Fisica 1 Año

COMPENDIO CIENCIAS - I FÍSICA
CAPITULO
01 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
OBJETIVOS
• Conocer y comprender la importancia de la ciencia en el desarrollo de la humanidad
• Clasificar coherentemente a las ciencias
LECTURA:
Nos movemos en nuestro ambiente diario sin entender casi nada acerca del mundo. Dedicamos poco tiempo a pensar en
el mecanismo que genera la luz solar que hace posible la vida, en la gravedad que nos ata a la tierra y que de otra forma
nos lanzaría al espacio, o en los átomos de los que estamos constituidos y de cuya estabilidad dependemos de manera
fundamental. Pocos de nosotros dedicamos tiempo a preguntarnos por qué la naturaleza es de la forma que es, de donde
surgió el cosmos, o siempre estuvo aquí, si el tiempo correrá en sentido contrario algún día y los efectos a las causas, o si
existen limitaciones fundamentales acerca de lo que los humanos pueden saber. Hay incluso niños y yo he conocido
algunos que quieren saber a qué se parece un agujero negro, o cuál es el trozo de materia más pequeño, o por que
recordamos el pasado y no el futuro, o como es que, si hubo caos antes, existe aparentemente, orden hoy y, en
definitiva, por qué hay un universo.
En nuestra sociedad aún sigue siendo normal para los padres y los maestros responder a estas cuestiones con un
encogimiento de hombros, o con una referencia a creencias religiosas vagamente recordadas. Algunos se sienten
incómodos con cuestiones de este tipo, porque nos muestran vívidamente las limitaciones del entendimiento humano.
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
La palabra “Ciencia” deriva del vocablo latín “SCIRE” que significa “saber”.
Los filósofos y “científicos” tiene distintas formas de explicar que es la ciencia, pues todos ellos concatenan en una misma
esencia, nosotros comprendemos la ciencia como un conjunto de conocimientos, ciertos o probables, que obtenidos de
manera metódica y verificados en la realidad se sistematizan para explicar coherentemente los objetos de sus estudio.
Las ciencias se basan y desarrollan a partir de leyes y principios que rigen su comportamiento.
¿CUÁNDO SE ORIGINA LA CIENCIA?

Los esfuerzos para obtener y ordenar el conocimiento se
remontan a los tiempos prehistóricos, como atestiguan
los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en
las paredes de las cuevas, o los objetos fabricados por
las civilizaciones del neolítico. Los testimonios escritos
más antiguos de investigaciones científicas p ro ce de n
de la s c ultura s m es o- potámicas, y corresponden
a lis tas de observaciones astronómicas, sustancias
químicas o síntomas de enfermedades. Otras tablillas
En el siglo III a.n.e. el matemático griego Arquímedes enuncio el principio
que datan aproximadamente del 2000a.n.e. demuestran
de la pa lanca. Esto es una muestra que la ciencia tiene muchos años de
que los babilonios conocían el teorema de Pitágoras, antigüedad y su origen no se puede determinar.
resolvían ecuaciones cuadráticas y habían desarrollado
un sistema sexagesimal de medidas (basado en el
número 60) del que se derivan las unidades modernas para tiempos y ángulos. En el valle del Nilo se han descubierto
papiros de un período cronológico próximo al de las culturas mesopotámicas que contienen información sobre el
tratamiento de heridas y enfermedades, la distribución de pan y cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de
una pirámide. Algunas de las unidades de longitud actuales proceden del sistema de medidas egipcio y el calendario que
empleamos es el resultado indirecto de observaciones astronómicas prehelénicas.
¿POR QUÉ ESTUDIAR CIENCIA?

Porque la ciencia osea el “conocimiento científico” es importante para todos los seres humanos, pues usada sabiamente
puede mejorar nuestra calidad de vida. Pero debemos aprender a pensar de manera científica y sistemática, para no
aceptar ciegamente todo lo que se dice y asi no emitir juicios apresurados de los hechos.
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 1

¿LA CIENCIA SE CLASIFICA?
Claro, la ciencia como conjunto de conocimientos se clasifica de
acuerdo a la naturaleza y objeto de estudio de los conocimientos, los filósofos y

científicos aún no se ponen de acuerdo en la clasificación de las ciencias y es porque
cada vez surgen nuevos campos científicos, como la electrónica que se desarrolló en
el último siglo, y otras más, a continuación resolveremos una clasificación tradicional
de las ciencias, con ayuda de un mapa conceptual.
Gracias al estudio y desarrollo de la
ciencia el hombre a pedido llegar
incluso a explotar el espacio
interestelar.
GLOSARIO
ANATOMÍA: Ciencia que estudia la organización estructural de los seres vivos.
ANTROPOLOGÍA: Ciencia que estudia los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista.
ASTRONOMÍA: Ciencia que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo, incluidos los planetas y sus satélites, los
cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados galaxias y los cúmulos de
galaxias.

BIOLOGÍA: Ciencia que estudia los organismos vivos.
FÍSICA: Ciencia que se ocupa de los componentes fundamentales del Universo, de las fuerzas que éstos ejercen entre sí
y de los efectos de dichas fuerzas.
FISIOLOGÍA: Ciencia que estudia los procesos físicos y químicos que tienen lugar en los organismos vivos durante la
realización de sus funciones vitales.
GEOGRAFÍA: Ciencia que estudia la distribución y la disposición de los elementos en la superficie terrestre.
GEOLOGÍA: Campo de la ciencia que se interesa por el origen del planeta Tierra, su historia, su forma, la materia que lo
configura y los procesos que actúan o han actuado sobre él.
LÓGICA: Ciencia que estudia los principios formales del conocimiento humano.
MATEMÁTICAS: Estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas
utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas.
MEDICINA: Ciencia y arte que trata de la curación y la prevención de la enfermedad, así como del mantenimiento de la
salud.
QUÍMICA: Estudio de la composición, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus interacciones y de
los efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en cualquiera de sus formas.
SOCIOLOGÍA: Ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.

Química, estudio de la composición, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus interacciones y de los
efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en cualquiera de sus formas.
ZOOLOGÍA: Ciencia dedicada al estudio del reino Animal (Animalia).
PROBLEMAS DE ENSAYO
¡DOS EJERCICIOS PARA QUE TE DIVIERTAS!
1. A continuación encontrarás dos columnas: en una de ellas, están los nombres de algunas Ciencias Naturales; en los
otros, distintos temas que abordan cada una de ellas. Relaciona cada tema con la ciencia que se ocupa de él,
copiando el número que se encuentra a la izquierda del nombre de la ciencia junto al tema que corresponda.
1. FÍSICA Funcionamiento del aparato digestivo

2. BIOLOGÍA Composición interna de la Tierra
3. ECOLOGÍA Clasificación de los vertebrados
4. ASTRONOMÍA Estructura y disposición de las vértebras
5. FISIOLOGÍA Transformaciones de las sustancias
6. ANATOMÍA El ecosistema lacustre
7. ZO OL OG ÍA Funciones de la raíz
8. QUÍMICA Astros que componen nuestra galaxia
9. GEOLOGÍA Factores bióticos y abióticos
10. BOTÁNICA Formas de la energía

PARA DESARROLLAR
2. Encuentras las siguientes palabras en el pupiletras:
PUPILETRAS
FÍSICA A H F A E L J E Q E T G I
BOTÁNICA M A I E U L A U Z O I L T
ECOLOGÍA B C S N C S I E F Z S S M
QUÍMICA M U I L C M B F M T O S O
BIOLOGÍA
T R C B I O L O G I A U L
A S A C A I G O L O C E S
G T A L B O T A N I C A M
PRÁCTICA DE CLASE
1. Conjuntos de conocimientos obtenidos de la 9. ¿En qué clasificación de las ciencias fácticas

sistematización de la experiencia. ubicarías a la psicología?
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
2. El fundamento y desarrollo de toda ciencia radica 10. ¿La astrología es una ciencia?
en sus _____________ y _______________ .
Rpta.: .......................................................
3. Algunos datos históricos demuestran que los

babilónicos tenían conocimientos del famoso 11. Desarrolla coherentemente la respuesta a la
teorema de _______________ . siguiente pregunta.
¿Qué es la ciencia? Desarrollo:
4. A las ciencias basadas en hechos reales o
experiencias que buscan verificar hipótesis se les CIENCIA
denomina: es
Rpta.: .......................................................
5. En la clasificación de las ciencias fácticas, la física además
está dentro de las ciencias.

