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"AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÒN Y LA IMPUNIDAD”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN - HUÁNUCO


UNIDAD DE POSGRADO - EDUACIÓN
En busca del conocimiento verdadero

SÍLABO
DISEÑOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS

I. DATOS GENERALES:
1.1. Programa : Maestría en Educación, mención, en
Investigación y Docencia Superior
1.2. Asignatura : Diseños de Proyectos Educativos
1.3. Código : IDS010
1.4. Semestre :
1.5. Créditos : 04
1.6. Total horas : 80
1.7. Fecha de inicio : 23 de febrero
1.8. Fecha de término : 17 de marzo
1.9. Horario : sábados: de 8:00 a 13:50 y de 15:00 a 20:00
Domingos: de 8:00 a 13:50
1.10. Docentes : Dr. José Vicente Ramos Lalupú
Dr. Nicomedes Villa Mirabal
1.11. Correo : josevicenterl@gmail.com - nicomedesvm@gmail.com

II. SUMILLA

Integra parte del área específica. Tiene como propósito desarrollar el conocimiento
teórico y práctico de la asignatura al más alto nivel. El curso expone, por el Método
de Casos, la formulación de proyectos educativos en las áreas de producción,
experimentación, ampliación de instalaciones y proyectos regionales aptos para la
vinculación de la universidad con su entorno ecológico y social.

III. COMPETENCIA

 Diseña y desarrolla proyectos educativos en el marco del contexto real


educativo, para la mejora de los aprendizajes
 Evalúa el impacto de los proyectos educativos implementados en favor
de los aprendizajes

IV. CAPACIDADES

 Realiza un diagnóstico estructurado para detectar problemas en su


entorno educativo comunal
 Conoce las etapas de un proyecto educativo y lo relaciona con el
problema a abordar
 Analiza críticamente proyectos educativos implementados en otros
contextos educativos
 Planifica las etapas de un proyecto educativo a implementar,
considerando los recursos, medios y materiales
 Implementa un proyecto educativo de innovación, considerando las
características socio educativas de su contexto
 Ejecuta y viabiliza su proyecto educativo in situ
 Realiza el informe final y evalúa el impacto del proyecto educativo
implementando en favor de la mejora de los aprendizajes
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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN - HUÁNUCO
UNIDAD DE POSGRADO - EDUACIÓN
En busca del conocimiento verdadero

V. CRITERIOS Y PESO

Nº CRITERIOS PESO
1° Conocimiento y participación activa 15%
2° Presentación de sus trabajos de investigación 15%
3° Aplicación de sus proyectos in situ 50%
4° Sustentación e informe final de sus proyectos con TEDs 20%
5° Examen final 100%

VI. CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

CAPACIDADES:

 Realiza un diagnóstico estructurado para detectar problemas en su


entorno educativo comunal

ACTIVIDADES DE CONTENIDOS CONCEPTUALES


SEMANA APRENDIZAJE EVIDENCIA
I

Conceptos generales de
un -Cartel de la
 Aplicación del programa proyecto educativo: problemática
SABADOS educativo Kahoot educativa
23-02-19  Trabajos en grupos con  Tipos de proyectos -Dramatización y
métodos de casos y técnicas  Finalidad puesta en escena
activas de enseñanza  Estructura de un proyecto educativo
 Talleres grupales  Factibilidad de un proyecto
 Técnicas para el diagnóstico e
identificación del problema

 Análisis y sistematización de Fundamentos conceptuales y Argumentación y


lectura metodológicos del diagnóstico presentación de
DOMINGOS  Elaboración de educativo: sus
24-02-19 organizadores visuales en  Diagnostico estructurado organizadores
talleres grupales  FODA visuales
 Argumentación de sus  Árbol de problemas
trabajos en plenaria

LECTURA: Alegre E. G. (2011). La planificación estratégica: Una herramienta para hacer realidad el
proyecto educativo. Aula de innovación educativa, (200) (pp. 61-66).
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UNIDAD DE POSGRADO - EDUACIÓN
En busca del conocimiento verdadero

CAPACIDADES:

 Conoce las etapas de un proyecto educativo y lo relaciona con el


problema a abordar

 Analiza críticamente proyectos educativos implementados en otros


contextos educativos

ACTIVIDADES DE CONTENIDOS CONCEPTUALES


SEMANA APRENDIZAJES EVIDENCIA
II

 Aplicación del programa Estructura y fases de un proyecto


educativo prezi educativo:
SABADOS  Trabajos en grupos con
02-03-19 métodos de aprendizajes  Determinación de un proyecto Matriz de un
cooperativos educativa a ejecutar proyecto
 Análisis de lectura  Justifica la importancia del proyecto educativo
 Asesoramiento y entrevista a implementar
 Exposición y dialogo  Insumos para formular proyectos
 PEN-PER

