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I. IDENTIFICACIÓN
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Edad:
Curso:
Colegio:
Fecha de emisión del informe:
Contexto Escolar:
Contexto Familiar:
IV. RESULTADOS
V. ANÁLISIS CUALITATIVO
Cognición: El estudiante se encuentra en la categoría RETRASO,
estableciendo su piso de desarrollo entre los 3 años y 3 años 6 meses.
Las dificultades vistas se evidencian en: construir una pirámide con seis
cubos, dar tres saltos en un pie en el mismo lugar y copiar un círculo y
una cruz de acuerdo a un modelo entregado.
VII. SUGERENCIAS
Colegio:
- Ingresar en el programa de integración escolar del establecimiento
para que tenga apoyo personalizado por parte de los profesionales que
lo componen (profesora de educación diferencial, fonoaudióloga y
psicóloga).
Profesores:
Familia:
- Preguntarle al estudiante las actividades que se realizaron en el
colegio. ¿Cómo te fue?, ¿Qué fue lo que más te gustó del día de
hoy? ¿Qué no te gustó?
- No aceptar un gesto por respuesta. El estudiante debe verbalizar sus
necesidades y respuestas.
- Fomentar la autonomía de Franco, ya sea agrupando objetos que se
encuentren en la casa como cubiertos, clasificar la ropa en blanca y
de color, pedirle que cuente la cantidad de platos y/o vasos que hay
que poner en la mesa.
- Potenciar el armado de rompecabezas siguiendo un determinado
modelo. Se recomienda adquirir éste entre 10 y 12 piezas. Con este
simple juego podemos trabajar múltiples áreas y habilidades básicas
para su edad.
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NOMBRE
C.I.
Profesora de Educación Diferencial
Especialista en
Reg. SECREDUC