JOHN B.

WATSON
Greenville, 9 de enero de 1878-Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del conductismo.
Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903. Su disertación “
Educación animal: un estudio experimental sobre el desarrollo psíquico de la rata blanca,
correlacionado con el crecimiento de su sistema nervioso.”, es el primer documento
moderno científico acerca del comportamiento de la rata blanca. En el documento, Watson
describe la relación entre la mielinización cerebral y la capacidad de aprendizaje en ratas
a lo largo de su desarrollo biológico.
Watson permaneció en la Universidad Johns Hopkins varios años realizando
investigaciones acerca de la relación entre inputs sensoriales y aprendizaje y
comportamiento de las aves.
En octubre de 1920 Watson fue invitado a abandonar su cátedra en la Universidad Johns
Hopkins debido a los rumores que corrían acerca de la relación que mantenía con su
asistente Rosalie Rayner (la cual sería su colaboradora en el famoso experimento acerca
del condicionamiento del miedo con el pequeño Albert), pasando a trabajar
posteriormente como psicólogo para la empresa Thompson (hecho por el cual fue
ampliamente criticado por sus colegas de la época).

PRINCIPALES APORTES

 Fundador del conductismo

 Pone énfasis en la conducta observable.
 Considera a la conducta como objeto de estudio.
 Establece relaciones entre estímulo y respuesta.
 IVÁN PÁVLOV
(Ivan Petrovich Pavlov; Riazán, actual Rusia, 1849-Leningrado, hoy San
Petersburgo, id., 1936) Fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo, cursó estudios
de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y
estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en
Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio.
En 1890 sentó plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial.

PRINCIPALES APORTES
 Uno de sus experimentos más importantes es la respuesta condicionada
 El reforzamiento es un acontecimiento que incrementa la probabilidad
que ocurra una respuesta.
 El ambiente cumple un papel importante en el control del
comportamiento.
 El reforzamiento es esencial para el aprendizaje
 FREDERIC SKINNER
Burrhus Frederic Skinner nace en un pequeño pueblo de Pennsylvania llamado
Susquehanna, el 20 de marzo de 1904. Su padre era un abogado y su madre ama de
casa. Durante su crecimiento fue matizado con la idea del trabajo duro y las
costumbres muy tradicionales. Estudió en Hamilton College y eligió la Biología
durante el primer año de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal.
Finalmente prefirió decantarse por la Psicología y argumentó que esta es una rama
experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta
si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de estímulo-
respuesta. Quiere prescindir completamente de la conciencia y de la introspección del
Psicoanálisis.

Principales Aportaciones

 Es creador del condicionamiento operante.

 Le interesaba el control y manipulación del comportamiento de los
animales.
 Tenemos dos tipos de reforzamientos: positivos y negativos
 Para el control de una conducta no basta solo con elegir el reforzador
apropiado habrá que tener en cuenta la cantidad del refuerzo, condiciones
entre otros.
 JEAN PIAGET
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de
1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología
genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista
del desarrollo de la inteligencia.
La teoría de Piaget expone que a medida que los niños se desarrollan biológicamente
también cumplen metas cognitivas específicas. Los desarrollos de las conductas
adaptativas están conectados con el desarrollo mental. Éstas se obtienen en etapas
cronológicas específicas. La teoría de Piaget contrasta con otras teorías del desarrollo
enfocándose en el desarrollo del intelecto. Piaget contribuyó con la idea de que las mentes
de los niños crecen gradualmente y que ellos no son capaces de razonar como adultos.
Principales Aportaciones

 Su enfoque es el desarrollo psicomotriz

 El conocimiento es el resultado de la interacción con el medio.
 JOSEPH NOVAK
Joseph Donald Novak (nacido en 1932) es un educador estadounidense, profesor emérito
en la Universidad de Cornell e investigador científico senior en el IHMC. Es conocido
por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.

En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos
aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre
todo, para crear nuevos conocimientos.

Novak trata de demostrar como los conocimientos previos nos permiten crear
conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado, con la ayuda de estos mapas
conceptuales.

Los mapas conceptuales se componen de conceptos y preposiciones o incluso,

creativamente se pueden realizar con ilustraciones para aquellos que se inician en la
escritura.

Principales Aportaciones

 Incorpora el mapa conceptual al constructivismo.

 Parte de los conocimientos previos y su evolución.
 El discente debe estar motivado
 El maestro es el facilitador que vincula los contenidos.