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Introducción

A nivel nacional la estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia “De cero a


Siempre”, se define como un conjunto de acciones planificadas de carácter
nacional y Territorial, dirigidas a promover y garantizar el desarrollo infantil de
las niñas y los niños de primera infancia, a través de un trabajo unificado e
intersectorial, que desde la perspectiva de derechos y con un enfoque diferencial,
articula y promueve el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones
para la atención integral que debe asegurarse a cada niña y cada niño, de acuerdo
con su edad, contexto y condición.

El Talento Humano tiene el reto de acompañar, guiar y orientar a los niños y las
niñas activamente en el descubrimiento y desarrollo de sus competencias, a través
de acciones intencionadas, significativas y pertinentes. La educación inicial es un
proceso permanente y continuo de interacción y relaciones sociales de calidad,
pertinentes y oportunas, que permiten a los niños y las niñas potenciar sus
capacidades y desarrollar sus competencias, a través de éstas interacciones viven
experiencias significativas y reorganizadoras gracias a las cuales van adquiriendo
capacidades y conocimientos, asumiendo diferentes actitudes frente a sus
experiencias y los sucesos de su entorno; por lo tanto se hace necesario que se
realicen encuentros periódicos (dos veces al mes) para la reflexión sobre el
quehacer pedagógico, donde maestras y maestros, auxiliares pedagógicos y
demás equipo interdisciplinario retroalimenten y fortalecen su trabajo en relación
con las niñas, los niños y sus familias o cuidadores.

Para abordar las temáticas establecidas en el quehacer pedagógico, se pudo


identificar la importancia de realizar actividades encaminadas a favorecer el clima
organizacional, teniendo en cuenta observaciones realizadas por el equipo
interdisciplinario, así mismo se realizaron entrevistas con el talento humano para
conocer los intereses y necesidades de ellos, según estas entrevistas los agentes
pedagógicos manifestaron la necesidad de aclarar dudas sobre las planeaciones
pedagógicas, acciones que permitan mejorar el clima organizacional y adquirir
conocimientos a lo planteado en la estrategia dirigido a los niños y niñas que se
encuentran como usuarios en nuestra unidad de servicio.

PROPÓSITOS

 Reconocimientos de saberes
 Espacios orientados que conlleven a la reflexión y al compartir en el talento
humano del DIMF
 Permitir el debate respetuoso como medio de participación.
 General compromisos de mejora continúa en la relación al desarrollo del quehacer
diario.