UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

Programa de Asignatura (Sílabo)

1. Identificación Institucional:

Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, GESTIÓN EMPRESARIAL E INFORMÁTICA

Carrera: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Campus: Sede matriz Universidad Estatal de Bolívar

FUNDAMENTOS DE Período ABRIL Paralelo “C Jornad MATUTINA
LA 2019
Lectivo a
Asignatura: ADMINISTRACIÓN ”
AGOSTO
2019
Prerrequisitos: Desempeñ Correquisitos: No tiene
os
auténticos
Códigos: AEM- desarrollad
B-103 os en el
bachillerat
o y en
nivelación
Unidad Básica X
Unidad de
Organización Unidad Profesional
Curricular Unidad de Titulación
Fundamentos Teóricos X
Praxis Profesional
Campo de Epistemología y Metodología de la
Formación Investigación
Integración de Saberes, Contextos y
Cultura
Comunicación y Lenguajes
Cátedra Si X Descripción:
Integradora No Es la asignatura transversal de la carrera.
Asignatura Si X Descripción:
Vinculada a la Por ser la cátedra integradora, es la que sustenta las
Práctica Pre- No practicas estudiantiles.
profesional
Asignatura Si X Título del Proyecto de Integración de Saberes:
Vinculada a un No Los estudiantes de la carrera no desarrollan PIS en este ciclo.
Proyecto
Integrador
 No de Horas No de horas AP 38
Docencia No de Horas AC 26
Actividades de
No de Horas PAE 32
Aprendizaje
No de Horas AA 64
Total Horas 160 Créditos 4

2.- Descripción de la asignatura

Los contenidos que se orientan a la fundamentación de la administración y sus etapas evolutivas;

a fin de denotar en el estudiante la capacidad de definir el marco referencial y teórico de la
fundamentación de la asignatura.

La asignatura es de naturaleza teórico práctica, su desarrollo académico es por ciclos. El propósito de

la asignatura es que el estudiante adquiera habilidades y destrezas esenciales de la Administración I
para el desempeño profesional, dando al Licenciado en Administración de Empresas las herramientas
que le permita ser coherente, y tener sentido lógico en el rol de sus funciones en las organizaciones.
El contenido de la asignatura comprende el conocimiento básico de la misma en el entorno de la
empresa pública y privada.

3. Objetivos específicos de la asignatura:

1. Comprender la importancia de la Administración identificando las etapas del proceso.

2. Conocer e identificar la teoría estructuralista de la Administración desde un enfoque múltiple.
3. Reconocer y aplicar el enfoque sistémico de la empresa.
4. Deducir la importancia del control y distinguir los tipos de control de gestión.

4. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:

a. Comprende la trascendencia de la Administración identificando las etapas de su proceso

b. Identifica la teoría estructuralista como enfoque múltiple.
c. Define y clasifica las características que identifican el modelo burocrático y la teoría
estructuralista.
d. Reconoce la validez de las disfunciones de la burocracia.
e. Reconoce y aplica el enfoque sistémico organizacional

5. Competencias Genéricas de la Asignatura:

a) Analiza, formula objetivos, metas, estrategias competitivas y herramientas de medición y

evaluación, así como el desarrollo de políticas para las organizaciones.
b) Toma de decisiones estratégicas, comunica, motiva y desarrolla personas en un ambiente laboral
favorable.
c) Genera estrategias y herramientas para la creación de emprendimientos
d) Incorpora aspectos éticos y culturales de impacto recíproco entre la organización y el entorno
social.

