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BIOLOGÍA
Es la ciencia que se encarga del estudio de los seres vivos.
Anatomía.- Ciencia que se encarga de estudiar a las diferentes
estructuras que constituyen a un ser vivo, basándose en la disección.
Fisiología.- Ciencia que se encarga de estudiar a las diferentes
funciones que se realizan en cada una de las estructuras que
constituyen a un ser humano.
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Biología 1er año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
Singer y Nicholson: Modelo del Mosaico fluido para la membrana celular con presencia de
lípidos y proteínas en desorden.
EVALUACIÓN
1. ¿Cuál es el método empleado por la Biología?
a) Hipótesis b) Síntesis c) Análisis d) Estadística e) Todas las anteriores
2. ¿Considerado como “padre de la Biología”?
a) Hipócrates b) Vesalio c) Aristóteles d) Lamarck e) Galeno
3. ¿Fundador de la Anatomía Comparada?
a) Galeno b) Heraclito c) Harvey d) Cuvier e) Hipócrates
4. Estableció la nomenclatura binaria.
a) Brown b) Hoocke c) Servet d) Linneo e) Aristóteles
5. Observó por primera vez las válvulas del corazón:
a) Leonardo b) Fabricius c) Harvey d) Hoocke e) Servet
6. Osteología: Huesos 7. Fitología: Vegetal 8. Cardiología: Corazón
a. Urología : Oído a. Genética : Herencia a. Psiquiatría : piel
b. Hepatología : Hígado b. Ictiología : Célula b. Ginecología : Defensa
c.Esplacnología: Tejidos c. Entomología : Bacterias c. Pediatría : Ancianos
d. Miología : Sangre d. Taxonomía : Insectos d. Oncología : Cáncer
e. Rinología : Músculos e. Microbiología: Fósiles e. Nefrología : Venéreas
9. Neumología: Ap. Respiratorio 10. Antropología: Humano 11. Traumatología: luxaciones
a. Hematología : Hígado a. Parasitología : Insectos a. Tisiología : Niños
b. Otología : Músculos b. Exobiología : Fósiles b. Gerontología : Anciano
c. Estesiología : Sentidos c. Organografía : Animales c. Inmunología : Cerebro
d. Andrología : Ap. Femenino d. Zoología : Parásitos d. Teratología : Ap. urinario
e. Urología : Sist. Nervioso e. Ictiología : Peces e. Venereología : Cáncer
TÉRMINO EXCLUIDO
12. Pasteur, Leewenhoeck, Mettchnikoff, Aristóteles, Koch, Jenner
13. Hipócrates, Galeno, Vesalio, Teofrasto, Fabricius, Servet
14. Heraclito, Schawn, Sheleiden, Hocke, Brown, Mendel
15. Hipócrates, Aristóteles, Pasteur, Teofrasto, Mendel, Leonardo
16. Ecología, Citología, Pediatría, Organología, Paleontología, Exobiología.
17. RELACIONAR 18. RELACIONAR
a. Brown ( ) fagocitos a. Rinología ( ) cálices renales
b. Linneo ( ) selección natural b. Otología ( ) niños
c. Darwin ( ) caracteres adquiridos c. Odontología ( ) oído
d. Lamarck ( ) núcleo celular d. Urología ( ) dientes
e. Mettchnikoff ( ) clasificación binomial e. Pediatría ( ) nariz
a) e, c , d, a, b b) a, c, d, e, b c) c, d, a, b, e a) d, e, d, a, c b) d, e, a, c, b c) a, b, c, e, d
d) e, c, a, b, d e) e, a, c, d, b d) d, e, b, c, a e) b, e, d, c, a
19. Señale la relación correcta: 20. Señale la proposición incorrecta
a). Endocrinología : Hígado a) Obstetricia : madre gestante
b). Esplacnología : Vísceras b) Geriatría : ancianos
c). Estesiología : garganta c) Teratología : adolescentes
d). Hematología : Ap. Urinario d) Dermatología : piel
e). Histología : huesos e) Pediatría : niños
21. La eutanasia es la muerte premeditada 22. Parte de la anatomía que estudia las válvulas
mientras que el asma bronquial pertenece: sigmoideas del corazón.
