MATERIALES

ACTIVIDAD N°1: FUERZA CENTRIPETA

Cantidad Nombre Cantidad Nombre

1 Aparato de fuerza
centrifuga
1 Dinamómetro 2N
1 Carrito para
experimentos
1 Motor de
laboratorio
1 Cuerda de
transferencia
1 Mástil de sujeción
2 Nuez de sujeción
1 Cinta adhesiva
1 Fuente de poder
5V/2.4 A
1 Sensor de luz con
contador
2 Pesas de 50
gramos
4 Pesas de 10 gr.
1 Hilo de pesca
2 Barras para
soporte

ACTIVIDAD N° 2: DINAMICA ROTACIONAL (MOVIMIENTO CIRCULAR)

Cantidad Nombre Cantidad Nombre

1 Soporte base 4 Masas 10 gr.
1 Barra para 2 Masas 50 gr.
soporte
1 Aguja y pantalla 1 Pasador sujeción
para nivel
1 Nuez para soporte
2 Básculas para
masas

ACTIVIDAD N° 3: FUERZAS SOBRE UN MONTAJE DE POLEAS

 Cantidad Nombre
2 Soporte base
2 Barra para
soporte
1 Dinamómetro 1N
2 Nuez para soporte
1 Dinamómetro 2N
Cantidad Nombre
1 Masa 40 gr.
1 polea
1 Cuerda
1 Gancho
1 Graduador

ACTIVIDAD N° 4: BLOQUE Y APAREJO FORMADO A PARTIR DE UNA POLEA

SUELTA Y UNA POLEA FIJA

Cantidad Nombre Cantidad Nombre

1 Gancho
1 Soporte base
1 Barra para soporte
1 Dinamómetro 2N
1 Nuez para soporte
1 Flexómetro
1 Cuerda para polea
4 Masas 10 gr.
3 Masas 50 gr.
1 Polea móvil 65 mm.
1 Polea móvil 40mm
1 Rod para polea

PROCEDIMIENTO

ACTIVIDAD N°1: FUERZA CENTRIPETA

1. El señalador rojo proporcionado será ubicado sobre el carrito en el mástil

central. Éste indicará la posición radial hasta el eje de rotación desde el
centro de gravedad del mismo.
2. En la parte más externa del aparato de fuerza centrífuga, un pedazo de cinta
adhesiva es pegada entre las barras guías del carrito que funcionará como
interruptor para iniciar y parar el sensor o barrera de luz.
3. Asegúrese que el modo de medida seleccionado sea el correspondiente al
de la duración necesaria para completar un ciclo, colocando en el modo.
 Asegúrese que el carrito no toque el sensor de luz cuando alcanza su máximo
radio.

Con el incremento de la velocidad angular, el radio se incrementa, es por ello que

la medición de la fuerza será afectada por el movimiento. Esto deberá compensarse
con el desplazamiento del dinamómetro hacia arriba o abajo de su soporte según
sea necesario.

1. El carrito experimental será gradualmente cargado con pesos adicionales y

sus correspondientes datos deben ser registrados en la Tabla.
2. El aparato de fuerza centrífuga será rotado a velocidad angular constante
para cada una de las masas dadas m.
3. La fuerza que se desarrolla en Fz es determinada con la ayuda de un
dinamómetro.
4. El carrito es conectado debajo de la polea hasta el dinamómetro con el uso
de un hilo (aprox 26 cm) de largo.
5. El dinamómetro es extendido hacia abajo hasta que su máxima posición sea
alcanzada, brindando la posibilidad de verificar el máximo radio alcanzado
por el carrito.
6. Ahora configure la velocidad angular constante en el motor, la misma que
permanecerá constante durante todo el curso del experimento. La fuerza Fz
que experimenta el carrito sin ningún peso adicionado será obtenida (mo).
7. La posición del radio r del indicador rojo es marcado paso a paso utilizando
cinta adhesiva. Para realizar esto el motor debe ser detenido colocando el
switch en posición de apagado. Incluya estos datos en la Tabla de Datos.
8. Los pesos adicionales serán colocados en el carrito de medición y el
dinamómetro irá disminuyendo hasta que el carrito se sitúe un poco antes de
la polea. El motor entonces se debe encender.
9. Fijando el dinamómetro en la parte superior de su rango, será posible
moverlo hacia abajo (a intervalos de aproximadamente 1 cm). Debido a esto,
el indicador en el carrito de medida se irá aproximando a la posición marcada
 r. Cuando esta posición es alcanzada, la respectiva Fz será obtenida.
Registre esta información en la Tabla de Datos.