Rpta.: .......................................................
6. Mencione si la proposición planteada es verdadera

o falsa:
12. La palabra “CIENCIA¨ es un vocablo latín “SCIRE”
“No hubo conocimientos científicos en astronomía, que significa:
si no después de la inversión del telescopio”.
A) conocimiento B) experiencia
Rpta.: .......................................................
C) saber D) inteligencia
Rpta.: .......................................................
7. También se les conoce como ciencias abstractas,
son las ciencias ____________ .
13. El conjunto de conocimientos sobre seres supremos
(dioses) tendrá bases científicas:
8. Sería correcto afirmar que la historia está
relacionada con la matemática. A) Si B) No
Rpta.: ....................................................... Explique:

Rpta.: ....................................................... C) Galileo

D) Newton
14. Ciencias que estudian la naturaleza
A) sociales B) formales Rpta.: .......................................................
C) lógicas D) naturales
Rpta.: .......................................................
TAREA DOMICILIARIA
15. Gracias al desarrollo de qué ciencia tenemos
conocimientos del espacio fuera de nuestro
planeta: 1. Podría existir un conocimiento científico que no este
basado en leyes y principios.
A) geografía B) astrología
A) Si
C) cosmonautica D) astronomía
B) No
Explique:
Rpta.: .......................................................
2. Un conjunto de conocimientos sistematizados y

16. Ciencia que estudia la relación entre cantidades y verificados recibe el nombre de:
magnitudes:
A) método
A) lógica B) física
B) ciencia
C) matemática D) contabilidad
C) empírismo
D) propiedades
Rpta.: .......................................................
3. Ciencia que estudia los organismos vivos.

17. La lógica estará relacionado con la medicina
A) geología
A) Si B) No
B) historia
Explique:
C) ecología
D) biología
Rpta.: .......................................................
4. Es una ciencia fáctica de la naturaleza:

18. Cualquier conjunto de conocimientos será ciencia
A) psicológica
A) Si B) No
B) geográfica
C) geología
Rpta.: .......................................................
D) antropología
19. Cuando alguien explica que el maremoto surgió

porque “POSEIDON” estuvo enojado, habla dando 5. Fue uno de los más grandes científicos del siglo XX.
una explicación: A) Newton
A) sintética B) Einstein
B) científica C) Galileo
C) acientífica D) Hawking
D) concisa
Rpta.: .......................................................
20. Dijo: “DADME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERÉ EL

MUNDO”.
A) Arquimedes
B) Aristóteles

CAPITULO ¿QUÉ ES EL METODO?

02 CIENTÍFICO
OBJETIVOS
• Compare la importancia del método científico en el estudio de las ciencias naturales.
Describe:
 Correctamente los pasos del método científico entendiendo su importancia para la obtención del conocimiento
científico.
LECTURA:
Al final del siglo XVI en general se creía que la gravedad hacia que los objetos pesados cayesen más rápido que los
objetos livianos. La leyenda dice que el científico italiano Galileo creía otra cosa. Galileo conjeturó que las fuerzas que
actúan sobre un objeto que cae son independientes al peso de este objeto. En 1590, Galileo planeó un experimento. El
subió a lo alto de la inclinada Torre de Pisa y, desde arriba, dejó caer varios objetos grandes.
Los dos diferentes objetos caen exactamente a la misma velocidad. El experimento de Galileo probó que su hipótesis era
correcta, las fuerzas que influyen sobre un objeto son independientes del peso del mismo. ¿Por qué? Galileo había
descubierto que la fuerza de la gravedad (que no sería definida hasta varias décadas más tarde por un científico llamado
Sir Isaac Newton) era constante. A pesar de sus pesos diferentes, dos objetos caerán (en realidad los objetos son
jalados) al suelo exactamente a la misma velocidad.
MÉTODO CIENTÍFICO
Los conocimientos que las personas tienen respecto a un hecho o fenómeno pueden ser de carácter científico o empírico,
a continuación mostramos un ejemplo de cada uno.
(piedra)
Los cuerpos se hunden o flotan de acuerdo a su densidad
El conocimiento empírico se adquiere por medio Conocimiento científico se adquiere a través de

de la repetición constante de algunos actos, es pasos metódicos y reflexivos que nos conducen a
conocer el qué y por qué de los fenómenos o
decir, resulta de nuestra experiencia. hechos.
- Los primeros conocimientos científicos fueron el resultado de un análisis concienzudo y disciplinado de la experiencia
diaria, donde cada pregunta tenía una respuesta y cada fenómeno una explicación, ambas sujetas a comprobación.
- El físico italiano Galileo Galilei (1564 - 1642) y el filósofo inglés Francis Bacón (1561 - 1626) son considerados como
los fundadores del método científico un método muy eficaz para adquirir, organizar y aplicar conocimientos nuevas.

GALILEO GALILEI FRANCIS BACÓN

(1564 - 1642) (1561 - 1626)
El método científico es el modo ordenado de

proceder para el conocimiento de la posible
verdad, en el ámbito de determinada
disciplina científica. Este método abarca un
conjunto sistemático de procesos de acción y
de normas que orientan el proceso de
investigación.
Características del método científico:

Los hechos son su fuente de información y respuesta
Se atiene a reglas metodológicas Se vale de la verificación empírica Es auto correctivo y progresivo
El método científico consta de las siguientes fases: pasos

Observación
Formulación de hipótesis
Experimentación
Emisión de conclusiones
Ahora describiremos cada una de las fases del método científico con su respectivo ejemplo:
PASO 1:
OBSERVACIÓN
Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un científico
encuentra un hecho o fenómeno interesante lo primero que hace es observado con atención.
La observación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que
pueden ser percibidos por los sentidos.
Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello, dejamos caer,
desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega mucho antes que el papel al suelo.
Si medimos la masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la masa del papel.
PASO 2
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una hipótesis.
Formular una hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus posibles
causas.
Ejemplo:
Podemos formular, como hipótesis, el siguiente razonamiento:
“Cae con mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa”.
PASO 3
EXPERIMENTACIÓN
Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si es cierta.
Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobará si se
cumple su hipótesis.
Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las
circunstancias que se consideren convenientes.
Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiplos medidas de diferentes magnitudes físicas. De
esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.

Ejemplo:
Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan al suelo prácticamente al mismo tiempo. Si
seguimos esta línea de investigación y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma
altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo.
PASO 4
EMISIÓN DE CONCLUSIONES
El análisis de los datos experimentales permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación
científica al hecho o fenómeno observado.
La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos
experimentales.
A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenómenos observados. En este caso puede enunciarse una ley.
Una ley científica es la formulación de las regularidades observadas en un hecho o fenómeno natural. Por lo general, se
expresa matemáticamente.
Ejemplo:
A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa la que determina que un objeto caiga
antes que otro en la tierra; más bien, será la forma del objeto la determinante. Como comprobación de nuestro resultado
deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la
misma con el paracaídas abierto y sin abrir, sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.
¡Ahora a migo estudiante te planteó el reto de encontrar cada uno de las siguientes
palabras en el pupiletras!. Tienes un tiempo máximo de 6 minutos para conseguirlo.
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PUPILETRAS

PROBLEMAS DE ENSAYO
1. Desarrolle coherentemente la respuesta a la siguiente interrogante:
¿Qué es el método científico y cuáles son sus pasos, descríbelos?
RESOLUC IÓN
MÉTODO CIENTÍFICO
es
y sus
PASOS
son
1°
2°
3°
4°
PRÁCTICA DE CLASE 3. Cuando una persona afirma que al soltar dos

esferas del mismo tamaño, una de hierro y la otra
de madera, la esfera de hierro caerá primero;
1. Los conocimientos que expliquen un hecho o estamos frente a un conocimiento.
fenómeno puede ser científico o ___________ . Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
4. El conocimiento ___________ se adquiere a través

2. Un conocimiento que resulta simplemente de de pasos metódicos.
nuestra experiencia es un conocimiento Rpta.: .......................................................
____________ .

5. La ________________es el primer paso en la 17. El paso que es determinante para la emisión de las
aplicación del método científico. conclusiones es la:
Rpta.: ....................................................... * observación * experimentación
* formulación de la * formulación de pregunta
6. Después de las observaciones, el científico se hipótesis
plantea el cómo y el por qué de lo que ha ocurrido Rpta.: .......................................................
y formula una _________________.
Rpta.: ....................................................... 18. La hipótesis no es otra cosa que una posible a una
interrogante respecto a un fenómeno.
7. consiste en reproducir y observar varias veces el * pregunta * respuesta
hecho o fenómeno que se quiere estudiar. * conclusión * gráfica
Rpta.: .......................................................
19. Los científicos generalmente aplican el método

8. La emisión de conclusiones consiste en la científico en la matemática.
_________ de los hechos observados de acuerdo * verdad * falso
con los datos experimentales.
Explique:
Rpta.: .......................................................
20. El análisis de los datos experimentales permite al

9. Pepini observa todos los días el cielo y concluye científico comprobar si su ______ era correcta o
que el calor del espacio externo a la tierra es no.
celeste azulado (o porchi) entonces afirmamos que
Pepini tiene un conocimiento * pregunta * observación
*N hipótesis * idea
10. ¿En alguna experimentación podría formularse la
hipótesis luego de la experimentación? Explique. TAREA DOMICILIARIA
Rpta.: .......................................................
1. Un conocimiento humano sobre un fenómeno