a). Cardiología b) Pediatría a) Neumología b) Neurología
c) Oncología d) Gastronomía c) Neonatología d) Angiología
e) Tisiología e) Estesiología
22. Las células las estudia la ________________ y los tejidos la ____________________
a) Histología – citología b) miología – citología c) cardiología – miología
d) citología – Histología e) histología - miología
23. Los niños son curados por los ______________ y los ancianos por los _____________
a) Pediatras – geriatras b) pediatras- oncólogos c) geriatras – cardiólogos
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Biología 1er año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
* Algas
26. Encuentra las ramas de la biología en el siguiente Pupiletras:
H E M A T O L O G I A L G A S E G * Andrología
I A S I N R N N R A A R C H A E A * Antropología
S C I T O D A T I M N E M O N I S
T P T G E L R G O A E T E E O E T * Archaea
* Biotaxia
O A L I O S O O I G R T T S G M R
L R X A O L I G L O E I A R O B O * Cardiología
O A E O O L O O I O C N F Z L R E * Ecología
G I A C N L O R L A G O I L O I N
I G N I O O B G F O R I T A O O T * Embriología
* Estesiología
A O E R R L M I I E G I A T Z L E
V L U N A T O I O A N I K E H O R * Fungí
I O M E E T A G A T F E A G O G O Gastroenterología
R I O R E T S I I N A U U E M I L * Geriatría
U D L O S M I I R A D X N V I A O * Hematología
S R M I C O T A T E I R I G N R G * Histología
P A L E O N T O L O G I A A I E I
U C A I G O L O P O R T N A D T A * Ictiología
M A I R T A I U Q I S P R I O R S * Metafita
* Metazoo
27. Hallar los nombres de los biólogos más importantes de la humanidad.
* Micota
L A M A R C K E U G N I * Miología
R H E B
E I R N R P L U T A R W O H L E
* Aristóteles * Behring * Nefrología
E M N I E V L E P L U O * Ontogenia
T U S I
* Brown * Bruce W L E E S D E A D E C L E M T B
* Buffon * Cuvier E A E T O T I R T N R F * Paleontología
R B R R
* Darwin * Fisher
N R T A T H O E E O E F *N O A O
Protista
* Galeno * Haeckel H L A S A C O T L I N M W L S A
* Harvey * Hawort * Psiquiatría
* Hocke * Hooke
O U E R O F H O E E V N * Taxonomia
A D S S
* Humboldt * Koch E R V O R N I N K L H U H T B H
* Kuper * Lamarck K E E A N E V S I E E C * Vegetal
C U U A
* Leewnhoek * Leonardo
* Lineo * Mendel Y O S L C A A E H K R S * Virus
S L R E
* Mettchnikoff * Platón H T C U L U R A S E O E I L G C
* Reed * Ross * Zoólogo
* Roux * Schawn
O U R H S O W D C A R F E I E K
* Scheleiden * Smith C B X U U O W S O I L A F D R E
* Strassburger * Teofrasto K I R X R E A D A R W I N O E L
* Vesalio * Watson
* Woller * Wolff E E H T I M S L B U F F O N Z O
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Biología 1er año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
c) Teoría del Universo Oscilante. Por parte de la concepción curva del espacio, sostiene que si
el espacio fuera curvo a modo de la superficie de un globo, este sería finito. Por lo que plantean
que una vez que el mundo se halla expandido a una determinada etapa comenzará a contraerse a
gran velocidad, hasta llegar a su estado primitivo de gran densidad y temperatura. Si el espacio no
fuera curvo, el universo se expandiría eternamente.
d) Teoría del Estado Constante o Estacionario. No aceptan la evolución del universo, diciendo
que este ha sido igual por siempre y que no ha tenido principio ni tendrá fin. Para mantener al
universo en tal constancia, es preciso que se cree continuamente materia. La nueva materia crea
presión que hace que el universo se expanda. A medida que se expanden las galaxias se crea
nueva materia entre ellas (átomos de hidrógeno) las que se condensan para formar nuevas
galaxias, las cuales sustituirán a las que se han desplazado de esta manera la densidad espacial
permanece constante o estacionaria con el tiempo. Fue esgrimida por cosmólogos ingleses
encabezados por Freddy Hoyle.
b) Hipótesis de las Grandes Mareas. El sol tiene materia incandescente y se dice que hace
miles de años una gran estrella de mayor tamaño pasó junto al sol y ocasionó una gran marea y
el levantamiento de esta masa incandescente hace surgir al universo y que con el tiempo
formarán planetas.
