Educación para la salud- Teorías del cambio de conducta
Caso 12: Luisa, una secretaria de la Universidad de Talca, tiene diagnóstico de
inestabilidad de tobillo bilateral, secundario a una serie de caídas que ha sufrido por usar tacos al llegar al trabajo. Ella relata que es parte del uniforme el uso de tacos y teme perder su trabajo si los deja de usar como le indicó el médico traumatólogo.
● Teoría de cambio de conducta
Modelo de etapas de cambio o de Prochaska y Diclemente. Utilizaremos este modelo, ya que se relaciona íntimamente con el caso de Luisa, quien no quiere cambiar sus hábitos de dejar de usar ese tipo de zapatos debido a la presión de su trabajo, ya que dice que el uso de tacos es parte de su uniforme lo cual le conlleva a un estado emocional negativo, puesto que le da miedo perder su trabajo.
● Cuadro de cambio de conducta
Modelo de Prochaska y DiClemente
Etapa Definición
Def: “No tiene intención de cambiar en los próximos 6 meses”. Como
vemos en el caso, Luisa a pesar del diagnóstico que le dieron, no tiene en mente cambiar el calzado por miedo a perder su trabajo, por Precontemplación lo tanto ella se encuentra en esta etapa, ya que no pretende cambiar ese hábito por el momento. Por lo tanto, la acción que tomaríamos, sería explicarle cómo el uso de tacos afectó su diagnóstico y la necesidad de deber cambiar el tipo de zapato o reducir el tiempo de uso.
Def: “Intenta tomar acciones en los próximos 6 meses”. La forma de
convencer a Luisa, será hablándole sobre las opciones que tiene, por Contemplación ejemplo, caminar hacia su trabajo con zapatos cómodos y que al llegar al trabajo utilice los tacos sólo cuando se den situaciones formales como por ejemplo, la visita del jefe o supervisora, o bien, evaluar el uso de zapatos con taco bajo y más ancho. Se recomendará además, hablar con su jefe para hacer visible su situación de salud y la acción a llevar a cabo, para así evitar posibles malos entendidos dentro del trabajo. Se espera que Luisa se motive a cambiar, ya que es un beneficio personal, y debe pensar en su salud primero, ya que si su salud se deteriora, no podrá trabajar hasta recuperarse.
Def: “Intenta tomar acciones dentro de 30 días y ha avanzado en la
dirección”. Se hablará con Luisa para saber si se decidió a realizar el cambio de conducta. Si la respuesta es positiva, se dará pie a comenzar la acción que haya elegido, la cual se probará durante un tiempo de 30 días para ver si le acomoda este nuevo cambio. Si el resultado es negativo, se volverá a la etapa de contemplación para Preparación cambiar la acción y volver a motivarla. Los objetivos graduales en esta parte, será: - Tener zapatos bajos y cómodos para el traslado de su hogar al trabajo. - Utilizar los tacos sólo en horas laborales. - Los días libres, no deberá usar zapatos con ningún tipo de taco ni altura. - Cuando se encuentre el cualquier lugar fuera de su trabajo, no ocupará tacos. Se felicitará por cada logro que ella realice durante este proceso.
Def: “Ha cambiado el comportamiento por menos de 5 meses”. Se
felicitará a Luisa por lograr una adaptación de su hábito por tanto tiempo, incentivandola a seguir así. Se le recordará el por qué es importante no usar tacos durante tanto tiempo, sobretodo con el diagnóstico que ella tiene. En caso de dudas por parte de Luisa, se Acción resolverán de inmediato de ser posible. Se ejecutará la acción durante los próximos 5 meses de formas más estricta. En caso de recaídas, como por ejemplo usar los tacos todo el día, se pedirá anotar la frecuencia de estas, y luego volver a retomar la acción al momento instantáneo en que se da cuenta. En caso de perder la motivación, se le recordará a Luisa que lo más importante es su salud, que los cambios realizados serán beneficiosos para toda su vida.
Def: “ha cambiado el comportamiento por más de 6 meses”. En la
etapa final, se vuelve a felicitar a Luisa por lograr mantenerse durante tanto tiempo. Se recomienda realizar una lista recordando todo lo que Mantención le impedían comenzar el cambio de conducta y analizar junto a los guías la evolución. Luego escribir los aspectos positivos del cambio de conducta y pegarlo en un lugar visible, para así recordarle y motivarla a mantener su nuevo estilo de vida. ● Estrategia y/o recursos didácticos que se utilizará en cada etapa
1. Precontemplación: Darle a conocer la importancia que tiene que cambie el uso de
los zapatos por unos más adecuados o buscar otra alternativa y explicarle el riesgo que tiene para su salud que ella siga ocupando tacones por largo tiempo. Estrategias: Uso de material visual como trípticos, el cual servirá para explicarle la importancia que tiene utilizar el calzado adecuado.
2. Contemplación: Motivar el uso de otro tipo de calzado cuando no sea necesario
tanta formalidad Estrategias: Crear una lista con ayuda visual de diferentes tipos de zapatos formales sin taco o en su defecto con taco bajo. Si es posible buscar lugares donde vendan zapatos artesanales hechos a medida
3. Preparación: Aceptación del cambio de conducta y explicar el modo de evaluación
del progreso Estrategias: Para evaluar el progreso de Luisa se confeccionará un cronograma que contenga los horarios de trabajo y sus horarios libres en los que no deberá ocupar los tacos, luego se le entregará a Luisa, en el cual deberá marcar con un círculo los días que cumplan con la estrategia y los días que por cualquier motivo no pueda cumplir con la estrategia los marque con un triángulo. Estos símbolos se usarán para reemplazar el tic y la x, para que Luisa no adopte la creencia de que es algo malo o que se está equivocando, respaldando de alguna manera su salud emocional y que no la desmotivase.
4. Acción: Evaluación del programa
Estrategias: En primer lugar se evaluará el cronograma y se le felicitara si cumplio con lo acordado, y en caso de que tenga muchos triángulos, se reevaluará la situación y encontrar cual es factor que está afectando el apego a la estrategia de parte de la paciente. Además ahora cada vez que no cumpla deberá escribir el porque en el cronograma como complemento
5. Mantención: Felicitar por el cambio
Estrategias: Se realizará una retroalimentación comparando el antes y el después de la estrategia, y los diferentes beneficios y/o cambios que la paciente haya notado con la ayuda de está. Está retroalimentación será resumida en forma de tabla comparativa para que la paciente pueda colgarla en un lugar visible o pegarla en el refrigerador para que siempre pueda ver los beneficios del cumpliemto de la estrategia y que siga motivandola
Furlan, Heredia, Piemontesi, Tuckman 2012 - Análisis Factorial Confirmatorio de La Adaptación Argentina de La Escala de Procrastinación de Tuckman (ATPS) PDF