11. Son considerados fundadores del método científico: basado en leyes y principios es:
Rpta.: ....................................................... A) empírico B) científico
C) popular D) idólatra
12. Una característica del método científico es que se
atiene a reglas.
2. Es el último paso del método científico
* ciertas * falsas
A) observación
* metodológicas * materialistas
B) formulación de hipótesis
C) emisión de conclusiones
13. El método científico es auto correctivo
y____________. D) experimentación
* decisivo * funcional
* progresivo * fundamental 3. Una característica del método científico es que los
_________ son su fuente de información.
14. No es un paso del método científico: A) los libros B) los escritos
* observan * experimentan C) los hechos D) los científicos
* calcular * formular hipótesis
4. Para que un conocimiento empírico de la naturaleza
sea científico este debe ser verificado aplicando el
15. Cuando un científico encuentra un hecho o
método:
fenómeno interesante, lo primero que hace es
__________ . A) deductivo B) analítico
* fotografiarlo * observarlo C) científico D) inductivo
* describirlo * dibujarlo
5. Las ciencias sociales aplican generalmente el
16. Formular una __________ consiste en elaborar una método científico en sus diversos campos
explicación provisional de los hechos observados. científicos.
* pregunta * conclusión A) verdad B) falso
* hipótesis * gráfica Explique:

CAPITULO LABORATORIO
03 DE FÍSICA
OBJETIVOS
• Dominar los pasos del método científico.
• Aplicar correctamente el método científico para la obtención de conclusiones.
“EL MOVIMIENTO DE UNA BURBUJA DE AIRE DENTRO

DE UNA MANGUERA CON AGUA”
Antes de experimentar vamos a construir un aparato que nos ayudará en nuestro trabajo para lo cual necesitamos los
siguientes materiales:
• Mangüera transparente de 80cm. de longitud y 1/2” de diámetro

• Una barra de madera de 90cm. de longitud y 5cm. de ancho y de 5mm. a 10mm de espesor
• 2 trozos de plastilina
• Plumón marcador
• Una regla graduada
• Tijeras y cinta adhesiva
CONSTRUCCIÓN
Con un trozo de plastilina tapa herméticamente una de las entradas de la
manguera, luego vierte agua en ella por el otro orificio hasta una altura muy
cercana al borde, luego tápala completamente con el otro trozo de plastilina
tratando de conseguir que dentro de la manguera quede una burbuja pequeña
de aire.
Luego, sujeta la manguera a la barra de madera con ayuda de cinta adhesiva
logrando que se encuentre lo más rectilínea posible.
Finalmente con ayuda de la regla graduada realiza marcas de 20cm. fijando a
una de ellas como el punto de partida la cual debe estar a 10cm. del borde de la
marguera.
En la experiencia que realizaremos vamos a aplicar el método científico. Por si
no te acuerdas, es la herramienta que usan los científicos para encontrar las respuestas a sus interrogantes. Antes de
empezar a experimentar te conviene repasar los pasos de este método de investigación que te hemos mostrado en el
capítulo anterior en forma muy simplificada.
AHORA INICIAREMOS NUESTRA EXPERIENCIA, PREPARATE
OBSERVACIÓN
Mantén la manguera graduada en forma vertical, y repentinamente invierte la posición, observación que la burbuja sube
hacia el extremo superior de la manguera, repite la operación muchas veces observando detenidamente para varias
alturas que sube el tiempo que emplea.
HIPÓTESIS
Ahora de acuerdo a lo observado establezcamos una proposición respecto a una posible relación de proporcionalidad
entre las alturas que sube la burbuja y sus respectivos intervalos de tiempo que emplea.

¡A mayor altura demora un

mayor intervalo de tiempo!
EXPERIMENTACIÓN
Ahora con la ayuda de un cronómetro obtendremos datos para cada una de las siguientes alturas, este paso es el de
mayor exactitud, pues de estos datos depende nuestras conclusiones. Ahora completemos las siguientes tablas.
h1 = 2 0cm h2 = 4 0cm h3 = 6 0cm
t1
t2
t3
t4
t5
tp
tp : Tiempo Promedio
h1 tp
h(c m)
“Los gráficos son de gran utilidad

para obtener conclusiones ”
t(s)
CONCLUSIONES:
De acuerdo a los datos obtenidos, y a el gráfico mostrado, se invitó a que establezca una relación matemática entre
“h” y “t”, ¿En función a ella aceptar o rechazas tu hipótesis planteada anteriormente.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

CAPITULO HISTORIA DE
04 LA FÍSICA I
OBJETIVOS
• Comprender la evolución de la Física como una Ciencia de la Naturaleza.
• Identificar a los científicos que aportaron sus conocimientos en el desarrollo de la Física.
LECTURA
Un conocido científico daba una conferencia sobre astronomía. En ella describía como la Tierra giraba alrededor del Sol, y
cómo éste, a su vez, giraba alrededor del centro de una vasta colección de estrellas conocida como nuestra galaxia. Al
final de la charla, una simpática señora ya de edad se levantó y le dijo desde el fondo de la sala: “Lo que nos ha contado
usted no son más que tonterías. El mundo es en realidad una plataforma plana sostenida por el caparazón de una tortuga
gigante”. El científico sonrió ampliamente antes de replicarle: “¿Y en qué se apoya la tortuga?”. “Usted es muy
inteligente, joven, muy inteligente – dijo la señora – ¡Pero hay infinitas tortugas una debajo de otra!”.
La mayor parte de la gente encontraría bastante ridícula la imagen de nuestro universo como una torre infinita de
tortugas, pero ¿en qué nos basamos para creer que lo conocemos mejor? ¿Qué sabemos acerca del universo, y cómo
hemos llegado a saberlo? ¿De dónde surgió el universo, y adónde va? ¿Tuvo el universo un principio? Y si así fue ¿Llegará
éste alguna vez a un final? Avances recientes de la Física con la ayuda de nuevas tecnologías, sugieren respuestas a
algunas de estas preguntas que desde hace mucho tiempo nos preocupan.
¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Es la ciencia que nos permite entender la Naturaleza con el objetivo de aplicarlos en beneficio del hombre.
La Física sin lugar a dudas ha sido y es uno de los ejes fundamentales del desarrollo científico y tecnológico de la
humanidad.
En la Medicina En las Telecomunicaciones En la Astronomía

FÍSICA EN LA EDAD ANTIGUA
LA ÉPOCA MITOLÓGICA
Desde los inicios la Naturaleza, se le presentaba al hombre, sumamente agresiva y cruel. El mundo circundante le parecía
aterrorizante y misterioso, la que trató de explicar con respuestas inspiradas en lo sobrenatural.
Así fue como los Mitos, empezaron a llenar el vacío de los conocimientos, en la que los Dioses eran los responsables
de todo lo existente.
Surgen grandes civilizaciones en Babilonia y en Egipto, desarrollando las matemáticas y la astronomía.

Mientras que los sumerios inventaban la rueda y la escritura; los egipcios excavaban grandes canales de regadío para
desviar las fértiles aguas del Nilo hasta sus campos.
Fueron los babilonios los primeros en aprender a observar las estrellas. Sus observaciones resultaron ser muy precisas,
que les permitían ejecutar predicciones astronómicas (eclipses).
LA ÉPO CA GRECO–ROMANA
– Thales de Mileto, fue el primer filósofo griego que introdujo los conocimientos matemáticos
y astronómicos de Egipto y Babilonia. En su “Escuela” formó a notables filósofos:
Anaximandro: Plantea que el Universo es infinito en cuanto a su duración y

extensión.
Pitágoras: Sostuvo que la Tierra es esférica. Buscaba la comprensión matemática

del Universo. Thales de Mileto
Pitágoras

– Posteriormente, Demócrito plantea la Teoría Atomística, consideraba que la materia está

hecha de pequeñísimas partículas llamadas Átomos.
– Aristóteles, fue el más influyente de los filósofos griegos, el primero en emplear la palabra
“Physis” para referirse a la Naturaleza. Consideraba que la Tierra era el centro del Universo
(Primer Modelo Geocéntrico).
Hoy en día, sabemos que estas afirmaciones no son del todo ciertas.
– Arquímedes, fue un notable matemático e inventor griego. Sus aportes a la

Mecánica fueron las siguientes:
Arquímedes
El “Tornillo de Arquímedes” era un dispositivo muy utilizado

en Siracusa para elevar el agua de un pozo.
El rey Hierón logró, él sólo, arrastrar un barco sobre la arena

empleando un sistema de poleas inventado por Arquímedes.

Se cuenta que Arquímedes incendió una

escuadra romana empleando espejos concavos
para concentrar el calor de los rayos solares.
Uno de los descubrimientos más importantes de

Arquímedes fue la "Ley de las Palancas" con gran
empleo desde entonces.
A fines de la antigüedad, el astrónomo y matemático Claudio Ptolomeo, recopilando el trabajo de sus antecesores
(Hiparco y Aristóteles) en su obra "Almagesto", expuso definitivamente el "Sistema Geocéntrico del Mundo", en la que
coloca a la Tierra en el centro del mundo como un cuerpo fijo.
Ptolomeo no sólo puso el punto final a la astronomía griega, sino que a toda la astronomía de la antiguedad.
El Sistema Geocéntrico de Ptolomeo prevaleció en la Edad Media durante 1400 años gracias a la Iglesia Católica, que
impidió en forma autoritaria todo avance de la ciencia, persiguiendo y castigando a todo aquel, que contradiga dicha
teoría errónea.