No se pueden formar planetas del rozamiento y lo más lógico era que se dispersaran en el
espacio. Planteada por Moulton y Chamberlain.
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Biología 1er año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
c) Hipótesis de la Nube de Polvo. En el espacio se hallan nubes de hidrógeno y helio los cuales
hallan en movimiento constante produciendo halos, remolinos de polvo al chocar entre sí se van
concentrando constantemente formando así planetas. Planteada por Von Weizäker (Alemania),
Gerard Küper y Harold Urey (EE.UU.)
RESUMEN Y CONCLUSIONES
Una vez vista las teorías expuestas anteriormente se concluye que la teoría más aceptada es la
de Big Bang donde se dice que al concentrarse la masa y la energía del universo en una esfera
muy pequeña “YLEM” se hizo muy caliente y densa por lo que estalló creándose una supernova y
posteriormente galaxias. Además que se siguen expandiendo uniformemente.
En cuanto al origen de los planetas es aceptada la hipótesis de las nubes de polvo, donde se dice
que la tierra es un proceso de agregación rápido de procesos de contracción.
- La vida de la tierra depende directamente del sol.
- El mundo se expande en forma organizada, debió surgir un mismo fenómeno para todos.
- La vida sólo puede darse en un planeta que cuente con todo lo que cuenta la tierra.
- El universo está constituido de galaxias que se alejan en todas las direcciones.
- La 2da. Ley de termodinámica permite la evolución.
3) El brillo de las estrellas cambian en forma cíclica lo cual puede ser relacionada con la
distancia. A lo que la tierra no es más que un planeta secundario.
4) Con los corrimientos al rojo podemos obtener el movimiento de las estrellas, lo cual se ve
cuando más se aleja del espectador será de un color rojo intenso.
5) Por lo tanto se descubre que el universo está constituido de galaxias que se alejan en todas
las direcciones.
6) Los Quasar son fuentes de radio visibles que muestran una visión intensa de energía de radio
y corrimientos al rojo.
7) Sobre la base de los corrimientos al rojo se estima para el universo una edad entre 17,000 –
18,000 millones de años.
8) La historia de las estrellas puede llegar a ser evolutiva.
9) Según Laplace si una estrella fuera densa y masiva tendría que poseer una velocidad mayor
que de la luz para poder lograr un escape gravitacional. Si no sería invisible.
10) Una estrella de neutrones se caracteriza por que sus anteriores electrones orbitales se juntan
con protones para formar neutrones.
11) La fuerza de gravedad de una estrella neutrónica es tan grande que desafía lo imaginable.
12) El agujero negro es una región de espacio con una densidad elevada y que nadie puede
escapar de ella.
13) La vida solamente puede darse en un planeta que cuente con todo con lo que cuenta la tierra
o sea su ubicación geográfica dentro del universo. Pero es casi imposible.
14) Dentro del espacio aún conserva restos de energías pasadas y que todavía son agregados
más densos que los más cercanos a nosotros.
SISTEMA SOLAR
Constituido por el Sol (estrella incandescente) que ocupa el centro del sistema, ejerciendo una
fuerza de atracción. Los nueve planetas giran alrededor del sol en forma elíptica, son: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Hay 33 satélites que giran alrededor de los planetas, planetoides que giran alrededor del sol como
meteoritos y cometas.
SOL. Estrella de la vía láctea de la constelación Casiopea, giran a su alrededor los planetas,
satélites, etc. Es una fuente de luz, calor y vida, el movimiento de la vida, nubes y el clima. La luz
solar tarda 8 min. y 18 seg. en llegar a la tierra.
Diámetro 1392000 Km. Densidad: 1,4 g/cm3. Rotación: 25 días
Constituido de: H2, He, C, N2, O2, Mg, Fe y más de 70 elementos.
