SESION DE APRENDIZAJE N° 02

• TÍTULO: Who are you? - spelling

• FECHA: 29 de abril
• DURACIÓN: 90min
• DOCENTE: Eloizza Cunyarache Villanueva
• GRADO Y SECCIÓN: 1ro de Sec

ÁREA: INGLÉS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
1.- Se • Obtiene información de textos orales Recupera y ordena información
comunica explícita sobre el alfabeto y brinda
oralmente en • Infiere e interpreta información de textos
orales información personal en distintas
inglés como
partes de los textos orales (diálogos,
segunda • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
lengua historias, noticias), inicio que escucha
forma coherente y cohesionada
extranjera en inglés, en situaciones
• Utiliza recursos no verbales y para-verbales comunicativas diversas, con
de forma estratégica: vocabulario de uso frecuente y ; para
• Interactúa estratégicamente con distintos ello, se apoya en el contexto y
interlocutores lenguaje audiovisual como videos,
fichas. Integra la información cuando
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto oral. es dicha en distintos momentos.

ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSAL Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Busquedad de propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
la excelencia dificultades, información no conocidas o situaciones nuevas.

• SECUENCIA DIDÁCTICA:

P ESTRATEGIAS R
INICIO ANTES DEL TEXTO ORAL
15’
Se muestra unas tarjetas con acciones: dance, shake, jump, swing,
stomp y clap. Realizamos la acción de cada tarjeta para practicar
pronunciación.

Se dividen en grupo de 6 estudiantes. Sale un estudiante por equipo

al frente y al escuchar la acción deben realizar la mímica. El
estudiante que lo hace primero gana el punto.

Ahora de vuelta a sus asientos los estudiantes miran un video del

alfabeto: Now I know my ABC
Entregamos una ficha del alfabeto.

Los estudiantes participan en el juego del ahorcado para adivinar el

título de la clase : “Spelling”
 -Escribimos el objetivo de la clase: Reconocer las letras del
alfabeto por medio de la grafía y el sonido.
PROCESO Los estudiantes observan un video musical para practicar los nombres
70’ de las letras del abecedario. 10’

Ahora, por medio de un juego los estudiantes refuerzan lo aprendido.

La profesora dice la primera letra del abecedario y lanza la pelota
cualquier estudiante. Los estudiantes deben estar atentos para recibir
la pelota y mencionar la letra que sigue.
La primera ronda los estudiantes pueden ver de su cuaderno. La
segunda y tercera ya no. El estudiante que se equivoca recibe un
castigo o reto. 10’

-Escriben en la pizarra el alfabeto completo y practicamos a nivel

macrogrupo la correcta pronunciación de cada letra. 15’

Ahora, con ayuda de su ficha van a practicar el spelling de su primer

nombre y apellido. Copiarán la pregunta:
“What is your name?”
“My name is Cristian”. C-R-I-S-T-I-A-N

Trabajo en pares 10’

En parejas los estudiantes practican la pregunta y su respuestas
siguiendo la estructura mencionada anteriormente.

Se monitorea que estén realizando de manera correcta el ejercicio.

Trabajo grupal 25’

Se dividen en 2 equipos. Se entrega una cartulina grande a cada uno
para que hagan fichas con las letras del abecedario. Al finalizar, los
estudiantes participan de las siguientes actividades.
1.- Levantan la letra que escuchan-
2.- Formar las siguientes palabras escuchando atentamente cada
letra.
3.-Eligen a un representante por cada equipo para que vaya a la
pizarra a escribir las letras que escucha.

CIERRE ¿Qué aprendimos el día de hoy?

5’ ¿Para qué nos va a servir?
tarea Practicar el spelling de su nombre para exposición

• EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA PRODUCTO O EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
1.- Se comunica Role play Lista de cotejo
oralmente en inglés
como segunda
lengua extranjera
DOCENTE V°B DIRECCIÓN
 Lista de cotejo

ÁREA : Inglés
GRADO : 1ro de Secundaria
DOCENTE : Eloizza Cunyarache Villanueva
TEMA : Spelling
FECHA : 29 de abril del 2019

COMPETENCIA : Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

N Participa Utiliza de Sigue

en clase manera indicaciones
FULL NAMES correcta la
estructura
enseñada
1 AQUINO CAMILOAGA EUDOLIA
2 AQUINO FAVILA KARINA MARIBEL
3 CAMILOAGA GUERRA ARMANDO
4 CAMILOAGA GUERRA LUCHO OSCAR
5 CRUZ JARA TANIA SILVIA
6 OBREGON RAMIREZ ANTUNEZ
7 PINEDA ARAUJO ELVIS
8 PINEDA BENANCIO ALAN
9 PINEDA BENANCIO MIRIANA
10 RAMIREZ RIVERA ANTONIO
11 RAMIREZ RIVERA LUISA TANIA
12 ROSALES AQUINO MILA
13 SALAZAR UGARTE CRISTIAN DIEGO
14 TRUJILLO GARAY CARMEN ROSA