SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales:

Nombre:
R.U.T:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Establecimiento:
Escolaridad:
Educadora o Educador Jefe:
Evaluador o evaluadora:
Fecha de Evaluaci�n:
2..- Motiivo De Consullta.
Se�alar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluaci�n psicol�gica
(por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento,
problemas
de aprendizaje, etc.) y quien se�ala tales motivos. Debe apuntarse, adem�s, el
tiempo
por el cual se ha mantenido esta (s) conducta (s).
3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos):
� Descripci�n de la estructura y din�mica familiar:
- nombres, edades, ocupaciones y relaci�n con el alumno o alumna
- disciplina, h�bitos, reglas familiares u otros
- eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia.
� Situaci�n escolar de la alumna o alumno.
� Establecer confidencialidad respecto de la informaci�n entregada por la
familia.
a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares.
� Informaci�n asociada a patolog�as de tipo org�nicas y psicol�gicas, que sufre o
ha
sufrido el alumno(a) y su familia, as� como tratamientos realizados.
b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente).
Debe considerarse, los aspectos referidos a:
a).Desarrollo prenatal.
b) Desarrollo peri natal
c) Desarrollo post natal.
d) Desarrollo Psicomotor.
e) Desarrollo del Lenguaje
f) Desarrollo Social.
g) otros.
Antecedentes Escolares.
A) Adaptaci�n Escolar.
i.- Relaci�n con los adultos.
ii- Relaci�n con sus pares.
iii.- Autoconcepto escolar, percepci�n del propio desempe�o
Iv- Otros.
B) Rendimiento Escolar.
i.- Subsectores con mayores dificultades.
ii.-Subsectores con menores dificultades
iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen
iv- Otros.
C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados.
i.- Asistencias a grupos diferenciales
ii.- Asistencias a Tratamientos fonoaudiol�gicos.
iii.- Asistencias a tratamientos psicopedag�gicos.
iv,. Asistencias a tratamientos psicol�gicos.
v.- Tratamientos farmacol�gicos.
vi.- Otros.
4.- T�cnicas aplicadas.
a.- Entrevistas.
Estas deben realizarse a:
� El o los tutores del alumno(a).
� Profesor(a) jefe.
� Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta
relevancia para la situaci�n escolar del alumno (a)
� Al alumno(a)
b.- Observaci�n en Aula.
Las t�cnicas de observaci�n en la sala de clases del alumno(a) estar�n sujetas
a criterio del profesional psic�logo(a)
c.- Pruebas a aplicar.
Se sugieren las siguientes pruebas:
Ni�os:
1.- Test Gr�ficos.
a.- Casa-�rbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana.
2.- CAT-A
3.-CDI (Cuestionario de depresi�n infantil).
4.-Test de Roberto y Mar�a.
5.-Test de Conners
6.- Bender adaptaci�n Koppitz.
7.-Otros.
Adolescentes.
1.- Test gr�ficos.
a.- Casa-�rbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana
d.- Hombre bajo la lluvia.
2.- Bender Bip.
3.- MMPI
4.- 16PF.
5.- Roscharch.
d.- Actitud ante la evaluaci�n
� Conductas expresadas por el alumno(a), durante la aplicaci�n de las distintas
t�cnicas aplicadas.
5.- Resultados
� Presentar resumen completo sobre la situaci�n escolar del alumno(a),
obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas, poniendo de
manifiesto las debilidades y fortalezas de las �reas: cognitiva, social, familiar y
emocional del alumno(a).
6.- S�ntesis Diagn�stica.
Se�alar la hip�tesis diagn�stica, sustentada en el Manual diagn�stico y
estad�stico de los trastornos mentales, DSM, DSM-IV, CIE-10
7.- Sugerencias
� Acciones a seguir focalizadas hacia:
1.- Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub-Sectores.
2.- Familia.
3.- Unidad T�cnica Pedag�gica
4.- Otros.
� Evitar generalizaciones y sugerencias homog�neas para los alumnos(as)
evaluados
8.- Derivaciones.
Derivar en aquellos casos, donde aparezcan aspectos que deban abordar otros
profesionales id�neos. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del ni�o
y
el establecimiento escolar.
9.- Devoluci�n.
La devoluci�n se debe efectuar, en primer lugar, en formato escrito y en
segundo lugar, de modo oral a la familia e instituci�n escolar correspondiente.
Se sugieren 3 informes de Devoluci�n:
1.- Familia.
2.- Establecimiento: Se�alando s�lo la informaci�n v�lida para la situaci�n escolar
del
alumno o alumna, resguardando informaci�n que viole el grado de confidencialidad
acordado con el alumno (a) y su familia.
3.- Profesor o profesora Jefe: Debe contener informaci�n v�lida para la situaci�n
escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos
que requiere para mejorar la relaci�n docente -alumno y hacia sus pares