PROBLEMA DE ENSAYO
Pregunta desarrollada
1. Elabore la "Línea de Tiempo" de la Física en la Edad Antigua.
Resolución:

Pregunta por desarrollar

1. El gráfico muestra el instante en que Arquímedes encuentra la manera cómo resolver el "problema de la corona del
rey Hierón".
Describa la historia cómo Arquímedes logra encontrar la solución a dicho problema.
Resolución:
PRÁCTICA DE CLASE
8. Manifiesta que el átomo es la mínima parte de la

1. Indique si la proposición es verdadera (V) o falsa
materia.
(F):
– "Física" proviene del vocablo griego Rpta.:...........................................................
"phisys". ( )
– La física es una ciencia. ( )
– La física estudia los fenómenos de 9. Notable inventor griego que es conocido por el
la naturaleza. ( ) descubrimiento de la Ley de la Hidrostática.
Rpta.:........................................................... Rpta.:...........................................................
2. En la antigüedad, el hombre primitivo, se dedicaba

10. Escribe el Almagesto, planteando definitivamente el
a la .................................... de la naturaleza.
"Sistema Geocéntrico del Mundo".
Rpta.:...........................................................
Rpta.:...........................................................
3. Desde sus inicios el hombre, para responder a

preguntas relacionadas con la naturaleza tuvo que 11. En los inicios, el hombre al no poder explicar lo que
emplear los .............. sucedía a su alrededor utilizó los .............. para
llenar el vacío de los conocimientos.
Rpta.:...........................................................
Rpta.:...........................................................
4. Los ........... fue la primera civilización en desarrollar
la Astronomía, logrando predecir eclipses.
12. La civilización más antigua fue la de los ..............
Rpta.:........................................................... que inventaron la .............. y la ..............
5. La civilización ................. fue la que inicia la Rpta.:...........................................................

investigación desde un punto de vista filosófico.
13. El origen de la Física se dio en la cultura ..............
Rpta.:...........................................................
Rpta.:...........................................................
6. Funda en Mileto la primera Escuela de Filosofía
Griega.
14. "Física" proviene del término griego .............. que
Rpta.:........................................................... significa ..............
7. Sostuvo que la Tierra es esférica. Rpta.:...........................................................
Rpta.:...........................................................

15. Propuso la "Teoría de los Cuatro Elementos". 3. La física ha sido y es uno de los ejes fundamentales
del desarrollo ............ y ............ de la humanidad.
A) histórico – mitológico
Rpta.:...........................................................
B) teológico – astrológico
C) religioso – político
16. Plantea que el Universo es infinito.
D) psicológico – sociológico
E) científico – tecnológico
Rpta.:...........................................................
4. ¿En qué se diferenció la cultura griega de las

17. Aunque sus ideas no prosperaron, fue el primero en
anteriores culturas?
plantear el "Primer Modelo Heliocéntrico".
Rpta.: .........................................................
...................................................................
Rpta.:...........................................................
...................................................................
...................................................................
18. El "Tornillo de Arquímedes" era utilizado en
Siracusa para ..............
5. Buscar en el Pupiletras, los siguientes términos que
hemos estudiado:
Rpta.:...........................................................
* Almagesto * Mitos
19. El "Sistema Geocéntrico" de Ptolomeo plantea de * Aristóteles * Physis

que .............. es el centro del .............. * Arquímedes * Pitágoras
* Astronomía * Ptolomeo
Rpta.:........................................................... * Átomo * Rueda
* Demócrito * Sumerios
20. En la Edad Media, impidió todo avance de la ciencia. * Física * Universo
* Geocéntrico * Thales de
Rpta.:........................................................... * Hiparco * Mileto
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué se desarrolló primero en la antigüedad?

A) La física
B) La matemática
C) La palanca
D) El sistema de poleas
E) La química
2. Considerado el filósofo griego más influyente de la

antigüedad:
A) Ptolomeo B) Arquímedes C) Aristóteles
D) Demócrito E) Pitágoras

05 LA FÍSICA II
OBJETIVOS
• Comprender el motivo del estancamiento de la Física en la Edad Media.
• Conocer a los grandes genios y los hechos que permitieron superar esta oscura etapa de la Física.
LECTURA
Sometido al humillante procedimiento de renegar sus ideas, de rodillas, con una soga al cuello, ante una gran
concurrencia de "padres de la Iglesia", debía leer el texto ya preparado de su arrepentimiento.
"Yo, Galileo Galilei, hijo de Vicenzo Galilei, en los setenta años de mi vida, presentándome personalmente ante los jueces,
de rodillas ante ustedes, juro, que siempre he creido, ahora creo y, con la ayuda de Dios, en adelante habré de creer
todo lo que predica y lo que enseña la Santa Iglesia Católica... ¡Reniego, maldigo y desprecio la herejía del movimiento
de la Tierra alrededor del Sol!...".
Se dice que Galileo, al levantarse, susurró en voz baja "a pesar de todo, se mueve". Hoy se recuerda a Galileo como el
hombre y científico que desafió al oscurantismo, en busca de la verdad a pesar de las circunstancias más adversas.
FÍSICA EN LA EDAD MEDIA
LA ÉPOCA DEL OSCURANTISMO
En el siglo V, al caer el Imperio Romano de Occidente, la situación fue de mal en peor, ya que da paso al Imperio
Medieval de los Papas.
Las principales preguntas y cuestionamientos que se hicieron los pensadores anteriores quedarían estancadas por un
simple dogma: "Sólo hay conocimiento en Dios y genuina vida en la fe".
Todo lo que quedaba después de la caída de la antigua cultura griega fue sometido a la dictadura religiosa, donde la
Santa Inquisición se encargó de humillar, aplastar y pisotear la dignidad, de todo aquel que buscaba el conocimiento
auténtico.

En el siglo VII se funda la Escuela de Ciencias en Bagdad, traduciéndose los manuscritos griegos del árabe. Se hizo
aportes muy importantes a la Física:
– Al-Hazen: El pionero en el desarrollo de la teoría de la luz y la visión.
– Averroes: Realizó estudios sobre la atracción magnética.
En el siglo XII el Imperio Árabe cae rápidamente como resultado de las repetidas Cruzadas cristianas a Tierra Santa. Por
este tiempo Europa emerge lentamente del caos de la oscura Edad Media y el saber volvió a elevarse.
LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO

En el año 1100 se funda la Universidad de París, poco después se fundaron las Universidades de Bolonia, Oxford y
Cambridge, cuya educación continuaba todavía bajo la vigilante supervisión de la Iglesia.
Uno de los factores más importantes en la difusión de los conocimientos fue la invención de la imprenta práctica, a
mediados del siglo XVI por Johan Gutemberg.
La impresión de libros permitió un

desarrollo del saber cómo no pudo
lograrse en otros tiempos
Uno de los libros más importantes que salieron de estas imprentas fue “Revoluciones” de
Nicolás Copérnico, en la que establece el “Sistema Heliocéntrico del Mundo”, en donde el Sol era
el centro del Universo, y que la Tierra era un planeta más que giraba alrededor del Sol.
Sin embargo, estas ideas fueron rechazadas durante un siglo por la Iglesia Católica, ya que
contradecía con lo que la Biblia planteaba.
La sorprendente precisión de las observaciones de los objetos celestes realizado por Tycho
Brahe, permitió a Johanes Kepler enunciar sus famosas “Tres leyes del movimiento de los
cuerpos celestes”, llevando a la Astronomía a un nivel bien fundamentado.
En 1600 aparece el libro “De Magnete” de William Gilbert en la que por primera vez se realiza
un estudio del magnetismo terrestre, y de los fenómenos electromagnéticos.
Nicolás Copérnico