MERCURIO. El planeta más pequeño del sistema solar, más cercano al sol. Carece de
atmósfera. Su T° en el día es 350° C en la noche –170° C. Rotación de 59 días. Traslación 38
días. Diámetro: 4880 Km. Densidad: 5,4 g/cm3. Elementos: Hierro, O2, Si, Mg, Al, Ca, N.
VENUS. El más cercano a la tierra. Atmósfera conformada por CO 2. La superficie tiene
elevadas montañas de origen volcánico. Diámetro: 12104 Km. Rotación contraria: -243 días,
Traslación: 224 días. Densidad: 5,2 g/cm3. Atmósfera composición: CO2 (97%), N2 (2%), Co,
VpH2O, isótopos de gases nobles, cloruro y fluoruro de hidrógeno, ácido sulfúrico (nubes).
Elementos constitutivos: Fe, O2, Mg, Si, Ca, Ni.
TIERRA. 5° planeta en tamaño, rotación 23h56’4”, traslación: 365
días 5°48’45”. Diámetro: 12756_Km. Densidad 5,5 g/cm3. Atmósfera N2
(78%), O2 (21%), VpH2O, CO2 (1%). Litosfera: Si, Al, Ni, Fe, Ca. Edad:
4500 millones. Satélite: Luna.
MARTE. Color rojizo. Diámetro 6787 Km. Densidad 3,9 g/cm 3. T° -23° C,
Traslación: 687 días rotación: 24h,37’23”. Constituido por: Fe, Mg, O 2, Si,
Al, Ca, Ni. Atmósfera: CO 2, Ar (30%), CO, O2 , VpH2O, O3, H2. Satélites:
Fobos (miedo) y Deimos (terror)
JÚPITER. El planeta más grande del sistema solar. Diámetro 142800
Km. Densidad 1,3 g/cm3.Elementos: H2 , He, Fe, Mg, Si, N2 , Ne, Ar, C, Na, P,
S. Atmósfera: H2 , He, NH4 , CH4 , VpH2O, C2H6 , Hg, CO2 , CO, fosfino,
cianuro de hidrógeno, hidrosulfuro de amoniaco, acetileno. T° -150° C.
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Biología 1er año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
URANO. Diámetro 51800 Km, densidad 1,3 g/cm3. Elementos: H2, He, O2 , C, N2 . Atmósfera:
H2 He, Metano, Amoniaco. T° -210° C, traslación: 84,01 años. Rotación contraria: -15h.
Descubierto por Herschell 1781, con telescopio. Tiene 5 anillos oscuros formados por rocas. 5
satélites: Tritón.
NEPTUNO. Es el 4° en tamaño. Consistencia gaseosa. Densidad: 1,7 g/cm 3.
Elementos: H2 , He, C, N2 , O2. T° -270°C, traslación: 164,8 años. Rotación
retrograda: -18 h. Tiene 2 satélites. Descubierto en 1846 por J.G. Galle.
PLUTÓN. Ligeramente más grande que mercurio. Diámetro: 5800 Km.
Densidad 2 g/cm3.T° -236°C, traslación 247,7 años, rotación: 6 días y horas.
Descubierto por C.W. Tombaugh en 1930. Sin atmósfera.
LUNA. Uno de los mayores satélites del sistema solar. Gira en torno a la tierra
siguiendo una órbita elíptica excéntrica, gira sobre sí misma en 27 días 7 horas
43 minutos y 11,5 segundos.
EVALUACIÓN
1) Actualmente los planetas se_______________ esto gracias al uso del efecto Doppler donde
las estrellas tienden al color.________________
a) acercando-rojo b) agrandan-violeta c) alejan-rojo d) extinguen-naranja e) acercan-naranja
2) Antiguamente hubo una masa caliente llamada_______________ la cual explotó dando origen
al universo, siento nuestra galaxia___________________
a) lemy-Andrómeda b) Ylem-Casiopea c) Ylem-capricornio d) big-bang-vía láctea e) Ylem-vía láctea
3) Mercurio._________ Tierra, Marte, ___________ Saturno_______________ Neptuno, Plutón.
