Parcelador de Educación Físic

Código U-F-GAC-019
Versión 02
PARCELADOR ÁREAS NO BÁSICAS Fecha 01/11/2017
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ASIGNATURA:
FACILITADOR: OSVALDO ESALAS PERIODO:
GRADO: 6° - 7° Educación física IHS: 2
GONZALEZ SEGUNDO
recreación y deporte
Pregunta problematizadora
¿Cómo conocer, cuidar y proteger mi cuerpo?; ¿Cómo realizaré un entrenamiento previo antes a mis actividades Deportivas?
PRIMER CORTE
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA APRENDIZAJE
 Coopero con mis compañeros y compañeras en los  Maneja y utiliza el deporte y la recreación como
propósitos comunes del juego, la actividad física y la instrumentos de trabajo y los reglamentos para
vida. una buena salud personal, como medio de
formación de valores para con su interacción con
otros.
FECHA POR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CORTE Proyecto de Aula
Comprende los conceptos de calentamiento físico como su función fases y Recursos
tipos, los argumenta, socializa y aplica de manera segura con sus
compañeros además diferencia las características y el por qué la importancia
de un buen calentamiento general y/o especifico y su fase de recuperación y  Marcador, tablero, cancha
vuelta a la calma. polideportiva conos, aros,
Primera semana: En la primera semana escolar se llevan a cabo talleres y silbato, colchonetas, material
socializaciones de temáticas especificas del grado y proyecto de aula. impreso de estudio, reproductor
Además actividades prácticas como test y circuitos de movimientos físicos en de videos, diapositivas y
donde se analizan habilidades y destrezas físicas de los estudiantes. cronometro.
También se realizara un prueva para evaluar cómo están los estudiantes
físicamente y de quienes tengan alguna e incapacidad para realizar actividad
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GONZALEZ SEGUNDO
física o que lo puedan hacer de manera moderada, los estudiantes esta

semana llevaran material de estudio para socializar la semana siguiente para
que así vayan interiorizando y familiarizándose con los conceptos
relacionados para este periodo.
Segunda semana: la clase iniciara con una socialización acerca del material
de estudio el cual tiene que ver con el calentamiento y los tipos de
calentamiento, seguidamente se ira a la parte práctica en la cancha donde se
realizaran diferentes ejercicios prácticos y actividades físicas y al finalizar se
realizaran juegos deportivos y ejercicios recuperación.
Tercera semana: en esta semana primeramente la clase iniciara 15 mitos
de trabajo rítmico, coordinativo y sonoro para dar inicio a primera fase del
proyecto de aula.
después trabajaremos los tipos e calentamientos para que los estudiantes
tengan mucho más claro que ejercicios se deben aplicar para cada deporte
y/o actividad física que se vaya a desarrollar, luego pasaremos a la cancha
en donde realizaremos un calentamiento “general” seguidamente se hará un
estiramiento luego desarrollaran diferentes ejercicios divididos en grupos en
un circuito físico dividido en diferentes estaciones luego en el tiempo restante
de la clase se realizaran actividades deportivas que sirvan para la relajación
de los músculos después de hacer las actividades anteriores.
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GONZALEZ SEGUNDO
Cuarta semana: en esta semana antes de ir a la práctica se empieza a crear

la primera parte secuencia rítmica para la activación previa a los ejercicios al
igual que se evalúa sus primeros pasos.
Después trabajaremos una secuencia de ejercicios para trabajar su condición

física, llevaran compromiso para la próxima clase teniendo en cuenta el tema
que se va a trabajar en el segundo corte. También evaluara el proceso,
conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del corte la clase iniciara
con la división de subgrupos seguidamente pasaremos a la cancha hacer el
respectivo calentamiento tanto general como especifico de pues los
subgrupos realizaran la actividad central (circuitos físicos ) con y sin
elementos que estará ubicado en todo el espacio de la cancha y en cada uno
de las repeticiones se harán las correcciones y ahí mismo s ira calificando al
final de la evaluación tendrán un espacio de esparcimiento para realizar
actividades recreativas y deportivas para finalizar la clase.
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GONZALEZ SEGUNDO
SEGUNDO CORTE
 Estoy comprometido a promover en diferentes espacios y
comunidades las prácticas lúdicas y deportivas como parte  Aplico y relaciono en juegos colectivos y pre
fundamental del desarrollo integral humano para la vida en deportivos fundamentales técnicos básicos de al
comunidad menos dos modalidades deportivas.

Del 5 De Conoce, domina y se apropia de conceptos de evaluación de las Recursos
Febrero Al 2 De capacidades físicas y estado físico, tanto en su aspecto teórico como
Marzo práctico enfocado en la actividad física, el acondicionamiento y rendimiento
óptimo del cuerpo humano al llevarla a cabo en cada una de las actividades
físicas y deportivas.
Primera semana: esta semana al inicio de la clase se desarrollara una
actividad llamada Marcha al frente con movimientos simétricos de brazos al
ritmo de palmadas se ejecutar a la marcha y los movimientos de brazos al
tiempo de las palmadas.
Precisiones: Se organiza el grupo en varias hileras y se trabaja en ondas con
poco tiempo de intervalo, antes de comenzar la actividad, se les explica la
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importancia de la correcta ejecución y coordinación de la misma, y la

sistematicidad que lleva consigo para lograr resultados satisfactorios en el
ritmo esta actividad tendrá una duración de 20 minutos
Seguido se socializara los temas que se van a desarrollar este corte y el

