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SEMINARIO TALLER.

CLASE GANADORA.
DOCENTE DE AULA - 2019

1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.


2. Entidad Territorial Certificada en la que va a realizar la grabación.
3. Último nivel educativo alcanzado.
4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo. (ingrese el tiempo en años y
meses)
5. Tiempo durante el que ha sido docente en el establecimiento educativo donde
realizará la clase. (ingrese el tiempo en años y meses)
6. Tiempo que ha sido docente del grupo de estudiantes de la clase grabada.
(ingrese el tiempo en años y meses)
7. ¿En cuál grado escolar grabó el video?
8. Número de estudiantes en el aula.
9. Describa los temas o contenidos que abordará en su clase.
10. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la clase.
11. Relacione la planeación de esta clase con los referentes de calidad y el plan de
estudios de su área y el grado en el cual se encuentran sus estudiantes.
12. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la clase.
13. Describa las actividades o estrategias empleadas para el desarrollo de la clase.
14. Describa cómo la clase tiene en cuenta las características educativas, culturales
y sociales de los participantes.
15. Describa las metodologías y/o estrategias empleadas para el involucramiento
de los estudiantes en clase
16. Describa cómo va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación de la
clase.
DOCENTES TUTOR PTA 2019
1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.
2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación.
3. Nombre y sede del establecimiento educativo en el que va a realizar la sesión
de trabajo situado
4. Último nivel educativo alcanzado.
5. Tiempo durante el que ha sido docente tutor del establecimiento educativo en
el que va a realizar la sesión de trabajo situado que será grabada.
6. Número de docentes participantes en la sesión de trabajo situado que será
grabada.
7. Número de docentes participantes en la sesión de trabajo situado con
consentimiento informado
8. Fecha de sesión de trabajo situado que fue grabada
9. ¿Qué protocolo va a desarrollar en la sesión de trabajo situado la sesión de
trabajo situado
10. ¿Cuáles son los propósitos, objetivos o fines de la sesión de trabajo situado
11. Relacione los referentes de calidad que serán abordados en la sesión de
trabajo situado.
12. Describa cómo su planeación se relaciona con los propósitos de la ruta de
acompañamiento
13. Describa cómo organiza los momentos de su sesión de trabajo situado.
14. Mencione todos los aspectos y criterios que se tienen en cuenta para la
planeación de la sesión de trabajo situado (por ejemplo: conocimientos
disciplinar, experiencia, contexto, lineamientos, referentes de calidad, etc.)
15. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la sesión de
trabajo situado.
16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la
sesión de trabajo situado (cómo desarrollará las actividades durante la sesión
de trabajo situado), a partir del nivel y particularmente de sus docentes
acompañados.
17. Describa como impactaría la sesión de trabajo situado que será grabada la
práctica de aula de los docentes acompañados.
18. Describa como va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación de la
sesión de trabajo situado.
COORDINADOR 2019

1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.


2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación.
3. Último nivel educativo alcanzado.
4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses)
5. Tiempo durante el cual ha sido COORDINADOR del establecimiento educativo donde
realizará la reunión (ingrese en tiempo en años y meses)
6. Tipo de reunión que será grabada
o Reunión con Docentes
o Reunión con estudiantes
7. Número de participantes de la reunión.
8. Describa el tema de la reunión.
9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la reunión.
10. Relacione la planeación de esta reunión con el PEI, o con elementos del PEI como
currículo, planes de mejora, problemática institucional, manual de convivencia, entre otros.
11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de coordinador escolar.
12. Describa los componentes de la planeación de la reunión, inicio, orientaciones generales,
objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos;
conclusiones consignadas en acta.
13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las
características educativas, culturales y sociales de los participantes.
14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la
reunión (por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y
social, conocimiento del PEI, orientación, entre otros)
15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar
durante la reunión.
16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la reunión
encaminadas al involucramiento de los asistentes a ella.
17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de
la reunión, así como la evaluación de la misma.
18. Mencione de qué manera la reunión planeada se relaciona con los aprendizaje de los
estudiantes o los procesos de enseñanza en el establecimiento educativo
19. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta reunión.
20. Describa como la reunión toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el
establecimiento educativo.
RECTOR – DIRECTOR RURAL 2019

1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.