ACTIVIDAD N° 2: DINAMICA ROTACIONAL (MOVIMIENTO CIRCULAR)

1. Armar el montaje experimental donde se varíe tanto las masas como sus
distancias brazo respecto al punto de apoyo y alcanzar el equilibrio
manteniendo constante el punto de apoyo.
2. Armar los cuatro sistemas y establecer las condiciones de equilibrio en cada
uno de estos.

Realizar los cálculos correspondientes a las cuatro combinaciones seleccionadas

por cada grupo y determinar los valores de las distancias para las distintas masas.
Verificar los resultados obtenidos teóricamente con los experimentales.

ACTIVIDAD N° 3: FUERZAS SOBRE UN MONTAJE DE POLEAS

1. Con la ayuda de una polea desviar un peso (fuerza) y medir la fuerza

resultante Fr que actúa sobre el montaje de la polea.
2. Cambiar los α ángulos entre el peso (fuerza) Fg y la fuerza desviada F1 y
una vez más determinar la resultante fuerza.
3. Cargar el soporte de peso con 3 piezas de masa (m total= 40 g) y alinee el
equilibrio 2N de modo que sea exactamente horizontal.
4. Asegúrese de que la masa se suspende y que la línea se puede mover
libremente.
5. Para colgar el peso ranurada hasta el soporte de peso, debe caer el peso
con ranuras en la parte superior del soporte de peso.
6. Lea las dos balanzas de resorte y registrar los valores medidos de la fuerza
desviada F1 y la fuerza resultante Fr en la polea.
7. Cambiar los α ángulos entre el peso (fuerza) Fg y F1, en primer lugar, mover
el soporte de la balanza 2 N de resorte a la parte superior y a continuación,
a la parte inferior de su barra de soporte. Ajuste los ángulos lo más cerca
posible a los valores de la Tabla 1 en el informe.
ACTIVIDAD N° 4: BLOQUE Y APAREJO FORMADO A PARTIR DE UNA POLEA
SUELTA Y UNA POLEA FIJA

1. Determinar el peso (fuerza) Fr de la polea móvil y tenga en cuenta para el

informe.
2. Después de eso, colgar el soporte de peso en la polea móvil; añadir piezas
de masa. Para colgar el peso ranurada hasta el soporte de peso, debe caer
el peso con ranuras en la parte superior del soporte de peso.
3. Determine la fuerza F para cada masa en el extremo suelto de la línea con la
balanza de resorte, registrar los valores medidos en la Tabla 2.
4. Utilice 100 g como una carga y retire la balanza de resorte. Deje que la carga
descanse sobre la mesa y tire de la línea tensa.
5. Girar la polea fija de manera que su marca punta puntas a la derecha.
6. Tire del extremo libre de la línea en diagonal hacia abajo en la medida de lo
posible; medir la longitud de la línea de sf entre el nudo de marcado y el lado
derecho de la polea fija. Medir la distancia sl que la carga ha sido elevada.
7. Registrar los valores medidos en el informe.

RESULTADOS Y ANÁLISIS

ACTIVIDAD N° 3: FUERZAS SOBRE UN MONTAJE DE POLEAS

Tabla 1

α en grados F1 en N Fr en N
 90 0.59 ± 0.1 0.37 ± 0.1
120 0.44 ± 0.1 0.1 ± 0.1
105 0.46 ± 0.1 0.26 ± 0.1
70 0.73 ± 0.1 0.3 ± 0.1
50 0.71 ± 0.1 0.23 ± 0.1
0 0.27 ± 0.1 0.25 ± 0.1

1. Calcular el peso (fuerza) Fg de la masa “m” y registrar el valor en el

cuadro de entrada.

m= 40g g=10 m/s²

Fg = 0.4 N

2. Comparar los valores medidos para las fuerzas Fr y Fg. ¿Son iguales?
¿Cuál es mayor?

En α=90 la fuerza Fg (0.39 N) es mayor que la fuerza Fr (0.37 N). el promedio fe Fr

es de 0.251 N, es mucho menor que a fuerza Fg.

3. ¿Se tiene que considerar el peso de la polea?

En este experimento el peso de la polea y la cuerda se puede considerar

despreciable.

4. ¿Qué tan grande es? Medirlo con una balanza de resorte.

Fue de 0.37 N

5. ¿Para cuál de los ángulos α es la fuerza Fr la más grande?

En el α=90 la fuerza Fr es mayor a consideración de los demás ángulos.

6. ¿Para cuál ángulo es el más pequeño?