material compromiso llevado una semana antes los estudiantes participarán
en la clase. Luego iremos a la cancha en donde desarrollaran diferentes
ejercicios prácticos en los cuales emplearan cada una de las capacidades
físicas básicas (fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia) al finalizar se
realizarán actividades recreativas y se escogerán varios estudiantes que
guíen a los compañeros hacer diferentes ejercicios de relajación y vuelta a la
calma.
Segunda semana: se socializaran los test físicos que se van a realizar para
ver en qué estado se encuentran cada uno de sus capacidades físicas
básicas, seguidamente se aplicaran los tets de resistencia y flexibilidad en el
parqueadero del colegio ellos tendrán dos repeticiones y se escogerá el
mejor resultado de esas dos esos resultados reposaran en un registro
diligenciado por el docente. Luego pasaremos a la cancha donde se
realizaran actividades deportivas que llevan a la relajación del cuerpo y la
vuelta a la calma.
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Tercera semana: esta se mamana la clase iniciara dando a conocer los

mejores resultados de los test aplicados la semana anterior y socializando
las actividades y test físicos que se realizaran ese día, también se les dará
por parejas y/o trios un test especifico diferente a lo que aplicado el docente
para que ellos lean y se documenten de cómo se aplica para q lo hagan con
sus compañeros.
Luego iremos a la parte práctica donde se realizaran los otros dos test
restante de fuerza y velocidad, se irán tomando los resultados teniendo en
cuenta que tendrán dos repeticiones y que se escogerá el mejor resultado o
marca personal el cual reposara en el registro del docente para sacar su
marca personal de cómo están sus capacidades físicas básicas.
Cuarta semana: en esta semana antes de ir a la práctica se llevaran
compromiso para la próxima clase teniendo en cuenta el tema que se va a
trabajar en el segundo corte. También evaluara el proceso, conocimientos y
habilidades adquiridas a lo largo del corte la clase iniciara con la división de
subgrupos seguidamente pasaremos a la cancha a la aplicación por parte de
ellos mismos al test dado por el docente la semana anterior se tendrá un
último resultado el cual también ira al registro del docente y así poder sacar
los estudiantes más sobresalientes con cada una de sus capacidades físicas
y sobresaliente de manera general al finalizar se realizaran actividades
deportivas y recreativas dirigidas por el docente.
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GONZALEZ SEGUNDO
TERCER CORTE
 . Perfecciono la calidad de ejecución de formas técnicas en  Practica diversos deportes y actividades físicas
diferentes prácticas deportivas y motrices. como medio para la conservación de la salud

Del 5 De Marzo Expresa el dominio de su esquema corporal coordinando sus movimientos y Recursos
Al 6 De Abril manejando sus segmentos corporales de manera correcta en el ejercicio y la
actividad física entendiendo la importancia de desarrollar una buena
coordinación dinámica general para el desarrollo óptimo de su cuerpo y
habilidades motrices mediante actividades prácticas sencillas - compuestas
con elementos y actividades competitivas individuales y grupales.
Primera semana: se socializaran las temáticas a trabajar en este corte y se
realizara una charla con participación de los estudiantes acerca del material
de estudio enviado la semana anterior, seguidamente iremos a la practica en
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donde se realizaran ejercicios prácticos para trabajar y reforzar cada una de

las capacidades físicas coordinativas, al finalizar llevaran información para
trabajar la semana siguiente y desarrollaran actividades y juegos recreativos
dirigidos por el docente donde participarán todos los estudiantes.
Segunda semana: la clase iniciara con charlas y videos de por qué son tan
importante las capacidades coordinativas en la locomoción del ser humano
seguidamente se socializara el material de estudio pendiente de la clase
anterior, luego se ira a la cancha a trabajar la parte práctica haciendo énfasis
en el equilibrio y la agilidad estos ejercicios se realizaran de manera
individual y por grupos realizando dinámicas y circuitos físicos.
Tercera semana: en esta semana la clase iniciara con la socialización de
cada una de las actividades que se van a desarrollar en la parte práctica se
organizaran por subgrupos para trabajar las capacidades de anticipación y
coordinación dinámica general a través de circuitos juegos y dinámicas que
empleen cada una de estas actividades al finalizar los estudiantes tendrán un
espacio para realizar entre ellos bajo la supervisión del docente juegos
recreativos y actividades deportivas.
Cuarta semana: la clase iniciara con una socialización y un repaso de cada
una de las temáticas y actividades realzadas a lo largo del periodo en donde
los estudiantes expresaran la importancia de mantener un buen estado físico
y por qué la importancia de ejercitar, trabajar y reforzar en cada una de las
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capacidades físicas y coordinativas . luego pasaremos a la cancha en donde

los estudiantes desarrollaran actividades propias que llevan a mejorar la
condición física y bajo la supervisión del docente el cual hará preguntas de
cómo y de qué manera se puede trabajar una capacidad de las anteriormente
trabajadas

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Cuarta semana: en esta semana antes de ir a la práctica se empieza a crear

Después trabajaremos una secuencia de ejercicios para trabajar su condición

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importancia de la correcta ejecución y coordinación de la misma, y la

Seguido se socializara los temas que se van a desarrollar este corte y el

Tercera semana: esta se mamana la clase iniciara dando a conocer los

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donde se realizaran ejercicios prácticos para trabajar y reforzar cada una de

capacidades físicas y coordinativas . luego pasaremos a la cancha en donde

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