6. Competencias Específicas de la Asignatura:

1. Aplica principios y estrategias de administración, de acuerdo con los objetivos y metas de su

proyecto de vida.
2. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que
la conforman, en el marco de la interculturalidad.
3. Argumenta las repercusiones de los procesos de la administración y cambios políticos,
económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual, bajo la óptica de la
empresa como ente jurídico con personalidad propia que utiliza recursos para generar riqueza y
beneficio social.
4. Identifica las ideas clave que le permiten generar el concepto de empresa, ordenando
información de la empresa y de su entorno de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones,
identificando la estructura de la empresa de acuerdo con su actividad y tamaño.
7.- Distribución de horas académicas

Unidad N° Nombre de la Unidad INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN

1 Resultados de aprendizaje: Comprende la trascendencia de la Administración identificando las etapas de su proceso
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
PAE AA Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
Aula de clase. Socialización Diagnóstico previo
Socialización del silabo 1.0 1.0
del silabo Preguntas y respuestas
Introducción. Conceptos y estado actual de 1.0 2.0 1.0 Aula de clase, TICs Lecciones orales
la teoría general de la administración.
Identificación de las diversas teorías 4.0 2.0 2.0 6.0 Aula de clase, TICs Presentar un informe de
administrativas practica
La administración holística 2.0 3.0 2.0 5.0 Laboratorio de informática Participación en clase
No de horas por actividad de aprendizaje 8.0 5.0 6.0 13.0

Unidad N° Nombre de la Unidad ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ADMINISTRACIÓN

2 Resultados de aprendizaje: Identifica la teoría la historia como avance en el proceso de evolución.
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
PAE AA Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
Antecedentes históricos de la
administración:
Influencia de: 2.0 2.0 Laboratorio de informática
Preguntas y respuestas
Los filósofos.
2.0 2.0 2.0 Aula de clase con TICs Presentar un informe de
Las organizaciones
practica
La Revolución Industrial 2.0 2.0 2.0 Aula de clase con TICs Trabajos individuales
Los economistas, liberales 2.0 2.0 Aula de clase con TICs Exposiciones. Lecciones orales
2.0 2.0 2.0 Aula de clase con TICs Presentar un informe de
Pioneros industriales y empresarios.
practica
No de horas por actividad de aprendizaje 6.0 4.0 6.0 10.00
Unidad N° Nombre de la Unidad ESTUDIO DEL ENFOQUE CLÁSICO DE LA ADMINISTRACIÓN
3 Resultados de aprendizaje: Define y clasifica las características del modelo clásico de la Administración
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
PAE AA Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
Bases y orígenes del Enfoque Clásico. 4.0 4.0 Aula con TICs Lecciones
La Administración Científica: La 4.0 2.0 4.0 Laboratorio con TICs
Lecciones; exposiciones
organización racional del trabajo
4.0 4.0 4.0 Aula con TICs Presentar un informe de
La Teoría Clásica: Funciones básicas.
practica
Teoría de la organización. 2.0 2.0 Aula con TICs Lecciones; exposiciones
Elementos y principios de la 2.0 4.0 2.0 Laboratorio con TICs Presentar un informe de
administración. practica
2.0 2.0 4.0 Laboratorio con TICs Presentar un informe de las
Críticas
exposiciones
No de horas por actividad de aprendizaje 12.0 8.0 10.0 20.0

Unidad N° Nombre de la Unidad ENFOQUE ESTRUCTURALISTA DE LA ADMINISTRACIÓN

4 Resultados de aprendizaje: Reconoce el enfoque estructuralista de la Administración en la evolución de esta ciencia
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
PAE AA Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
Enfoque Estructuralista: Orígenes. 2.0 2.0 2.0 Aula con TICs

Análisis de la sociedad de organizaciones. 1.0 2.0 2.0 3.0 Laboratorio de informática Presentar un informe de
practica
Teoría de la burocracia. 2.0 2.0 4.0 Aula con TICs Presentar informe de práctica
Características 2.0 2.0 2.0 Laboratorio de informática Presentar informe de práctica
Tipos Disfunciones. 1.0 1.0 Aula con TICs Lecciones
Criticas 1.0 1.0 Aula con TICs
Lección oral
No de horas por actividad de aprendizaje 8.0 5.0 6.0 13.0
 Unidad N° Nombre de la Unidad EL ENFOQUE SISTÉMICO
5 Resultados de aprendizaje: Reconoce y aplica el enfoque sistémico organizacional.
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
PAE AA Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
La Cibernética y la Administración. 2.0 2.0 2.0 4.0 Aula con TICs
Lecciones
Concepto de Sistemas
La organización como un sistema abierto. 2.0 2.0 2.0 4.0 Laboratorio de informática Presentar un informe de
practica
No de horas por actividad de aprendizaje 4.0 4.0 4.0 8.0

8.- Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera Contribución Evidencias de Aprendizaje

ALTA-MEDIA-BAJA El estudiante es capaz de:
1. Comprende la trascendencia de la Administración Analizar la trascendencia de la Administración identificando las
identificando las etapas de su proceso A etapas de su proceso

2. Identifica la teoría estructuralista como enfoque múltiple. M Identificar la teoría estructuralista como enfoque múltiple.