a) Venus-Júpiter-Urano b) Júpiter-Urano-Venusc) Urano-Júpiter-Venus
d) Júpiter-Venus-Urano e) Venus-Urano-Júpiter
4) La teoría__________ dada por Ptolomeo y la teoría________________ dada por Copernico.
a) holocentrica-geocéntrica b) heliocéntrica-geocéntrica c) teocentrica-heliocéntrica
d) geocéntrica-heliocéntrica e) etnocéntrica-teocentrica
5) Relacionar: 7) Tierra 8) Júpiter 9) Marte
a) Planeta rojo ( ) Tierra a) Hidrosfera a) fobos a) Deimos
b) Planea más frío ( ) Júpiter b) Atmósfera b) Anillos b) 5 satélites
c) Planeta azul ( ) Mercurio c) Litosfera c) + grande c) + chico
d) Planeta + grande ( ) Plutón d) Biosfera d) Más frío d) Azul
e) Planeta más chico ( ) Marte e) Todas e) Rojo e) 5to en tamaño
a) d, c, e, a, b b) c, d, e, b, a c) a, b, e, d, c 10) Marte : rojo 11) Big Bang
d) a, c, b, e, d e) e, d, c, b, a f) Plutón: negro a) Einstein
g) Tierra : verde b) Friedman
h) Venus: naranja c) Moulton
6) Relacionar: i) Saturno : verde d) Gamow
a) Gaminedes ( ) Marte j) Tierra : azul e) Laplace
b) Luna ( ) Saturno
12) Tierra : Silicio 13) Corrimiento al rojo
c) Deimos ( ) Urano
k) Mercurio: Uranio a) Herschell
d) Titán ( ) Júpiter
l) Marte : Plomo b) Einstein
e) Tritón ( ) Tierra
m) Venus : CO2 c) Newton
a) c, b, d, a, e b) a, b, c, d, e c) b, c, a, d, e
d) c, d, e, a, b e) a, c, b, d, a n) Marte : Hierro d) Hubble
o) Neptuno: Nitrógeno e) Hawkins
Consorcio Educativo “El Carmelo”180
Biología 1º año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón Sánchez
14) RESPONDE VERDADERO O FALSO
a) La edad media acepta la idea de Ptolomeo por favorecerlos ( v ) ( f )
b) Hubble aplica los corrimientos al rojo para ver estrellas ( v ) ( f )
c) El universo se mueve por electromagnetismo y gravedad ( v ) ( f )
d) Clyde Tombaugh inicia el rastreo de Plutón ( v ) ( f )
a) VVVV b) FVFV c) FFFV d) VVVF e) FFVV
15) QUASAR: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16) BIG-BANG:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
EL UNIVERSO DESBOCADO
2) EL FUEGO ORIGINAL: Se acepta la teoría del Big-Bang como la fuerza matriz para la
creación del universo. Existió una masa muy caliente (10,000 mlls °C) y era un plasma el cual
al surgir la explosión crea los elementos químicos.
La mayor parte del universo está compuesto de Hidrógeno y el resto de Helio. George
Gamow, plantea la formación de elementos a partir de la unión de elementos simples. En un
principio existió materia y su antimateria, actualmente quedan solamente residuos de estas
explosiones. El helio es el vestigio más importante de la era del plasma. A medida que se fue
enfriando el universo, se hizo más factible la vida. Los descubrimientos de compuestos más
complejos de átomos (neutrinos, quarks, gravitanes) sirven de vestigio para comprender la
explosión. Los fenómenos cuánticos pueden ser la característica crucial que determina el
destino del universo.
5) VIDA EN EL UNIVERSO
La vida tubo 3 niveles:
1° La creación del universo.
2° El paso de la química a la biología (materia viva)
3° Formación del ser humano
Cada estrella al formarse trae consigo la formación consiguiente de planetas. Se acepta la idea
de que hay vida en el exterior, pero que son entes superiores.
Desde la antigüedad hasta ahora, existirá vida en cualquier planeta que posea las mismas
características que la tierra.
Se sabe que el hombre es autodestructivo en el caso de la existencia de vida extraterrestre no
sabemos si son mejores o no. Se buscó señales de radio en el espacio sin conseguirse algo.