SIGLO XVII Y XVIII: REVOLUCIÓN DE LA FÍSICA EN LA MECÁNICA
Francis Bacón (1561 – 1626). Reclamaba para el trabajo científico la aplicación del método
inductivo, que consistía en conducir un experimento ordenado y planificado.
Así fue como a partir del siglo XVII se introduce en las prácticas de investigación el Método
Experimental, lográndose grandes descubrimientos.
Galileo Galilei (1564 – 1642). Considerado como el padre de la
física moderna, que con un enfoque científico criticó las ideas
aristotélicas del movimiento, realizando, grandes aportes en el
movimiento rectilíneo, la caída libre y el lanzamiento de proyectiles.
Galileo fue el primero en introducir el Método Experimental en las
ciencias físicas. Contribuyó al origen y desarrollo de la astronomía
telescópica. En 1609 construyó un pequeño telescopio de refracción,
Experiencia de Galileo lo dirigió hacia el cielo descubriendo que Venus giraba alrededor del
Sol, así como también cuatro satélites de Júpiter. Así fue como comenzó a pronunciarse y a
escribir a favor del Sistema Heliocéntrico defendiendo la idea de que la Tierra giraba en torno
al Sol, poniendo en duda la creencia de que la Tierra era el centro del Universo. Galileo Galilei
Christian Huygens
El holandés Christian Huygens (1629 – 1695). Propuso la teoría ondulatoria de la luz. Al percibir
la luz como onda mecánica explica diferentes fenómenos la polarización de la luz.
En esta época Robert Hooke (1635 – 1703). Fue un gran inventor, entre los más importantes
figuran el microscopio, el barómetro de cuadrante, un termómetro de alcohol, un cronómetro
mejorado, el primer higrómetro, un anemómetro y un reloj para registrar automáticamente las
lecturas de sus diversos instrumentos metereológicos.
Isaac Newton
Isaac Newton (1642 – 1727). Es considerado el padre del estudio de la Mecánica y el
Movimiento Planetario, de la Teoría de la Luz y del Color y el Cálculo Diferencial e Integral. Define
las leyes del movimiento y la Ley de Gravitación Universal en su obra cumbre Philosophiae Naturalis
Principia Mathematica, conocida como los “PRINCIPIA”, considerada como la obra más
importante de la historia de la ciencia y el fundamento científico de la moderna visión del mundo.
En el campo de los avances de la tecnología, se produce en Inglaterra la Revolución Industrial
impulsado por la innovación de la Máquina a Vapor de Watt (1769) y el Telar Mecánico de
Cartwirigh (1783) provocando una transformación renovadora de la
industria siderúrgica y textil.
En el campo de la electricidad en 1777 el físico francés Charles Coulomb (1736 – 1806) inventa la Balanza de Torsión
que permite medir la fuerza de atracción entre cuerpos eléctricamente cargados y en 1785 inaugura la Electrostática al
descubrir la Ley de la Fuerza Eléctrica, según la cual la fuerza con que se atraen o repelen dos cuerpos electrizados,
es proporcional a las dos cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas.
INICIOS DEL SIGLO IX: DE LA ELECTRICIDAD AL IMÁN

La primera conexión entre la electricidad y el magnetismo fue descubierta en 1820, por el físico danés Hans Christian
Oersted (1777 – 1851), que demostró experimentalmente que una corriente eléctrica circulando por un conductor era
capaz de producir la desviación de la aguja de una brújula.
A la semana de conocer el descubrimiento de Oersted, Andre Ampere (1775 – 1836) logró demostrar
experimentalmente que si por dos cables fluía corriente eléctrica, ambos se comportaban como imanes.
Michael Faraday (1791 – 1867). En 1831, logra transformar el magnetismo en electricidad. Así de
esta manera plantea la Ley de la Inducción Electromagnética, esta Ley Física que sustenta el
funcionamiento de los generadores de electricidad movidos por distintas fuentes de energía en las plantas
generadoras. El descubrimiento de Faraday generalizó el empleo de la corriente eléctrica, en todas las
industrias, produciéndose un progreso nunca antes imaginado. Michael Faraday

Pregunta desarrollada
1. Elabore la “Línea del Tiempo” de la historia de la Física estudiada.
Resolución:


1. Explique por qué los aportes de Isaac Newton fueron tan importantes para la historia de la ciencia.
0Resolución:
PRÁCTICA DE CLASE 16. Fue ....................... quien confirmó por primera

vez en forma experimental la Fuerza de atracción
entre cuerpos electrizados.
1. El lento desarrollo científico de la Edad Media se
debe a la influencia marcada de .......................
17. La primera conexión entre el magnetismo y la
electricidad se encontró en los experimentos del
2. Estudioso árabe denominado ....................... físico danés .......................
realizó grandes avances sobre la atracción
magnética. 18. ....................... observó que una corriente eléctrica
puede producir la desviación de la aguja de una
3. Inauguró la 1ra Imprenta práctica, con la que se brújula.
alcanzó una gran difusión del conocimiento
científico .......................
19. Descubre experimentalmente que si por dos cables
circularía corriente eléctrica, se comportarían como
4. Nicolás Copérnico en su libro ....................... dos imanes .......................
plantea la Teoría .......................
20. Plantea la Ley de Inducción Electromagnética
.......................
5. ......................., planteó las famosas "Tres leyes
del Movimiento de los Cuerpos Celestes".
TAREA DOMICILIARIA
6. ......................., en su libro "De Magnete", realiza
por primera vez el estudio del magnetismo 1. ¿Qué opinas de la posición de la Iglesia con
terrestre. respecto a la Edad Media?
Rpta.: ........................................................
7. Planteó la aplicación del Método Inductivo de ..................................................................
Investigación .......................
..................................................................
8. Con un telescopio de refracción que construyó ..................................................................

observó que Venus giraba alrededor del Sol,
pronunciándose a favor del Sistema Heliocéntrico
2. Fue juzgado por la Santa Inquisición por difundir
.......................
sus ideas y observaciones:
A) Copérnico
9. Autor de la Teoría Ondulatoria de la Luz
B) Kepler
.......................
C) Galileo Galilei
D) Newton
10. Inventor del Microscopio ........................
E) Francis Bacon
11. ....................... define las Leyes del Movimiento en

su obra cumbre ....................... 3. La Revolución en la Mecánica del siglo XVII se
dieron gracias a las Leyes de:
A) Kepler B) Newton C) Faraday
12. Planteó la Ley de Gravitación Universal
D) Coulomb E) Copérnico
.......................
4. Inventa la balanza de torsión:

13. El avance de la tecnología produjo en Inglaterra la
....................................................... A) Newton B) Watt
C) Faraday D) Coulomb
14. Construyó la 1era máquina a vapor ....................... E) Ampere
15. Construyó el 1er telar mecánico ....................... 5. Logró transformar el magnetismo en electricidad:

06 LA FÍSICA III
OBJETIVOS
• Conocer la etapa en que la tecnología y la ciencia de la mano logran un gran auge hacia nuevos campos del
conocimiento.
FÍSICA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
En este capítulo estudiaremos el desarrollo de la maravillosa ciencia que es la Física desde mediados del siglo XIX hasta la
actualidad.
- En 1855 Maxwell unificó las leyes conocidas sobre el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola
teoría mostrando la naturaleza unida del electromagnetismo. Los trabajos de Maxwell en el electromagnetismo se
consideran tan importante como los descubrimientos de Newton sobre la Ley de Gravitación Universal y se resumen
con las conocidas, Ecuaciones de Maxwell, capaces de predecir y explicar todos los fenómenos electromagnéticos
clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la luz es una onda electromagnética.
- En 1895 Roentgen descubrió los Rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Casi simultáneamente,
Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896.
- Este campo se desarrolló rápidamente con los trabajos posteriores de Pierre Curie, Marie Curie y muchos otros,
dando inicio a la Física Nuclear y al comienzo de la estructura microscópica de la materia.
- En 1897 Thomson descubrió el electrón, la partícula elemental que transporta la corriente en los circuitos eléctricos
proponiendo en 1904 un primer modelo simplificado del átomo.
EL SIGLO XX: LA SEGUNDA REVOLUCIÓN DE LA FÍSICA

El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la Física como ciencia capaz de promover el desarrollo
tecnológico. A principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión casi completa de la
naturaleza. Sin embargo pronto se produjeron dos grandes revoluciones conceptuales:
• El desarrollo de la teoría de la relatividad y
• El comienzo de la mecánica cuántica.
Foto nes Albert Einstein
En 1905 Albert Einstein formuló la Teoría Especial de la

Relatividad, en la cual el espacio y el tiempo se unifican en una
sola entidad, el espacio – tiempo. Este mismo año plantea la Teoría
Electrones del Efecto Fotoeléctrico con la que gana en 1921 el Premio Nobel
de Física.
- En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de
dispersión de partículas. A los componentes de carga positiva de este núcleo se les llamó protones.
- Los neutrones, que también forman parte del núcleo pero no poseen
carga eléctrica, los descubrió Chadwick en 1932.