3. Define y clasifica las características que identifican el Diferenciar las características que identifican el modelo
modelo burocrático y la teoría estructuralista. A burocrático y la teoría estructuralista.

4. Reconoce la validez de las disfunciones de la burocracia. M Comprender la validez de las disfunciones de la burocracia.

5. Reconoce y aplica el enfoque sistémico organizacional A Analizar y aplica el enfoque sistémico organizacional
9.- Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:1

Evaluación No 1

Las fechas de la primera evaluación constarán en el calendario académico aprobado por Consejo
Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del 40% .

INDICADOR PUNTAJE PONDERACI

ON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASITIDO POR EL 2 PUNTOS 0.80
PROFESOR – INVETIGADOR
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 2 PUNTOS 0.80
DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2,5 PUNTOS 1.0
TRABAJO AUTÓNOMO 1,50 PUNTOS 0,60
EVALUACION PARCIAL DE APRENDIZAJES 2 PUNTOS 0,80
TOTAL 10 PUNTOS 4 PUNTOS

Evaluación No 2

Las fechas de la segunda evaluación constarán en el calendario académico aprobado por Consejo
Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del 40%

INDICADOR PUNTAJE PONDERACI

ON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASITIDO POR EL 2 PUNTOS 0.80
PROFESOR – INVETIGADOR
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 2 PUNTOS 0.80
DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2,5 PUNTOS 1.0
TRABAJO AUTÓNOMO 1,50 PUNTOS 0,60
EVALUACION PARCIAL DE APRENDIZAJES 2 PUNTOS 0,80
TOTAL 10 PUNTOS 4 PUNTOS

Evaluación No 3

Las fechas de la tercera evaluación constarán en el calendario académico aprobado por Consejo
Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del 20%.

INDICADOR PUNTAJE PONDERACI

ON
EVALUACION FINAL DE RESULTADOS DEL 10 PUNTOS 2 PUNTOS
APRENDIZAJE
TOTAL 10 PUNTOS 2 PUNTOS

10.- Conducta y comportamiento ético:

Se aplicará el Código de Ética de la Universidad Estatal de Bolívar en todo lo que sea aplicable y
además, se observaran las siguientes normas y estrategias para la evaluación del curso, los talleres, el
proyecto final se tendrá en cuenta lo siguiente:

1
  Las ayudas y soportes utilizados en cada una de las presentaciones orales.
 Cada persona del grupo es responsable de todas y cada una de las partes del trabajo, ejercicios,
talleres, lecturas y del proyecto final.
 Para cualquier trabajo realizado en grupo, la ausencia de uno de sus miembros y las deficiencias
en la presentación y / o defensa, afectan por igual la calificación de todos los demás miembros
del grupo.
 Las evaluaciones (debates, lecturas especializadas) se harán sobre material previamente asignado
del texto guía (sesión por sesión) y los artículos que con anticipación asigne el profesor.
 Los talleres, las presentaciones, los parciales, así como el proyecto final se entregarán y
realizarán, de acuerdo con las fechas que aparecen en el programa. No se harán cambios en las
fechas aquí presentadas.
 La entrega de trabajos se debe realizar en las horas establecidas en el entorno virtual, ni antes ni
después. La no entrega de trabajo a tiempo generará una nota igual a cero puntos cero (0.0).
 No se recibirán trabajos escritos a mano.
 Los talleres, así como el proyecto final deben ser presentados en grupo. Por ningún motivo los
trabajos en equipo, se aceptarán como trabajos individuales.

11.- Metodología de aprendizaje.