A medida que se acerque a la velocidad de luz se produce una elasticidad en el tiempo. Pero
es utópico por que hay mucho gasto de energía.
6) CATÁSTROFE INEVITABLE
La 2° ley de la termodinámica (se puede obtener beneficios de la energía térmica cuando está
dispuesta de manera no uniforme) explica los constantes cambios ocurridos en el universo. La
Entropía es el desorden de las cosas. Los seres vivos son producto de constantes
mutaciones hasta ahora en que se hallan organizados complejamente.
El universo es como un reloj con cuerda y a medida que se acaba, se irá deteniendo en sus
movimientos y tenderá a desaparecer.
8) UN UNIVERSO AGONIZANTE
- El universo está predestinado a morir.
- La 2° ley de la termodinámica es el regulador natural más fundamental de la humanidad.
Permite la evolución y su constante búsqueda de equilibrio, más la aparición de la entropía
nos conlleva al cópalos.
- La expansión cosmológica explosiva es lo que permitió al universo evolucionar lentamente.
Pero ahora se halla sin energía.
A E R S N O R G A M O W W A L
N T L U S O L S P C R E T Y S
G A L A X I A S E R I N O E A
T N A I P U L S A R S O N R R
K O P E Q U O S R E V I N U T
ORIGEN DE LA VIDA
Se ha tratado de hacer un seguimiento al desarrollo evolutivo de la materia comenzando por el
Carbono, cuando se hallaba disperso en átomos libres en el espacio, luego formando a los
Hidrocarburos, en la superficie terrestre, estos formarán derivados más simples. Algo similar
ocurre con el resto de las especies de la tierra.
En un principio no contaban con la estructura celular. Posteriormente aparecerían tantos
organismos pluricelulares y unicelulares en la tierra.
Las ciencias naturales modernas al ser objetivas tratan de demostrar el error de las concepciones
idealistas metafísicas.
La ciencia intenta producir un organismo similar a los cuerpos vivos para demostrar que “la vida no
es sino una forma especial de la existencia de la materia”.
Aunque realmente tendremos en cuenta que la estructura de un ser vivo es complejísima, con una
estructura dinámicamente estable y definida que se funda sobre una combinación armónica.
Razón por la cual es inaceptable aquello del origen por azar.
Se hace evidente que la vida no puede haber existido siempre surgiendo los cambios que
producen la evolución de la materia.
La tierra se forma debido a la separación de una masa gaseosa del sol, ocasionada por una
catástrofe cósmica.
El carbono pasa a incorporarse justamente a los gases solares formando la tierra. El carbono
posee una capacidad excepcional para formar asociaciones atómicas sobresaliendo del resto,
estando en el ser vivo. Por lo tanto en la etapa gaseosa de formación de la tierra pesadas nubes
de carbono deben haberse condensado muy velozmente en gotas o en partículas sólidas,
ingresando en el núcleo primitivo de la tierra uniéndose además con los metales como el hierro,
que es la base esencial del núcleo de nuestro planeta.
La tierra al ser una masa candente e irse enfriando provocará múltiples reacciones químicas en el
carbono, produciéndose carburos.
En un principio existió roca ígnea, carburo y atmósfera terrestre, esta atmósfera no poseía
oxígeno y nitrógeno. Al parecer los embates de las enormes olas de masa fundida ocasionan la
ruptura de la roca ígnea, surgiendo un vapor que al ponerse en contacto con los carburos
posibilitan el surgimiento de materia orgánica sencilla.
Estos son los hidrocarburos, los cuales derivan en alcoholes, éter, cetonas, aldehídos, ácidos
orgánicos, etc.
Igualmente se fusionarán los hidrocarburos más amoniaco (NH3) dando origen a las aminas y
amidas.
El agua caliente contenía C H O N con una enorme potencialidad química produciéndose múltiples
combinaciones entre ellos y el agua, surgiendo así diversos compuestos orgánicos (biomoléculas)
luego llegan al punto inicial de materia viva como es la CÉLULA.
