utilizând texte- subiecte de tipul I;
2. 8,70 - mici dificultăți în dezvoltarea reperelor eseului. - producerea unui suport aparţinând sistematizarea
3. 8,40 - deficiențe minore în interpretarea textului la prima text argumentativ, diverselor stiluri primului reper din
vedere; pornind de la funcţionale ale eseuri)
- uneori, confuzii în încadrarea operelor literare în textul-suport; limbii române;
curente/perioade. - interpretarea, - exersarea
4. 8,40 - deficiențe minore în interpretarea textului la prima analiza tematică, textului 13 mai, 14-15
vedere; structurală şi argumentativ, (Rezolvarea de
- inconsecvență în dezvoltarea textului stilistică a unui accentuând relaţia subiecte de tipul I –
argumentativ; text/fragment cu textul-suport; text argumentativ;
- uneori, nu are proprietatea sensurilor. literar; - analiza sistematizarea
5. 7,80 - inconsecvenţă în asimilarea conţinuturilor - analiza tematică, tematică, reperului al doilea
eseurilor. structurală, structurală, din poezie)
6. 7,60 - inconsecvenţă în asimilarea conţinuturilor stilistică a operelor stilistică a unor
eseurilor. literare studiate texte/fragmente
7. 7,40 - deficiențe în interpretarea textului la prima vedere; care aparţin literare; 25 mai, 12-14
- dificultate în interpretarea şi analiza unui autorilor canonici; - recapitularea şi (Rezolvarea de
text/fragment literar; - redactarea sistematizarea subiecte de tipul al
- inconsecvență în dezvoltarea textului eseului, ţinând cont eseurilor unor II-lea;
argumentativ; de organizarea opere aparţinând sistematizarea
- nu are proprietatea sensurilor. discursului, autorilor reperului al doilea

*lucrul pe grupe nu exclude, ba chiar recomandă şi facilitează intervenţia individuală!

*temele, în funcţie de nivelul şi evoluţia elevului, vor fi individualizate.
 PROGRAM DE PREGĂTIRE REMEDIALĂ PE GRUPURI-ŢINTĂ. CLASA A XII-A R. GRUPA I

8. 6,90 - inconsecvență în dezvoltarea textului utilizarea limbii canonici; din eseuri)

argumentativ; literare, ortografie - exerciţii
- nu are proprietatea sensurilor; şi punctuaţie. lingvistice, de
- dificultate în interpretarea şi analiza unui expresivitate, 4 iunie, 9-10
text/fragment literar; creativitate şi (Rezolvarea de
- dificultăți în dezvoltarea reperelor eseului. argumentare. variante de subiecte
9. 6,90 - inconsecvenţă în dezvoltarea tuturor subiectelor de tipul al II-lea;
variantelor de lucru. sistematizarea
10. 6,80 - inconsecvenţă în dezvoltarea tuturor subiectelor primului reper din
variantelor de lucru. eseuri)

5 iunie, 12-13
(Rezolvarea de
variante întregi)

11 iunie, 9-10
(Rezolvarea de
variante întregi)

17 iunie, 13-14
(Rezolvarea de
variante întregi)

19 iunie, 12-13
(Rezolvarea de
variante întregi)

26 iunie, 12-13
(Rezolvarea de
variante întregi)

*lucrul pe grupe nu exclude, ba chiar recomandă şi facilitează intervenţia individuală!

*temele, în funcţie de nivelul şi evoluţia elevului, vor fi individualizate.