El docente hará la presentación introductoria del curso y del sílabo conforme al Reglamento del
Sistema de Evaluación Estudiantil de la Universidad Estatal de Bolívar. Promoverá en todo
momento el diálogo espontáneo y la participación activa de los alumnos en la adquisición de
conocimientos y dominio del tema, motivándolo a participar en actividades y talleres.

La asignatura se desarrollará mediante la exposición - diálogo, conferencias magistrales, trabajos

prácticos, con la participación activa de los estudiantes en la reflexión, identificación, explicación,
análisis y comparación en el desarrollo de los temas a tratar.

Se formarán equipos de trabajo para la realización de los trabajos de investigación los que serán
sustentados y el desarrollo de casos de estudio que van a reforzar las clases desarrolladas en el aula.
Se hará una visita de campo.

Los estudiantes al existir inquietudes sobre la temática tratada podrán recurrir a las tutorías extra-
clase según horario programado por el docente.

En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará al estudiante en la aplicación de los
conceptos teóricos para la resolución de problemas, fundamentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resuelva el aula y fuera del aula,
para favorecer el contacto y utilización de las herramientas básicas necesarias para la resolución de
problemas.

En las horas de trabajo autónomo se investigará la temática y se cumplirán las demás tareas
señaladas por el docente.

Las metodologías de aprendizaje para garantizar las capacidades de exploración, construcción,

conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes que se
emplearán son las siguientes:

• Investigación – Acción
• Métodos expositivos
• Estudio de casos
• Resolución de ejercicios o problemas
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje orientados a proyectos
 • Aprendizaje Cooperativo
• Aprendizaje por descubrimiento
• Contrato de aprendizaje

De igual manera para garantizar los procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autónomo,
participativo, conectado y contextualizado se orientará con las siguientes metodologías:

- Relación con el ámbito social, profesional, motivación de uso de tics. Proceso de aprendizaje.
Interactivo.
- Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje, Colaborativo
- Autonomía, establecimiento de prioridades. Proceso de aprendizaje, Autónomo
- Diálogo - Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje, Participativo
- Globalizado e interdisciplinario. Proceso de aprendizaje, Conectado
- Individualidad, utilización de refuerzo, evaluación formativa. Proceso de aprendizaje,
Contextualizado

12.- Recursos didácticos

Listado de recursos materiales técnicos y tecnológicos a ser empleados en el proceso de enseñanza –

interaprendizaje:

 Aula en buenas condiciones en cuanto a limpieza, orden, iluminación y ventilación, y otros

ambientes de aprendizaje
 Pizarra y tizas;
 Material Audiovisual;
 Proyector;
 Computador
 Internet,
 Asistencia obligatoria a eventos académicos relacionados con la asignatura;

El estudiante deberá presentarse obligatoriamente a clases con los materiales necesarios para efectuar
su trabajo.

13.- Bibliografía

 Básica

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial

McGraw Hill. Octava Edición 2014. México. ISBN 97860715-09802 Código 658Ch532i

 Complementaria

TITULO AUTOR EDICIÓN EDITORIAL ISBN CODIGO

(AÑO)
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACION: Octava Pearson 978-607-
ROBBINS,
CONCEPTO Edición Educación de 32-2043- 958R657f
Stephens
ESENCIALES Y 2013 México S.A 9
APLICACIONES

BIBLIOTECA VIRTUAL
PARA USO EN
OBSERVACIONES
INVESTIGACIONES
e. ISBN ISBN SUBIDO
 A LA
BASE

VALENZUELA, Gabriel. IMPACTO

LABORAL DE EGRESADOS BIBLIOTECA
UNIVERSITARIOS Y OPINION DE 978151292 97897070172 ENERO VIRTUAL e.LIBRO
LOS EMPLEADORES, Última 3568 52 2016
Edición, Editorial Miguel Ángel
Porrúa. México. 2016.

RUEDA PEIRO, Isabel. LAS BIBLIOTECA

MICRO, PEQUENA Y MEDIANA 978151292 97897070118 ENERO VIRTUAL e.LIBRO
EMPRESAS EN MEXICO EN LOS
4206 09 2016
ANOS NOVENTA. Última Edición,
Editorial Miguel Ángel Porrúa.
México. 2016.