2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación.
3. Último nivel educativo alcanzado.
4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses)
5. Tiempo durante el cual ha sido rector o directivo rural del establecimiento educativo donde
realizará la actividad (ingrese en tiempo en años y meses)
6. Tipo de reunión que será grabada
o Reunión con Docentes
o Reunión con estudiantes
o Reunión con padres
7. Número de participantes de la reunión.
8. Describa el tema de la reunión.
9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la reunión.
10. Relacione la planeación de esta reunión con el PEI, o con elementos del PEI como currículo,
planes de mejora, problemática institucional, manual de convivencia, entre otros.
11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de orientador.
12. Describa los componentes de la planeación de la reunión, inicio, orientaciones generales,
objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos; conclusiones
consignadas en acta.
13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las
características educativas, culturales y sociales de los participantes.
14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la reunión
(por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y social,
conocimiento del PEI, orientación, entre otros)
15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar durante
la reunión.
16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la reunión
encaminadas al involucramiento de los asistentes a ella.
17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de la
reunión, así como la evaluación de la misma.
18. Mencione de qué manera la reunión planeada se relaciona con los aprendizajes de los
estudiantes o los procesos de enseñanza en el establecimiento educativo
19. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta reunión.
20. Describa como la reunión toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el
establecimiento educativo.
21. Relacione la planeación de esta actividad con su análisis acerca del bienestar de la
comunidad educativa.
DOCENTE ORIENTADOR 2019

1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.


2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación.
3. Último nivel educativo alcanzado.
4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses)
5. Tiempo durante el cual ha sido docente orientador en el establecimiento educativo donde
realizará la actividad (ingrese en tiempo en años y meses)
6. Actividad de orientación seleccionada para la grabación
o Docentes
o Taller con estudiantes
o Proyectos transversales
o Trabajo con padres
7. Número de participantes de la reunión.
8. Describa el tema de la actividad de orientación.
9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la actividad de orientación grabada.
10. Relacione la planeación de esa actividad con el Plan de Orientación Escolar, con el PEI, o
elementos del PEI como currículo, planes de mejora, problemática institucional, manual de
convivencia, proyectos transversales de la institución, entre otros.
11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de orientador.
12. Describa los componentes de la planeación de la actividad, inicio, orientaciones generales,
objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos;
conclusiones y elaboración de registros.
13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las
características educativas, culturales y sociales de los participantes.
14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la reunión
(por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y social,
conocimiento del PEI, orientación, entre otros)
15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar
durante la actividad.
16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la actividad y para
el involucramiento de los participantes en ella.
17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de
la actividad, así como la evaluación de la misma.
18. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta actividad.
19. Describa como la actividad toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el
establecimiento educativo y el plan de orientación escolar.
20. Relacione la planeación de esta actividad con su análisis acerca del bienestar de la
comunidad educativa.
DIRECTIVOS SINDICALES 2019

1. Tiempo durante el que ha sido directivo sindical o docente en comisión sindical.


2. Nombre de la organización sindical a la cual pertenece. (Indique la filial, si aplica)
3. Último nivel educativo alcanzado
4. Municipio y departamento en el cual desarrollar el taller.
5. Tipo de taller:
o Taller de formación política
o Taller de formación pedagógica
o Taller de formación sindical
6. Número de docentes que participaron del taller grabado.
7. Número de docentes del taller grabado participantes con consentimiento informado.
8. Fecha de la reunión grabada
9. Mencione información sobre las características culturales de los docentes del contexto o
entorno en el que se desenvuelven.
10. Enuncie el tema del taller.
11. Plantea los objetivos, propósitos, fines y alcances del taller
12. Relacione los objetivos y la organización de los contenidos de taller con el entorno,
particularidades y necesidades de los docentes.
13. Relacione la planeación y contenidos del taller (estrategias pedagógicas o políticas,
actividades, etc.) con los propósitos y el plan de acción del sindicato al cual pertenece.
14. Describa cómo organiza los contenidos del taller a partir de las coyunturas y realidades
nacionales y regionales.
15. Escriba todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación del taller
(por ejemplo: conocimiento pedagógico, experiencia sindical, coyuntura política,
características de los docentes, necesidades y expectativas de los docentes, contexto
en el que se desenvuelven los docentes, etc.)
16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo del taller (cómo
desarrollará las actividades durante el taller).
17. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar en el taller.
18. Describa como va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación del taller por
parte de los docentes.
Describa las expectativas o problemáticas que dan origen a la realización de este taller.