Energía de órbitas en
- En los primeros años del siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros aumento
desarrollaron la Teoría Cuántica a fin de explicar resultados

experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En esta
teoría, los niveles posibles de energía pasan a ser discretos. En 1925
Heisenberg y en 1926 Schrödinger y Dirac formularon la Mecánica
Cuántica, en la que los resultados de las medidas físicas son
probabilísticos; la Teoría Cuántica describe el cálculo de estas
probabilidades.
Un fotón es emitido
con energía E - hf
- La Mecánica Cuántica suministró las herramientas teóricas para la Física de la Materia Condensada, la cual estudia el
comportamiento de los sólidos y los líquidos, incluyendo fenómenos tales como la estructura cristalina,
semiconductividad y superconductividad. Entre los pioneros de la Física de la Materia Condensada se incluye Bloch, el
cual desarrolló una descripción mecano–cuántica del comportamiento de los electrones en las estructuras cristalinas
(1928).
- La Teoría Cuántica de Campos se formuló para extender la Mecánica Cuántica de manera consistente con la Teoría
Especial de la Relatividad. Alcanzó su forma moderna a fines de 1940 gracias al trabajo de Feynman, Schwinger,
Tomonaga y Dyson. Ellos formularon la Teoría de la Electrodinámica Cuántica, en la cual se describe la interacción
electromagnética.
- En 1974 aparece la famosa Teoría de los Agujeros Negros del físico estadounidense Stephen Hawking, quien dice
que a pesar de su terrible gravedad, los agujeros negros pueden causar emisiones de partículas desde el espacio a
su alrededor.
LA FÍSICA EN LOS INICIOS DEL SIGLO XXI

La Física sigue enfrentándose a grandes retos, tanto de carácter práctico como teórico, a comienzos del siglo XXI. A nivel
teórico la astrofísica ofrece una visión del mundo con numerosas preguntas abiertas en todos sus frentes, desde la
cosmología hasta la formación planetaria. La Física Teórica continúa sus intentos de encontrar una teoría física de unificar
todas las fuerzas en un único formulismo en lo que sería una teoría del todo, como es el caso de la Teoría de las
Supercuerdas.
Stephen Hawking está considerado el físico teórico más brillante desde los
tiempos de Einstein, además de un gran divulgador de la ciencia. Demostró que
la Teoría de la Relatividad General de Einstein implicaba que el espacio y el
tiempo tendrían un principio en el Big Bang y un final en los agujeros negros.
Agujero Negro Stephen Hawking

PROBLEMA DE ENSAYO
Problema desarrollado
1. Elabore un Mapa Conceptual en la que se muestre los aportes más importantes que marcaron el avance de la Física
en esta etapa de la Historia.
Resolución:


1. Según tu apreciación, designe 4 importantes físicos que más han contribuido al desarrollo de la Física. Explique por
qué.
Resolución:
PRÁCTICA DE CLASE
17. En la Teoría Cuántica los niveles posibles de
1. En 1885 .................... unificó las leyes conocidas energía pasan a ser ....................
de la electricidad y el electromagnetismo.
18. Einstein es famoso por su Teoría de ....................
2. Una de las predicciones de la teoría de Maxwell era
que la luz es una onda .................... 19. Es considerado uno de los grandes físicos teóricos
de la actualidad ....................
3. En 1895 .................... descubre los Rayos X.
20. Es el último científico ganador del Premio Nobel de
4. Contribuyeron los esposos ........................ al Física ....................
desarrolló de la Física ....................
TAREA DOMICILIARIA
5. En 1897 Thomson descubrió el ....................
1. Las Ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo
6. En 1905 .................... formuló la teoría de la son:
Relatividad Especial y en 1915 extendió sus A) 2 B) 3 C) 4
conceptos a la Teoría General de la Relatividad. D) 5 E) 6
7. A inicios del siglo XX, Planck, Einstein y Bohr 2. Descubrió los Rayos X:
desarrollaron la Teoría ....................
A) Roengter B) María Curie
C) Thomson D) Becquerel
8. Einstein ganó el Premio Nobel gracias al
descubrimiento del .................... E) Einstein
9. La Mecánica .................... suministró las 3. Thomson descubrió el:

herramientas teóricas para la Física de la Materia A) Protón B) Newton
Condensada.
C) Electrón D) Positrón
10. Una de las teorías actuales que busca unificar las
E) Quark
teorías físicas es la Teoría de las ....................
4. El siglo XX fue marcado por el:

11. Las Ecuaciones de .................... son comparable a
la Ley de Gravitación de Newton. A) Desarrollo de la Mecánica Cuántica y la Teoría
de la Relatividad.
B) Descubrimiento del protón y electrón.
12. Henri Becquerel en 1896 descubre la ....................
C) Descubrimiento del efecto fotoeléctrico.
D) Descubrimiento de los rayos gamma.
13. El primer modelo simplificado del átomo fue
propuesto por .................... E) Descubrimiento de los rayos alfa.
14. En 1911, .................... dedujo la existencia de un 5. El último Premio Nobel se entregó a ....................
núcleo atómico. gracias a su trabajo sobre ...............
15. Fue Chadwick quien descubrió los ....................
16. Entre los pioneros de la Física de la Materia

Condensada se incluye a ....................

CAPITULO FENÓMENOS
07 FÍSICOS
OBJETIVOS
• Conocer y entender el concepto de materia.
• Conocer y entender el concepto de fenómeno.
• Entender y reconocer un fenómeno físico
LECTURA
Es difícil aceptar que todo lo que observas a tu alrededor está
formado de materia. Desde las partículas de polvo hasta las grandes
montañas, los planetas y las estrellas. También los cuerpos vivos
desde los mas simples hasta los más complejos.
Desde el origen del universo hasta el día de hoy, la materia ha estado
sometida a increíbles cambios y transformaciones que hicieron posible
el nacimiento de la vida en nuestro planeta, y con ello, la evolución de
nuestra especie.
Esto significa que la materia siempre ha existido y seguirá existiendo
aún si el hombre nunca hubiese existido o dejase de existir.
¿QUÉ ES LA MATERIA?
La materia es todo aquello que existe independientemente de nuestros

sentidos, que se caracteriza por presentar movimiento y estar en
constante transformación
Juan disfruta de la tranquilidad de la noche apoyado en un árbol que hace 120 años plantó su
bisabuelo, que siguió existiendo a pesar de que ha muerto, y seguirá existiendo el árbol cuando
Juan muera, es decir que existirá independientemente de nuestros sentidos.
¿De cuantas formas se manifiesta la materia?

Para levantar un clavo de hierro de la mesa puedo hacerlo de dos formas:

La forma en que se manifiesta la materia es através de:

- La Sustancia: Materia que está compuesta por átomos, por ejemplo: el hilo, el clavo, el imán.
- El Campo: Materia que no podemos percibir por nuestros sentidos, por ejemplo: el campo magnético
¿Qué es un fenómeno?
Para responder a nuestra pregunta, observemos las siguientes situaciones que ocurren en la vida diaria.
Hielo
Agua
Juan al patear, el balón
cambia de posición
Fenómeno es todo CAMBIO que experimenta la materia.
Debido a que los cambios en la naturaleza son muchos y diversos se han clasificado en:
- Fenómenos Naturales - Fenómenos Físicos
- Fenómenos Biológicos - Fenómenos Químicos
Fenómeno Biológico Fenómeno Natural
Nosotros solo estudiaremos los fenómenos físicos.
FENÓMENO FÍSICO
Es el fenómeno en el cual la materia no sufre cambios en su estructura interna. Podrá cambiar la forma, pero se conserva
la sustancia original.
Por ejemplo:

El cambio de pos ición

luego de cae r una
manzana
Romper una botella y

hacerlo añicos .
Al introducir una
cuchara, en un vas o con
agua, notaremos como si
estuviese quebrado.
FENÓMENO QUÍMICO
Es el fenómeno en el cual la materia experimenta cambios en su estructura interna. La sustancia original cambiará, ya
que en estos fenómenos es imposible conservarla.
Por ejemplo: Cuando quemamos un papel, la descomposición de los alimentos, cuando respiramos, al oxidarse un clavo,
la combustión del petróleo.
Cuando quemamos un papel,

la ceniza, producto de la
combustión del papel, no
guarda ninguna semejanza
con éste.

PROBLEMAS DE ENSAYO
1. Realice un cuadro en la que muestre las diferencias entre fenómeno físico y fenómeno químico.
Resolución:
DIFERENCIAS ENTRE FENÓMENO FÍSICO Y

FENÓMENO QUÍMICO
FENÓMENO FÍSICO FENÓMENO QUÍMICO
• Es reversible, es decir, vuelve a su • Es reversible, es decir, no vuelve a su

estado natural. estructura inicial.
• No altera la estructura interna del • Altera la estructura interna del
cuerpo. cuerpo.
• No da origen a nuevas sustancias. • Da origen a nuevas sustancias.
• Conserva sus propiedades. • Adquiere nuevas propiedades.
Mediante el calor se puede cambiar la La ceniza, producto de la combustión del

forma de un tubo de vidrio. Es un papel, no guarda ninguna semejanza con
cambio físico. éste. Es un cambio químico.