La fuerza Fr fue menor en el α=120

7. ¿Cómo explicas esto?

Porque debido al peso asignado y a este nivel de ángulo, la fuerza necesaria era
mínima.

8. Dibujar los paralelogramos de fuerza para los ángulos de 70 ° y 120 ° en

una hoja de papel separada. Determinar la fuerza resultante Fr de ellos
y compararlo con los resultados medidos en la Tabla.

Experimento con α=120

120
𝑭𝒈

𝑭𝒈 = 𝟎. 𝟒 𝑵
Experimento con α=70
𝑭𝒈 = 𝟎. 𝟒 𝑵

70
𝑭𝒈

9. Calcular Fr para 3 ángulos α con la formula mencionada anteriormente

usando las dos fuerzas F1 y Fg.

α 120° 50° 0°
Fr (N) 0.59 ± 0.1 0.81 ± 0.1 0.48 ± 0.1
 10. ¡Comparar estos resultados con los valores medidos!

La fuerza resultante es mayor a comparación de los datos obtenidos.

11. ¿Cómo se ve el paralelogramo fuerza en α = 90 °, cuando se tiene en

cuenta el peso (fuerza) de la polea? Dibuje este paralelogramo.

ACTIVIDAD N° 4: BLOQUE Y APAREJO FORMADO A PARTIR DE UNA POLEA

SUELTA Y UNA POLEA FIJA

Tabla 2

M (g) F (N) Fm (N) Fg (N)

100 0.54 ± 0.1 1 ± 0.1 1.54 ± 0.1
150 0.80 ± 0.1 1.5 ± 0.1 2.3 ± 0.1
200 1.04 ± 0.1 2 ± 0.1 3.04 ± 0.1
 250 1.29 ± 0.1 2.5 ± 0.1 3.79 ± 0.1

Si seguimos aplicando la tercera ley de Newton, del principio de acción y reacción, vemos que
la fuerza necesaria para levantar la masa de 100 gramos sigue siendo 1N, y así lo indica el
dinamómetro

1. Introduzca el peso (fuerza) Fr.

Fr = 1.13 N

2. Introduzca los valores medidos de:

M=100g
sI= 19.4 (cm)
sf= 39.3 (cm)
sI*Fg= 29.88 (Ncm)
sf*F= 21.22 (Ncm)

3. Comparar Fg con F. ¿Qué notaste?

La fuerza de carga (Fg) es mucho mayor que la fuerza pesada (F).

4. Comparar sl con sf. ¿Qué relación ves entre los dos?

La longitud de fuerza sf es el doble de la de carga sl

5. Calcular el producto de carga x distancia de carga y la fuerza x distancia

de fuerza y compararlos entre sí. ¿Qué afirmación se puede hacer
acerca de ellos?

Carga x distancia de carga (sl*Fg) = 29.88 N

Fuerza x distancia de fuerza (sf*F) = 21.22 N

La cargar x distancia de carga es mayor.

6. Expresar los resultados en 3. y 4.

La distancia de carga (sl) es menor a la distancia de fuerza (sf), sin embargo, la
relación de la distancia de carga x fuerza de carga (sl*Fg) es mayor a fuerza x
distancia de fuerza (sf*F).

7. ¿Es posible reducir la fuerza con un simple bloque?

Al agregar un bloque la fuerza reduciría considerablemente ya que para mover el

bloque se necesitaría aplicar más fuerza extra.

8. ¿Cómo cambian las distancias?

Si se considera el bloque, la distancia de carga debería ser mayor a la de fuerza.

CONCLUSIONES

Del experimento 1 podemos ver que, por las leyes de Newton, cualquier aceleración
requiere una fuerza. Por ejemplo: si una piedra (o cualquier otro objeto) de masa m
gira con velocidad v alrededor de un eje central O, a la distancia R desde él, una
fuerza F debe tirar constantemente de él hacia el centro.

En el experimento 2 la práctica procura demostrar el equilibrio en un sistema con

masas de cuerpos diferentes. Además de comprobar el equilibrio debido a
momentos de fuerza, y demostrar el equilibrio de fuerzas utilizando una regla como
nuestro eje X en el cual se colocan diferentes masas para medir la fuerza en un
punto.

En el experimento 3 y 4 se puede ver la tercera ley de Newton (principio de acción

reacción), donde la misma fuerza que está realizando la masa sobre la estructura,
la realiza la estructura sobre la masa. Son experimentos aparentemente simples,
pero donde se reúnen los principios de la mecánica y las 3 leyes de Newton.