EVALUACIÓN
1. ¿Cómo es la estructura de un ser vivo?____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se produce el carburo? __________________________________________________
Consorcio Educativo “El Carmelo”184
Biología 1º año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón Sánchez
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿En qué se derivan los hidrocarburos?____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Responder Verdadero (V) o Falso (F) según considere:
a) Las modernas ciencias naturales aceptan a los metafísicos ( v ) ( f )
b) La primera atmósfera terrestre tenía oxígeno y nitrógeno ( v ) ( f )
c) El hierro es la base esencial del núcleo terrestre ( v ) ( f )
d) La célula es la unidad fundamental de la vida ( v ) ( f )
a) VVFF b) FVVV c) FFFV d) VVVF e) FFVV
05. Hidrocarburo: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
06. Evolución: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
07. Roca Ígnea: ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
08. Se hace un seguimiento al________________ libre y formando_____________________
a) Carbono-hidrocarburos b) nitrógeno-carburos c) oxígeno-hidrocarburos
d) nitrógeno-hidrocarburos e) carbono-óxidos
09. La estructura de un ser vivo es_________al tener una estructura_________________estable
a) simple-superficialmente b) compleja-dinámicamente c) incomprensible-poco
d) fácil-muy e) compleja-difícilmente
10. La tierra se forma debido a la separación de_______________ del sol ocasionada por
una__________cósmica
a) Gases-implosión b) una parte-reacción c) masa gaseosa-catástrofe
d) rayos-explosión e) gases-reacción
11. En la etapa gaseosa de la tierra nubes de_____________ se unieron al_______________que
es la base esencial del núcleo de nuestro planeta.
a) Oxígeno-magnesio b) carbono-helio c) nitrógeno-hierro
d) carbono-hierro e) hidrógeno-níquel
12. Al enfriarse la tierra hace que el carbono forme___________________
a) grafito b) diamante c) alcoholes d) vida e) carburos
13. En un principio existieron rocas_______________, carburo y _________________ terrestre.
a) sedimentarias-aire b) ígneas-atmósfera c) ígneas-condensación
d) metamórficas-nubes e) sedimentarias-atmósfera
14. La atmósfera inicial no poseía_________________ y____________________
a) Oxígeno-hidrógeno b) nitrógeno-carbono c) oxígeno-carbono
d) nitrógeno-oxígeno e) helio-hidrógeno
15. Las rocas ígneas se rompen por el embate de_____________ de masa ________________
a) olas-fundida b) vientos-dispersa c) olas-disuelta d) vientos-fundida e) rocas-fría
Desarrollar en el cuaderno:
16. Averiguar la importancia del carbono para la vida, compuestos que forma y
las diversas formas alotrópicas que se presenta en la tierra.
17. Averiguar los estudios de evolución dados por Oparin y su análisis.
18. Averiguar los trabajos de Harold Ürey sobre la obtención de un amoniaco.
Capítulo VII. La región geográfica juega un papel importante en la forma de las razas. Existen
igualdades en razas comunes, aunque diferencias en composición física, moral e inteligencia.
Pero no es impedimento para la realización de diversos cruces. Por lo que se acepta que la raza
humana proviene de un solo tronco primitivo. El hecho de diferencias fisonómicas no implica que
sean parecidos es más se ha comprobado que salvajes poseen igual inteligencia a los civilizados y
gustos parecidos.
Las razas más débiles tienden a desaparecer por acción de guerras. Al unirse distintas razas
tienden a contagiarse enfermedades produciendo mortalidad inmensa. Las naciones civilizadas
siempre ganan.
Una diferencia entre las razas es la coloración de la piel, pero no influyen los cambios
climatológicos. Se podría pensar en razas que se han adaptado a determinado medio gracias a la
inmunidad natural para enfermedades.
Las diferencias físicas surgen por las necesidades al lugar que habitan adquiriendo nuevas formas
que irán a ser heredadas a la generación que viene. Se tratará de explicar mejor la diferencia entre
razas por medio de la selección sexual.
EVALUACIÓN
Los dedos del pie: Típicamente las aves tienen tres dedos hacia
delante y uno atrás (pie anisodáctilo). También lo tuvo el archaeopterix, se
deduce que las aves habían evolucionado en los árboles. Aunque se demostró
que otros saurios contaban con esta forma de pie y no paraban en los árboles.
