SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

UNIDAD GRADO FECHA

3 1 27/5/2019

TITULO DE LA SEESIÓN
PROFESIONES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LEE  Identifica información explicita, relevante y
DIVERSOS complementaria distinguiendo detalles
TIPOS DE dispersos en el texto que contienen algunos
TEXTOS  OBTIENE INFORMACIÓN DEL elementos complejos en su estructura y
ESCRITOS TEXTO ESCRITO vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
EN INGLÉS  INFIERE E INTERPRETA textos escritos en inglés.
INFORMACION DEL TEXTO  Señala las características de seres, objetos,
ESCRITO. lugares y hechos y el significado de palabras,
 REFLEXIONA Y EVALÚA LA frases y expresiones en contexto.
FORMA, EL CONTENIDO Y  Opina en ingles de manera oral escrita sobre
CONTEXTO DEL TEXTO. contenido y organización del texto escrito en
inglés, así como sobre el propósito
comunicativo y la intención del autor a partir
de su experiencia y contexto.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning / Good afternoon.
 El docente muestra imagen de diversas ocupaciones
 A continuación escribe las siguientes preguntas en la pizarra:
 ¿Qué profesiones son las mostradas?
 ¿Qué otras ocupaciones conoces?
 Los estudiantes declaran el tema y los aprendizajes esperados

DESARROLLO (20 minutos)
 El docente proporciona una lista de ocupaciones las cuales tendrán que repasar su proninciacion y escritura
 Copian las ocupaciones en su cuaderno
 El docente presenta una conversación a los estudiantes
 Leen la conversación e identifican la ocupación
 Llenando los datos en una tabla
 Cuando el proceso haya concluido, los estudiantes escriben sus hallazgos. Ejemplo: Maria NEVER drinks
coffee. Mario always listens to music. El docente llama a voluntarios para reportar sus hallazgos a la clase.
CIERRE (15 minutos)
 Se monitorea el desarrollo de la actividad.
 Metacognición:
Los alumnos reflexionan sobre lo siguiente:
¿Que aprend? …………………………………………
¿Como aprendi? ………………………………….
¿Para que me sirve? ………………………………….

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes resuelven una ficha de aplicación sobre adverbios de frecuencia y actividades diarias y de tiempo
libre.

RECURSOS
 Ficha de trabajo
 Board Game - Frequency Adverbs: http://www.eflsensei.com/How-Often-Game-Board/

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Vº Bº DIRECTOR PROF. DEL ÁREA.