1. Para un mejor estudio de los fenómenos físicos, se divide en diversas ramas; describa que estudia cada rama:
• La Mecánica  ............................................................................................................
• La Acústica  ............................................................................................................
• El Calor  ............................................................................................................
• La Electricidad  ............................................................................................................
• El Magnetismo  ............................................................................................................
• El Electromagnetismo  ............................................................................................................
• La Óptica  ............................................................................................................
5. Al derretirse un bloque de hielo diremos que

PRÁCTICA DE CLASE estamos frente a un fenómeno.....................
Completar la oración según corresponda:
6. Al quemarse un palito de fósforo, estamos frente a
1. Materia es todo ............................................
un fenómeno.........................
independientemente de ..................................
7. Indique que tipo de fenómeno son:
2. La materia se manifiesta a través de la I) Reducir a polvo una tiza ...........................
............................... y el ............................. II) Evaporación del agua ...............................
III) Combustión del papel ...............................
3. Un fenómeno es todo ............................ que
experimenta la materia.
8. Cuando un metal es atraído por un imán, estamos
frente a un fenómeno ................................
4. Cuando la materia no sufre cambios en su
estructura interna, se denomina fenómeno
9. La combustión del petróleo que se produce en los
......................
motores de los autos, es un fenómeno
..............................

10. Observar nuestra imagen en un espejo es un 20. La propagación del sonido en el aire es un
fenómeno .................................... fenómeno ........................... Explique por qué.
11. La materia se caracteriza por .............................y

estar en constante ................................ TAREA DOMICILIARIA
12. Se le denomina .......................... a la materia que 1. Indique que tipo de fenómeno son:
está compuesta por átomos. I) Doblar un trozo de alambre ........................
II) La ebullición del agua ...............................
13. Cuando la materia experimenta cambios en su III) El proceso de digestión ...............................
estructura interna se denomina fenómeno IV) La formación del arco iris .........................
...............
2. Explique porque al soltarse un plato desde cierta
14. Indique que tipo de fenómeno son: altura y romperse decimos que estamos frente a un
I) Al derretirse la cera ................................... fenómeno físico.
II) El aceite al quemarse .......................... en las .....................................................................
frituras. .....................................................................
III) La caída de una piedra ............................. .....................................................................
15. La oxidación de los cuerpos metálicos es un 3. Enumere 5 fenómenos físicos no mencionados

fenómeno .............................. hasta ahora.
.....................................................................
16. Cuando un satélite al ser lanzado al espacio se .....................................................................
queda girando alrededor de la Tierra, es un .....................................................................
fenómeno .....................
4. Enumere 5 fenómenos químicos no mencionados
17. Cuando nos exponemos al Sol ganamos energía de hasta ahora.
la radiación solar, este fenómeno es .................. .....................................................................
.....................................................................
18. La des composición de los alimentos es un .....................................................................
fenómeno ...................... Explique por qué.
5. Buscar en el fisiletras, los siguientes términos que
hemos estudiado:
19. El cambio de dirección en la propagación de la luz
es un fenómeno ........................ Explique por qué.
 Cambio  Fenómeno  Fenómeno natural  Reversible

 Campo  Fenómeno  Fenómeno  Sustancia
Biológico químico
 Combustión irreversible
 Estructura  Fenómeno  Materia  Transformación
Interna Físico

CAPITULO REFLEXIÓN DE LA
08 LUZ Y ESPEJOS
PLANOS
OBJETIVOS
• Conocer el fenómeno de la reflexión de la luz, sus características y propiedades.
• Aplicar las leyes de reflexión de la luz en los espejos planos.
LECTURA
A comienzos del siglo pasado, se vendía un juguete muy interesante, al
que se daba la pomposa denominación de “Aparato de Roentgen”.
Recuerdo mi preocupación cuando, siendo todavía escolar, cogí por
primera vez está ingeniosa invención. Su tubo permitía ver todo a través
de cuerpos totalmente opacos. Yo distinguía todo cuanto nos rodeaba, no
sólo a través de un papel grueso, sino también a través de la hoja de un
cuchillo, que es impenetrable hasta para los verdaderos rayos X. El
secreto de este sencillo juguete queda completamente claro si nos
fijamos en el gráfico, que representa el prototipo del tubo a que nos
referimos. Cuatro espejos inclinados bajo ángulos de 45º, reflejan los
rayos de luz varias veces, haciéndoles dar un rodeo, por decirlo así, en
torno del objeto opaco.
El “Aparato de Roentgen” de juguete
Un aparato semejante se emplea mucho con fines militares. Con él se
puede vigilar al enemigo sin necesidad de sacar la cabeza de la trinchera ni de exponerse a su fuego. Este aparato se
llama “PERISCOPIO”.
REFLEXIÓN DE LA LUZ
Alguna vez habrás ingresado a una habitación completamente oscura y notastes que no fuistes capaz de poder ver lo que
había en su interior; pero, al encender los focos, aparecen frente a nosotros un conjunto de objetos cuyos detalles
pueden ser facilmente observados.
Entonces surge en nosotros la siguiente pregunta:
¿Qué es la reflexión de la luz?

Es un fenómeno que consiste en el cambio de dirección (rebote) que experimenta la luz cuando llega a un medio
diferente al de su propagación.

Gracias a la reflexión de la luz en los objetos podemos observar todo nuestro entorno. De la misma manera podemos
percibir las letras del texto que estamos leyendo.
¿Qué son los espejos planos?

Son superficies planas perfectamente pulimentadas, en la que se produce el fenómeno de la reflexión.
Leyes de la Reflexión
Cuando un rayo luminoso incide sobre una superficie, presenta los siguientes elementos:
R.i. : Rayo Incidente

N R.r. : Rayo Reflejado
R.i R.r N : Normal al espejo
Espejo i : Ángulo de incidencia
i r
r : Ángulo de reflexión
1era. LEY DE LA REFLEXIÓN

Descubierta por Euclides, establece que:
“El Rayo Incidente (Ri), la Normal (N) y el Rayo Reflejado (Rr) están en
un mismo plano”
Es decir, que si colocamos un espejo plano en posición horizontal y sobre él,
perpendicularmente un cartón tal como muestra el gráfico. Al dirigir la luz
paralelamente al cartón. Observarás que el rayo incidente, el rayo reflejado y la
normal están en el mismo cartón.
2da. LEY DE LA REFLEXIÓN

Descubiertos por el árabe Al–Hazen; establece que: “En todo espejo, el
ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión”.
Es decir, que si en vez de ubicar un cartón colocamos un transportador
observaremos que el ángulo de incidencia y reflexión son iguales.
Ángulo de Angulo de

incidencia Re flexión

Cuando una superficie es perfectamente pulimentada (lisa)

produce una reflexión regular.
Espejo
Al incidir rayos paralelos, se reflejarán
rayos no paralelos.
Al incidir rayos paralelos, se reflejarán también rayos

paralelos.
Cuando una superficie es áspera (rugosa) produce una
reflexión irregular.
PROBLEMA DE ENSAYO
1. Explique detalladamente la siguiente pregunta:
¿Se puede ver un espejo?.
Resolución:
He aquí la demostración de lo poco que conocemos
a nuestro vulgar espejo. La mayoría de la gente da
una respuesta errónea a la pregunta que encabeza
este párrafo, a pesar de que cada día se mira al
espejo.
Los que crean que se puede ver un espejo, están equivocados. Un espejo que sea bueno y limpio es invisible. Se
puede ver su marco, sus bordes, los objetos que se reflejan en él, pero el propio espejo, si no está sucio, no se ve.
Toda superficie reflectora, a diferencia de las que dispersan la luz, es de por sí invisible.
Todos los trucos y artificios engañosos basados en el empleo de espejos, como por ejemplo el experimento que
vamos a realizar parten de esta particularidad de los espejos, de que siendo invisible de por sí, son visibles las
imágenes de los objetos que en ellas se reflejan.

1. ¿Por qué algunos vehículos llevan en la parte delantera letras escritas al reves, como la siguiente palabra?
PRÁCTICA DE CLASE
1. Se muestra un rayo luminoso que incide y se refleja Ángulo de incidencia: ...............................

sobre un espejo plano. Ángulo de reflexión: ..................................
2. Se muestra un rayo luminoso que incide y se refleja

sobre un espejo plano.
Indique cuál es el:

Rayo incidente: .........................................
Rayo reflejado: .........................................

3. En la reflexión mostrada, determine la medida del 7. Un rayo luminoso se refleja sobre dos espejos
ángulo de incidencia. planos como se indica. Determine la medida del
40°
20°
Rpta.: .......................................................
4. En la reflexión mostrada, determine la medida del Rpta.: .......................................................

ángulo de incidencia.
8. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso que
N
incide sobre dos espejos planos. Determine la
medida del ángulo .
30°

60° 70°
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
5. En la reflexión mostrada, determine la medida del
ángulo de reflexión.
9. Se muestra dos espejos planos y un rayo luminoso
reflejándose. Determine la medida del ángulo .
53°
 65°
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
6. En la reflexión mostrada, determine la medida del 10. En la reflexión mostrada, determine la medida del
ángulo de reflexión. ángulo .
N
60°

Rpta.: .......................................................
Rpta.: ....................................................... 11. Se muestra un rayo luminoso que incide y se refleja

sobre un espejo plano.