Indicando que no exclusiva esta forma de pie para vivir en los árboles,
ayudando eso sí a agarrar las cosas
Bipedismo: Andar sobre dos extremidades es y fue practicado por un alto número de vertebrados,
se hallan igualmente un gran número entre los “Arcosaurios fósiles”, canguros, liebres y el hombre.
La constitución constructiva morfológica del hombre es distinta al resto de los bípedos.
La forma bípeda tiene su razón de ser por la manera de andar en el suelo, existiendo tres razones:
1.- Tanto la tibia y el metatarso son partes uniformes dentro del esqueleto de las aves por lo cual es
necesario mover la pierna para la rotación. Forma de la constitución de la pierna la hace más útil para
la carrera rápida, la formación tal en fósiles que vivieran en los árboles se hace improbable.
2.- Hay diferencia entre la extremidad posterior de la extremidad anterior y nos lleva a ver que la
extremidad posterior ha ido evolucionando hasta adaptarse a ser patas de carrera.
3.- El punto de partida de toda evolución hacia el vuelo ha de ser un plano de sustentación o sea la
motivación hacia estirar toda su formación anatómica.
En conclusión resulta imposible la hipótesis de que las aves procedan de los reptiles que vivían
sobre los árboles.
- Por parte de preaves ellos podían utilizar sus partes anteriores y adaptarlos a su conveniencia por el
hecho de haber sido bípedos anteriormente.
- Si aparece un organismo con la capacidad de tener extremidades para volar y otra para correr sería
fácilmente adaptable a la natación y al buceo.
EVALUACIÓN
Definir:
1. Ectodérmicos: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Endotérmicos: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Abducción lunar: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Aniso dáctilo: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. La importancia de las plumas en las aves es para ________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Los dedos del pie (garras) en las aves sirven para ________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. ¿Por qué las aves no pueden descender de reptiles que vivían en los árboles?__________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. Razones por las que las aves aprender a volar: _________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Los organismos______________________ no necesitan una capa aislante de calor y
los_________________________ Deben tener una envoltura aislante para reducir el calor.
a) endodermo-ectotermo b) ectotermo-endotermo c) endotermo-homotermo
d) poiquilotermo-endotermo e) homotermo-poiquilotermo
10. Las plumas fueron parte de_____________________________
a) Protección calorífica b) adaptación al vuelo c) protección del frío
d) envoltura e) capacidad de vuelo
11. La abducción ulnar tiene que ver con la________________ de las aves y la forma de doblar la
mano que es________________ a los cuadrúpedos.
a) ala-igual b) muñeca-parecido c) pata-distinta
d) muñeca-distinta e) columna-semejante
12. Las aves tienen________________ hacia delante y _____________________ hacia atrás.
a) 2 dedos – 2 dedos b) 1 dedo – 3 dedos c) 3 dedos – 2 dedos
d) 2 dedos – 3 dedos e) 3 dedos – 1 dedo
13. El pie__________ de las aves no es exclusivo para vivir en árboles pero ayudaba a______ cosas
a) Anisodáctilo-botar b) perisodáctilo-agarrar c) anisodáctilo-agarrar
d) terodáctilo-coger e) perisodáctilo-arrojar
14. Las 3 razones del bipedismo son:
a) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Consorcio Educativo “El Carmelo”190
Biología 1º año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón Sánchez
c) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15. Previamente a la habilidad de volar se adaptarían a la habilidad de________________ y pareciera
que los antepasados de las aves vivieran en lugares__________________
a) trepar-semidesérticos b) trepar-tropicales c) planear-desérticos
d) planear-lluviosos e) trepas-lluviosos
16. El movimiento de_______________________ puede ser el primer movimiento activo del vuelo.
a) Tronco b) cuello c) la cola d) las garras e) pilotaje
Desarrollar en el cuaderno:
17. Elaborar un dibujo de un ave señalando la parte interna.
18. Averiguar las características de 03 fósiles de las aves (dibujos)
19. Nombrar 20 aves voladoras y 10 no voladoras.