BUENO HERNANDEZ, Yolanda.

FUNDAMENTOS DE 978848344 ENERO BIBLIOTECA
ADMINISTRACION DE 4900 2016 VIRTUAL e.LIBRO
EMPRESAS. Editorial Universidad
Autónoma de Madrid. España. 2016

LUNA GONZÁLEZ, Alfredo

Cipriano Larousse - PROCESO 978607438 97897081709 ENERO BIBLIOTECA
ADMINISTRATIVO. Grupo 8824 18 2014 VIRTUAL e.LIBRO
Editorial Patria. SEGUNDA
EDICION. México. 2016.
 Webgrafía

http://iwww.tuobra.unam.mx/publicidades/reg060124203711.pdf
http://motivacion.euroresidentes.com/2013/10/teorias-de-la-motivacion.html
http://www.icesi.edu.co/revistas/indexphp/estudios.gerenciales/article/view/81/179

• Programa

CCNTENIDO SESIÓN TAREA

UNIDAD UNO
Exposición del profesor, preguntas y respuestas.
Socialización del silabo 1
Informe sobre el sistema de evaluación.
Introducción. Conceptos y estado actual de la
1 Ninguna tarea
teoría general de la administración.
Identificación de las diversas teorías
2 Informe sobre teorías administrativas
administrativas
Identificación de las diversas teorías
3 Ninguna tarea
administrativas
Identificación de las diversas teorías Informe sobre actividad de aprendizaje
4
administrativas colaborativo
La administración holística 5
Informe sobre actividad de aprendizaje
La administración holística 6
colaborativo
UNIDAD DOS
Informe sobre actividad de aprendizaje
Influencia de: Los filósofos. 7
colaborativo
Las organizaciones 8 Conferencia del profesor
Las organizaciones 9 Informe sobre actividad de aprendizaje
 colaborativo
La Revolución Industrial 10 Conferencia del profesor
Los economistas, liberales 11
Informe sobre actividad de aprendizaje
Los economistas, liberales
colaborativo
Pioneros industriales y empresarios. 12 Conferencia del profesor
UNIDAD TRES
Bases y orígenes del Enfoque Clásico. 13 Conferencia del profesor

Bases y orígenes del Enfoque Clásico. 14 Conferencia del profesor

La Administración Científica: La organización 15

racional del trabajo
La Administración Científica: La organización 16 Informe sobre actividad de aprendizaje
racional del trabajo colaborativo
La Teoría Clásica: Funciones básicas. 17 Conferencia del profesor
La Teoría Clásica: Funciones básicas. 18 Conferencia del profesor
19 Informe sobre actividad de aprendizaje
Teoría de la organización.
colaborativo
Elementos y principios de la administración. 20 Debate
Críticas 21 Conferencia del profesor
22 Informe sobre actividad de aprendizaje
Críticas
colaborativo
UNIDAD CUATRO
Enfoque Estructuralista: Orígenes. 23 Conferencia del profesor

Análisis de la sociedad de organizaciones. 24 Conferencia del profesor

Análisis de la sociedad de organizaciones. Informe sobre actividad de aprendizaje
25
colaborativo
Teoría de la burocracia. 26 Conferencia del profesor
Teoría de la burocracia. Informe sobre actividad de aprendizaje
27
colaborativo
Características 28 Conferencia del profesor
Tipos Disfunciones. 29 Conferencia del profesor
Criticas Informe sobre actividad de aprendizaje
29
colaborativo
UNIDAD CINCO
La Cibernética y la Administración. Conferencia y debate
30
Concepto de Sistemas
La Cibernética y la Administración. Informe sobre actividad de aprendizaje
31
Concepto de Sistemas colaborativo
La organización como un sistema abierto. 32 Conferencia del profesor
La organización como un sistema abierto. Informe sobre actividad de aprendizaje
33
colaborativo

14.- Revisión y Aprobación

Profesor/a Investigador Director/a Coordinador /a Representante Estudiantil

de carrera
Firma y Fecha Firma y Fecha Firma y Fecha