15°
N 
Rpta.: .......................................................
Indique cuál es el: 16. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso que

Rayo incidente: ..........................................
medida del ángulo .
Rayo reflejado: ...........................................
Ángulo de incidencia: ...................................
75°
Ángulo de reflexión: .....................................
12. En la reflexión mostrada, determine la medida del

50° 
ángulo de incidencia.
35° Rpta.: .......................................................
17. Se muestra dos espejos planos que forman 130º y

un rayo de luz que incide en uno de ellos y
reflejándose en el otro. Determine la medida del
ángulo .
Rpta.: .......................................................

13. Un rayo luminoso se refleja sobre el espejo plano

mostrado, determine la medida del ángulo de
130°
reflexión. 20°
Rpta.: .......................................................
40°
reflejándose. Determine la medida del ángulo .
25° 
Rpta.: .......................................................
14. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso, que 75°

incide sobre dos espejos planos, indique cuales son
los ángulos de reflexión. Rpta.: .......................................................
a 19. En la reflexión mostrada, determine la medida del

b ángulo 
N1
d 45°
N2
c
Rpta.: .......................................................

15. Un rayo luminoso se refleja sobre los espejos
planos como se indica. Determine la medida del
ángulo . 35°

Rpta.: .......................................................
N2
a N1
20. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso que b
medida del ángulo . c d
120° A) d y c B) b y a C) c y a
 D) c y b E) d y b
3. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso que

incide sobre los espejos planos. Determine la
40° medida del ángulo .
Rpta.: .......................................................

TAREA DOMICILIARIA
1. En cada caso, determine el ángulo de reflexión, si

80° 30°
las superficies son espejos planos.
A) 50° B) 40° C) 30°
D) 20° E) 10°
50°
reflejándose. Determine la medida del ángulo .
N

60°
70°
A) 50º ; 30º B) 25º ; 15º C) 40º ; 60º
D) 30º ; 50º E) 40º ; 50º A) 90º B) 100º C) 120
D) 130º E) 14
2. Se muestra la trayectoria de un rayo luminoso, que
incide sobre dos espejos planos, indique cuáles son 5. Busca en el fisiletras, los siguientes términos que
los ángulos de incidencia. hemos estudiado:

CAPITULO EXPERIMENTO:
09 REFLEXIÓN DE LA LUZ
OBJETIVOS
• Verificar experimentalmente el fenómeno de la reflexión de la luz en los espejos planos.
usar espejos planos para multiplicar las imágenes?
MATERIALES:
6. Mira sobre un espejo hacia el otro, tal vez tengas
• Dos espejos de bolsillo (4cm. x 5cm.)
que ajustar un poco el ángulo de inclinación de los
• Dos libros pasta dura espejos. Cuando ambos esten alineados, podrás
ver un gran número de canicas en fila, que se
• Una canica
empequeñecen gradualmente hasta desaparecer en
• Un carrete de costura el “fondo” del espejo
PROCEDIMIENTO:
1. Coloca los libros sobre una mesa a 30cm. de

distancia entre ellos.
2. Alinea los libros de manera que sus frentes queden

uno frente al otro.
3. Levanta parcialmente una de las cubiertas y pon

un espejo recargado sobre el borde de las páginas y
apoya la cubierta sobre la parte superior del espejo
para mantenerlo en esa posición como se indica
PRÁCTICA DE CLASE
en el gráfico.
1. Cómo se llaman las “canicas” que observamos en el

espejo.
...........................................................................
...........................................................................
4. Repite las mismas operaciones con el otro espejo 2. ¿Por qué vemos varias imagenes? ¿Qué sucede?
de manera que los 2 espejos queden frente a frente.
...........................................................................
5. Pon la canica sobre el carrete en el centro de ambos
...........................................................................
espejos, tal como se indica en la figura.
3. ¿Por qué cada vez mas se hace más pequeña las

“canicas” en el espejo?
...........................................................................
...........................................................................

4. ¿Si no hubiera luz podríamos visualizar dicho 6. Repetir la experiencia pero colocando el carrete -
fenómeno? canica en cualquier punto entre los espejos que no
........................................................................... sea el centro y visualizar si se produce el

fenómeno.
...........................................................................
...........................................................................
5. ¿A qué fenómeno de la luz se debe el fenómeno ...........................................................................

producido?
...........................................................................
...........................................................................
TAREA DOMICILIARIA
EXPERIMENTO II: CONSTRUYE UN PERISCOPIO
Material necesario:
• Una caja de cartón larga y estrecha
• Dos espejos rectangulares
• Tijeras
• Cinta adhesiva
Cuando un submarino está sumergido, los marinos se valen

del periscopio, un tubo provisto de lentes que emerge de la
superficie del mar, para observar cuanto sucede en la
superficie. Esto es posible porque la luz se propaga en línea
recta y los espejos reflejan los rayos de luz. Construye un
periscopio y comprueba su utilidad.
Si no dispones de una caja larga y estrecha, de unos seis

centímetros de ancho, pueden servirte igual dos cajas
alargadas de igual tamaño, que utilizarás sin tapas para
formar una sola caja.
En primer lugar, comprueba que los espejos tienen el mismo

tamaño, o menor que el alto de la caja, y que puedes
colocarlos dentro. Haz un agujero de unos dos centímetros
en un extremo de la caja, de modo que quede a la altura del
centro del espejo que ahora fijarás en su interior.
Coloca el espejo en posición inclinada, formando un ángulo de 45º y sujétalo bien con cinta adhesiva. Haz otro agujero
en el otro extremo de la caja y en el lado opuesto. Fija el otro espejo de forma que, al unir las dos cajas, las superficies
de los dos espejos queden paralelas y una frente a otra. Cierra bien la caja, y ahora comprueba si sirve para algo el
aparato que has construido.
Asoma el periscopio por una ventana, o por el muro de un jardín, bien recto, con el orificio superior por encima del
obstáculo. Agáchate y mira por el orificio inferior. Así podrás ver todo lo que sucede fuera sin que nadie te vea a ti.

Fisica 1 Año

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COMPENDIO CIENCIAS - I FÍSICA

¿CUÁNDO SE ORIGINA LA CIENCIA?

¿POR QUÉ ESTUDIAR CIENCIA?

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 1

¿LA CIENCIA SE CLASIFICA?

Claro, la ciencia como conjunto de conocimientos se clasifica de

acuerdo a la naturaleza y objeto de estudio de los conocimientos, los filósofos y

ANATOMÍA: Ciencia que estudia la organización estructural de los seres vivos.

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 2

BIOLOGÍA: Ciencia que estudia los organismos vivos.

SOCIOLOGÍA: Ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.

ZOOLOGÍA: Ciencia dedicada al estudio del reino Animal (Animalia).

¡DOS EJERCICIOS PARA QUE TE DIVIERTAS!

1. FÍSICA Funcionamiento del aparato digestivo

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 3

2. Encuentras las siguientes palabras en el pupiletras:

1. Conjuntos de conocimientos obtenidos de la 9. ¿En qué clasificación de las ciencias fácticas

3. Algunos datos históricos demuestran que los

5. En la clasificación de las ciencias fácticas, la física además

está dentro de las ciencias.

6. Mencione si la proposición planteada es verdadera

Rpta.: ....................................................... Explique:

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 4

Rpta.: ....................................................... C) Galileo

2. Un conjunto de conocimientos sistematizados y

3. Ciencia que estudia los organismos vivos.

4. Es una ciencia fáctica de la naturaleza:

19. Cuando alguien explica que el maremoto surgió

20. Dijo: “DADME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERÉ EL

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 5

CAPITULO ¿QUÉ ES EL METODO?

Los cuerpos se hunden o flotan de acuerdo a su densidad

El conocimiento empírico se adquiere por medio Conocimiento científico se adquiere a través de

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 6

GALILEO GALILEI FRANCIS BACÓN

El método científico es el modo ordenado de

Características del método científico:

El método científico consta de las siguientes fases: pasos

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 7

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 8

PRÁCTICA DE CLASE 3. Cuando una persona afirma que al soltar dos

4. El conocimiento ___________ se adquiere a través

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 9

19. Los científicos generalmente aplican el método

20. El análisis de los datos experimentales permite al

1. Un conocimiento humano sobre un fenómeno

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 10

“EL MOVIMIENTO DE UNA BURBUJA DE AIRE DENTRO

• Mangüera transparente de 80cm. de longitud y 1/2” de diámetro

AHORA INICIAREMOS NUESTRA EXPERIENCIA, PREPARATE

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 11

¡A mayor altura demora un

h1 = 2 0cm h2 = 4 0cm h3 = 6 0cm

“Los gráficos son de gran utilidad

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 12

En la Medicina En las Telecomunicaciones En la Astronomía

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 13

FÍSICA EN LA EDAD ANTIGUA

Surgen grandes civilizaciones en Babilonia y en Egipto, desarrollando las matemáticas y la astronomía.

Anaximandro: Plantea que el Universo es infinito en cuanto a su duración y

Pitágoras: Sostuvo que la Tierra es esférica. Buscaba la comprensión matemática

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral” 14