 Aplicación del programa Planifica e implementa las etapas


educativo slide share de un proyecto educativo a
DOMINGOS  Indagación y exploración de implementar:
03-03-19 información relevante a Matriz de un
través de buscadores en la  Marco teórico proyecto
página web  Justificación e importancia educativo
 Talleres grupales  Aporte educativo e impacto
 Exposición y dialogo  Formulación de objetivos

LECTURA: Geiler R. (2011). Aportes para construir el proyecto educativo. Ministerio de


Educaciòn-Gobierno de la Pampa. Retrievied from
https://sitio.lapampa.edu.ar/repositorio/programas_proyectos/EATE/trayecto
rias_escolares/eate_aportes_proyecto_educativo.pdf

CAPACIDADES:

 Planifica las etapas de un proyecto educativo a implementar,


considerando los recursos, medios y materiales

 Implementa un proyecto educativo de innovación, considerando las


características socio educativas de su contexto
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SEMANA APRENDIZAJES EVIDENCIA
III

 Aplicación del programa Prevé los recursos, medios y


educativo prezi materiales a implementar en el Proyectos y
SABADOS  Trabajos en grupos con proyecto educativo: sesiones de
09-03-19
métodos de aprendizajes aprendizaje
cooperativos  Determina los recursos y materiales
 Análisis de lectura a emplear en su proyecto
 Asesoramiento y entrevista  Implementa las etapas de su
 Exposición y dialogo proyecto
 Documentos de gestión pedagógica
de acuerdo al CNEB

 Aplicación del programa


educativo slide share Proyectos
DOMINGOS  Indagación y exploración de Implementación y aprobación de educativos
10-03-19
información relevante a los proyectos educativos para su validados
través de buscadores en la ejecución:
página web Presentación de oficio por parte de
 Talleres grupales los maestrantes para la aplicación
 Exposición y dialogo de sus proyectos
 Asesoramiento y entrevista

LECTURA: Cerda G. (1999). Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos
sociales educativos. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá - Colombia.

CAPACIDADES:
 Ejecuta y viabiliza su proyecto educativo in situ
 Realiza el informe final y evalúa el impacto del proyecto educativo
implementando en favor de la mejora de los aprendizajes

ACTIVIDADES DE CONTENIDOS CONCEPTUALES


SEMANA APRENDIZAJES EVIDENCIA
IV

SABADOS Socialización y ejecución del Proyectos


16-03-19 Diseños de proyectos educativos
proyecto educativo in situ educativos
validados

Informe y evaluación final Presentación y argumentación de Trabajos


DOMINGOS mediante el programa sus trabajos prácticos y fichas
17-03-19 educativo de plickers de evaluación

LECTURA: Cerda G. (1999). Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos
sociales educativos. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá - Colombia.
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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN - HUÁNUCO
UNIDAD DE POSGRADO - EDUACIÓN
En busca del conocimiento verdadero

VII. REFERENCIAS

Alegre E. G. (2011). La planificación estratégica: Una herramienta para hacer realidad el


proyecto educativo. Aula de innovación educativa, (200) (pp. 61-66).

Geiler R. (2011). Aportes para construir el proyecto educativo. Ministerio de Educación


-Gobierno de la Pampa. Retrievied from
https://sitio.lapampa.edu.ar/repositorio/programas_proyectos/EATE/trayecto
rias_escolares/eate_aportes_proyecto_educativo.pdf.

Cerda G. (1999). Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos


sociales educativos. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá - Colombia.

Ministerio de Educación. (2002). Fundamentos teóricos para la innovación educativa

DINESST. (2012). Innovaciones educativas gestión pedagógica. Las innovaciones


educativas y el proyecto de desarrollo institucional

Ander E. (1996). Cómo elaborar un proyecto. Guia para diseñar proyectos sociales y
culturales. Lumen-Humanitas

Martinic S. (1997). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Herramientas para el


aprendizaje. COMEXANI-CEJUV. México.
Sapag C. (1991). Preparación y evaluación de proyectos. Mc Graw-Hill. Mèxico.
UNESCO (2006). Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
Aguerrondo, Inés. (1994). El planeamiento con instrumento de cambio. Materiales para su
reconceptualización. Troquel Educación. Argentina
Beltrán J., Jesús M. (1999). Indicadores de gestión. Herramientas para lograr la
competitividad. 3R Editores Ltda. Bogotá-Colombia

Cayhuayna, 22 de febrero de 2019

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Vº Bº Director de la UPG

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Dr. José Vicente Ramos Lalupú Dr. Nicomedes Villa Mirabal

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